化工機械工程師論文
導語(yǔ)：根據教育部提出的應用技術(shù)型本科院校辦學(xué)要求，西安交通工程學(xué)院結合自身特點(diǎn)，改革機械工程實(shí)踐教學(xué)體系，確立了3個(gè)實(shí)踐教學(xué)階段。本文主要分析了當前實(shí)踐教學(xué)體系的問(wèn)題，以及西安交通工程學(xué)院的改革成果。
關(guān)鍵詞：機械工程;應用技術(shù)型人才;實(shí)踐教學(xué)體系
現今，應用技術(shù)型大學(xué)建設成為教育發(fā)展趨勢，其中機械工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)方向迫切需要培養制造業(yè)方面具有創(chuàng )新設計能力和創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)意識的應用技術(shù)型人才。培養應用技術(shù)型人才，就必須構建圍繞學(xué)生能力培養的實(shí)踐課程體系，讓學(xué)生將所學(xué)的知識與工程實(shí)際問(wèn)題結合起來(lái)，學(xué)以致用鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力。因此，本文主要以西安交通工程學(xué)院為例，討論機械工程專(zhuān)業(yè)工程實(shí)踐教育體系的改革。
一、當前實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題
我國高等工程教育長(cháng)期定位為研究型教育，一直側重專(zhuān)業(yè)科學(xué)知識教學(xué)，對于學(xué)生的應用實(shí)踐能力與綜合技術(shù)素質(zhì)往往選擇性忽視，高校教育同質(zhì)化和科學(xué)化的問(wèn)題十分突出，主要存在以下問(wèn)題：
1.1實(shí)踐教學(xué)沒(méi)有進(jìn)行全面系統地統籌安排
獨立設課的實(shí)驗較少，實(shí)驗課基本上成為理論課的附屬，實(shí)驗學(xué)時(shí)短，內容滯后、形式單一，各門(mén)理論課程實(shí)驗開(kāi)展只考慮本課程內容，缺乏對整個(gè)專(zhuān)業(yè)的整體思考，致使實(shí)驗內容分散、重復、遺漏、不能形成系統聯(lián)系。
1.2演示性、驗證性實(shí)驗過(guò)多，綜合設計性和研究創(chuàng )新型實(shí)驗不足
實(shí)踐教學(xué)沒(méi)有達到對學(xué)生實(shí)踐能力、創(chuàng )新能力和應用能力進(jìn)行系統性訓練和培養的目的，它而只是作為理論課的補充和驗證。一般學(xué)生做實(shí)驗時(shí)，通過(guò)試驗資料或指導書(shū)就已經(jīng)完整的了解了實(shí)驗步驟，學(xué)生不需要進(jìn)行思考，甚至于都不愿意動(dòng)手操作，這對學(xué)生學(xué)習興趣打擊較大。
1.3實(shí)驗室管理方式散亂，不能形成合力
實(shí)驗教學(xué)設備和儀器配置不足，資金投入分配不均衡;實(shí)驗教師隊伍薄弱等問(wèn)題也制約著(zhù)實(shí)踐教學(xué)體系的建立。
二、實(shí)踐教學(xué)體系的建設和發(fā)展
上述問(wèn)題嚴重影響了教師投入實(shí)驗教學(xué)研究與改革的積極性和學(xué)生參與實(shí)驗的熱情，也制約了學(xué)生創(chuàng )新能力和應用能力的培養。因此，我們迫切需要改革現有實(shí)踐教學(xué)現狀，形成以培養應用技術(shù)型人才為目的的實(shí)踐教學(xué)體系。
2.1指導思想和建設原則
機械工程類(lèi)專(zhuān)業(yè)主要的`目標是培養能從事機械設計、制造、科技開(kāi)發(fā)、應用研究和經(jīng)營(yíng)管理等方面的應用型工程人才。學(xué)院以修訂人才培養方案為抓手，確定了以培養學(xué)生應用技術(shù)能力為主的指導思想，增大了實(shí)踐教學(xué)比例，確定了按照現代機械工程師的基本要求，以訓練學(xué)生機械產(chǎn)品設計、制造及設備維修、生產(chǎn)組織管理、分析和解決實(shí)際問(wèn)題的基本能力為基本原則的人才培養思路。其中，對實(shí)踐教學(xué)部分進(jìn)行系統化研究和設置。
2.2機械工程實(shí)踐教學(xué)體系的建設
實(shí)踐教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)過(guò)程中由淺入深逐步形成工程思維，鍛煉工程實(shí)踐能力，培養創(chuàng )新設計能力。因此必須積極轉變實(shí)踐教學(xué)觀(guān)念，針對工程崗位需求總體目標，科學(xué)規劃，形成以基礎型、綜合型、工程型3個(gè)實(shí)踐教學(xué)階段為架構，層層推進(jìn)不斷提高的實(shí)踐教學(xué)體系。第一階段為基礎型實(shí)踐。其目的是使學(xué)生通過(guò)系統實(shí)驗室參觀(guān)、模型拆裝和制作、計算機繪圖等，加深對機械結構及材料的認識，使學(xué)生對機械學(xué)科有一個(gè)比較全面的了解，為之后的專(zhuān)業(yè)學(xué)習奠定基礎。
第二階段為綜合性實(shí)踐。即通過(guò)金工實(shí)習、電工電子實(shí)習、機械基礎實(shí)驗、機械原理與制造課程設計等環(huán)節，讓學(xué)生了解典型機械的局部設計方案、機械零部件的設計制造、自動(dòng)化控制的基本工程知識與設計過(guò)程。特別在此過(guò)程中加強實(shí)驗設計，多設立創(chuàng )新型、設計型綜合實(shí)驗，提高教師和學(xué)生參與興趣，訓練學(xué)生的工程觀(guān)念，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，提高學(xué)生解決工程實(shí)際問(wèn)題的能力。
第三階段為工程型實(shí)踐。通過(guò)工程型實(shí)踐教學(xué)環(huán)節，使學(xué)生掌握現代機械制造方法、先進(jìn)制造技術(shù)，鍛煉學(xué)生掌握對現代機械過(guò)程的認識及實(shí)際動(dòng)手能力，開(kāi)闊學(xué)生視野，培養學(xué)生實(shí)踐技能。學(xué)生在此階段，通過(guò)做論文、設計及其各種科技小制作、課程設計大作業(yè)、生產(chǎn)實(shí)習、畢業(yè)設計等，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力，訓練學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)知識與技能的綜合應用能力等工程師基本素質(zhì)，為學(xué)生就業(yè)做好準備工作。
在構建機械實(shí)驗教學(xué)體系的同時(shí)，我院本著(zhù)堅持實(shí)驗與理論相結合，與科研相結合，與創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)能力培養相結合的模式，嚴抓基礎型實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，跟蹤綜合性設計實(shí)驗進(jìn)展，加強工程型實(shí)踐建設(以校企合作實(shí)習基地建設為主)等實(shí)踐教學(xué)階段落實(shí)情況，全方位全過(guò)程培養學(xué)生創(chuàng )造才能。
2.3加強師資建設，提升實(shí)踐教學(xué)水平
實(shí)踐教學(xué)體系的核心是建立一支專(zhuān)業(yè)能力強、年齡構成合理具有創(chuàng )新能力的實(shí)踐教學(xué)教師隊伍。一方面需要對現有年輕教師和實(shí)驗人員的專(zhuān)業(yè)知識和技能素養進(jìn)行培養;另一方面，也需不斷要引進(jìn)經(jīng)驗豐富的教師，均衡科研型人才和技術(shù)型人才的配比;同時(shí)，要鼓勵教師開(kāi)展探索性的實(shí)驗研究，努力培養出大批創(chuàng )新型的高素質(zhì)教師。
此外，要進(jìn)一步加大實(shí)踐教學(xué)投入力度。充分利用國家財政撥款和校內資金，加強基礎實(shí)驗和綜合性試驗投資力度，完善實(shí)驗室軟件和硬件建設。利用校企合作單位資源，校企共建實(shí)習實(shí)訓基地拓寬工程實(shí)踐覆蓋面。最后我院按照學(xué)生的認識規律和實(shí)際水平進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)方法的改革，建立以學(xué)生為中心、教師為主導，學(xué)生自我訓練為目的的教學(xué)模式。由基礎、綜合到工程實(shí)踐，根據機械專(zhuān)業(yè)培養特點(diǎn)，靈活運用各種教學(xué)方法，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習欲望。同時(shí)緊跟時(shí)代步伐，通過(guò)利用虛擬仿真技術(shù)等先進(jìn)的實(shí)驗教學(xué)手段，使虛擬仿真實(shí)驗與實(shí)際實(shí)驗的有機結合，克服了高校實(shí)驗投資不足的缺點(diǎn)，提高實(shí)驗教學(xué)效果。
三、結語(yǔ)
近年來(lái)，西安交通工程學(xué)院根據應用技術(shù)型人才培養模式，進(jìn)行了實(shí)踐教學(xué)體系的重大革新，取得了較大的進(jìn)步。對機械專(zhuān)業(yè)學(xué)生應用型、技術(shù)型和創(chuàng )新型能力培養提供了一條成功經(jīng)驗。
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