考察法在民辦高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的應用論文

　　Application of Investigation Method in the Teaching of Advertising Specialty in Private Colleges

　　LIU Lin（Jiangxi Institute of Fashion Technology，Nanchang 330201，China）

　　Abstract ：In this paper， the advertising industry and the market with the new technology of rapid changes， and advertising professional talent training facing to adapt to industry characteristics， in constant changes （constant： a session of training program for four years unchanged. The status quo： the changing of new ideas， new technology， new technology， new media， new industry forms）. Method to study in private colleges and Universities advertising professional courses is not only consistent with the private colleges and universities closely combined with the market demand for schools starting point， but also to meet the basic requirement of countries， the application type undergraduate colleges and universities talent training. It provides the basis for the follow-up professional curriculum， the development of talent training program， the applicability of the training mode， and the second classroom teaching. This article for the private university advertising professional reference.

　　Key words ：research method； private colleges and universities； advertising； graduation design

　　Internet ：www.artdesign.org.cn

　　一、國內外相關(guān)研究現狀分析

　�。ㄒ唬┛疾旆ǖ慕缍�

　　考察法是指在工作現場(chǎng)、工作環(huán)境中對事實(shí)、經(jīng)驗及具體行為方式等進(jìn)行有計劃地親臨體驗考察的方法。它是由學(xué)校、教師和學(xué)生共同完成的以學(xué)生為主體的從規劃、制訂方案、體驗、信息收集、考察總結、見(jiàn)聞反思之實(shí)踐活動(dòng)。

　�。ǘ�）國內公辦高校對考察法的教學(xué)應用情況

　　中央美院、清華美院、中國美院、江南大學(xué)、南京藝術(shù)學(xué)院、復旦大學(xué)視覺(jué)藝術(shù)學(xué)院、廣州美院等知名高校，在設計類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、新聞類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)培養中的相關(guān)課程，均不同程度的采取了考察法作為重要的教學(xué)方法。這不僅與人文藝術(shù)類(lèi)學(xué)科性質(zhì)有關(guān)，而且更是激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造力的來(lái)源。由于各知名高校辦學(xué)歷史悠久、軟件、硬件配備齊全、資源豐富、政策扶持力度大，再加上生源經(jīng)過(guò)遴選，具備較好的素質(zhì)與基礎，因而起點(diǎn)高、容易接受新事物與挑戰，所以，在授課過(guò)程中，考察法的使用相對靈活，使用風(fēng)險與阻力小，因而得到了廣泛的普及運用。

　�。ㄈ�）國內民辦高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)對考察法的教學(xué)應用情況

　　從應用技術(shù)型本科人才培養的角度出發(fā)，民辦高校在盡全力縮小學(xué)校與企業(yè)用人要求之間的距離，設立了模擬公司、工作室、實(shí)驗室，購置先進(jìn)的工作設備、提升環(huán)境體驗等�，F如今的廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)為綜合交叉性學(xué)科專(zhuān)業(yè)，發(fā)展到跨越和顛覆了以往媒體的程度，廣告人的邊際向多種業(yè)態(tài)溢出，因此，查考法在民辦廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)課程中的應用，也面臨著(zhù)諸多新的挑戰：（1）政策因素。民辦高�？癸L(fēng)險能力差，對學(xué)生安全的管理責任大。（2）學(xué)校因素。學(xué)校資金來(lái)源與支出要充分平衡考慮，給予學(xué)生完全免費考察的條件支持有待于逐步拿出方案。（3）教師因素。教師授課任務(wù)及對學(xué)生的管理任務(wù)重，與廣告行業(yè)、各業(yè)界接觸少。（4）學(xué)生因素。大部分學(xué)生基礎薄弱，大多來(lái)自于偏遠地區，思想保守，因循守舊；還有部分學(xué)習主動(dòng)性、自我管理能力差，組織性、紀律性等相關(guān)習慣養成欠缺，從高中沿襲帶到大學(xué)的習慣需要很長(cháng)一段時(shí)間去修正。

　　二、對提高教學(xué)質(zhì)量的作用和意義

　�。ㄒ唬┛疾旆ㄔ凇盎�礎課程”授課中實(shí)施的必要性

　　1.考察中教師采集相關(guān)信息為教學(xué)改革服務(wù)，及時(shí)彌補教學(xué)中的不足與滯后。

　　2.引導學(xué)生開(kāi)闊思路、積極主動(dòng)參與學(xué)習、主動(dòng)吸收新知識。

　　3.使學(xué)生有興趣、有責任心自覺(jué)完成課堂作業(yè)、遵守各項紀律。

　　4.通過(guò)到發(fā)達且人口素質(zhì)比較高的城市考察，有助于提高大部分來(lái)自于偏遠地區學(xué)生的整體風(fēng)貌和對專(zhuān)業(yè)的敏銳洞察力。

　　5.考察過(guò)程中開(kāi)放式的教學(xué)環(huán)境有利于教師和學(xué)生反思、提高。

　�。ǘ�）考察法在“專(zhuān)業(yè)課程”授課中實(shí)施的必要性

　　1.解決所擔心的民辦高校學(xué)生因壓力無(wú)法畢業(yè)而中途退學(xué)，但是寬松的'作業(yè)量、簡(jiǎn)單的作業(yè)內容、不嚴謹的期末考查或考試，又難以提高學(xué)生專(zhuān)業(yè)水平，縮小與大牌院校的差距。通過(guò)定期考察有利于激發(fā)學(xué)生的積極主動(dòng)意識。

　　2.避免學(xué)生熟悉大學(xué)生活后，被游玩吸引而忽略了專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域見(jiàn)聞積累。

　　3.培養偏遠地區的學(xué)生對學(xué)習內容的感知力與客觀(guān)評價(jià)能力。

　�。ㄈ�）考察法在“畢業(yè)設計”環(huán)節課程中實(shí)施的必要性

　　1.為后續廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養方案制訂及課程授課提供參考方案。

　　2.為下一屆課程制定合理的教學(xué)大綱、教學(xué)計劃。

　　3.為廣告學(xué)本科應用技術(shù)型人才培養教學(xué)改革提供參考素材。

　　4.學(xué)生得到提高、用人單位可以選擇滿(mǎn)意的人才，節約招聘成本，實(shí)現校企雙贏(yíng)。

　　三、實(shí)施過(guò)程

　�。ㄒ唬�實(shí)施思路

　　1.進(jìn)一步明確在工作現場(chǎng)、工作環(huán)境中對事實(shí)、經(jīng)驗及具體行為方式等進(jìn)行有計劃地親臨體驗考察的目的。

　　2. 對考察路線(xiàn)、考察地點(diǎn)、每屆學(xué)生的特征進(jìn)行對比，綜合考慮如上因素制定考察計劃。

　　3.選擇有代表性的企業(yè)和學(xué)生進(jìn)行訪(fǎng)談。從實(shí)際出發(fā)，找準問(wèn)題的癥結，制定合理方案。

　　4.對方案進(jìn)行小范圍教學(xué)實(shí)驗。在實(shí)驗結束后對結果進(jìn)行分析、并對方案的不足進(jìn)行修正與調整，然后進(jìn)行一定規模的推廣驗證，進(jìn)而進(jìn)行同專(zhuān)業(yè)學(xué)生的全面推廣使用。

　�。ǘ�）準備階段

　　1.考察主體與客體面臨的困難

　�、僭u估考察過(guò)程中的風(fēng)險壓力，通過(guò)什么方式分擔學(xué)校、教師對學(xué)生的安全壓力。

　�、谠u估考察費用學(xué)生承受能力的問(wèn)題。

　�、壑贫ㄔ诳疾爝^(guò)程中引導學(xué)生開(kāi)闊思路的具體計劃，如何讓學(xué)生有興趣、積極主動(dòng)參與到考察任務(wù)中有責任心自覺(jué)完成考察過(guò)程、遵守各項紀律。

　�、茴A警，提示學(xué)生如何通過(guò)開(kāi)放式的多媒體、互動(dòng)媒體、參與式展示形式，展示考察見(jiàn)聞與感悟，督促學(xué)生有帶著(zhù)問(wèn)題與任務(wù)去考察；在以生為本的基礎上有助于為人才培養方案和課程大綱等反思調整，同時(shí)也可以為低年級學(xué)生學(xué)習氛圍的提高產(chǎn)生積極影響。

　　2.制定考察擬達到的目標

　�、袤w會(huì )專(zhuān)業(yè)知識與視野對才能的影響。開(kāi)闊視野、提高精神風(fēng)貌、熟悉工作的原理，理解工作形式和工作內容與學(xué)校教育的相互關(guān)系。

　�、谔嵘�畢業(yè)設計水平定位、提高成品制作的行業(yè)規范性，能夠達到本領(lǐng)域技術(shù)人員公認的合格水平。

　�、坩尫艅�(chuàng )造力，激發(fā)學(xué)生自身的設計才能進(jìn)行創(chuàng )新。

　�、芎�(jiǎn)化學(xué)生選擇職業(yè)方向的過(guò)程，從自身條件出發(fā)定向發(fā)展，認識自己即將從事的事業(yè)。

　　3.考察方案擬定。包括考察內容確定、考察地點(diǎn)選擇、路線(xiàn)規劃、考察計劃、考察大綱的制定。

　�。ㄈ�）考察實(shí)施階段

　　包括校內考察動(dòng)員工作、考察組織工作、考察說(shuō)明會(huì )、考察出行安排、考察匯報、考察材料匯總、考察成果展示。以上可以根據具體學(xué)情及學(xué)校的實(shí)際情況安排相應的形式。

　�。ㄋ模┛疾斐晒麉R報展示與總結階段

　　1.重點(diǎn)展示捕捉到的新趨勢。

　　考察法的應用可以實(shí)現對行業(yè)信息的快速捕捉�？疾旆ǖ膽�用，便于捕捉目前廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)向多種專(zhuān)業(yè)交叉滲透的新現狀；相近專(zhuān)業(yè)間已經(jīng)淡化了邊際，對新業(yè)態(tài)的展示，有利于同專(zhuān)業(yè)其他年級師生了解行業(yè)動(dòng)態(tài)，也有利于低年級學(xué)生明確學(xué)習目標。

　　2.重點(diǎn)匯報總結對見(jiàn)聞的新思考。

　　考察法的應用可以實(shí)現課程對行業(yè)變化的快速反應�？疾靺R報對見(jiàn)聞的思考，有利于在媒體形式日新月異的情況下，面對四年一更新的人才培養方案，及時(shí)采取措施，補充解決學(xué)生到職業(yè)人的需要更新的基本技能、重構基本素質(zhì)問(wèn)題，以便從全息角度培養出能夠適應瞬息萬(wàn)變工作環(huán)境的合格從業(yè)者。廣告專(zhuān)業(yè)的特殊性在于“創(chuàng )新、創(chuàng )意”，要求從業(yè)者的思想、技術(shù)始終走在時(shí)代前沿。因此，考察的思考總結，可以以課外或其它方式彌補四年的人才培養方案中無(wú)法及時(shí)更新的部分，通過(guò)考察這種靈活且不與教學(xué)大方向沖突的形式，甚至可以對人才培養方案做多方位、多角度的側面補充。

　　四、結論

　　本科應用技術(shù)型人才的培養質(zhì)量伴隨新技術(shù)出現、新業(yè)態(tài)產(chǎn)生，其教學(xué)改革的步伐不僅要加快，而且要比以往更頻繁。實(shí)際一套培養方案按照目前教育行業(yè)的規范與管理，本科最快也要四年才能更新一次；與此同時(shí)，學(xué)生希望通過(guò)學(xué)校教育快速體面就業(yè)的心情又極其迫切，這也是民辦院校生存的根本聲譽(yù)所在；人才培養方案與培養過(guò)程中學(xué)生、企業(yè)認可度的矛盾便產(chǎn)生。因此，考察法在廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)課程中的應用，可以及時(shí)彌補培養方案中的不足，及時(shí)補充新興理念、新興技術(shù)，通過(guò)考察靈活調節學(xué)生的知識架構，培養學(xué)生適應社會(huì )的能力，同時(shí)增強學(xué)生對學(xué)校、對專(zhuān)業(yè)的認可度；對用人單位而言，接納學(xué)生考察學(xué)習的同時(shí)，可以選擇相對較適合企業(yè)發(fā)展的人才，節約招聘成本、減少招聘風(fēng)險，對學(xué)校和企業(yè)而言可以實(shí)現共贏(yíng)。

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