如何提高大學(xué)生的幸福感論文
在高校創(chuàng )新黨建中，以學(xué)生為本，尊重學(xué)生個(gè)體及其想法，有利于促進(jìn)學(xué)生幸福感的提升。本篇高校黨建論文，以樹(shù)立大學(xué)生正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)為切入點(diǎn)，筆者認為只有讓大學(xué)生的心理素質(zhì)和道德品質(zhì)得到提高，才能真正提高大學(xué)生的幸福感。
一、大學(xué)生幸福感在高等教育中的意義
�。ㄒ唬┊敶髮W(xué)生幸福感的現狀。幸福感是個(gè)體對生活的評價(jià)和體驗，是對生命的理解和感悟，是對人生價(jià)值的自我肯定。當代大學(xué)生有更多的條件和機遇追求幸福，但他們的幸福感因社會(huì )的價(jià)值取向和生存壓力的變化而發(fā)生了明顯改變。在回答“你對大學(xué)生活的感受”調查問(wèn)卷時(shí)，35.2%的學(xué)生認為“豐富多彩，充滿(mǎn)希望”。24.8%的學(xué)生認為“生活平淡，內心空虛”或“生活迷茫，前景暗淡”。40.0%的學(xué)生認為“時(shí)好時(shí)壞，說(shuō)不清楚”�？梢�(jiàn)其改變主要體現在兩個(gè)方面：一是大學(xué)生的幸福感趨于多樣化和現實(shí)化，更加重視自我感受。二是大學(xué)生的幸福感偏低，因人生價(jià)值和社會(huì )問(wèn)題而產(chǎn)生的心理困擾較多。
�。ǘ┨嵘髮W(xué)生幸福感的意義。高校通過(guò)各種途徑加強幸福教育，提升學(xué)生的幸福感有助于提高學(xué)生對學(xué)校生活的滿(mǎn)意度，增加對學(xué)校的歸屬感和喜愛(ài)，同時(shí)能堅定學(xué)生對理想的追求，提升學(xué)習能力，達到學(xué)生和學(xué)校雙贏(yíng)的目的。因此，引導當代大學(xué)生正確理解幸福的.含義，樹(shù)立正確的幸福感，積極地追求幸福，并在追求幸福的過(guò)程中逐漸培養感知幸福、獲得幸福的能力，具有現實(shí)而深遠的意義。
二、高校在創(chuàng )新黨建工作中存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬⿲�(chuàng )新黨建工作認知的欠缺。部分高校在黨建工作開(kāi)展的過(guò)程中，思想認識不足，未能對創(chuàng )新予以相應的重視，依然墨守舊的黨建工作思路方法。高校黨組織必須始終不渝的堅持解放思想，實(shí)事求是，與時(shí)俱進(jìn)的思想路線(xiàn)，順應新時(shí)代新形勢，根據實(shí)際情況，結合高校教育未來(lái)發(fā)展趨勢，對過(guò)去成功的經(jīng)驗和做法重新進(jìn)行審視，并勇于對以往有效，而現在已經(jīng)不適應高校發(fā)展的那部分思想觀(guān)念、組織形態(tài)、運行機制做出改變和優(yōu)化。
�。ǘ⿲�(chuàng )新黨建管理機制的欠缺。黨的組織建設和制度建設在保持黨的先進(jìn)性、鞏固黨的執政地位方面有重大的意義。在高校創(chuàng )新黨建工作中，要建立健全科學(xué)有效的創(chuàng )新型黨建工作運行機制。要結合高校黨建工作的新形勢新情況，認真研究和運用先進(jìn)的理論，形成具有中國特色的適合高校黨建工作的先進(jìn)管理理論。
三、創(chuàng )新高校黨建工作提升學(xué)生幸福感的措施
�。ㄒ唬┬腋＝逃M(jìn)入思想政治理論課堂。大學(xué)階段是世界觀(guān)、人生觀(guān)與價(jià)值觀(guān)形成的重要時(shí)期，對學(xué)生成才塑型起著(zhù)十分重要的作用。通過(guò)開(kāi)展學(xué)生黨建，深化理想信念，在思想政治理論課堂中滲透幸福教育，以德育促學(xué)生，引導學(xué)生確立明確的生活目標，樹(shù)立崇高的人生理想，培養學(xué)生健康的心態(tài)和正確的生活態(tài)度。
同時(shí)，幸福感教育和黨的基礎理論知識普及相輔相成，互相促進(jìn)。黨的理論思想教育學(xué)生從膚淺、狹隘的個(gè)人需求中解放出來(lái)，追求高層次的精神需求和滿(mǎn)足多層次的社會(huì )需求，從而獲得更持久、更崇高的幸福感。如我黨的宗旨——全心全意為人民服務(wù)，學(xué)生在為他人服務(wù)過(guò)程中能體現自我的力量，體驗到生命力的升華，使自我充滿(mǎn)歡樂(lè )和幸福的感覺(jué)。
�。ǘ┴S富黨組織活動(dòng)，鍛煉幸福感知能力。就今天的多數大學(xué)生而言，物質(zhì)生活極大的豐富。然而，許多學(xué)生不僅不能感知自己所處的幸福環(huán)境，反而產(chǎn)生空虛感，無(wú)聊感。在創(chuàng )新高校黨建工作中，應豐富黨組織活動(dòng)，開(kāi)展形式多樣的人文教育實(shí)踐活動(dòng)，引導大學(xué)生追求崇高而完善的人格，培養當代青年正確的幸福觀(guān)，在生活中保持一種積極向上的姿態(tài)。同時(shí)通過(guò)實(shí)踐來(lái)教育學(xué)生通過(guò)對外在生活世界的認識、把握和改造，為自己贏(yíng)得幸福，提升幸福感知的能力。
通過(guò)黨組織實(shí)踐活動(dòng)，可以幫助學(xué)生拓寬視野，陶冶情操，使大學(xué)生了解社會(huì )、服務(wù)群眾、增長(cháng)才干、鍛煉毅力、培養品格。學(xué)生在黨組織活動(dòng)中承當和完成自己的角色責任，培養學(xué)生社會(huì )責任感和使命感，使自己得到他人的認可，從而獲得成就、感恩和愉悅的心理狀態(tài)，提高學(xué)生幸福感。
�。ㄈ┮詫W(xué)生為本開(kāi)展活動(dòng)，促進(jìn)幸福感的提升。學(xué)生是高校黨建工作最重要的工作對象。在創(chuàng )新高校黨建工作中最重要的就是要以學(xué)生為本，提高對學(xué)生的重視程度。根據美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛的理論，人的需要是分層次的，由較低層次到較高層次排列分別為：生理需求、安全需求、歸屬與愛(ài)的需求、尊重需求和自我實(shí)現需求。
關(guān)鍵詞：感知能力,大學(xué)生幸福感論文,高校黨建論文
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