計算機教學(xué)平面設計論文
一、當前我校平面設計教學(xué)的現狀及問(wèn)題
1、教學(xué)理念仍然滯后
自2001年我校開(kāi)辦遠程開(kāi)放教育試點(diǎn)項目以來(lái)，教學(xué)理念的轉變便是電大教師的首要工作，尤其是對實(shí)踐性較強的課程，開(kāi)展高質(zhì)量教學(xué)，教學(xué)理念的轉變是首要前提，教學(xué)理念同時(shí)也是計算機平面設計課程能否更好發(fā)展的根基。我校在計算機平面設計方面的教學(xué)理念仍然落后，主要表現在資源的投入以及學(xué)生對計算機的身份認知這兩個(gè)方面。
�。�1）各教學(xué)點(diǎn)在人力資源和硬件設備的投入過(guò)少
導致教學(xué)過(guò)程中缺乏多媒體技術(shù)的運用。教學(xué)環(huán)節開(kāi)展的較好的單位，也只停留在運用多媒體教室，由教師一味地利用多媒體教學(xué)設備進(jìn)行演示，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節嚴重匱乏，學(xué)生沒(méi)有真正的利用計算機進(jìn)行現場(chǎng)實(shí)踐。
�。�2）部分學(xué)生沒(méi)有完全認清計算機與平面設計之間的關(guān)系
要么只在簡(jiǎn)單程度上了解了多媒體技術(shù)，要么急于求成，過(guò)分依賴(lài)于計算機平面設計工具的設計方法，因為忽略了平面設計的理論知識的重要性，導致同樣的設計觀(guān)念，換一個(gè)案例就無(wú)從下手，學(xué)生的創(chuàng )新思維得不到充分的鍛煉。
2、理論與實(shí)踐脫軌
計算機平面設計正是運用計算機技術(shù)作為重要的輔助手段，所以教學(xué)過(guò)程中的實(shí)踐環(huán)節尤為重要，要絕大程度上加強學(xué)生的動(dòng)手能力。我校計算機專(zhuān)業(yè)的最新專(zhuān)業(yè)規則中已提出對Photoshop圖像處理等計算機平面課程的實(shí)踐學(xué)時(shí)要求，并且課程考核方式也進(jìn)行了大刀闊斧的改革，然而有的教學(xué)點(diǎn)因諸多原因未能很好地落實(shí)，導致理論與實(shí)踐脫軌，在多媒體運用方面力不從心。首先，教學(xué)點(diǎn)對學(xué)生過(guò)于理論性知識的灌輸，而忽略了上機實(shí)踐操作；其次，在軟件配備方面不完善，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)，更加缺乏從理論知識向實(shí)踐動(dòng)手轉化的引導，創(chuàng )新意識從何談起。
3、數字化師資力量欠缺
電大遠程開(kāi)放教育的'一大特點(diǎn)就是系統辦學(xué)，同時(shí)也存在著(zhù)一個(gè)問(wèn)題，受地方財政能力和教育水平限制，各地專(zhuān)業(yè)教師業(yè)務(wù)水平參差不齊。為減少這一弊端帶來(lái)的負面影響，近年來(lái)省校組建了十幾支教師團隊，但目前仍然存在以下兩方面的問(wèn)題：
�。�1）少部分教師對計算機技術(shù)不夠精通，在傳統平面設計與計算機應用之間存在著(zhù)一定程度上的裂縫，從而學(xué)生只能片面地掌握理論知識。
�。�2）一些教師缺乏計算機平面設計軟件工具教學(xué)經(jīng)驗和技巧，有時(shí)過(guò)于注重各種特效制作以及一些出彩的技術(shù)運用，卻忽略了對學(xué)生的創(chuàng )新思維訓練以及實(shí)際動(dòng)手能力的培養，這樣直接影響學(xué)生的學(xué)習效果。
二、計算機平面設計教學(xué)的改革與創(chuàng )新
1、課程設置多元化
在數字化設計時(shí)代的趨勢下，計算機平面設計教學(xué)的內涵和拓展都大大地超過(guò)了以往傳統的教學(xué)內容。隨著(zhù)數字技術(shù)的發(fā)展，當今社會(huì )對計算機平面設計的形式更加多元化，這就促使我們在相關(guān)專(zhuān)業(yè)的相關(guān)課程里要進(jìn)一步加強平面設計和多媒體技術(shù)的有機結合。一是要擴大平面設計課程的領(lǐng)域，對已經(jīng)不適應當今市場(chǎng)的落后課程要大膽調整，及時(shí)更新，大力推進(jìn)課程體系的全面改革；二是盡量配備專(zhuān)業(yè)化的硬件以及平面設計軟件工具來(lái)保證學(xué)生的上機操作實(shí)踐；三是繼續抓教師隊伍建設，強化數字化師資力量。
2、教學(xué)模擬雙向化
計算機平面設計教師在教學(xué)過(guò)程中不僅僅要注重學(xué)生對理論知識的吸收，還應該加強對學(xué)生技術(shù)運用能力以及創(chuàng )新思維的培養，利用多媒體手段和數字化技術(shù)讓傳統教學(xué)模式向探索性方向轉變。一是計算機平面設計軟件工具的教學(xué)過(guò)程中，有技巧地指導學(xué)生進(jìn)行美術(shù)設計、圖形圖像特效等方面的處理；二是盡量避免學(xué)生過(guò)于依賴(lài)計算機或者是拘泥于計算機平面設計軟件，而導致的“只會(huì )使用，不會(huì )創(chuàng )作”現象的發(fā)生，應善于培養學(xué)生的創(chuàng )新思維，萌發(fā)新的創(chuàng )意，最終促使學(xué)生能夠靈活的將計算機技術(shù)與個(gè)人的創(chuàng )造性融為一體。3、建設校外實(shí)訓基地對學(xué)生的創(chuàng )新思維以及動(dòng)手能力的培養，目的在于更好地適應社會(huì )現狀的需求，學(xué)生只局限在校內學(xué)習，無(wú)法認清當今社會(huì )形式以及市場(chǎng)上主流軟件的發(fā)展。所以，教學(xué)點(diǎn)在條件允許的情況下最好對現有的實(shí)踐教學(xué)體系進(jìn)行改革，建設校外實(shí)訓基地，增強計算機平面設計教學(xué)的實(shí)效性。與校內模擬實(shí)踐教學(xué)相比，校外現場(chǎng)實(shí)踐的教學(xué)會(huì )起到無(wú)法替代的作用，利用學(xué)校培養優(yōu)勢為企業(yè)提供優(yōu)秀人才，使企業(yè)成為校外計算機平面設計實(shí)踐教學(xué)基地，聘請行業(yè)精英、專(zhuān)家開(kāi)設專(zhuān)題講座，既開(kāi)闊學(xué)生視野，學(xué)有所用，同時(shí)對師資力量也有了一定的補充，從而實(shí)現了校企之間的有效合作，達到了雙贏(yíng)效果。
三、結束語(yǔ)
隨著(zhù)全球信息化的飛速發(fā)展，現如今，社會(huì )對計算機平面設計專(zhuān)業(yè)人才需求越來(lái)越大，對人才素質(zhì)的要求也越來(lái)越高。高校在數字化設計時(shí)代的計算機平面設計教學(xué)，也面臨著(zhù)從內涵到外延的變革需求，在此背景下，計算機平面設計教學(xué)從理念和教學(xué)模式上的轉變，培養學(xué)生實(shí)踐能力以及創(chuàng )新意識，最終實(shí)現傳統理論和多媒體技術(shù)的有機結合，目的在于為社會(huì )輸送更優(yōu)質(zhì)的人力資源，力求在激烈的就業(yè)環(huán)境下具備核心競爭力，在不斷變遷的數字化設計時(shí)代扎下穩固的根基。
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