大學(xué)生就業(yè)心態(tài)探析論文
大學(xué)生就業(yè)心態(tài)探析
摘要：大學(xué)生就業(yè)的好與壞直接影響一個(gè)國家的經(jīng)濟發(fā)展、社會(huì )穩定。但每年數以百萬(wàn)計的大學(xué)畢業(yè)生涌向就業(yè)市場(chǎng),種種因素促使近些年來(lái)我國大學(xué)生就業(yè)難成為一個(gè)不可回避的事實(shí)。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生論文
大學(xué)生就業(yè)心理是指大學(xué)生在考慮就業(yè)問(wèn)題、為獲得職業(yè)作準備及在尋求職業(yè)的過(guò)程中產(chǎn)的各種心理現象。就業(yè)是大學(xué)生活中的重要內容，也是大學(xué)生的主要活動(dòng)之一。多數大學(xué)生從進(jìn)校起就會(huì )考慮自己的前途問(wèn)題，并為未來(lái)的就業(yè)作準備。因此，就業(yè)心理貫穿在整個(gè)大學(xué)的學(xué)習和生活中。同時(shí)，就業(yè)心理也與大學(xué)生的其它心理特點(diǎn)如人格、需要、學(xué)習心理等都有著(zhù)密切的聯(lián)系，如大學(xué)生學(xué)習心理中的“輔修熱”、大學(xué)生課外活動(dòng)中的“打工熱”等等都或多或少與未來(lái)的就業(yè)準備有關(guān)。因此，大學(xué)生的就業(yè)心理是以就業(yè)為中心，在其它心理的共同作用下形成的，它的產(chǎn)生、變化、發(fā)展過(guò)程較為復雜。大致而言，可以歸納為就業(yè)心理傾向、就業(yè)心理素質(zhì)、就業(yè)心態(tài)三個(gè)方面，也就是說(shuō)這三個(gè)方面構成了大學(xué)生的就業(yè)心理。
一、當代大學(xué)生就業(yè)心理的一般特征
1.就業(yè)心理傾向
就業(yè)心理傾向是指對大學(xué)生就業(yè)有推動(dòng)與指向作用的那些具有洲自理動(dòng)力性的心理因素。它決定著(zhù)大學(xué)生對就業(yè)活動(dòng)的認識、評價(jià)與態(tài)度，并在很大程度上影響著(zhù)大學(xué)生的就業(yè)行為。它主要包括大學(xué)生的職業(yè)需要、動(dòng)機、興趣、價(jià)值觀(guān)等成分。其中，職業(yè)需要是指個(gè)體對職業(yè)的需求，包括謀生需要，承擔社會(huì )義務(wù)，尋求個(gè)性發(fā)展等方面。職業(yè)動(dòng)機是指在職業(yè)需要基礎上形成的推動(dòng)大學(xué)生朝一定的就業(yè)目標努力的動(dòng)力過(guò)程。職業(yè)興趣是指個(gè)體對從事何種職業(yè)的主觀(guān)偏好，表現為對特定職業(yè)活動(dòng)、職業(yè)環(huán)境的喜愛(ài)。職業(yè)價(jià)值觀(guān)是人對社會(huì )職業(yè)的需求所表現出來(lái)的評價(jià)，它是人生價(jià)值觀(guān)在職業(yè)問(wèn)題上的反映，是人生價(jià)值觀(guān)的一個(gè)重要方面。職業(yè)價(jià)值觀(guān)是個(gè)體對職業(yè)形成的更深層次和抽象的觀(guān)念系統，它比職業(yè)興趣更深刻、持久，并涉及有關(guān)職業(yè)問(wèn)題的方方向面。職業(yè)價(jià)值觀(guān)一旦形成就會(huì )相當穩定，并會(huì )更深刻地影響大學(xué)生對職業(yè)的態(tài)度、評價(jià)與選擇。因此，職業(yè)價(jià)值觀(guān)是大學(xué)生就業(yè)，自理傾向的核心與主要內容。當前大學(xué)生的就業(yè)心理傾向表現為三大特點(diǎn)：：多元化與一致性;務(wù)實(shí)性;變化性。
2.就業(yè)心理素質(zhì)
什么是心理素質(zhì)?心理素質(zhì)是以人的自我意識發(fā)展為核心，由積極的與社會(huì )發(fā)展相統一的價(jià)值觀(guān)所導向的'，包括認知能力、需要、興趣、動(dòng)機、情感、意志、性格等智力和非智力因素有機結合的復雜整體。是指個(gè)體在活動(dòng)中表現出來(lái)的各種內在的、深層次心理特征的總和。是以個(gè)體的生理條件和已有知識經(jīng)驗為基礎，將外在獲得的刺激內化成穩定的、基本的、衍生的并與人的適應行為和創(chuàng )造行為密切聯(lián)系的心理品質(zhì)。[1]就業(yè)心理素質(zhì)是指對大學(xué)生就業(yè)有重要影響的心理能力、活動(dòng)水平及人格特點(diǎn)，它涉及的內容非常廣泛，主要包括就業(yè)能力、職業(yè)成熟度、就業(yè)人格特點(diǎn)三個(gè)部分。就業(yè)心理素質(zhì)是大學(xué)生在大學(xué)四年的就業(yè)準備及其他活動(dòng)如學(xué)習、社會(huì )實(shí)踐影響下形成的比較穩定的就業(yè)心理特點(diǎn)，是大學(xué)生順利就業(yè)、應對就業(yè)挫折、實(shí)現職業(yè)適應與成功以及各種就業(yè)心態(tài)等形成的心理基礎。包涵就業(yè)能力相對穩定、職業(yè)成熟度有起伏、就業(yè)人格特點(diǎn)表現不一等特性。
3.就業(yè)心態(tài)各異
就業(yè)心態(tài)是指人學(xué)生在涉及到有關(guān)就業(yè)問(wèn)題時(shí)，特別是在準備就業(yè)與尋求職業(yè)的過(guò)程中形成的具體的心理狀態(tài)，如焦慮、情緒高漲、失落、信心百信、猶像小決等狀態(tài)。大學(xué)生的就業(yè)心態(tài)既與他們的個(gè)性品質(zhì)、個(gè)人能力、職業(yè)價(jià)值觀(guān)等較穩定的心理特征有關(guān)，也與就業(yè)時(shí)所遇到的情景有關(guān)，如就業(yè)順利與遭受挫折的大學(xué)生心理狀態(tài)就不一樣。就業(yè)心態(tài)是了解大學(xué)生就業(yè)心理傾向、就業(yè)心理素質(zhì)的重要渠道。大學(xué)生就業(yè)中產(chǎn)生的種種心理健康問(wèn)題常常是通過(guò)各種不正常的就業(yè)心態(tài)表現出來(lái)的。
二、大學(xué)生就業(yè)心理存在的問(wèn)題
1. 自我認知不準確
雅典有一座德?tīng)柗粕竦�，上面刻了兩句�?huà)，其中一句廣為人知，就是：“認識你自己�！碧K格拉底經(jīng)常以此自省，同時(shí)也借此激勵別人。對求職而言，這也是首為其要。在擇業(yè)過(guò)程中，我們每個(gè)人首先也要做到認識自己，要正確、全面客觀(guān)評價(jià)自己，了解自身的興趣、氣質(zhì)、性格和能力，對自己的所學(xué)專(zhuān)業(yè)、工作能力、愛(ài)好特長(cháng)、優(yōu)勢與劣勢有一個(gè)完整的把握，明白自己能干什么和不能干什么，這就是所謂“知人者智，自知者明”。這樣，在擇業(yè)過(guò)程中，就有明確的角色意識和目標性，揚長(cháng)避短，進(jìn)而合理定位。但是能夠準確自我認知并非一件容易的事，很多大學(xué)生就業(yè)時(shí)就存在著(zhù)不能夠準確的自我認知和自我評價(jià)。
2.對外圍環(huán)境認知不準確
對外圍環(huán)境認知不準確主要是指對就業(yè)環(huán)境、就業(yè)單位等客觀(guān)環(huán)境的認識和了解得不準確，只是憑主觀(guān)臆斷。主要表現為：隨著(zhù)高科技的發(fā)展和經(jīng)濟全球化的浪潮，許多大學(xué)生期望到高科技公司、跨國公司或者高層政府職能部門(mén)工作，對那些他們認為是苦差事的活兒，一些人寧愿沒(méi)有工作也不愿意委曲求全。學(xué)有所成、在服務(wù)社會(huì )中實(shí)現自己的人生理想，是每一位即將走出大學(xué)校園的學(xué)子的美好心愿。但是，有部分大學(xué)生對高科技公司、跨國公司或者高層政府部門(mén)缺乏深入的了解，對專(zhuān)業(yè)的社會(huì )需求分析不透徹，對就業(yè)環(huán)境估計不足就盲目的追求這些部門(mén)。他們或是對就業(yè)信息遲遲不作選擇，造成信息利用率低;或是擇業(yè)多變，隨意違約�？傊�，當代大學(xué)生對外圍環(huán)境認知不準確是很多畢業(yè)生在就業(yè)過(guò)程中找不到稱(chēng)心職業(yè)的主要原因之一。
3.情緒心理問(wèn)題
大學(xué)生就業(yè)情緒心理是指大學(xué)生就業(yè)之前產(chǎn)生的一些情緒問(wèn)題或是在就業(yè)過(guò)程中的情緒波動(dòng)。情緒是大學(xué)生心理健康的晴雨表。大學(xué)生就業(yè)時(shí)情緒出現浮躁和波動(dòng)，是心理成長(cháng)期中不可避免的現象。但是，倘若情緒長(cháng)期波動(dòng)井郁悶在心中，不僅會(huì )影響到大學(xué)生的順利就業(yè)，還會(huì )影響大學(xué)生身心的健康發(fā)展。焦慮、抑郁、、患得患失三個(gè)方面都是就業(yè)情緒心理問(wèn)題的重要表現。
4.社會(huì )心理問(wèn)題
社會(huì )心理學(xué)是探討人們的想法、感覺(jué)及行為如何因他人行為或想象行為的存在而受到影響的社會(huì )心理研究。大學(xué)生就業(yè)的社會(huì )心理問(wèn)題是大學(xué)生就業(yè)過(guò)程中與社會(huì )或者他人的影響有關(guān)而產(chǎn)生的心理問(wèn)題。其具體表現為從眾心理、攀比心理、嫉妒心理以及急功近利心理等。
三、小結
除了上述之外，造成這一系列大學(xué)生就業(yè)心態(tài)的，尚有一些社會(huì )因素、家庭因素和學(xué)校因素。比如高校的不斷擴招、就業(yè)制度的不完善、市場(chǎng)經(jīng)濟的影響獨生子女家庭的增多、對子女的期望值過(guò)高、學(xué)科設置的不合理以及就業(yè)指導相對缺乏等等�？傊�，大學(xué)生就業(yè)心態(tài)形式多種多樣，并隨著(zhù)社會(huì )形勢的變化而呈現出新變化。這就需要我們廣大研究工作，不斷了解新形勢、新變化，作出新的科學(xué)學(xué)術(shù)成果，及時(shí)給予大學(xué)生就業(yè)相關(guān)心態(tài)問(wèn)題以及時(shí)的解決與指導。
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