國際結算課程內容的再認識與教學(xué)思路的改進(jìn)教育論文

　　【摘 要】本文根據國際結算課程的理論與實(shí)務(wù)相融合的特點(diǎn)，結合現代金融結算業(yè)務(wù)中最新實(shí)務(wù)要求及筆者自身的課程教學(xué)實(shí)踐，重新歸納了該實(shí)務(wù)課程的教學(xué)內容和教學(xué)重點(diǎn)；對該課程的教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行了探討；最后，對該課程的有效教學(xué)方法進(jìn)行了總結并提出了改進(jìn)要點(diǎn)。

　　【關(guān)鍵詞】國際結算 課程內容 教學(xué)方法

　　國際結算課程是國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生的一門(mén)傳統專(zhuān)業(yè)方向課程，其內容具有理論實(shí)務(wù)并重的特點(diǎn)。課程旨在提高學(xué)生對國際貿易結算過(guò)程的認知和國際貿易結算實(shí)務(wù)操作能力。但是，由于該課程的核心內容涉及貿易和金融操作實(shí)務(wù)的若干方面，在教學(xué)中如果用傳統的理論課程的教學(xué)方法，學(xué)生普遍難系統和全面地把握課程基本知識；另一方面，在校學(xué)生又難以通過(guò)實(shí)際業(yè)務(wù)操作加深對課程知識的理解和把握。筆者通過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐和不斷探索改進(jìn)，總結了一套相對成功有效的方法，使教學(xué)效果不斷改進(jìn)，學(xué)生也覺(jué)得通過(guò)課程的學(xué)習，拓展了知識面，為就業(yè)打下了一定的基礎。在此總結，以便推廣交流。

　　1 國際結算課程的內容再認識

　　從內涵上講，國際結算是指國際商業(yè)交易主體之間以銀行為媒介進(jìn)行的債權債務(wù)清算活動(dòng)。站在不同的角度，對國際結算課程內容會(huì )有不同的理解。對國際商業(yè)交易的主體來(lái)講，主要涉及到與商業(yè)貿易活動(dòng)有關(guān)的款項收付問(wèn)題；對銀行來(lái)說(shuō)，主要是一種中間業(yè)務(wù)的操作流程問(wèn)題。鑒于國際結算課程主要開(kāi)設對象的原因，課程主要內容只能限定在與國際有形貿易有關(guān)的國際結算領(lǐng)域。但是，考慮到絕大多數國際貿易專(zhuān)業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后不一定能夠從事對外貿易工作，然而卻完全可能從事與商業(yè)貿易和金融服務(wù)有關(guān)的財經(jīng)業(yè)務(wù)職業(yè)，為此，我們將國際結算課程內容劃分為這樣幾個(gè)部分：一是國際結算工具及其相關(guān)制度；二是國際結算的傳統方式，包括匯款、托收和信用證結算方式；三是國際結算的新發(fā)展，如國際保付代理、福費廷業(yè)務(wù)等等。每一個(gè)部分都包含著(zhù)極其豐富的具體內容。

　　其中，第二個(gè)部分的內容是課程的`核心部分；第一部分內容是課程的知識儲備；第三部分內容對拓展學(xué)生的知識面、認識未來(lái)國際結算發(fā)展的基本趨勢具有重要的意義。從教學(xué)時(shí)間的安排上來(lái)看，第二部分內容的教學(xué)占全部教學(xué)時(shí)間的50%以上；第一部分內容的教學(xué)應占全部教學(xué)時(shí)間的30%左右；第三部分內容的教學(xué)大約占全部教學(xué)時(shí)間的15%——20%。

　　2 國際結算各部分內容對學(xué)生能力培養的再認識

　　第一部分的內容除了涉及國際結算的基本知識介紹之外，應著(zhù)重講解國際結算的工具及其相關(guān)制度，特別是票據制度。在本部分內容中，票據制度的基本知識具有非常強的的技術(shù)性與邏輯性。學(xué)生在初學(xué)時(shí)一般感覺(jué)到晦澀難懂，不太理解一個(gè)簡(jiǎn)單的票據問(wèn)題為什么那么重要，但如果結合市場(chǎng)經(jīng)濟發(fā)展過(guò)程中信用制度發(fā)展的基本歷程，票據在現代經(jīng)濟貿易發(fā)展中的作用來(lái)進(jìn)行講解，特別是票據制度的創(chuàng )設和發(fā)展在促進(jìn)商業(yè)流通和疏通經(jīng)濟運行中的重要作用，并進(jìn)一步結合學(xué)生早期學(xué)過(guò)的財務(wù)會(huì )計課程內容來(lái)進(jìn)行認識，就會(huì )提升學(xué)生的學(xué)習興趣。最終，能夠使學(xué)生深刻認識到，票據制度的知識，不僅對完整理解本課程具有意義，更從前后向專(zhuān)業(yè)知識的融匯貫通上把握了結算工具及其相關(guān)制度對從事財經(jīng)工作中的重要性。

　　第二部分內容國際結算的傳統方式。其中，信用證結算方式是本部分最重要的內容；托收結算方式是本部分的次重點(diǎn)；匯款方式則是本部分知識的基礎。本部分內容的程序性非常強，完整理解本部分內容，對學(xué)生深入理解商務(wù)活動(dòng)和結算活動(dòng)之間的基本程序性關(guān)系，特別是認識銀行在現代結算業(yè)務(wù)活動(dòng)中的地位與作用具有重要的意義，對學(xué)生認識現代金融內部體系的運行以及銀行在現代資金結算活動(dòng)中的結算關(guān)系、結算流程，具有重要的意義；由于結算活動(dòng)中最關(guān)鍵的是銀行對單據的處理，所以本部分內容還涉及到國際貿易實(shí)務(wù)中的單據制作與處理，其基本知識豐富而且實(shí)踐性強，不僅可以將國際貿易實(shí)務(wù)知識結合起來(lái)理解國際貿易商業(yè)活動(dòng)的基本特點(diǎn)，加深對專(zhuān)業(yè)知識的系統性理解，而且有助于學(xué)生全面認識國際貿易商業(yè)活動(dòng)的程序性，培養學(xué)生在專(zhuān)業(yè)方面的系統性思維；將國際貿易商業(yè)活動(dòng)的程序性和銀行在國際貿易結算活動(dòng)中的作用結合起來(lái)，認識目前國內工商企業(yè)和銀行之間為便利商業(yè)活動(dòng)開(kāi)展，進(jìn)行的種種創(chuàng )新活動(dòng)，還有助于學(xué)生全面認識目前銀企關(guān)系的發(fā)展，特別是國內銀行業(yè)務(wù)創(chuàng )新的驅動(dòng)力和價(jià)值，從而為學(xué)生認識職業(yè)發(fā)展的領(lǐng)域定位，打下基礎。從這幾個(gè)角度上說(shuō)，本課程的核心內容對培養學(xué)生的視野，拓展未來(lái)職業(yè)發(fā)展的思路，具有重要意義。

　　第三部分內容是國際貿易結算的新發(fā)展。主要講解國際保理業(yè)務(wù)和福費廷業(yè)務(wù)活動(dòng)的基本原理。本部分內容在全部三個(gè)部分內容中，最為抽象，但所涉及的業(yè)務(wù)活動(dòng)發(fā)展迅猛，成為現代國內商業(yè)銀行和相關(guān)金融機構國際業(yè)務(wù)發(fā)展的主要領(lǐng)域之一。隨著(zhù)中國經(jīng)濟融入世界經(jīng)濟的程度日益加深，這些領(lǐng)域的競爭會(huì )逐漸成為銀行國際化經(jīng)營(yíng)的焦點(diǎn)；更為重要的是，未來(lái)國內銀企關(guān)系的創(chuàng )新，銀行國內經(jīng)營(yíng)的變革在這些相關(guān)領(lǐng)域也會(huì )有相當的突破，這必將促使銀行對具有國際思維的人才進(jìn)行爭奪。學(xué)生通過(guò)這一部分知識的學(xué)習和相關(guān)背景的全面認識，將能夠增加對未來(lái)金融產(chǎn)業(yè)細分、金融深化的理解，增加學(xué)習興趣，并延伸自己的職業(yè)構想，為從事財經(jīng)具體實(shí)務(wù)工作打下系統的專(zhuān)業(yè)基礎。

　　3 國際結算教學(xué)方法總結與改進(jìn)的思考

　　對國際經(jīng)濟與貿易專(zhuān)業(yè)的本科學(xué)生來(lái)說(shuō)，通過(guò)一門(mén)課程的學(xué)習把握經(jīng)濟貿易領(lǐng)域從業(yè)所必備的專(zhuān)業(yè)知識和技能是教師在教學(xué)環(huán)節進(jìn)行改革的重要追求。筆者通過(guò)五年多來(lái)對國際結算課程的教學(xué)改革探索，得出如下心得體會(huì )。

　　3.1 國際結算教學(xué)方法總結

　　3.1.1 應當盡量結合學(xué)生未來(lái)就業(yè)的領(lǐng)域對課程教學(xué)內容進(jìn)行整合

　　在幾年前筆者剛開(kāi)始接手國際結算教學(xué)任務(wù)的時(shí)候，對于這樣一門(mén)實(shí)踐性較強的課程，曾經(jīng)在一段時(shí)間內嚴格按照課程內容安排正常開(kāi)展教學(xué)計劃的執行。相當多的學(xué)生中反映，教學(xué)內容雖然可能實(shí)用，但不易系統掌握和理解。后來(lái)，筆者結合未來(lái)我國金融業(yè)的發(fā)展，中間業(yè)務(wù)，特別是結算業(yè)務(wù)不斷增加對人才的大規模需求的實(shí)際，并結合社會(huì )需求進(jìn)行教學(xué)引導，并反復強調，專(zhuān)業(yè)的結算知識是未來(lái)成為一名合格的經(jīng)貿專(zhuān)才的基本知識素養。于是，發(fā)現學(xué)生學(xué)習興趣大為提高，并逐漸形成了教與學(xué)的良性互動(dòng)，從而使教學(xué)效果大為改進(jìn)。

　　3.1.2 應當在教學(xué)中將相關(guān)課程內容綜合結合起來(lái)

　　幾年的教學(xué)經(jīng)歷，使我深深認識到，國際結算課程的教學(xué)，必須將金融學(xué)、國際金融、國際貿易實(shí)務(wù)、商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理、票據法等主要專(zhuān)業(yè)課程的內容結合起來(lái)進(jìn)行。這樣不僅易于引導學(xué)生對相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識的融匯貫通，更易使大家充分認識到，這門(mén)看似非常專(zhuān)業(yè)的課程實(shí)際上是相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識的綜合應用。通過(guò)教學(xué)，也加深了學(xué)生對其他理論性較強的課程的理解。

　　3.1.3 運用實(shí)驗教學(xué)手段，使學(xué)生通過(guò)模擬操作加強對基礎知識的理解

　　為了改進(jìn)教學(xué)效果，考慮到國際結算課程內容的實(shí)踐性強，對培養應用經(jīng)貿人才具有重要意義的具體情況，經(jīng)本課程教學(xué)組和學(xué)院主管領(lǐng)導溝通協(xié)商，建議學(xué)院引進(jìn)國際貿易實(shí)務(wù)教學(xué)模擬軟件和銀行結算實(shí)務(wù)模擬軟件;在課后，讓學(xué)生適時(shí)通過(guò)模擬實(shí)踐國際貿易結算和銀行結算實(shí)務(wù)等具體內容，能夠有效促進(jìn)學(xué)生對課程教學(xué)內容的理解和把握，收到了良好的效果。

　　3.1.4 注重實(shí)際操作教學(xué)，提高學(xué)生的實(shí)務(wù)解決能力

　　實(shí)踐性課程的教學(xué)效果評價(jià)的一個(gè)重要指標，就是學(xué)生的動(dòng)手操作能力。教學(xué)組在完成每一個(gè)單元的教學(xué)后，通過(guò)設置適當的課堂練習題目，如給出基本資料要求學(xué)生填寫(xiě)匯票，填寫(xiě)信用證開(kāi)證申請，制作結算單據等等;再結合上機模擬操作，大大提高了學(xué)生的動(dòng)手操作能力。學(xué)生們普遍認識到，通過(guò)本門(mén)課程的學(xué)習，增加了大量的財經(jīng)實(shí)務(wù)操作知識和操作技能，更增強了未來(lái)職業(yè)發(fā)展的自信心。許多畢業(yè)生在畢業(yè)前被商業(yè)銀行和貿易公司聘用，他們普遍反映，國際結算這門(mén)課程使他們學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識和操作技能，起了關(guān)鍵的作用。

　　3.2 國際結算教學(xué)方法改進(jìn)的思考

　　3.2.1將專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)有合理應用到教學(xué)過(guò)程中

　　國際結算的專(zhuān)業(yè)知識主要來(lái)自國際商業(yè)習慣的逐漸演進(jìn)和發(fā)展，課程內容涉及到大量的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)與專(zhuān)業(yè)表達方式，當前學(xué)生在學(xué)習本門(mén)課程前，英語(yǔ)基礎參差不齊，這使學(xué)生對專(zhuān)業(yè)知識在教學(xué)中的理解存在一定的差異性。因此，課程教學(xué)組在教學(xué)過(guò)程中感覺(jué)到，應當通過(guò)雙語(yǔ)教學(xué)，加強學(xué)生運用英語(yǔ)工具處理國際結算實(shí)際問(wèn)題的能力。

　　3.2.2應將國際規則演進(jìn)與具體應用結合到實(shí)際教學(xué)中去

　　如前所述，國際結算專(zhuān)業(yè)知識本質(zhì)上是國際商業(yè)習慣在貿易結算領(lǐng)域的系統性發(fā)展，而隨著(zhù)國際貿易的進(jìn)一步發(fā)展，國際結算在很多領(lǐng)域的制度也會(huì )不斷地適應國際商業(yè)交易的需要而不斷發(fā)展和完善。如托收規則的演進(jìn)，UCP600取代UCP500等。從這個(gè)角度上來(lái)說(shuō)，本門(mén)課程強調學(xué)生要不斷適應國際規則的變化，形成一定國際思維，在教學(xué)中分進(jìn)行引導和灌輸，會(huì )起到良好效果。

　　3.2.3注重用綜合性案例講解串聯(lián)專(zhuān)業(yè)知識

　　實(shí)踐性課程，案例教學(xué)是重要的環(huán)節。過(guò)去在教學(xué)中采用的案例主要涉及每部分的具體知識，教學(xué)方法也主要是再每一部分內容結束后，通過(guò)講解案例，使學(xué)生加強對該部分知識的理解。課程教學(xué)組通過(guò)和學(xué)生的交流與溝通，認為，通過(guò)組織設置綜合性案例，用案例結合講解具體專(zhuān)業(yè)知識，能夠極大地提高學(xué)生的學(xué)習興趣和對每堂課程的的專(zhuān)業(yè)知識的把握。

　　3.2.4應加強和學(xué)生溝通不斷完善教學(xué)方法

　　國際結算這門(mén)課程專(zhuān)業(yè)知識十分豐富，課程與相關(guān)領(lǐng)域的前后向課程聯(lián)系有比較廣的知識聯(lián)系，而教學(xué)時(shí)間相對有限，教學(xué)組發(fā)現，一種教學(xué)安排很難滿(mǎn)足不同程度學(xué)生的需要，最好的辦法就是在教學(xué)中不斷通過(guò)和學(xué)生進(jìn)行溝通，完善教學(xué)方法，并加強課后輔導，使更多的學(xué)生完整把握本門(mén)課程的全部?jì)热蒹w系，從而使專(zhuān)業(yè)知識和專(zhuān)業(yè)思維成為幫助學(xué)生抓住職業(yè)發(fā)展機會(huì )。

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