關(guān)于工程實(shí)訓教學(xué)建設的論文
一、改革工程實(shí)訓教學(xué)內容和教學(xué)方法
由于高新技術(shù)不斷滲入傳統的制造領(lǐng)域，傳統的機械制造技術(shù)發(fā)生了質(zhì)的變化。作為現代產(chǎn)品制造工藝基礎性實(shí)踐教學(xué)的工程實(shí)訓必須高起點(diǎn)、大力度地改革陳舊落后的教學(xué)內容和方法，在傳統的機械制造基礎的基本內容上增加新技術(shù)、新工藝、新材料的知識，以及團隊協(xié)作能力、公關(guān)能力、組織管理能力的培養，使之適應社會(huì )現實(shí)對人才培養的需要。教學(xué)方法采用模塊化教學(xué)，因人而異，因內容而異，穿插多媒體授課，應多樣化，充分利用現代化設備拓展學(xué)生視野。
二、工訓中心建設應符合實(shí)訓教學(xué)改革
歷史發(fā)展，社會(huì )進(jìn)步，各高校工程訓練中心紛紛以現代制造技術(shù)、常規制造加工技術(shù)、電工電子技術(shù)、綜合創(chuàng )新等實(shí)訓實(shí)驗為主線(xiàn)，構建一系列完整的工程實(shí)訓平臺，實(shí)現對學(xué)生工程實(shí)踐能力的訓練、創(chuàng )新思維和工程意識的培養，提高學(xué)生的整體素質(zhì)，是本科生進(jìn)行工程素質(zhì)教育和技能訓練重要的、必不可少的實(shí)踐性教學(xué)基地。中心的建設應為實(shí)訓教學(xué)服務(wù)，創(chuàng )造實(shí)訓教學(xué)改革條件。
1.突出能力培養，強化崗位的適應性，并積極改革實(shí)踐環(huán)節，將強化能力作為基本指導思想和實(shí)施原則。同時(shí)，由狹義的操作技能上升到多元才能，加強學(xué)生關(guān)鍵能力的培養，幫助學(xué)生形成可持續發(fā)展的能力。
2.優(yōu)化實(shí)訓工種，改革實(shí)踐教學(xué)的形式和內容，不斷增設綜合性、創(chuàng )新性項目和研究性實(shí)驗項目，提升學(xué)生的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力。
3.實(shí)現相關(guān)工種實(shí)訓室開(kāi)放和現代化教學(xué)管理，利用工程訓練中心網(wǎng)站，學(xué)生可通過(guò)網(wǎng)絡(luò )預習、準備、下載訓練內容和相關(guān)應用軟件。實(shí)訓教師可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )與學(xué)生開(kāi)展互動(dòng)交流、實(shí)訓成績(jì)管理等實(shí)踐性教學(xué)活動(dòng)，將工程訓練中心最終實(shí)現“全面開(kāi)放”。
4.重視加強和相關(guān)院系、企事業(yè)單位及科研部門(mén)的練習，積極承擔橫向、縱向科研課題，使工程實(shí)訓與科研、工程和社會(huì )應用緊密結合起來(lái)，產(chǎn)生造血功能，支撐工程實(shí)訓教學(xué)。
5.加強師資隊伍建設，優(yōu)化實(shí)訓教師結構，進(jìn)一步做好實(shí)訓教學(xué)研究和科學(xué)研究，推進(jìn)工程實(shí)訓教學(xué)改革。
三、工程實(shí)訓的教學(xué)改革應遵循教學(xué)和科學(xué)發(fā)展規律
處理好傳統內容和現代化內容的關(guān)系。作為工程實(shí)訓的教學(xué)內容，大多應該是教為成熟和穩定的基礎知識，并且能展現和體現現代科技發(fā)展及先進(jìn)的工業(yè)生產(chǎn)水平。但現在不少學(xué)校的工程實(shí)訓教學(xué)內容中有些已陳舊落后，確實(shí)已到了非改不可得地步。同時(shí)也應認識到不可能將現在有關(guān)的先進(jìn)科技內容都作為教學(xué)內容包含進(jìn)去，故需要認真研究、分析比較、實(shí)踐探索。因此，在改革工程實(shí)訓陳舊落后的教學(xué)內容上態(tài)度必須積極堅決，在落后措施上既要大刀闊斧又應穩妥仔細，逐步改革，不斷創(chuàng )新。工程實(shí)訓教學(xué)改革不僅要傳授基本知識和基本操作，還要注重學(xué)生能力的培養。工程實(shí)訓的教學(xué)內容應重視加強基礎、強化實(shí)踐，反映一定的科學(xué)性和實(shí)踐性。實(shí)訓教學(xué)過(guò)程應重于實(shí)踐、分析、綜合、啟發(fā)學(xué)生的思想，注意培養學(xué)生實(shí)踐創(chuàng )新精神和解決問(wèn)題的'能力。工程實(shí)訓中由于新專(zhuān)業(yè)的不斷參與，課程設置的改變迫切要求在工程實(shí)訓教學(xué)內容中能給予學(xué)生一定量、比較完整的先進(jìn)制造工藝基礎知識。從培養學(xué)生的綜合分析問(wèn)題能力、開(kāi)拓思維和創(chuàng )新意識出發(fā)，這樣做都教為有利。同時(shí)也為“工程材料及其成形基礎”、“金屬工藝學(xué)”等相關(guān)課程部分理論教學(xué)內容結合工程實(shí)訓進(jìn)行教學(xué)創(chuàng )造一定的條件，工程實(shí)訓教學(xué)改革應有完整的教學(xué)內容。
四、我校實(shí)訓內容具體改革與實(shí)踐
1.基礎、傳統內容要優(yōu)化。如：車(chē)工實(shí)訓直接選用機夾刀而不需重磨刀具，不必再講解和安排磨刀環(huán)節，騰出時(shí)間安排更深入的內容訓練；部分專(zhuān)業(yè)的“螺紋加工”訓練改為演示，這樣既節約時(shí)間又使學(xué)生了解到了加工過(guò)程；熱加工各工種實(shí)訓增加了電教部分，觀(guān)看熱加工視頻片，使學(xué)生了解更多其它工藝方法，拓寬知識面；鉗工實(shí)訓中的斬口錘制作，過(guò)去的圓鋼毛坯改為以銑出兩個(gè)垂直平面為坯料，節約了大量的錯削工作量，降低了學(xué)生體力勞動(dòng)量，等等。
2.增加綜合性、應用性、實(shí)踐性的內容。如：管工實(shí)訓增加暖氣片安裝和拆卸，并且進(jìn)行水壓試驗環(huán)節，PPR的速熔連接等實(shí)訓內容。在材料選配、工具的選用等方面提高學(xué)生識圖能力和動(dòng)手能力以及分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力，增強學(xué)生的集體觀(guān)念和合作意識。
3.更新陳舊過(guò)時(shí)的內容和實(shí)訓方式。如：銑工實(shí)訓結合后續工種相關(guān)內容“有的放矢”地進(jìn)行（如斬口錘毛坯）；鍛工毛坯加熱改為箱式電爐加熱，避免空氣污染等。在實(shí)訓教學(xué)方式上采用邊講、邊實(shí)踐，根據學(xué)生操作的時(shí)間情況適時(shí)穿插講解和示范，改變集中講完課就“放羊”的習慣模式，提高實(shí)訓教學(xué)質(zhì)量。
4.刪除可有可無(wú)的實(shí)訓內容，增加多媒體教學(xué)和相關(guān)工藝操作內容。現場(chǎng)實(shí)訓過(guò)程中理論知識少講，留給后續課堂課去發(fā)揮，相關(guān)共同基礎知識通過(guò)歸納并由專(zhuān)人或工種開(kāi)始統一教授，使相同內容減少重復講授，繁瑣的內容精減或用多媒體方式介紹，如機床牌號與結構結合實(shí)用設備進(jìn)行簡(jiǎn)介、機床分類(lèi)、車(chē)刀角度等不必展開(kāi)講解，數控加工技術(shù)編程采用多媒體較好，有足夠的信息量；取消刨工實(shí)訓，采取集中演示觀(guān)摩；增加金屬材料火花鑒別和硬度計的使用；在焊工實(shí)訓中增加藥皮焊條和無(wú)藥皮焊條性能比較實(shí)驗等。
五、結語(yǔ)
工程訓練中心是校內重要的實(shí)踐教學(xué)基地，加強實(shí)訓教學(xué)，提高實(shí)訓教學(xué)水平是中心面臨的主題。工程實(shí)訓教學(xué)改革勢在必行，工程實(shí)訓必須以學(xué)生為中心，方方面面服務(wù)于學(xué)生，優(yōu)化工種實(shí)訓內容，轉變教學(xué)觀(guān)念，重復發(fā)揮工程訓練中心實(shí)訓教學(xué)功能，使學(xué)生能適應社會(huì )人才培養模式，提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
作者:王叢雷 馬中全 孫金城 單位:山東建筑大學(xué)工程訓練中心
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