關(guān)于識字教學(xué)的論文
識字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)的基礎，識字教學(xué)的質(zhì)量直接關(guān)系到學(xué)生的整體發(fā)展。因此，提高識字教學(xué)質(zhì)量已經(jīng)成為語(yǔ)文教學(xué)改革的一個(gè)重點(diǎn)。識字教學(xué)是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的重要內容，也是教學(xué)的難點(diǎn)。為了完成這一目標，我們的教學(xué)不僅要培養孩子們的識字興趣，還要教給他們識字方法，培養識字能力。隨著(zhù)課程改革的深入發(fā)展，課堂教學(xué)的方式方法發(fā)生了根本的改變，以往那種教師講，學(xué)生學(xué)；教師寫(xiě)，學(xué)生抄；單調的課堂教學(xué)方式已不復存在了。那么如何進(jìn)行低年級識字教學(xué)呢？下面我就談?wù)勎业膸c(diǎn)粗淺的看法。
一、猜謎識字
根據字形的特點(diǎn)用謎語(yǔ)幫助識字，能激發(fā)學(xué)生的情趣，活躍學(xué)生的思維，猜謎語(yǔ)的過(guò)程能使漢字在學(xué)生的腦海里留下深刻的印象。有趣的謎語(yǔ)能引起學(xué)生學(xué)習生字的興趣，使他們在游戲中認識字，學(xué)得好記得牢，學(xué)生在“猜”的過(guò)程中，很自然地就理解和掌握了字形和字義。如“正月缺初一”；（肯） “一半綠，一半紅，紅的怕水，綠的怕火�！保ㄇ铮�； “一口咬掉牛尾巴”（告）； “外邊四角，里面十角 ”（園）； “六十天”（朋）； “沒(méi)頭就是早，早上長(cháng)青草，牛羊見(jiàn)它樂(lè )，禾苗見(jiàn)它惱”（草）”；““牛走獨木橋——生”；“門(mén)里有個(gè)人——閃”； “六十天——朋”。學(xué)生無(wú)論猜得出或猜不出，都會(huì )開(kāi)懷大笑。當得到肯定或表?yè)P時(shí)，他們十分高興，已把識字當成一種樂(lè )趣。用猜字謎方法教學(xué)生識字，讓學(xué)生學(xué)得輕松，營(yíng)造了有趣活潑的課堂氣氛。學(xué)生在積極的思維活動(dòng)中記憶，印象深刻，學(xué)有興趣、學(xué)有成效，能更好地完成識字任務(wù)。
二、故事識字
利用故事識字可以促進(jìn)兒童認知能力、社交能力、情感的培養；豐富孩子各方面的知識，為閱讀寫(xiě)作打下了堅實(shí)的基礎；超前開(kāi)發(fā)孩子的思維想象力，提高孩子的'組織能力。在平時(shí)課堂教學(xué)上可以讓學(xué)生講故事、老師講故事、師生將漢字編成小故事等等方式，學(xué)生在聽(tīng)故事、編故事的過(guò)程中，就會(huì )對所編的字有具體的認識，也會(huì )對故事中不認識的字產(chǎn)生興趣，這時(shí)候老師在適當的加以引導和鼓勵，就會(huì )使學(xué)生掌握識字方法，在愉快的氛圍中識字。
三、游戲識字
幼兒識字游戲是想讓孩子在娛樂(lè )中學(xué)到知識，那么務(wù)必要學(xué)會(huì )這些幼兒識字游戲的方法，在教孩子識字的過(guò)程中，為了吸引幼兒的注意，教師要設計多種多樣的游戲來(lái)誘導孩子，使讓寶寶給字搬家孩子感到識字能獲得歡樂(lè )，把識字當作每天必不可少的游戲活動(dòng)，在不知不覺(jué)中識字。如：引小動(dòng)物找家、識字游戲小演員、送字寶寶回家、摘果子游戲識字等簡(jiǎn)單易開(kāi)展的游戲活動(dòng)，讓學(xué)生既參加了活動(dòng)又識了字，還可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
四、生活識字
漢字來(lái)源于生活，也用于生活，所以在**常生活中識字是最容易讓孩子記住的。如：設計情景在超市和菜場(chǎng)，讓孩子在這種真實(shí)的情境和環(huán)境中認識各種蔬菜和水果。教他分類(lèi)認，對比認；認形狀，認顏色，認識字卡片；在廣告和商品包裝上識字，將生活中常見(jiàn)的廣告、包裝紙等用來(lái)教學(xué)，這樣孩子就會(huì )見(jiàn)到廣告就讀；買(mǎi)任何東西先讓他自己看包裝，買(mǎi)回來(lái)后便把包裝上的標志和一些有用的東西剪下來(lái)，作為孩子認字和了解各種事物的素材。
五、認人識字
讓孩子把認識的人的名字寫(xiě)在卡片上教他認。先寫(xiě)親人的稱(chēng)呼，如“爺爺”、“奶奶”、“爸爸”、“媽媽”等，然后再寫(xiě)親人的姓名。再寫(xiě)同學(xué)，再寫(xiě)自己知道的各種職業(yè)等等。這種方法簡(jiǎn)單、實(shí)用，能使學(xué)生在愉悅中識字，培養了學(xué)生的識字興趣。
六、閱讀識字
我們必須增加漢字和學(xué)生見(jiàn)面的機會(huì )，而課外閱讀就是最好的方法。教師一邊教生字，一邊引導學(xué)生讀一些生動(dòng)優(yōu)美的傳說(shuō)、想象豐富的童話(huà)、寓意深刻而的寓言故事，學(xué)生在被這些故事深深吸引的同時(shí)，又有效地鞏固了所學(xué)的生字。在新的語(yǔ)言環(huán)境中重識所學(xué)過(guò)的字，是興趣驅使下的主動(dòng)學(xué)習，比起一般意義上“溫故而知新”效果要好得多。
七、實(shí)踐識字
我們可以利用春節、、三八婦女節、教師節等節，讓小朋友給自己的同學(xué)、媽媽、老師等制作賀卡，用所學(xué)的字，寫(xiě)上一句或一段祝福的話(huà)。當學(xué)生能夠運用他所學(xué)的生字時(shí)，他們可以深刻感受到識字帶來(lái)的實(shí)用價(jià)值和成就感。
雖然，新課標實(shí)驗教材的識字量比較大，識字速度比較快，給識字教學(xué)帶來(lái)了一定的難度，但我們相信，只要把握好學(xué)生的特點(diǎn)，講究教學(xué)策略，就一定能提高識字教學(xué)的效率。
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