淺談小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性論文
近年來(lái)，隨著(zhù)課程改革的不斷深入開(kāi)展，人們對如何提高語(yǔ)文課堂教學(xué)有效性的思考也在逐步加深。什么樣的教學(xué)才是有效性教學(xué)？教學(xué)論專(zhuān)家余文森教授作過(guò)很通俗的解說(shuō)：“課堂教學(xué)的有效性是指通過(guò)課堂教學(xué)活動(dòng)，學(xué)生在學(xué)業(yè)上有收獲、有提高、有進(jìn)步。具體表現在：學(xué)生在認知上，從不懂到懂，從少知到多知，從不會(huì )到會(huì )；在情感上，從不喜歡到喜歡，從不熱愛(ài)到熱愛(ài)，從不感興趣到感興趣�！�
1. 什么是課堂教學(xué)？
課堂教學(xué)是一個(gè)由外部的實(shí)在世界、內部的心理世界以及行為世界三個(gè)層面所構成的結構系統。課堂教學(xué)是師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的過(guò)程，新課程標準明確指出：合作、探究、交流的學(xué)習方式。
2. 什么是課堂教學(xué)的有效性？
夸美紐斯說(shuō)：“……假如沒(méi)有一個(gè)學(xué)生違背本人的意志，被迫去學(xué)習任何學(xué)科，我們就不會(huì )有發(fā)生厭惡和智力受到抑制的情形了，每一個(gè)人都會(huì )順著(zhù)他的自然的傾向去發(fā)展�！庇行峭ㄟ^(guò)教師在一段時(shí)間的教學(xué)后，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步或發(fā)展�！坝行Ы虒W(xué)”主要指在一定的教學(xué)投入內（時(shí)間、精力、努力），通過(guò)教師的教學(xué)，學(xué)生所獲得的具體的進(jìn)步和發(fā)展，帶來(lái)最好教學(xué)效果的教學(xué)，是卓有成效的教學(xué)。學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展是衡量課堂教學(xué)有效性的唯一尺度。
3. 在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中如何做才能使課堂有效呢
3.1深鉆教材，備好課
課堂教學(xué)效果如何，關(guān)鍵在于備課。因為備好課是搞好教學(xué)的基礎之基礎，根本之根本。教師只有深入鉆研教材，精心設計課堂教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。所以說(shuō)備好課是有效課堂教學(xué)的前提，“要給學(xué)生一杯水，老師必須有一桶水�！边@就要求老師不斷學(xué)習，豐富自己的知識，來(lái)為每一堂課做準備。那么如何才能備好課呢？備教材：教師在備課時(shí)要參閱教師用書(shū)，明確這節課的重點(diǎn)和目標。思考如何用巧妙、直觀(guān)的方法，層層突破，輕易地化解難點(diǎn)，讓學(xué)生理解接受。備學(xué)生：教師還要充分了解學(xué)生的學(xué)習狀況和已有的知識經(jīng)驗，預見(jiàn)學(xué)生在課堂上可能會(huì )出現什么問(wèn)題和反應，想出解決的對策。備教案：教師在教案中充分考慮到學(xué)生可能提出哪些問(wèn)題？教師應該怎樣去回答、去解決？
3.2上好課
小學(xué)語(yǔ)文是義務(wù)教育中一門(mén)基礎學(xué)科，不僅具有工具性，而且有很強的思想性。小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科是全面實(shí)施素質(zhì)教育的基礎，按《語(yǔ)文教學(xué)大綱》要求：“小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的目的，是指指導學(xué)生正確理解和運用祖國的語(yǔ)言文字，使學(xué)生有初步的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力；在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)過(guò)程中，進(jìn)行思想品德教育，發(fā)展學(xué)生的智力，培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣�！蹦敲�，如何上好小學(xué)語(yǔ)文課呢？小學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)要充分體現學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習過(guò)程，正所謂是實(shí)踐出真知。
�。�1）巧設導語(yǔ)、誘發(fā)學(xué)生的求知欲
“好的'開(kāi)頭，是成功的一半”。常用的導入方式有：?jiǎn)l(fā)導入；直觀(guān)演示導入；激發(fā)興趣導入；講故事導入等。不管使用哪種導入方式都要求教師準備充分的相關(guān)資料，在開(kāi)始講解課文前，能夠先以豐富生動(dòng)的知識激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，從而調到整堂課的氣氛。
�。�2）講授知識應注重將語(yǔ)文知識與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系
語(yǔ)文教學(xué)中教師講解的知識要與學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái)，以學(xué)生感興趣的事物為中介，讓學(xué)生感受、理解知識的產(chǎn)生和發(fā)展過(guò)程，以及知識的運用，使學(xué)生懂得知識真正的價(jià)值，從而激發(fā)他們學(xué)習的欲望，進(jìn)而真正地喜歡上語(yǔ)文課。
�。�3）課堂講授中應充分突出學(xué)生的主體地位，著(zhù)重培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力。
�。�4）寓教于樂(lè )、提高學(xué)生品德修養。
4. 教師要及時(shí)地進(jìn)行課堂教學(xué)反思
專(zhuān)家們說(shuō)過(guò)：要做一名反思型的教師，這是自己快速成長(cháng)的重要方法。每天靜下心來(lái)，回顧這一節課的程序和細節及整個(gè)流程，有哪些不足和優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)寫(xiě)好反思，一點(diǎn)一滴地積累教學(xué)經(jīng)驗，揚長(cháng)避短，日積月累，不斷提升了自己的教學(xué)水平。
5. 教學(xué)中正確處理好師生關(guān)系
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“使學(xué)生對老師尊敬的唯一源泉在于教師的德和才”。如果學(xué)生喜歡你這個(gè)老師，就會(huì )“愛(ài)屋及烏”，也會(huì )喜歡你這門(mén)功課，這也是有效教學(xué)的一個(gè)方面。怎樣的老師是學(xué)生喜歡的老師呢？我想，尊重、相信、熱愛(ài)學(xué)生、性格溫和，談吐幽默、富有愛(ài)心、學(xué)識淵博、真誠對待學(xué)生的老師，一定會(huì )是學(xué)生喜歡的老師。所以作為我們教師，就要不斷增強自己的個(gè)人魅力，做一個(gè)受學(xué)生尊敬、愛(ài)戴、喜歡的好老師。
加強語(yǔ)文課堂教學(xué)的有效性是我們每一個(gè)老師所追尋的目標，所以在今后的語(yǔ)文教學(xué)中我們只有勤奮、刻苦、認真、鉆研，才能讓我們的課堂教學(xué)越來(lái)越有效！越來(lái)越精彩！
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