加強實(shí)踐教學(xué)中實(shí)驗室建設和管理論文
一、高等教育的重點(diǎn)工作是提高大學(xué)生綜合素質(zhì)
加強學(xué)生綜合素質(zhì)的培養是全面貫徹國家教育方針的需要，高等教育要培養符合社會(huì )需要的高級人才，必須要求學(xué)校培養的學(xué)生既掌握較高成次的科學(xué)文化知識，又具備專(zhuān)業(yè)技能和勝任實(shí)際工作的本領(lǐng);既要有創(chuàng )新精神和不斷開(kāi)闊進(jìn)去的能力，又能與生產(chǎn)實(shí)踐相結合，以推進(jìn)技術(shù)創(chuàng )新和科技進(jìn)步。
高校能否培養出一批具有現代意識和創(chuàng )新能力的高素質(zhì)人才，是學(xué)�！奥曌u(yù)”的具體體現。也是衡量高校教學(xué)質(zhì)量的重要標志。仔細分析各高校畢業(yè)生的成才情況，就不難得出這一結論。為什么采用統一的教學(xué)體系、同一教材、同一學(xué)制的高校，有些英才輩出，有些卻人才寥若晨星? 其根本的差別，就在于思維訓練與創(chuàng )新能力培養上的差異。
學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，只有通過(guò)實(shí)際動(dòng)手、動(dòng)腦，才有可能實(shí)現學(xué)生對所學(xué)知識的消化吸收，進(jìn)而靈活運用，與此同時(shí)培養學(xué)生的創(chuàng )新意識、創(chuàng )新能力，達到造就創(chuàng )新型人才的目的。因此，實(shí)驗室是提升學(xué)生創(chuàng )新能力，培養創(chuàng )新人才的“沃土”。然而，這方“沃土”長(cháng)期以來(lái)由于受“勞心者治人，勞力者治于人”的影響，沒(méi)有得到充分利用。我國高校系統重視應試教育，輕視創(chuàng )新教育;重視理論教學(xué)，輕視實(shí)驗教學(xué);重視傳承的成果，輕視創(chuàng )造的過(guò)程;重視學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高，輕視學(xué)生創(chuàng )造能力的培養;重視教室建設，輕視實(shí)驗室建設等等，中國沒(méi)有出現頂級創(chuàng )新人才，忽視實(shí)驗室建設、實(shí)驗室建設水平低下可能是最主要的原因之一。
二、專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室是培養學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力和創(chuàng )新能力的搖籃
專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室能更好的培養學(xué)生的動(dòng)手能力、將理論轉化為實(shí)踐的能力、自主創(chuàng )新的能力。事實(shí)上，許多的自然科學(xué)成就都是在專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室產(chǎn)生的。丁肇中的成就就是得益于實(shí)驗，他講過(guò)“研制成功的原子彈，實(shí)驗方面氣的作用是非常重要的，因為真正的困難是獨立解決實(shí)驗技術(shù)的問(wèn)題”。而實(shí)驗技術(shù)問(wèn)題，正是專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室的特征，專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室也正是新技術(shù)的最好誕生地。
培養適應現代化需要的高素質(zhì)人才，單靠教學(xué)環(huán)節是不夠的。專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室是推動(dòng)知識物化、實(shí)現科技創(chuàng )新的'重要基地，科技創(chuàng )新是創(chuàng )新教育的重要內容之一，科技創(chuàng )新包括知識創(chuàng )新、技術(shù)創(chuàng )新及技術(shù)發(fā)明等實(shí)踐活動(dòng)，知識包括書(shū)刊上的知識、人腦里的知識、物化了的知識。書(shū)刊上的知識、人腦里的知識是潛在的財富，只有物化了的知識才是真正的財富。要實(shí)現知識的物化，就必須通過(guò)不斷實(shí)驗完成。1947年12月16日，在貝爾實(shí)驗室，布萊頓和巴丁發(fā)現鍺片上的電子管跨導和點(diǎn)接觸晶體管效應;1948年1月肖克萊提出著(zhù)名的面結型晶體管模型和場(chǎng)效應理論;1951年、1952年，他又分別以實(shí)驗證實(shí)了這兩大理論，從而完成物理學(xué)的知識創(chuàng )新。實(shí)驗是科技創(chuàng )新的基礎，實(shí)驗是檢驗科技成果的標準，實(shí)驗室是科技創(chuàng )新的基地。實(shí)驗室的先進(jìn)設備是培養學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力不可缺少的物質(zhì)條件。
近幾年我院不斷加大了實(shí)驗室建設的力度和經(jīng)費的投入。尤其是自2008年確定迎接教育部本科教學(xué)評估以來(lái)，實(shí)驗設備總值有原來(lái)的幾十萬(wàn)元猛增到現在的近千萬(wàn)元人民幣。大大改善了實(shí)驗環(huán)境和實(shí)驗條件，為鼓勵學(xué)生進(jìn)行科技創(chuàng )新比賽，學(xué)院還建立了學(xué)生科技創(chuàng )新實(shí)驗室，為我院這幾年在全國大學(xué)生電子設計大賽中屢次獲獎打下了堅實(shí)的基礎。但取得成就的同時(shí)，我們還應該清楚認識到，我們離本科教育評估合格的目標還有很多的不足。
三、實(shí)驗室現狀及存在的問(wèn)題
1.舊觀(guān)念不利于創(chuàng )新人才的培養
盡管各級部門(mén)一直強調實(shí)驗的重要性，但重理論，輕實(shí)踐的做法還是普遍存在。學(xué)院時(shí)調整時(shí)，削減實(shí)驗環(huán)節是首當其沖的事，實(shí)驗僅僅成了教學(xué)理論的附屬品。因此，學(xué)生和老師都不會(huì )對實(shí)驗給予足夠的重視，學(xué)生的創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力也就無(wú)重談起。
2.實(shí)驗內容和方法不利于創(chuàng )新意識的培養
由于實(shí)驗課時(shí)的限制，當前實(shí)驗課內容多為基本性、驗證性的實(shí)驗，有的實(shí)驗結果有都現成的答案，甚至驗證的方法思路也是統一的。開(kāi)發(fā)性、綜合性、設計性的例子幾乎沒(méi)有，這種實(shí)驗體系抑制了學(xué)生個(gè)性思維發(fā)展，其結果帶來(lái)的是共性多了，個(gè)性少了;模仿多了，創(chuàng )新少了。
3.實(shí)驗教學(xué)手段及設備不足不適應創(chuàng )新教學(xué)的要求
目前實(shí)驗教學(xué)手段單一、落后，許多實(shí)驗儀器設備性能低、更新慢、數量少，這些都不能適應對創(chuàng )新教育人才培養的要求。
4.專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室少，缺乏科研環(huán)境
新教師課時(shí)工作量大，業(yè)余時(shí)間少，學(xué)院又缺乏相關(guān)專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室，即使有少量課題經(jīng)費也跟不上，總體上造成學(xué)院科研氛圍不濃，。
四、以評估為契機，加強專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室的建設和管理
1.必須把實(shí)驗室建設與專(zhuān)業(yè)建設結合起來(lái)，齊頭并進(jìn)
近年來(lái)，高校辦學(xué)規模急劇擴大，新專(zhuān)業(yè)也如雨后春筍般地冒出來(lái)。如我校新增專(zhuān)業(yè)中有相當數量是理工科專(zhuān)業(yè)，在實(shí)驗室建設中都屬高消耗專(zhuān)業(yè)。要建成這些專(zhuān)業(yè)，除了需要足夠的實(shí)驗用房外，尤其需要大量的資金用來(lái)購置實(shí)驗教學(xué)所需的各類(lèi)設備，否則，再好的專(zhuān)業(yè)也只是一個(gè)空架子。因此，從學(xué)校整體而言，新專(zhuān)業(yè)及與之相應的實(shí)驗室建設項目同時(shí)申報、審核與討論，更適合學(xué)校的實(shí)際，更利于選準選好新專(zhuān)業(yè)，更有利于專(zhuān)業(yè)自身的建設與發(fā)展。
2.必須把實(shí)驗室建設納入高�？蒲薪ㄔO系統，實(shí)現教學(xué)與科研的統一
實(shí)驗室是高校教學(xué)與科研活動(dòng)的重要場(chǎng)所和基地，對一所教學(xué)與科研型大學(xué)而言，在建設好一批基礎課教學(xué)實(shí)驗室的同時(shí)，還應建設好一批各具特色的科研實(shí)驗室，提高學(xué)校辦學(xué)層次。各類(lèi)重點(diǎn)學(xué)科及與之相應的學(xué)科帶頭人和這一支隊伍是高校的一塊牌子，一面旗子，也是高校提高辦學(xué)層次的一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節。然而，重點(diǎn)學(xué)科必須以與之相應的實(shí)驗室建設作為支撐，離開(kāi)了實(shí)驗室，那么，重點(diǎn)學(xué)科也就成了無(wú)源之水，無(wú)本之木，沒(méi)有生命力。高�？梢砸赃@些重點(diǎn)實(shí)驗室或專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室為依托，改善辦學(xué)與科研條件，提高學(xué)校的學(xué)術(shù)水平，為提高辦學(xué)效益服務(wù)，為高科技產(chǎn)業(yè)報務(wù)。因此，實(shí)驗室建設必須自始至終地納入到高�？蒲薪ㄔO體系之中，為科研提供物質(zhì)條件。
3.必須把實(shí)驗室建設納入學(xué)校的總體發(fā)展規劃，統籌兼顧
今后若干年，各高校的規模還將進(jìn)一步擴大，學(xué)生數猛增，由此將會(huì )帶來(lái)實(shí)驗室用房緊缺、儀器設備的臺套數不夠、實(shí)驗師資隊伍匱乏等一系列問(wèn)題。若這些問(wèn)題未在學(xué)�？傮w建設(如基礎設施建設、師資隊伍建設等) 中予以全盤(pán)考慮，勢必嚴重影響學(xué)校工作的正常開(kāi)展，成為制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸和障礙。因此，作為實(shí)驗室建設與管理的職能部門(mén)，應及時(shí)、詳細地將近幾年內實(shí)驗室建設所需的用房、經(jīng)費、師資等基本數據進(jìn)行統計，與有關(guān)職能部門(mén)溝通協(xié)調并及時(shí)向校領(lǐng)導匯報，爭取盡早給予規劃立項，獲得工作的主動(dòng)權。
4.提高實(shí)驗教師素質(zhì)，加強實(shí)驗管理力度
建立良好的政策激勵機制，刺激大家互相學(xué)習;打破實(shí)驗教學(xué)人員與教學(xué)人員之間人為的界限，鼓勵雙向交流，互換工作崗位，并在收入分配、職稱(chēng)晉升等方面一視同仁;還要加強對實(shí)驗技術(shù)人員的素質(zhì)培訓，鼓勵參加學(xué)術(shù)及管理交流會(huì )議;對不適合在實(shí)驗技術(shù)崗位上的工作人員予以調離;對學(xué)歷層次達不到要求者，限期要求其參加進(jìn)修并達到要求;加強對實(shí)驗技術(shù)人員的職業(yè)道德教育與管理，培養其具備嚴謹、求實(shí)、科學(xué)的工作作風(fēng)，具有吃苦、耐勞、團結協(xié)作、樂(lè )于奉獻的好品德。
五、結束語(yǔ)
我院將于2013年迎接教育部的本科教學(xué)水平評估，憑借這一機會(huì )，近幾年，我院在基礎實(shí)驗室建設方面投入了大量的資金，購置了許多先進(jìn)的教學(xué)設備，這為專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室的建立打下了一定的經(jīng)驗基礎。并且，我們遵循高等教育法規，不斷地完善實(shí)驗制度，保證實(shí)驗教學(xué)運行的有序、規范，學(xué)生參加的積極、主動(dòng)。
我們力求通過(guò)對專(zhuān)業(yè)實(shí)驗室的評估促進(jìn)實(shí)驗室的建設，使實(shí)驗室的條件得到改善，教室的隊伍得到加強。而之一切又都圍繞提高學(xué)生綜合素質(zhì)這一教育目標為核心而進(jìn)行的。這也會(huì )使我們在專(zhuān)業(yè)的實(shí)驗教學(xué)中，真正實(shí)現了知識、技能的傳授與能力、素質(zhì)的培養相互促進(jìn)和統一。
【參考文獻】
[1]徐學(xué)軍.高校實(shí)驗教學(xué)要加強學(xué)生創(chuàng )新能力的培養[J].經(jīng)濟師，2004，(4).
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