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　　一、努力提高自身德育素質(zhì)，做好道德榜樣

　　班主任作為班級的管理者和教育者，是和學(xué)生接觸最多的人，所以，班主任的言行舉止、思想意識、道德品質(zhì)等對學(xué)生都起著(zhù)潛移默化的影響。而且，處于初中階段的學(xué)生評價(jià)體系還不成熟，對事物缺乏正確的判斷力，所以，班主任必須努力提高自身德育素質(zhì)，為學(xué)生做好道德榜樣，以在學(xué)生的心目中樹(shù)起良好的聲譽(yù)和威望。比如，班主任應適時(shí)加強德育理論學(xué)習，并鞏固已有的成功經(jīng)驗，然后將其運用在自己的實(shí)際德育教育工作中，當然，如果班主任只將德育教學(xué)工作停留在表面，而不付諸實(shí)際行動(dòng)，學(xué)生早晚會(huì )對班主任失去信任，有的學(xué)生甚至會(huì )受班主任影響成為言行不一的人。所以，教師必須將榜樣作用落到實(shí)處，絕對不可向學(xué)生傳遞一種虛假失真的教學(xué)理論。如，在教導了學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)后，在大掃除時(shí)教師不能只發(fā)號施令，卻不積極參與；在教導了學(xué)生注重儀表之后，教師不能邋邋遢遢、衣冠不整……總之，我們要把一切正面形象展示給學(xué)生，努力為學(xué)生做好道德榜樣。

　　二、多與家長(cháng)進(jìn)行交流溝通，開(kāi)展協(xié)作式教育

　　初中學(xué)生的'主要生活范圍是學(xué)校和家庭，所以，學(xué)生的德育工作應該由學(xué)校和家庭共同承擔。這就需要班主任在平時(shí)多注重與學(xué)生家長(cháng)交流溝通，使學(xué)生家長(cháng)能夠更為重視學(xué)生在人格和道德品質(zhì)方面的發(fā)展，而不是把評價(jià)孩子的標準單純地放在學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jì)上。比如，我們要定期開(kāi)家長(cháng)會(huì )，在家長(cháng)會(huì )上除了向學(xué)生家長(cháng)報告學(xué)生的學(xué)習成績(jì)外，還要向家長(cháng)說(shuō)明孩子在道德方面的發(fā)展；也可進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)，及時(shí)向家長(cháng)了解學(xué)生在家庭中的行為表現和思想活動(dòng)，對于表現較好學(xué)生給予鼓勵和肯定，對于表現較差的學(xué)生，則及時(shí)采取有效措施進(jìn)行教育和糾正。這樣，我們就實(shí)現了學(xué)校、家庭的協(xié)作式教育。

　　總之，我們在日常教育工作中不斷反思、不斷總結，以創(chuàng )新研究出更多可以對學(xué)生進(jìn)行德育教育的工作策略，以把學(xué)生培養成具有良好道德品質(zhì)的優(yōu)秀人才。

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