工科大學(xué)物理教學(xué)改革綜述論文
一、教師水平參差不齊，教學(xué)效果差異明顯
現有的教學(xué)模式采用分班制教學(xué)，教學(xué)采用統一的教材和教學(xué)大綱，由若干位教師共同完成教學(xué)。教師之間交流較少，自己講自己的。由于教師個(gè)體的教學(xué)水平、知識結構等的差異導致教學(xué)方法、教學(xué)效果差異明顯，不能充分實(shí)現預定的教學(xué)目的。4.教學(xué)手段單一，新教法、新手段應用不夠。受限于學(xué)校條件、教師的教學(xué)習慣和教師對新技術(shù)的使用能力，現有的大學(xué)物理教學(xué)仍以傳統的板書(shū)教學(xué)為主。在條件較好的一些學(xué)校采用了多媒體教學(xué)，但是主要用來(lái)代替板書(shū)，提高課堂教學(xué)容量，本質(zhì)上還是屬于傳統教學(xué)。而大學(xué)物理本身是門(mén)實(shí)驗科學(xué)，內容較為抽象，不易獲得良好的教授效果。而充分利用多媒體的優(yōu)勢，模擬物理過(guò)程、物理現象，使抽象的概念實(shí)質(zhì)化、形象化，提升學(xué)生的感官認識，提高對知識、原理的更深層次的認識，提升教學(xué)效果。
二、大學(xué)物理教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)手段的思考
1.教學(xué)內容的合理選取。針對各專(zhuān)業(yè)對物理知識需求合理的安排教學(xué)內容，做到普及性和針對性協(xié)調發(fā)展。如：交通工程專(zhuān)業(yè)應以力學(xué)為重點(diǎn)內容；建材專(zhuān)業(yè)以熱學(xué)，電磁學(xué)為重點(diǎn)內容，電器自動(dòng)化以電磁學(xué)，光學(xué)，近代物理為重點(diǎn)內容等。所以教學(xué)應以教學(xué)大綱為基礎，根據專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)設計針對性強的教學(xué)計劃，即保證基本物理體系的完整呈現，又要突出專(zhuān)業(yè)的實(shí)際需求。對于具體的教學(xué)內容，需要精心挑選，對于經(jīng)典物理要發(fā)掘與現代科技的聯(lián)系，有意識的減少陳舊、過(guò)時(shí)內容的教學(xué)，做到經(jīng)典不古董，要讓學(xué)生體會(huì )到物理學(xué)的勃勃生機。適當的介紹當今物理學(xué)前沿的新進(jìn)展，側重補充與相關(guān)專(zhuān)業(yè)關(guān)聯(lián)度高的發(fā)展新動(dòng)態(tài)，使學(xué)生在學(xué)習物理基本理論的同時(shí)了解本專(zhuān)業(yè)發(fā)展的新信息、新動(dòng)向，提升學(xué)生的學(xué)習興趣，拓展學(xué)生的科學(xué)視野。
2.改進(jìn)教學(xué)方法。教學(xué)的關(guān)鍵是教師，如何提升教師教學(xué)水平，統一教學(xué)標準是提升教學(xué)質(zhì)量的重中之重。而教研室活動(dòng)是實(shí)現這一需求的有效手段。通過(guò)教研室活動(dòng)制定統一的.教學(xué)具體實(shí)施計劃，落實(shí)常規教學(xué)管理的各項規定，按照各項規定組織教學(xué)�；顒�(dòng)內容形式可多種多樣：比如組織各位教師互相聽(tīng)課，集體備課，在一聽(tīng)一備中達到加深理解，共同提高的目的。通過(guò)統一的教研室活動(dòng)，統一教學(xué)思想，教學(xué)方法，保證教學(xué)起點(diǎn)一致。過(guò)去物理教學(xué)注重于知識點(diǎn)的傳授，強調利用公式解題的能力。但是物理學(xué)和數學(xué)基礎的關(guān)聯(lián)度較高，尤其是要用到高等數學(xué)的知識來(lái)解決問(wèn)題。由于課程設置的原因，大學(xué)物理一般是和高等數學(xué)同時(shí)開(kāi)設的，這就導致學(xué)生數學(xué)基礎不夠，容易產(chǎn)生畏難情緒，降低學(xué)習效果。所以要改變教學(xué)側重點(diǎn)，將側重于知識點(diǎn)的機械傳授轉變?yōu)閷ξ锢砀拍�、物理思想及物理方法的傳授，培養學(xué)生應用物理知識分析解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )新能力�；诮虒W(xué)內容及目的的改變，其考核模式也應相應調整。降低統一考試的占比，鼓勵采用實(shí)驗操作、設計實(shí)驗證明某一理論、提交論文等自主方式進(jìn)行考核，提高學(xué)生發(fā)現解決問(wèn)題的能力。另外，加強實(shí)驗教學(xué)的比重是提升物理教學(xué)效果的一條捷徑。物理學(xué)是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)，經(jīng)典物理的理論、定律可以通過(guò)實(shí)驗呈現出來(lái)，讓抽象的概念具體化、實(shí)質(zhì)化，加深學(xué)生的理解。同時(shí)通過(guò)實(shí)驗，增強了學(xué)生動(dòng)手能力，培養良好的科學(xué)素養。還可以通過(guò)實(shí)驗將學(xué)到的知識靈活應用，促進(jìn)知識的理解提升。
3.加強新教學(xué)手段的應用。物理學(xué)是一門(mén)實(shí)驗科學(xué)，其概念、原理及定律、定理均是由實(shí)驗升華而來(lái)，具有精煉、抽象的特點(diǎn)。傳統的講授方法無(wú)法使其形象化，導致教學(xué)枯燥無(wú)味，效果很差。而充分利用多媒體的優(yōu)勢，模擬物理過(guò)程、物理現象，使抽象的概念實(shí)質(zhì)化、形象化，提升學(xué)生的感官認識，提高對知識、原理的更深層次的認識，提升教學(xué)效果。
三、結語(yǔ)
本文從分析現在的大學(xué)物理教育現狀出發(fā)，基于解決現有問(wèn)題，提升教學(xué)效果，提出了大學(xué)物理教學(xué)改革的一些想法。大學(xué)物理的教學(xué)內容應根據專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)具有一定的針對性，加強現代發(fā)展的介紹，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。加強教研室活動(dòng)提高教師的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量的提升。將大學(xué)物理教學(xué)側重點(diǎn)轉變?yōu)閷ξ锢砀拍�、物理思想及物理方法的傳授，培養學(xué)生應用物理知識分析解決問(wèn)題的能力和創(chuàng )新能力。強化物理實(shí)驗在教學(xué)中的作用，積極的探索多媒體等新教學(xué)手段的引入，提升教學(xué)效果。
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