青少年使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的特點(diǎn)與社會(huì )心理學(xué)及建議論文

　　網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言指新媒體環(huán)境下產(chǎn)生的語(yǔ)言和詞匯。隨著(zhù)網(wǎng)絡(luò )普及和社會(huì )各界的共同努力，人們對網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的研究不斷深入，并取得了優(yōu)良成果。網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言不僅是一種交流方式，還是文化與社會(huì )結合的產(chǎn)物，是一種語(yǔ)言文化川。青少年群體中，網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言使用十分普遍。這是由青少年群體的特定心理因素和生活用語(yǔ)習慣決定的。鑒于此，本文從社會(huì )心理學(xué)視角出發(fā)，對青少年使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的情況進(jìn)行探析，并提出針對性建議。

　　一、青少年使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言概況

　�。ㄒ唬┦褂媚康膿�筆者調查，90%以上的青少年群體接觸過(guò)網(wǎng)絡(luò )，比例較高。其中，以學(xué)習為主要目的的青少年僅有9.60k,獲取相關(guān)信息的只占10.8%,而進(jìn)行娛樂(lè )活動(dòng)（看電影、聊天、聽(tīng)音樂(lè )或者玩網(wǎng)絡(luò )游戲等）卻占79.6%.由此可以看出，青少年接觸網(wǎng)絡(luò )的主要目的是體閑和娛樂(lè )。在體閑和娛樂(lè )方式中，虛擬交友聊天比例最高。而網(wǎng)絡(luò )交友聊天是使用網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)的重要途徑二（二）使用態(tài)度調查結果顯示：73.40%的學(xué)生對使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言持接受態(tài)度。部分青少年認同使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言，認為在恰當范圍內使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言是可行的，并沒(méi)有達到所謂的盲目推崇程度。部分青少年不認同使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言，主要有兩個(gè)原因：一是有些網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言比較低俗，與文明社會(huì )建設不符；二是網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言中有不易識別和理解的文字符號，同時(shí)書(shū)寫(xiě)難度也非常大。從調查結果來(lái)看，大部分青少年能夠正確認識并使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言。（三）使用范圍除基本網(wǎng)絡(luò )媒介外，手機短信成為進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言交流的一個(gè)重要方式。在手機短信中插入一些網(wǎng)絡(luò )用語(yǔ)，如表情符號、行為符號等較為生動(dòng)的形象，廣受追求新鮮的青少年群體推崇。但總體來(lái)說(shuō)，網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言使用范圍不大，大部分青少年表示不會(huì )在作文中使用。這主要是因為教師再三強調書(shū)寫(xiě)作文時(shí)要注意語(yǔ)言規范�？梢�(jiàn)，青少年雖喜愛(ài)使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言，但往往能夠合理控制使用范圍。

　　二、青少年使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的特點(diǎn)

　�。ㄒ唬┗祀s地方方言調查發(fā)現，一些青少年對當地方言具有特殊情感，喜歡在平時(shí)的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言中摻入方言�！皷|北銀（東北人）”“瓜娃子（壞孩子）”“遭不住你（受不了）”等，給不同地域的人們交流造成了一些干擾和帶來(lái)新鮮感，而這正是青少年喜歡在網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言中夾雜方言的原因。另外，由于用語(yǔ)習慣和家鄉情感，青少年對方言具有較強親切感，常常把方言寫(xiě)出來(lái)在同學(xué)和朋友之間進(jìn)行流傳，他們認為這是非常有意思的事。但由于方言具有較強的`地域局限性，一定程度降低了與網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的融合程度。

　�。ǘ�）大量使用“火星文”“薈罐你遇快梁”一懂子一醒子一苛苛芭再痛子等，這類(lèi)語(yǔ)言對大部分人來(lái)說(shuō)是難以理解的，但在青少年中卻廣為流行。他們把這一類(lèi)文字稱(chēng)為“火星文”.“火星文”本質(zhì)上是不規范的語(yǔ)言符號，閱讀和書(shū)寫(xiě)都十分困難。調查結果顯示，接觸網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的青少年大部分都知道“火星文”,但真正喜歡并且習慣使用的只有很少一部分。

　�。ㄈ�）使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言依賴(lài)于電子設備使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言會(huì )受到媒介限制，網(wǎng)絡(luò )交流中使用較為頻繁，但在現實(shí)中使用較少。目前，我國的手機普及率很高，手機短信、QQ消息、微博、微信等成為人們使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的主要手段。調查結果顯示，90%以上的青少年在網(wǎng)絡(luò )交流時(shí)會(huì )使用一些網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言，而手機、Pad等電子設備是使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的主要載體。

　　三、青少年使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的社會(huì )心理學(xué)探析

　�。ㄒ唬﹤�(gè)性化心理筆者針對“為什么使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言”這一問(wèn)題展開(kāi)調查研究，結果顯示，有38.1%的青少年源于“可以體現個(gè)性”.網(wǎng)絡(luò )為每個(gè)人張揚個(gè)性提供了平臺。青少年群體作為社會(huì )中充滿(mǎn)活力的群體，喜歡追求新鮮，通常不認可大眾文化，追求能張揚自我個(gè)性的新奇文化。而網(wǎng)絡(luò )為滿(mǎn)足他們的個(gè)性需求提供了可能。網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言和傳統語(yǔ)言相比，由于使用習慣和使用規律不同，從某種程度上說(shuō)，掌握并熟練使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言，是他們追求個(gè)性的一種體現。

　�。ǘ�）從眾心理網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言逐漸成為當代青少年表現自我的標識，而是否會(huì )使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言則成為評判是否屬于這個(gè)群體一分子的標準。對使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的原因進(jìn)行調查，結果顯示，近三成學(xué)生選擇“別人用，我也跟著(zhù)用”,這是一種典型的從眾心理。很多青少年認為，如果不像大多數人一樣使用這些網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言或者不能用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言進(jìn)行交流，就不能很好地融入青年群體。從心理學(xué)角度看，青少年時(shí)期，他們非�？释�能夠創(chuàng )造只屬于這個(gè)特定群體的亞文化。所以，從某種意義上來(lái)說(shuō)，從眾心理極大促進(jìn)了青少年普遍使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言。

　�。ㄈ�）娛樂(lè )心理大部分網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言詼諧有趣，生動(dòng)形象，成為吸引青少年群體使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的又一重要原因。有些網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言本身的含義，比較符合青少年群體的語(yǔ)言風(fēng)格。例如：“菜鳥(niǎo)”,意思是比較笨的初學(xué)者，非常形象又略帶調侃；‘抓狂',指承受不住某種情況而發(fā)狂，表現效果也很好。從心理學(xué)角度看，這是青少年群體緩解壓力并且增加交流趣味的一種重要方法。

　　四、青少年使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的建議

　　青少年群體成長(cháng)在新中國現代化建設飛速發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，承受著(zhù)來(lái)自社會(huì )、家庭的眾多壓力和期望。網(wǎng)絡(luò )虛擬世界有利有弊，既能夠為青少年生活提供一定幫助和引導，又可能會(huì )對其健康發(fā)展產(chǎn)生不良影響。因此，必須認清社會(huì )發(fā)展過(guò)程中青少年教育問(wèn)題的嚴峻性，引導青少年這一特殊群體正確使用網(wǎng)絡(luò )和網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言。

　�。ㄒ唬┮龑�青少年樹(shù)立正確使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的意識從網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的形成來(lái)看，其是一種新的語(yǔ)言形式，無(wú)論是語(yǔ)言風(fēng)格還是語(yǔ)言特點(diǎn)，都與傳統語(yǔ)言有一定區別�？紤]到網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的受眾群體主要為青少年，正確使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言可從以下兩方面入手。首先，正確識別受眾群體。根據青少年的成長(cháng)特點(diǎn)，規范網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言用詞以及網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言表達方式，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的積極作用。其次，正確分析青少年的心理特征，根據青少年的喜好和網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言特征，引導青少年樹(shù)立正確使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的意識，從而使網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言成為青少年網(wǎng)絡(luò )交往的有效工具。

　�。ǘ�）引導青少年把握網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的使用原則網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言作為一種特殊的語(yǔ)言形式，是網(wǎng)絡(luò )時(shí)代的重要標志，同時(shí)也是網(wǎng)絡(luò )發(fā)展的必然產(chǎn)物。要提高網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的應用效果，就必須對網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的形成過(guò)程、具體形式以及使用范圍進(jìn)行分析，并深入了解網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的特點(diǎn)。在此基礎上，應引導青少年準確把握網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言的使用原則，如針對性原則、適用性原則以及合理化原則，從而健康使用網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言進(jìn)行交流，避免因環(huán)境虛擬性帶來(lái)的語(yǔ)言暴力和心理偏差。

　�。ㄈ�）營(yíng)造綠色、健康的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境為青少年群體營(yíng)造綠色、健康的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境是網(wǎng)絡(luò )工作者奮斗的重要目標。為實(shí)現這個(gè)目標，一方面要規范網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言?xún)热�，主張使用積極、文明的網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言；另一方面，要采取必要措施對污穢、不雅的語(yǔ)言進(jìn)行及時(shí)制止，對于情節嚴重者進(jìn)行相應處罰。但是，僅僅依靠網(wǎng)絡(luò )工作者凈化網(wǎng)絡(luò )語(yǔ)言是遠遠不夠的。社會(huì )、家庭、學(xué)校等均有責任和義務(wù)為青少年構建綠色、健康的網(wǎng)絡(luò )環(huán)境。

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