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小學(xué)美術(shù)智慧教育論文
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小學(xué)美術(shù)智慧教育論文【1】
美術(shù)教育可以說(shuō)是現代素質(zhì)教育中的重要組成部分，能夠有效地提升學(xué)生的審美水平，培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維，越來(lái)越得到廣大教育工作者的重視。但在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，中小學(xué)美術(shù)教學(xué)還存在著(zhù)一定的問(wèn)題，很難在有限的課堂中保證學(xué)生的素質(zhì)得到合理地提升。這就需要學(xué)校和教師共同努力，為中小學(xué)美術(shù)教育中的素質(zhì)培養尋找有效的措施，實(shí)現美術(shù)教育的更好落實(shí)與發(fā)展。
１重視中小學(xué)美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的重要地位
教育關(guān)系到我國的未來(lái)，在現代教育中為了給社會(huì )的發(fā)展提供更為優(yōu)秀的人才，相關(guān)部門(mén)特意制定了素質(zhì)教育的方針政策，但在實(shí)際推行過(guò)程中受到了種種阻礙。美術(shù)教育時(shí)素質(zhì)教育中的重要組成部分，在中小學(xué)教育中尤其對培養學(xué)生的創(chuàng )造力、想象力、形象思維能力等發(fā)揮著(zhù)巨大作用，是一門(mén)具有濃厚的藝術(shù)感染力的課程。但在實(shí)際的教學(xué)中，由于之前美術(shù)教學(xué)并未得到重視教學(xué)資源短缺，學(xué)校重視程度較低，美術(shù)教師專(zhuān)業(yè)技能不夠高等原因，始終小學(xué)美術(shù)教學(xué)存在種種弊端。這就需要各中小學(xué)校深刻落實(shí)國家頒布的有關(guān)素質(zhì)教育的方針，組織校領(lǐng)導以及全體教師進(jìn)行素質(zhì)教育方針政策的學(xué)習，做到真正理解素質(zhì)教育的內涵。在校方組織進(jìn)行相關(guān)學(xué)習之后，各任課教師應該認識到美術(shù)教學(xué)在素質(zhì)教育中占據的重要地位，積極配合美術(shù)教師的`教學(xué)工作，不占用美術(shù)課的時(shí)間。校方還應該加大對美術(shù)教學(xué)相關(guān)教具的投入，針對各年級所需要學(xué)習的美術(shù)課程，為其配備較為充足的美術(shù)教具，有條件的學(xué)�？梢詭徒M學(xué)生置辦美術(shù)用品，這樣為美術(shù)教學(xué)的順利展開(kāi)提供物質(zhì)保證。美術(shù)教師也應該重視美術(shù)教育工作，在業(yè)余時(shí)間不斷進(jìn)行學(xué)習，掌握美術(shù)這一學(xué)科的發(fā)展動(dòng)向，不斷提升自身的美術(shù)專(zhuān)業(yè)技能。這樣通過(guò)校方和教師的不斷努力，轉變美術(shù)在傳統教學(xué)中所占據的地位，提升對美術(shù)教學(xué)的重視程度，正視其在素質(zhì)教育中占據的重要地位。
２教師轉變傳統教學(xué)觀(guān)念，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作潛力
美術(shù)教師在對自己的本職工作具有足夠的重視之后，需要轉變傳統的教學(xué)觀(guān)念，認識到美術(shù)教學(xué)不僅是教授學(xué)生學(xué)習美術(shù)知識與技能，還需要培養學(xué)生對美術(shù)創(chuàng )作的熱情，激發(fā)其創(chuàng )作力及想象力，幫助中小學(xué)生形成健全的人格。教師首先要轉變照本宣科的教學(xué)方式，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，對每節課所需要教授給學(xué)生的知識技能進(jìn)行深入挖掘，并根據本班學(xué)生的實(shí)際情況設計需要進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作的主題。在學(xué)生完成了美術(shù)創(chuàng )作之后，教師要認真欣賞學(xué)生的作品，從中挖掘學(xué)生作品的閃光點(diǎn)，并對學(xué)生提出表?yè)P。對于一些在創(chuàng )作上存在不足的學(xué)生，只要其作品能表達出真情實(shí)感即可，不必要求學(xué)生必須正確掌握和學(xué)會(huì )運用美術(shù)技能。在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，除非必要的課程，教師盡量減少學(xué)生對物體的描摹或者對大家作品的臨摹，給學(xué)生足夠的進(jìn)行想象與創(chuàng )造的空間。美術(shù)教師需要交會(huì )中小學(xué)生每件藝術(shù)品都是獨一無(wú)二的，充滿(mǎn)創(chuàng )造力的作品才是最與價(jià)值的。例如在進(jìn)行與版畫(huà)相關(guān)的創(chuàng )作時(shí)，教師只需要傳授給學(xué)生如何制作版畫(huà)即可，不需要為學(xué)生制定版畫(huà)的主題，可以讓學(xué)生選擇自己最感興趣的內容作為版畫(huà)的主題，這樣學(xué)生制作出來(lái)的版畫(huà)才能各具特色。對于一些再制作版畫(huà)時(shí)能夠大膽進(jìn)行想象、構圖、色彩搭配的學(xué)生，教師要予以鼓勵，并向全班同學(xué)展示其作品。讓學(xué)生認識到充滿(mǎn)創(chuàng )作力的美術(shù)作品才是最具有特色的，是值得觀(guān)眾欣賞的。
３教學(xué)中合理利用現代技術(shù)，提升學(xué)生審美素養
隨著(zhù)科技的不斷進(jìn)步，許多高科技在現代教學(xué)中能夠加以利用。在中小學(xué)美術(shù)課堂上，教師可以合理的利用相關(guān)現代科技，為學(xué)生提供更為豐富的教學(xué)內容，開(kāi)拓學(xué)生的視野，使學(xué)生在課堂上就能感受到美術(shù)領(lǐng)域的日新月異，也能夠幫助學(xué)生更為深刻的理解美術(shù)相關(guān)知識技能，使得教學(xué)目標更為高效的落實(shí)。教師可以在教學(xué)過(guò)程中將每節課的重點(diǎn)內容制作成課件，在課上演示給學(xué)生，使得課本上的文字材料和圖片以一種相對動(dòng)態(tài)的形式展示給學(xué)生。在進(jìn)行欣賞課時(shí)，教師需要充分利用互聯(lián)網(wǎng)和多媒體，將名家名作展示給學(xué)生進(jìn)行欣賞，并利用多媒體進(jìn)行細節的放大，幫助學(xué)生更好的對美術(shù)名作進(jìn)行觀(guān)察。在遇到難點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，教師還可以制作一些小軟件，利用電腦幫助學(xué)生重復練習和理解，這樣學(xué)生能夠在玩樂(lè )中掌握相關(guān)繪畫(huà)技能。例如在學(xué)習有關(guān)素描的知識時(shí)，由于素描的色彩較為單調，容易使中小學(xué)生感到枯燥，教師就可以合理利用多媒體向學(xué)生講解相關(guān)繪畫(huà)技巧。教師可以將知識點(diǎn)制作成色彩豐富的課件，吸引學(xué)生的注意力，還可以將運筆等繪畫(huà)技巧制作成動(dòng)畫(huà)，使學(xué)生更為形象的理解相關(guān)的知識技能。這樣，在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中合理的利用現代技術(shù)，能夠有效地吸引學(xué)生的注意力，提升學(xué)生審美素養。
４結語(yǔ)
綜上所述，在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)過(guò)程中需要重視中小學(xué)美術(shù)教育在素質(zhì)教育中的重要地位，轉變傳統教學(xué)觀(guān)念，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作潛力，合理利用現代技術(shù)，提升學(xué)生審美素養。從而落實(shí)素質(zhì)教育教學(xué)目標，培養學(xué)生全面發(fā)展。
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小學(xué)美術(shù)智慧教育論文【2】
一、提供條件
�。ㄒ唬┗静牧系淖灾髋鋫�。美術(shù)的學(xué)科的特點(diǎn)決定了需要一定量的資金投入，由于缺乏硬性指標“可有可無(wú)”，家長(cháng)在此花錢(qián)是比較“小氣”的。在此應該向學(xué)生家長(cháng)說(shuō)明情況，爭取其對孩子學(xué)習的支持。此外，應該組織學(xué)生妥善保管相關(guān)材料，有效利用，讓家長(cháng)認識到所花的錢(qián)物有所值。
�。ǘ┎糠植牧辖y一配備。對于某些形式的美術(shù)學(xué)習所需材料由學(xué)生單獨準備是比較困難的，這就需要組織起來(lái)，集中準備，效果更好。如版畫(huà)印制的材料。
�。ㄈ⿻r(shí)間保證。由于課業(yè)負擔的原因，小學(xué)生參與美術(shù)活動(dòng)的時(shí)間也是不確定的。保證參與美術(shù)活動(dòng)的時(shí)間不一定是固定的，可以一種靈活的方式保證時(shí)間總量滿(mǎn)足即可，可由教師和學(xué)生共同協(xié)調安排。
二、組織活動(dòng)
�。ㄒ唬┙M織美術(shù)課外興趣小組。參與興趣小組的是部分學(xué)生，但這些學(xué)生可以起一種帶頭促進(jìn)的作用，影響周邊的同學(xué)對美術(shù)學(xué)習的認識。
�。ǘ┒〞r(shí)作業(yè)。美術(shù)學(xué)習重在練習，由于課業(yè)負擔的原因，稍一放松，就可能放棄一次練習，一而再，再而三，便失去了約束，導致“虎頭蛇尾”現象的出現。關(guān)鍵在于堅持。當然，美術(shù)作業(yè)的練習宜少宜精，不可影響到其他學(xué)科的學(xué)習，也只有少而精，才可能堅持下來(lái)。
�。ㄈ┡c其他學(xué)科相融合。美術(shù)具有直觀(guān)形象的特點(diǎn)，符合小學(xué)生的年齡思維特點(diǎn)。美術(shù)本身是一門(mén)非常豐富的學(xué)科，它與其他學(xué)科有著(zhù)很大兼容性，可充分發(fā)揮長(cháng)處，將美術(shù)因素與語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科學(xué)習結合起來(lái)，促進(jìn)這些學(xué)科的學(xué)習。如可以讓學(xué)生將課文的學(xué)習內容用簡(jiǎn)明扼要的畫(huà)面表達，可以讓學(xué)生邊繪圖邊寫(xiě)作文故事，可以讓學(xué)生畫(huà)圖識單詞、繪情境、記對話(huà)。以學(xué)科學(xué)習為主，滲透美術(shù)素養培養，二者相互促進(jìn)，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習的興趣，又有利于學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展，從而也形成健康的審美情趣。
�。ㄋ模┥朴诶酶鞣N活動(dòng)時(shí)機。美術(shù)的表現形式，生動(dòng)活潑，已成為擴大宣傳的重要方式，每逢主題活動(dòng)、紀念活動(dòng)等都離不了。一件好的`美術(shù)作品得到老師、家長(cháng)的肯定，當然會(huì )促進(jìn)孩子的興趣主動(dòng)參與，美術(shù)教師應該主動(dòng)抓住各種機會(huì )，引導學(xué)生積極參與。
三、成果展示
�。ㄒ唬┤粘Ｗ鳂I(yè)即時(shí)展評。作品完成，需要展示，需要與他人交流。每一幅作業(yè)都是學(xué)生們經(jīng)過(guò)自己的構思、設計而畫(huà)出的，因此教師對學(xué)生作業(yè)的評價(jià)必須做到恰如其分的肯定，給予尊重和鼓勵。即使是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的交流，也可能使得孩子們的學(xué)習熱情得以提高。
�。ǘ┻x擇優(yōu)秀作品投稿，擴大影響。優(yōu)秀的作品能夠登報登刊，在公眾范圍內進(jìn)行展示，無(wú)疑對作者本人和其周?chē)瑢W(xué)都會(huì )造成良好的影響，促進(jìn)對美術(shù)學(xué)習的興趣，也會(huì )促進(jìn)老師、家長(cháng)對孩子參加美術(shù)學(xué)習的支持。
�。ㄈ┬纬蓛仍诘乃刭|(zhì)。小學(xué)美術(shù)教育不是為了培養出多少畫(huà)家，也不是為了滿(mǎn)足虛榮的表現心理，美術(shù)學(xué)科活動(dòng)的參與可以促進(jìn)學(xué)生思維的發(fā)展，培養學(xué)生的想象力、創(chuàng )造力，培養嚴謹、周密的習慣，促進(jìn)著(zhù)一個(gè)人綜合素質(zhì)的提高�？傊�，小學(xué)生美術(shù)教育不僅僅是教師和學(xué)生的事，社會(huì )、學(xué)校、家長(cháng)等各方面因素都對美術(shù)教育的良性發(fā)展有著(zhù)巨大的影響。在應試教育之風(fēng)尚盛的時(shí)日，尤其在農村學(xué)校，更需要從事美術(shù)教育的教師克服種種阻力，采取多種靈活措施，切實(shí)落實(shí)美術(shù)教育教學(xué)工作，促進(jìn)小學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。
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