幼兒戲劇特點(diǎn)的幼兒教育意義探析論文
【摘要】在西方發(fā)達國家，教育戲劇早已應用在幼兒教育中，通過(guò)戲劇教育可以很好提升幼兒的綜合素質(zhì)，因此我國也逐漸對戲劇教育產(chǎn)生認可，將其應用到幼兒教育中來(lái)。教育戲劇通過(guò)建立戲劇情景，使幼兒能夠真實(shí)體驗各種生活、社會(huì )場(chǎng)景等。在認識和體驗世界的過(guò)程中，找到自己的興趣愛(ài)好，并具備探索世界和適應社會(huì )等各方面的綜合能力。
【關(guān)鍵詞】幼兒戲��；幼兒教育；教育戲劇
教育戲劇是近年來(lái)在國外十分流行的教育方式，主要是讓幼兒通過(guò)戲劇表演，培養其身體協(xié)調力、語(yǔ)言表達能力等。目前在國內，教育戲劇還沒(méi)有普遍得到應用和重視，特別是在幼兒教育中。希望通過(guò)本文的分析探討，可以為戲劇教育在國內幼兒教育發(fā)展中提供一些參考。
一、幼兒戲劇的特點(diǎn)
�。ㄒ唬┧茉煺嫔泼�，有益于幼兒正確價(jià)值觀(guān)的形成。幼兒尚不具備判斷善惡的能力，且具有很強的學(xué)習外界行為習慣的能力。而在幼兒戲劇中，多是單純、美好、幸福的故事，幾乎沒(méi)有殺戮和仇恨。這種良好的形象，有利于幼兒建立真善美的世界觀(guān)，以戲劇中人物為榜樣，具備善良的品格。（二）情節簡(jiǎn)單。幼兒戲劇一般都只有開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結尾四個(gè)部分，有些情況下會(huì )有序幕和尾聲。相對于成人戲劇，幼兒戲劇情節展開(kāi)更為快速，沒(méi)有更多鋪墊，對于自控力很差的幼兒來(lái)說(shuō)，這種快節奏且劇情緊湊的故事，更容易吸引幼兒，也能使幼兒有耐心完成戲劇演出。（三）具有很好的故事情節。對于幼兒戲劇來(lái)說(shuō)，最重要的還是故事情節，因為幼兒對未知、新奇的事物具有強烈的好奇心，且幼兒也更喜歡通過(guò)故事來(lái)認識人物。幼兒戲劇故事情節的創(chuàng )作，是基于幼兒是非分明、注意力容易分散、對未知和新鮮事物充滿(mǎn)好奇心的`性格特性而進(jìn)行的故事情節、情景的創(chuàng )設，再加上舞美設計，很容易使幼兒融入表演之中，突破自我。（四）突出動(dòng)作，具有更多的童趣。戲劇中很多效果和意境，都需要靠表演者的動(dòng)作來(lái)塑造。在戲劇中加入合適的舞臺動(dòng)作，這也是戲劇藝術(shù)最基本的要求，舞臺動(dòng)作也能更好地將人物的內心世界展現出來(lái)，使故事更為真實(shí)。這種動(dòng)作性，恰好符合幼兒多動(dòng)的性格，使幼兒愿意參與到其中。幼兒戲劇一般都具有很豐富的童趣，這加深了幼兒對戲劇的熱愛(ài)，以及對表演的熱情，更是幼兒在戲劇表演的過(guò)程中，能夠更好地體會(huì )故事情節，得到啟發(fā)和領(lǐng)悟。
二、教育戲劇對幼兒教育的意義
幼兒戲劇涵蓋多個(gè)方面，幼兒在學(xué)習戲劇的過(guò)程中，能夠逐漸提升語(yǔ)言表達能力，舞臺動(dòng)作可以使幼兒身體更具協(xié)調性，群體合作能夠使幼兒溝通能力以及團隊合作能力得到提升，以及培養幼兒真善美的品質(zhì)，具有藝術(shù)氣質(zhì)，主要可以分為身體素質(zhì)以及道德品質(zhì)兩個(gè)方面，總結如下。（一）幫助幼兒認識世界。幼兒戲劇教育可以讓幼兒更直接體驗人生，例如，說(shuō)到盲人，幼兒會(huì )認為是眼睛失明的人，如果讓幼兒親自體驗盲人的人生，那么幼兒對盲人的認識就會(huì )更加深刻。戲劇教育正是達到了這種效果，使幼兒通過(guò)精彩、輕松的戲劇，在輕松愉悅的戲劇氛圍中，更加真實(shí)地體驗人物精神和社會(huì )現實(shí)。（二）可以培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。語(yǔ)言是戲劇表演中不可或缺的一種工具，戲劇中的語(yǔ)言都是經(jīng)過(guò)仔細揣摩認真設計而成，是精煉的話(huà)語(yǔ)。幼兒在表達臺詞中，能夠體驗語(yǔ)言情景，掌握語(yǔ)言表達的技巧，以及具備表達的膽量。（三）有利于幼兒完滿(mǎn)人格的形成。第一，可以培養幼兒的團隊合作能力。戲劇表演有很多分工，需要幼兒之間相互配合才能完成表演，是培養學(xué)生群體性最好的方式。第二，使幼兒具備同情心。幼兒會(huì )扮演各種角色，能夠通過(guò)不同角色體驗不同人的感受，因而使幼兒能夠學(xué)會(huì )站在別人的角度相互體諒。第三，為幼兒樹(shù)立良好的精神榜樣。幼兒戲劇中多是正義戰勝邪惡的故事，能夠使幼兒樹(shù)立正確的價(jià)值觀(guān)，具備正義感。（四）可以培養幼兒的藝術(shù)審美能力。戲劇舞臺上包含各種構圖、色彩、光線(xiàn)等美術(shù)成分，在特定的故事和表演相結合的情況下，形成了一種獨特的藝術(shù)氛圍。這種藝術(shù)氛圍，可以使幼兒能夠從藝術(shù)的角度欣賞這個(gè)世界，提升其藝術(shù)審美能力。（五）可以培養幼兒的音樂(lè )欣賞能力。在幼兒戲劇中，通常都會(huì )用音樂(lè )來(lái)烘托氣氛，不同的音樂(lè )，表達不同的情景以及人物的喜怒哀樂(lè )。通過(guò)音樂(lè )的幫助，幼兒能夠更好地融入表演，體驗當下人物的感受。這種體驗，能夠使幼兒初步具備音樂(lè )欣賞能力，使幼兒在聽(tīng)到任何一首音樂(lè )的時(shí)候，都能通過(guò)音樂(lè )旋律感受到各種情景，以及人物的情感。
三、結語(yǔ)
幼兒戲劇教育目前在我國尚處于實(shí)踐階段，為了使其能更好地適應我國的教育體制，需要幼兒教育工作者根據自身的教學(xué)情況，對教學(xué)方式和內容進(jìn)行改革和創(chuàng )新。
參考文獻：
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