有關(guān)當前高校美術(shù)教育狀況的反思論文

　　一、當前我國高校美術(shù)教育的現狀

　　從院校自身來(lái)看，有的院校不顧自身辦學(xué)的條件與能力進(jìn)行盲目的擴招，有的非藝術(shù)學(xué)院也不根據自身辦學(xué)的特點(diǎn)，匆忙設置美術(shù)專(zhuān)業(yè)。這種現象帶來(lái)的負面效應是：導致了教育資源的進(jìn)一步緊張，生源素質(zhì)的普遍下降，這樣最終導致了教學(xué)質(zhì)量的大幅下滑。教育資源，特別是辦學(xué)空間、教學(xué)設備、師資隊伍等在擴招之前如果準備不足，擴招之后問(wèn)題就會(huì )突出。從美術(shù)教育的角度來(lái)說(shuō)，這些學(xué)生只是為了考上大學(xué)，對于美術(shù)并不熱愛(ài)，也無(wú)此特長(cháng)，其結果不僅對學(xué)生本身不利，而且也給國家的教育資源造成了巨大浪費。

　　除此之外，高校美術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)機制和專(zhuān)業(yè)課程設置也有一定的問(wèn)題。我國高校美術(shù)教育長(cháng)期沿襲了傳統的學(xué)院式培養模式，片面強調的是技能的訓練，導致學(xué)生人文素養的淡化，藝術(shù)學(xué)科所應當具備的人文精神和審美意識也沒(méi)有得到足夠的重視。導致一些學(xué)科課程的許多方面都有明顯的滯后性，與學(xué)生想脫離，阻礙了學(xué)生思維的發(fā)展。

　　二、對當前高校美術(shù)教育狀況的反思

　　(一)營(yíng)造良好的美術(shù)教育環(huán)境

　　作為學(xué)校應當建立起良好的美術(shù)教育環(huán)境，使美術(shù)專(zhuān)業(yè)保持合乎規律的發(fā)展平衡，特別是要確立起科學(xué)的美術(shù)教育理念，構建良好的美術(shù)教育環(huán)境。應當更加積極的改進(jìn)基于資源的利用效率，避免因為盲目發(fā)展而導致破壞美術(shù)教育整體環(huán)境，保持美術(shù)教育本身的性質(zhì)。對于專(zhuān)業(yè)美術(shù)院校來(lái)說(shuō)，教育行政部門(mén)應當遵循教育的自身規律，科學(xué)合理的進(jìn)行調整，采取合理的措施避免學(xué)校招生數量的快速膨脹。在高校教育中，美術(shù)院校的發(fā)展與建設應當與學(xué)校教育資源與社會(huì )發(fā)展相協(xié)調，不能片面的追求量的增加和規模的擴大，應當根據不同院校的情況，做出具體的定位和發(fā)展規劃，并要注重穩定的規模，提高教學(xué)質(zhì)量，著(zhù)眼于長(cháng)遠發(fā)展。

　　(二)對高校教育教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)

　　要改革傳統的教育理念，應當重視提升學(xué)生的綜合素質(zhì)與能力。在傳統的美術(shù)教育中許多方面都與當今時(shí)代的發(fā)展需求不能很好的適應，影響了人才培養的質(zhì)量。知識與能力的脫節是高校教育最大的問(wèn)題，不僅給人才的培養帶來(lái)了不利的影響，而且也不能滿(mǎn)足社會(huì )對于人才的要求。改革傳統的培養模式，應注重對學(xué)生的'美術(shù)表現力和個(gè)性進(jìn)行培養，把培養學(xué)生的個(gè)性和創(chuàng )造精神放在首要位置，這就要求在高校教學(xué)過(guò)程中對學(xué)生要充分尊重，激發(fā)和培養學(xué)生的自主意識，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，保護學(xué)生的個(gè)性特征，充分調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和參與性。同時(shí)，還要對以往既定單一化的課程結構進(jìn)行改革，應注重學(xué)科之間的交叉融合，高校美術(shù)教學(xué)應當體現出與其他學(xué)科的橫向聯(lián)系與比較，和其他學(xué)科共享教育資源，并完善教學(xué)方法，學(xué)習先進(jìn)的現代教學(xué)觀(guān)念，順應社會(huì )的發(fā)展。學(xué)校要根據社會(huì )發(fā)展的實(shí)際需要拓寬專(zhuān)業(yè)范圍，拓展學(xué)生的知識機構，在保持專(zhuān)業(yè)扎實(shí)的基礎上，也要讓學(xué)生接觸到更多的周邊相關(guān)知識。

　　(三)設置美術(shù)教育課程新體系

　　需要設置美術(shù)教育課程新體系，進(jìn)一步的推進(jìn)美術(shù)教學(xué)內容的改革。高校美術(shù)教學(xué)應當與社會(huì )的發(fā)展同步，首先在課程設置上要立足于社會(huì )實(shí)際需要，還要著(zhù)眼與未來(lái)之勢的不斷更新，既要考慮到局部課程的結構要求，也要考慮到整體課程的體系的長(cháng)遠規劃。在保證美術(shù)專(zhuān)業(yè)特殊性的同時(shí)，還要滲透進(jìn)人文之事，使科學(xué)、人文、藝術(shù)相互聯(lián)系，相互促進(jìn)。美術(shù)學(xué)科應當聯(lián)系實(shí)際，根據學(xué)生的需要開(kāi)設多元化的、選擇性的人文學(xué)科課程，促進(jìn)學(xué)生形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。

　　(四)高校之間相互聯(lián)合實(shí)現資源共享

　　雖然國內教育競爭激烈，但是加強高校之間的橫向聯(lián)合，共同促進(jìn)美術(shù)教育仍然是美術(shù)教育工作者的共同職責和追求。高校之間進(jìn)行有效的相互協(xié)作，整合有限的教育資源共同促進(jìn)我國美術(shù)教育事業(yè)的健康發(fā)展十分必要。目前，我國高校之間已經(jīng)就美術(shù)教育形成了一定的內在聯(lián)系，隨著(zhù)教育的發(fā)展，這種聯(lián)系必將日趨加強。通過(guò)這種途徑，美術(shù)院校的學(xué)生可以選修心理學(xué)、教育學(xué)等多方面的課程，綜合院校美術(shù)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生也可以借助專(zhuān)業(yè)的美術(shù)院校不斷的更新觀(guān)念，提高藝術(shù)綜合素養。

　　面對我國高校美術(shù)教育的現狀，從中可以發(fā)現許多高校內部或外部的因素導致了教學(xué)質(zhì)量的下滑，學(xué)生素質(zhì)的下降，所以必須引起對高校美術(shù)教育狀況的重視，針對高校美術(shù)教育中出現的問(wèn)題進(jìn)一步針對性的從教育環(huán)境、教學(xué)方式、課程體系、資源共享等方面做出相應的措施，促進(jìn)高校美術(shù)教育的進(jìn)步。

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