辦公軟件教學(xué)下計算機基礎論文

　　1當前中職計算機基礎教學(xué)辦公軟件教學(xué)的現狀

　　在當前的中職教育中，雖然很多老師越來(lái)越重視學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能和計算機技能的培養，使得計算機基礎教學(xué)在很多方面有了很大的提高，但是不可否認在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中仍然存在一些問(wèn)題。比如，由于現在很多中職學(xué)校的經(jīng)費不足，在計算機基礎教育的投入不夠，使得學(xué)校相應的硬件設施跟不上，使得在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中有時(shí)候不能滿(mǎn)足學(xué)生自主動(dòng)手操作的需求。此外，很多中職學(xué)校不斷擴大招生數量，學(xué)生的個(gè)性差異大，計算機基礎呈現參差不齊的現象，這一定程度上增加老師教學(xué)的難度。

　　2提高中職計算機基礎教學(xué)中的辦公軟件教學(xué)

　　在中職學(xué)校教育中做好計算機基礎教學(xué)中的辦公軟件教學(xué)的相關(guān)工作，提高教學(xué)有效性，對于學(xué)生發(fā)展的重要性已是不言而喻，而當前實(shí)際教學(xué)中存在的問(wèn)題已經(jīng)成為了教學(xué)發(fā)展的障礙。因此，采取措施，優(yōu)化教學(xué)方法，增強中職計算機基礎教學(xué)辦公軟件教學(xué)效果成為了急需解決的問(wèn)題。本文將對其提出以下幾個(gè)方面的建議，以期起到拋磚引玉的作用。

　　2.1精心選擇教學(xué)實(shí)例，演示講解，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣計算機基礎教學(xué)中的辦公軟件教學(xué)，雖然相對于其他的軟件的學(xué)習看似比較簡(jiǎn)單，但是它涉及的知識相對來(lái)說(shuō)比較瑣碎。而且有很大一部分學(xué)生是剛剛接觸到計算機，對于辦公軟件中的一些菜單和操作相對來(lái)說(shuō)要比較困難一些。因此，老師在實(shí)際辦公軟件的教學(xué)過(guò)程中，要注重向學(xué)生演示教學(xué)案例的相關(guān)操作，讓學(xué)生對于這些操作步驟有一定的了解。在教學(xué)實(shí)例的選擇上一定要精心選擇，因為教材中的例子挺多的，老師不可能全部一個(gè)一個(gè)講解一遍，因此，可以從淺顯的例子入手，帶動(dòng)學(xué)生理論和實(shí)踐學(xué)習相結合，并且采取措施激發(fā)和培養學(xué)生的學(xué)習興趣。比如，在講到Word中的分欄和圖文混排的功能時(shí)，可以在課前選擇好一篇美文當教學(xué)實(shí)例，如選擇朱自清的《荷塘月色》作為排版對象，可以在標題下面插入一幅月光下荷葉田田的圖片，圖片下面附上用兩欄排版的正文。這樣當學(xué)生打開(kāi)這一文檔時(shí)注意力就會(huì )被這美麗的`畫(huà)面吸引，引起他們的好奇心理，為接下來(lái)的學(xué)習營(yíng)造良好的氛圍。然后老師可以讓學(xué)生帶著(zhù)諸如“例文中有哪些排版特色”“這些排版設置是怎么做到的”等問(wèn)題對例文進(jìn)行仔細觀(guān)察，并且對照教材找到答案。最后老師對于學(xué)生的回答進(jìn)行評價(jià)，并且對例文的這些排版設置進(jìn)行演示講解，加強學(xué)生的理解和記憶。最后老師要留一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生自己動(dòng)手操作，并且要鼓勵學(xué)生在排版中根據自己的喜好增加元素，使得排版具有自己獨特的個(gè)性。這樣不僅能激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習興趣，通過(guò)實(shí)例演示和講解增強學(xué)生對于Word的相關(guān)操作有更深刻的印象和記憶，而且也在一定程度上能夠增強學(xué)生的創(chuàng )新意識，提高學(xué)生的創(chuàng )新能力。

　　2.2布置針對性的任務(wù)，提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題解決問(wèn)題的能力計算機應用的實(shí)踐性很強，學(xué)生如果在學(xué)習過(guò)程中僅僅掌握了理論知識，但是不進(jìn)行實(shí)際操作演練的話(huà)，也很難完全掌握辦公軟件的使用技巧。因此，老師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，一定要注重實(shí)踐教學(xué)這一板塊的重要性。在傳統的教學(xué)過(guò)程中，很多老師在實(shí)踐作業(yè)的布置上往往就是讓學(xué)生將教材中的練習做完，使得任務(wù)布置缺乏新意，不利于激發(fā)學(xué)生的積極性。老師可以結合節日或者學(xué)�；顒�(dòng)等因素設計相對具有針對性的任務(wù)，這樣可以極大地激發(fā)學(xué)生完成任務(wù)的熱情。比如，在適逢節假日之際，老師可以讓學(xué)生利用所學(xué)的辦公軟件的相關(guān)應用技能親手設計一張電子賀卡，向親朋好友、老師同學(xué)們送去誠摯的祝福和問(wèn)候。在圖片的格式設置的教學(xué)過(guò)程中，老師也可以根據教學(xué)內容設置具有針對性的任務(wù)，如讓學(xué)生嘗試設置不同格式的圖片，然后對它們進(jìn)行細心比較，得出它們各自的特點(diǎn)和不同之處。這樣可以增強學(xué)生對這一知識點(diǎn)的理解和應用。

　　2.3注重練習，切實(shí)提高學(xué)生的操作技能水平計算機基礎教學(xué)中的辦公軟件教學(xué)不僅要注重理論知識的傳授，更要注重動(dòng)手操作能力的培養。因此，老師在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，要為學(xué)生提供足夠的上機練習的時(shí)間，讓學(xué)生練習在理論課中學(xué)到的操作知識。比如，在Excel表格的相關(guān)操作中，有些問(wèn)題很復雜，具有一定的難度，學(xué)生只有加強練習，才能熟能生巧。老師除了在課堂時(shí)間要保證學(xué)生的實(shí)踐訓練之外，也要督促學(xué)生好好利用課余時(shí)間勤于練習，將操作技能熟記于心，切實(shí)提高自己的水平。

　　3結語(yǔ)

　　在中職計算機基礎教學(xué)中的辦公軟件教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)目的就是要為社會(huì )輸送具有良好水平的專(zhuān)業(yè)技能的人才。因此，老師在教學(xué)過(guò)程中，要不斷總結經(jīng)驗，不斷探索和嘗試，因材施教，找到切實(shí)可行行之有效的教學(xué)方法，從而切實(shí)提高中職計算機基礎教學(xué)辦公軟件教學(xué)的教學(xué)效果和有效性，促進(jìn)教學(xué)的穩步發(fā)展。

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