大學(xué)舞蹈教學(xué)模式改革建議論文

　　一、大學(xué)舞蹈教學(xué)的重要作用

　�。ㄒ唬┐龠M(jìn)舞蹈藝術(shù)的傳播與發(fā)展

　　舞蹈藝術(shù)的健康發(fā)展需要雄厚的社會(huì )基礎。在大學(xué)開(kāi)展舞蹈教學(xué)，能夠有效地實(shí)現舞蹈藝術(shù)的普及和發(fā)展，帶動(dòng)更多的大學(xué)生深入了解舞蹈藝術(shù)的發(fā)展規律，進(jìn)而形成對舞蹈藝術(shù)的熱愛(ài)。此外，大學(xué)生的文化水平較高、自身知識結構較為合理，是普及和發(fā)展舞蹈藝術(shù)的良好資源。通過(guò)開(kāi)展舞蹈教學(xué)，選拔一批優(yōu)秀的舞蹈藝術(shù)人才，有助于保持舞蹈藝術(shù)發(fā)展的生機和活力，有效地解決舞蹈藝術(shù)后備人才儲備問(wèn)題。與此同時(shí)，通過(guò)大力提高大學(xué)舞蹈教學(xué)工作水平，積極改革教學(xué)理念及方法，可以促進(jìn)舞蹈藝術(shù)的健康發(fā)展。與此同時(shí)，通過(guò)開(kāi)展大學(xué)舞蹈教學(xué)工作，可以充分促進(jìn)現代舞蹈藝術(shù)理論的交流和發(fā)展，從而起到弘揚民族文化的作用。大學(xué)舞蹈教學(xué)的主要對象有兩個(gè)，一是舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生，二是非舞蹈專(zhuān)業(yè)的學(xué)生。通過(guò)開(kāi)展大學(xué)舞蹈教學(xué)，實(shí)現舞蹈文化藝術(shù)普及的社會(huì )化。

　�。ǘ�）有效促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的提升

　　現代社會(huì )對于大學(xué)生綜合素質(zhì)的要求不斷提高。大學(xué)生綜合素質(zhì)包括道德素質(zhì)、政治理論素質(zhì)、專(zhuān)業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)等等。通過(guò)開(kāi)展舞蹈教學(xué)，可以有效地實(shí)現大學(xué)生綜合素質(zhì)提高的目標。一方面，舞蹈教學(xué)是大學(xué)生美育的重要途徑，通過(guò)廣泛參與舞蹈課程學(xué)習和實(shí)踐訓練，有助于培養大學(xué)生積極健康的審美情趣。另一方面，通過(guò)舞蹈教學(xué)可以實(shí)現道德教育的目標，培養堅韌不拔的性格，提高大學(xué)生心理健康狀況和水平，這對于豐富大學(xué)生綜合素質(zhì)是十分重要的。

　�。ㄈ�）舞蹈教學(xué)能夠有效提高大學(xué)生身體健康水平

　　舞蹈教學(xué)對于提高大學(xué)生身體素質(zhì)和健康水平方面具有十分積極的作用。大學(xué)生通過(guò)參與舞蹈訓練，能夠塑造挺拔健康的身姿，促進(jìn)身體健康發(fā)育，強化各項身體機能，提高運動(dòng)強度，從而有效實(shí)現身體健康水平的提高。

　�。ㄋ模┐龠M(jìn)學(xué)習興趣的培養和提高

　　通過(guò)參加舞蹈課程和教學(xué)訓練，大學(xué)生能夠逐步培養起對舞蹈藝術(shù)的長(cháng)期興趣，并因此具備了強烈的求知欲望。這種興趣培養模式轉移到專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習之中，就能夠有效促進(jìn)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習。

　　二、現階段大學(xué)舞蹈教學(xué)模式存在的主要問(wèn)題

　�。ㄒ唬┐髮W(xué)生參與舞蹈課程學(xué)習的積極性不強

　　當前，大學(xué)生舞蹈教學(xué)有兩種模式，一是各個(gè)藝術(shù)院校開(kāi)設的舞蹈教學(xué)專(zhuān)業(yè)課程，二是普通高校開(kāi)展的舞蹈教學(xué)選修課程，而大學(xué)生參與舞蹈課程學(xué)習的積極性不強是一個(gè)較為突出的問(wèn)題。一部分大學(xué)生將參加舞蹈課程學(xué)習視為可有可無(wú)的學(xué)習內容，而一部分舞蹈專(zhuān)業(yè)學(xué)生則在參加學(xué)習的過(guò)程中帶有較強的功利色彩，幻想一夜成名，忽視了對舞蹈基本功的訓練，缺乏刻苦精神。

　�。ǘ�）舞蹈課程的教學(xué)功能未得到充分發(fā)揮

　　當前，很多高校的舞蹈教學(xué)工作集中存在著(zhù)教學(xué)功能發(fā)揮不充分的問(wèn)題。大部分舞蹈教師單純地重視專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)，從舞蹈理論、舞蹈動(dòng)作等方面對學(xué)生進(jìn)行指導，卻相應地忽視了舞蹈教學(xué)在“德育”、“美育”等方面的重要作用，沒(méi)有通過(guò)舞蹈教學(xué)活動(dòng)來(lái)實(shí)現對大學(xué)生思想品格和道德素質(zhì)的塑造，舞蹈課程的教學(xué)功能并未得到充分發(fā)揮。

　�。ㄈ�）舞蹈教學(xué)專(zhuān)業(yè)化程度有待加強

　　現階段部分高校舞蹈課程教學(xué)專(zhuān)業(yè)性不強，也是一個(gè)較為突出的問(wèn)題。首先，部分舞蹈教師的教學(xué)方法專(zhuān)業(yè)性不強，缺乏對學(xué)生科學(xué)有效地練習指導，學(xué)生學(xué)到的舞蹈動(dòng)作不夠標準，甚至會(huì )給學(xué)生的健康造成一定的影響。其次，教師在實(shí)踐課程教學(xué)過(guò)程中大都采用傳統的示范教學(xué)方法，缺乏對多媒體教學(xué)技術(shù)和設備的運用。最后，部分教師的教學(xué)理念較為落后，不能有效落實(shí)“以人為本”的要求，在大學(xué)生舞蹈學(xué)習的積極性和主動(dòng)性方面缺乏相應的指導。

　　三、對大學(xué)舞蹈教學(xué)模式改革的建議和思考

　　筆者認為，為了有效解決現階段大學(xué)生舞蹈教學(xué)工作中存在的問(wèn)題，必須要推進(jìn)大學(xué)舞蹈教學(xué)模式改革，主要采取如下措施：

　�。ㄒ唬┰O置統一的教學(xué)標準及課程規范

　　對于開(kāi)設舞蹈教學(xué)課程的高校來(lái)說(shuō)，可以根據本校專(zhuān)業(yè)教學(xué)及舞蹈人才培養目標等實(shí)際情況，編寫(xiě)統一的課程教材及教學(xué)規范。要根據人才培養目標的區別，采取因材施教的原則，將興趣培養及能力培養作為大學(xué)舞蹈課程教學(xué)的重點(diǎn)。

　�。ǘ�）強調課程教學(xué)與素質(zhì)培養并重

　　要進(jìn)一步強化舞蹈教學(xué)課程的功能，在充分發(fā)揮課程教學(xué)專(zhuān)業(yè)性特點(diǎn)的基礎上，強化舞蹈課程“德育”、“美育”等功能，將舞蹈教學(xué)課程打造成為素質(zhì)教育改革的主陣地。

　�。ㄈ�）全面提高課程教學(xué)的專(zhuān)業(yè)化水平

　　首先，高校應當加強對舞蹈課程任課教師專(zhuān)業(yè)化教學(xué)能力的培養，定期組織教師參加各類(lèi)業(yè)務(wù)培訓，全面提高教學(xué)專(zhuān)業(yè)化水平。其次，要引導教師采用先進(jìn)的現代化教學(xué)技術(shù)，提高舞蹈課程教學(xué)的科學(xué)化水平。最后，要引導教師樹(shù)立正確的教學(xué)觀(guān)念，將學(xué)生能力素質(zhì)培養列入舞蹈課程教學(xué)的重要內容之中，最終形成素質(zhì)教育的合力。

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