闡述法律實(shí)踐性教學(xué)的重要意義論文
根據一份調查報告顯示，我國共設立法學(xué)院系 634 所，但是法學(xué)院畢業(yè)生的就業(yè)率卻是倒數第一。這個(gè)調查結果的背后顯示出我國所培養出來(lái)的法學(xué)系專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生處于社會(huì )認同的最底端，盡管就業(yè)率不能作為衡量我國法學(xué)教育價(jià)值的唯一標準，但是也顯示出該學(xué)科教學(xué)所存在的問(wèn)題。法律專(zhuān)業(yè)不同于其他學(xué)科，有著(zhù)很強的社會(huì )實(shí)踐性，學(xué)生在畢業(yè)后需要直接運用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際問(wèn)題的處理，因此實(shí)踐性教學(xué)是法律學(xué)科的特點(diǎn)和內在要求之一。
一、現階段法律教學(xué)實(shí)踐性缺失問(wèn)題分析
1、法律實(shí)踐教學(xué)范圍的界定不清晰
一方面，過(guò)于重視實(shí)踐教學(xué)，將教學(xué)中的許多內容都放在實(shí)踐教學(xué)當中，意圖提高學(xué)生的實(shí)踐應用能力，但沒(méi)有考慮教學(xué)內容的本質(zhì)特征，以及其是否適合運用實(shí)踐教學(xué)方法，如常見(jiàn)的課堂討論和論文等，這些教學(xué)內容有的沒(méi)有與社會(huì )實(shí)踐相聯(lián)系的方面，有的只需要老師指導就可以，屬于研究課程，尤其是法學(xué)論文的寫(xiě)作，是純粹的學(xué)術(shù)研究，根本不適合運用實(shí)踐教學(xué)方法。再有，應該運用實(shí)踐教學(xué)方法的教學(xué)內容卻沒(méi)有運用這種教學(xué)方法。
2、實(shí)踐課形式化，走過(guò)場(chǎng)現象嚴重
法律實(shí)踐教學(xué)不能只停留在口頭上，而應該落實(shí)到實(shí)踐當中，要想進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)，就必須在實(shí)踐當中進(jìn)行實(shí)習。當前主要存在的問(wèn)題是學(xué)校的模擬法庭和實(shí)習。學(xué)校的模擬法庭，在學(xué)生剛剛開(kāi)始接觸時(shí)興趣很高，法庭上的所有角色都由學(xué)生親自擔當，發(fā)言也很積極，在活動(dòng)初期可以收到很好的效果，但如果時(shí)間長(cháng)了，學(xué)生就會(huì )厭煩，法庭上的一切都是安排好的，學(xué)生會(huì )感覺(jué)真實(shí)性很差。實(shí)習對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以真實(shí)接觸到社會(huì )，但學(xué)生的實(shí)習時(shí)間一般都在大四的上半年，在那個(gè)時(shí)間內，學(xué)生們普遍急于找工作，真正用于實(shí)習的時(shí)間很少，再由于指導老師的疏忽管理，所以很多學(xué)生都在實(shí)習中沒(méi)有收獲。
3、相關(guān)配套制度、措施不完善，效果不佳
主要包括下面這些方面：第一，缺乏專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)教師，如果運用沒(méi)有執業(yè)經(jīng)驗的教師去指導模擬法庭，則不可能收到好的教學(xué)效果；第二，學(xué)生的日常學(xué)習中沒(méi)有接受過(guò)相關(guān)素質(zhì)訓練，如學(xué)生的`口才與辯論能力，很多法學(xué)院在課程設置當中沒(méi)有關(guān)于這方面能力訓練的內容；第三，缺乏用于實(shí)踐教學(xué)的硬件設備，沒(méi)有必要的實(shí)踐教學(xué)費用，缺乏具備真實(shí)性的教學(xué)場(chǎng)所等。
二、對策
1、堅持職業(yè)化與實(shí)踐化教學(xué)理念
法學(xué)教育不應該只傳授給學(xué)生一些法律知識，而應該重在法律方法和法律思維等一些技能的培養，要求學(xué)生在遇到真實(shí)案件時(shí)，可以將案件內容與法律條款結合在一起，將眾多法律條款內化為自己的知識體系，可以準確熟練地運用各種法律�，F階段，法律教學(xué)雖然注重學(xué)生的實(shí)踐應用能力的培養，但學(xué)生真正將所學(xué)知識用于實(shí)踐的程度仍然較低，為了解決這一現象，學(xué)校推出了模擬法庭和實(shí)習等教學(xué)手段，但收到的效果卻不是很好。
2、構建法律實(shí)踐教學(xué)體系
�。�1）專(zhuān)業(yè)學(xué)習與實(shí)習相結合
學(xué)生的實(shí)習一般分為見(jiàn)習和實(shí)習兩部分，但兩者基本上是相同的，所以應該將他們合并在一起進(jìn)行。第一，由于實(shí)習當中難于管理分散學(xué)生，所以在安排學(xué)生實(shí)習時(shí)要集中，學(xué)校為學(xué)生確定實(shí)習場(chǎng)所，學(xué)生自己能夠聯(lián)系實(shí)習單位的，或者有的同學(xué)將實(shí)習與畢業(yè)后工作放在一起進(jìn)行的，需要學(xué)生提供實(shí)習單位開(kāi)據的證明材料，但依然需要定期向指導老師匯報實(shí)習情況。第二，在實(shí)習時(shí)間安排上，可以將實(shí)習時(shí)間延長(cháng)一些，上延到大三的暑假時(shí)間就可以進(jìn)行實(shí)習，大四上半年也可以進(jìn)行，可以分批向實(shí)習單位輸送學(xué)生，也有利于實(shí)習單位安排實(shí)習崗位，有其他意向的學(xué)生可以選擇在大三暑假進(jìn)行實(shí)習；第三，加強學(xué)生實(shí)習期間的管理工作，要求學(xué)生必須做好定期匯報工作，向老師請教實(shí)習方法等。第四，學(xué)校應與實(shí)習單位積極溝通，使學(xué)生 具備優(yōu)良的實(shí)習環(huán)境，同時(shí)注意學(xué)生實(shí)習單位的選擇盡量多樣化，不但選擇和法律專(zhuān)業(yè)直接相關(guān)的單位，也可以安排學(xué)生到一些社會(huì )團體和企業(yè)當中去，可以使學(xué)生更好地適應社會(huì )。
�。�2）開(kāi)設模擬法庭
學(xué)校設置模擬法庭，可以讓學(xué)生扮演法庭當中的許多角色，體驗法庭各種角色的作用，不但要讓學(xué)生學(xué)會(huì )處理法律問(wèn)題，而且要讓學(xué)生學(xué)會(huì )根據實(shí)際情況去處理問(wèn)題。在學(xué)生模擬過(guò)程中強調個(gè)性化語(yǔ)言，在選擇案例時(shí)也要考慮學(xué)生的接受能力，一般要選擇真實(shí)案例，證據也要具備真實(shí)性，學(xué)生可以模擬法庭當中的所有角色，不但包括法律工作者，而且也可以扮演證人、警察等人員，在模擬結束后進(jìn)行評價(jià)，評定學(xué)生成績(jì)。在教學(xué)過(guò)程中，要經(jīng)常運用模擬法庭教學(xué)法，對模擬法庭教學(xué)方法不斷完善和改進(jìn)，這種方法不應只包括法庭上的一些程序，而且應該著(zhù)眼于事件的全過(guò)程。要求學(xué)生自己撰寫(xiě)法律文書(shū)，具有自己獨特的觀(guān)點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)以致用。
3、價(jià)值體系的構建與實(shí)施
在法學(xué)教學(xué)中，不但要重視實(shí)踐性教學(xué)，而且也應注重培養學(xué)生高尚的道德觀(guān)念，樹(shù)立崇高的人生觀(guān)與世界觀(guān)。雖然當前法學(xué)教學(xué)中實(shí)踐性教學(xué)較少，但只培養學(xué)生的法律運用技能是明顯不足的，就如同一個(gè)醫生一樣，雖然具備高超的醫術(shù)，但缺乏道德修養，也很少有人去找他看病。所以，在重視實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中，也要重視價(jià)值教育，使學(xué)生具備高尚的職業(yè)道德，只有做到這一點(diǎn)，才能培養具有時(shí)代特色的高級法律人才。
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