職業(yè)院校創(chuàng )業(yè)教育對經(jīng)濟發(fā)展的研究論文
一、創(chuàng )業(yè)教育與區域經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系研究
在當前高職院校開(kāi)展創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐中，作為培養區域經(jīng)濟發(fā)展的重要人才基地，應該著(zhù)力從學(xué)生的創(chuàng )業(yè)精神上來(lái)入手，增強創(chuàng )業(yè)教育與區域經(jīng)濟發(fā)展需要的關(guān)聯(lián)度。一是注重依托區域經(jīng)濟來(lái)轉變創(chuàng )業(yè)教育改革方向，一個(gè)地區有其自身的特點(diǎn)，尤其是在區域經(jīng)濟結構調整上，對于大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)及就業(yè)關(guān)系緊密，高職教育作為人才培養的重要基地，更應該從區域經(jīng)濟為本，從協(xié)調創(chuàng )業(yè)教育課程設置上來(lái)轉變人才培養目標，加大對區域經(jīng)濟人才缺口的分析與梳理，使得創(chuàng )業(yè)教育更具有針對性。二是要發(fā)揮區域經(jīng)濟主導創(chuàng )業(yè)優(yōu)勢，凸顯創(chuàng )業(yè)教育人才知識能力結構的優(yōu)化，區域經(jīng)濟離不開(kāi)綜合性知識人才的支撐，對于創(chuàng )業(yè)型人才來(lái)說(shuō)，要從區域經(jīng)濟的產(chǎn)業(yè)結構特點(diǎn)上進(jìn)行優(yōu)化人才培養模式，特別是從地方教育機構來(lái)整合教育資源，凸顯創(chuàng )業(yè)教育與區域經(jīng)濟結構的協(xié)同，引導學(xué)生從創(chuàng )業(yè)實(shí)踐中努力尋找與區域經(jīng)濟融合的切入點(diǎn)，科學(xué)合理的設計創(chuàng )業(yè)教育內容，實(shí)現創(chuàng )業(yè)教育資源與企業(yè)經(jīng)濟資源的協(xié)調、互動(dòng)發(fā)展。三是要立足區域經(jīng)濟的可持續發(fā)展，推進(jìn)創(chuàng )業(yè)教育在區域經(jīng)濟發(fā)展的貢獻，高職教育在學(xué)科設置及專(zhuān)業(yè)性人才培養中，要依托區域經(jīng)濟職業(yè)崗位及人才需要實(shí)際，能夠從創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐中增強對經(jīng)濟發(fā)展的支持，凸顯職業(yè)教育鮮明的'區域特色，更有力的促進(jìn)區域經(jīng)濟與高職創(chuàng )業(yè)教育體系的全面融合。
二、推進(jìn)高職院校創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐與區域經(jīng)濟協(xié)同發(fā)展的對策研究
創(chuàng )業(yè)教育作為實(shí)踐性較強的基礎學(xué)科，在課程教學(xué)上應該凸顯對區域經(jīng)濟發(fā)展的推動(dòng)力。一是注重對創(chuàng )業(yè)教育與區域經(jīng)濟的資源融合，作為高等職業(yè)教育，在創(chuàng )業(yè)教育教材及教學(xué)綱要上，要倡導與區域文化的聯(lián)系，特別是發(fā)揮職業(yè)教育在提升區域創(chuàng )業(yè)環(huán)境，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)人才培養機制上，積極構建創(chuàng )業(yè)教育體系，著(zhù)力從法制體系、教學(xué)體系、管理體系、科研體系上增強創(chuàng )業(yè)教育的特色，轉變傳統應試教育對學(xué)生能力素養和職業(yè)素質(zhì)的培養，更好的服務(wù)區域經(jīng)濟及區域產(chǎn)業(yè)。二是注重發(fā)揮區域經(jīng)濟的載體作用，優(yōu)化創(chuàng )業(yè)教育的可持續發(fā)展。從區域經(jīng)濟特色化分析與梳理中，逐步形成區域經(jīng)濟創(chuàng )新力體制，能夠從創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐中凸顯區域經(jīng)濟的特色性，調整和優(yōu)化創(chuàng )業(yè)教育課程體系及知識結構，引導學(xué)生能夠從創(chuàng )業(yè)教育實(shí)踐中強化對區域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟趨勢的認知與互動(dòng)。緊密?chē)@經(jīng)濟轉型期區域經(jīng)濟結構的調整方向，以發(fā)現和把握創(chuàng )業(yè)機遇上增強學(xué)生的創(chuàng )業(yè)競爭力，如對新能源、新材料、新醫藥等新興服務(wù)產(chǎn)業(yè)的分析，增強學(xué)生的創(chuàng )業(yè)意識，以滿(mǎn)足對區域經(jīng)濟結構與創(chuàng )業(yè)教育體系的深度融合。三是發(fā)揮區域經(jīng)濟產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢，優(yōu)化創(chuàng )業(yè)教育體系。從高職院校創(chuàng )業(yè)教育體系建設來(lái)看，創(chuàng )業(yè)教育資源規劃與完善是重中之重，因此應該從課程教學(xué)圍繞區域經(jīng)濟特色來(lái)開(kāi)展。一方面從創(chuàng )業(yè)意識及創(chuàng )業(yè)思維的引導上，加強對《識別與評價(jià)創(chuàng )業(yè)機會(huì )》《創(chuàng )業(yè)企業(yè)融資》《創(chuàng )業(yè)經(jīng)濟法律風(fēng)險與防范》等課程的教學(xué)比重，讓學(xué)生能夠從創(chuàng )業(yè)教育中增強創(chuàng )業(yè)精神；另一方面在課程中融入《創(chuàng )業(yè)投資項目調查與可行性分析》《新創(chuàng )公司經(jīng)營(yíng)策略》《創(chuàng )業(yè)企業(yè)團隊建設及管理》等課程，從學(xué)生實(shí)踐中來(lái)交流經(jīng)驗，鼓勵學(xué)生與社會(huì )經(jīng)濟進(jìn)行關(guān)聯(lián)，幫助學(xué)生在經(jīng)濟環(huán)境氛圍中提升創(chuàng )業(yè)能力。四是注重創(chuàng )業(yè)教育師資隊伍建設。創(chuàng )業(yè)教育離不開(kāi)優(yōu)質(zhì)師資的支撐，在創(chuàng )業(yè)教育骨干師資隊伍建設中，一方面鼓勵教師從區域經(jīng)濟實(shí)踐中積極參與創(chuàng )業(yè)，了解和熟悉區域產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟發(fā)展特點(diǎn)，理順行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)；另一方面從校企合作機制優(yōu)化上，引進(jìn)企業(yè)家、成功創(chuàng )業(yè)者來(lái)推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗交流，提升創(chuàng )業(yè)教育師資的整體合力。
作者：杜建勤 單位：山東理工職業(yè)學(xué)院
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