大學(xué)生畢業(yè)創(chuàng )業(yè)論文
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1大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化基地建設的基本理念
1。1市場(chǎng)理念大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化基地的市場(chǎng)理念主要體現在孵化對象的選擇上，一般的研究機構只是單純的注重技術(shù)水平而忽略市場(chǎng)要求，而大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化基地則將技術(shù)發(fā)展與市場(chǎng)要求全面融合，避免了出現以營(yíng)銷(xiāo)為主要業(yè)務(wù)類(lèi)型的企業(yè)和注重信息處理的企業(yè)，從根本上提高了企業(yè)孵化的成功率，為大學(xué)生成功創(chuàng )業(yè)提供了良好的基礎條件。
1。2企業(yè)化理念大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化基地具備的企業(yè)化理念主要是用來(lái)服務(wù)創(chuàng )業(yè)孵化基地的中心任務(wù)，在運作機制上則是選擇已經(jīng)發(fā)展成熟的市場(chǎng)企業(yè)，并將其運行機制引入到大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化基地的運行機制中，為開(kāi)展創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的大學(xué)生提供新的企業(yè)發(fā)展之源。因此，對創(chuàng )業(yè)孵化基地的職能定位就不能緊緊限制在政府機構上，而應該將它視為一個(gè)發(fā)展的企業(yè)，而它所創(chuàng )造的產(chǎn)品是不同的新企業(yè)，不同于市場(chǎng)上的一般產(chǎn)品。接受創(chuàng )業(yè)孵化基地培訓的大學(xué)生應該具備足夠的創(chuàng )業(yè)精神，用于抵御市場(chǎng)環(huán)境變換給自身發(fā)展帶來(lái)的不利影響，以此來(lái)確保創(chuàng )業(yè)項目的順利實(shí)施。
2創(chuàng )業(yè)孵化基地在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)中的作用研究
2。1實(shí)現創(chuàng )業(yè)教育與社會(huì )需求的“無(wú)縫”對接以上海市某大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化基地為例，該基地在創(chuàng )建之初就確立了明確的發(fā)展目標和創(chuàng )業(yè)理念，將提高創(chuàng )業(yè)能力和培養創(chuàng )業(yè)人才作為服務(wù)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的主要內容。創(chuàng )業(yè)孵化基地服務(wù)的主要對象是高校大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)項目，而針對學(xué)生自己提出的創(chuàng )新性項目而言，則是提供一定的預孵化功能，在這個(gè)過(guò)程中逐漸篩選出優(yōu)秀的創(chuàng )業(yè)種子并加大培養力度，最終完成創(chuàng )業(yè)項目輸出的任務(wù)。該基地成立于2012年10月，在經(jīng)過(guò)了2年的努力之后為社會(huì )培養了65個(gè)完整的創(chuàng )業(yè)團隊，其中有56名成員在畢業(yè)之后經(jīng)過(guò)自己的努力和各方的幫助，創(chuàng )辦了自己的企業(yè)，這些企業(yè)的創(chuàng )建也為社會(huì )提供了無(wú)數的工作崗位，為緩解高校畢業(yè)生就業(yè)形勢貢獻了自己的力量。該公司在2年間不斷為高校和社會(huì )培養綜合性人才，響應了國家倡導的為社會(huì )培養實(shí)用型人才的號召，構建了國家、社會(huì )、學(xué)校和學(xué)生的良性循環(huán)，從根本上提高學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力和工作能力，實(shí)現了創(chuàng )業(yè)教育和社會(huì )需求的完整對接。
2。2啟發(fā)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)思想，轉化大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成果大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化基地在落實(shí)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)思想和轉化大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成果上起著(zhù)至關(guān)重要的作用。例如：寧波市博遠大學(xué)生創(chuàng )業(yè)基地立足于高校創(chuàng )業(yè)教育成果的基礎上，對其中的創(chuàng )業(yè)成果進(jìn)行嚴格的篩選，將其作為公司的種子進(jìn)行培養，并將成果輸出作為發(fā)展的主線(xiàn)，為高校的創(chuàng )業(yè)教育和社會(huì )創(chuàng )業(yè)之間搭建了一座穩固的橋梁。該大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化基地與地方多個(gè)高校緊密合作，協(xié)同運行，在落實(shí)創(chuàng )業(yè)思想和轉化創(chuàng )業(yè)成果方面進(jìn)行了積極探索，并結合社會(huì )發(fā)展的要求改革人才培養模式，緊密了社會(huì )和高校之間的聯(lián)系，極大的推動(dòng)了學(xué)、研、產(chǎn)的結合。
2。3促進(jìn)企業(yè)自身利益的增長(cháng)如果站在企業(yè)的經(jīng)濟效益和社會(huì )效益上來(lái)分析，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化基地可以通過(guò)對學(xué)校優(yōu)秀研究力量的培育和教育，提煉優(yōu)秀的創(chuàng )業(yè)思想，并將創(chuàng )業(yè)成果提煉、包裝和推廣，為企業(yè)的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)提供全面的智力服務(wù)，可以包含：海外的交流、項目交易、人才培訓等，最終促進(jìn)企業(yè)的.經(jīng)濟增長(cháng)和塑造良好的社會(huì )形象。
2。4提升大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)理念多數學(xué)生在接受創(chuàng )業(yè)孵化基地的教育之后，對自己的創(chuàng )業(yè)理念有了全新的認識，對原先不成熟的想法有了新的認知。因此，從這一點(diǎn)來(lái)看，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化基地可以在很大程度上提升學(xué)生的創(chuàng )業(yè)理念。很多參與創(chuàng )業(yè)孵化基地培訓之后的學(xué)生對自己目前的創(chuàng )業(yè)能力很有信心，同時(shí)也得到了同學(xué)之間的高度認可，這表明大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化基地在提升學(xué)生創(chuàng )業(yè)能力和自我認同方面有著(zhù)積極的作用，并幫助學(xué)生重新獲得他人對自己能力的認可。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化基地另一個(gè)顯著(zhù)的作用則是拓寬了學(xué)生的創(chuàng )業(yè)渠道，讓即將開(kāi)展創(chuàng )業(yè)的學(xué)生認識和了解了更多的創(chuàng )業(yè)項目，彌補了創(chuàng )業(yè)過(guò)程中思想上存在的缺陷。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化基地也為畢業(yè)學(xué)生提供了一批就業(yè)崗位，學(xué)生在參加創(chuàng )業(yè)培訓中認識了很多朋友，拓寬了自己的人脈，獲得了更多的創(chuàng )業(yè)機會(huì )。調查顯示，在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化基地的實(shí)踐中，學(xué)生的實(shí)際技能培養獲得的認可度最高，并在創(chuàng )業(yè)理念培養、創(chuàng )業(yè)能力提升、創(chuàng )業(yè)渠道拓展和創(chuàng )業(yè)機會(huì )增加等方面起到了關(guān)鍵性作用，而且實(shí)踐技能培養也緊密了學(xué)生與社會(huì )之間的聯(lián)系和交往。從大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的過(guò)程來(lái)看，不同形式的資本對學(xué)生創(chuàng )業(yè)的影響是完全不同的，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化基地中對組織人力資本的影響最大，這種積極的影響主要體現在創(chuàng )業(yè)孵化基地經(jīng)過(guò)對學(xué)生的培訓，切實(shí)提高了學(xué)生的創(chuàng )業(yè)能力。在組織社會(huì )資本方面，創(chuàng )業(yè)孵化基地則主要體現在對學(xué)生創(chuàng )業(yè)思想的改變與重塑造，但與組織人力資本相比，其起到的作用相對較小。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)永遠是社會(huì )發(fā)展的主體，因此，建立形式多樣的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化基地是完全符合國家提出的發(fā)展要求，同時(shí)也是國家創(chuàng )新發(fā)展的動(dòng)力源泉。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化基地提供的創(chuàng )業(yè)服務(wù)是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)思想向社會(huì )成果轉化的重要途徑，為大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)種子提供良好的生長(cháng)環(huán)境和營(yíng)養因素。
3高校教育與創(chuàng )業(yè)孵化基地的發(fā)展方向
校作為向國家和社會(huì )輸送各類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才的地方，在當前市場(chǎng)經(jīng)濟結構轉型的關(guān)鍵時(shí)期，必須做到轉變辦學(xué)思想、修訂教學(xué)內容、改革教學(xué)理念、創(chuàng )新教學(xué)方式，結合市場(chǎng)要求，切實(shí)為社會(huì )主義經(jīng)濟建設提供優(yōu)質(zhì)的人力資源。針對目前擁有創(chuàng )業(yè)想法的大學(xué)生而言，學(xué)習先進(jìn)的生產(chǎn)技術(shù)、掌握高效的管理理念以及積累跨學(xué)科的知識是其開(kāi)展創(chuàng )業(yè)活動(dòng)的基本條件，而且上述三種因素在大學(xué)生創(chuàng )業(yè)活動(dòng)中有著(zhù)不同程度的作用。如果學(xué)生在創(chuàng )業(yè)之前難以完善相關(guān)能力，其潛藏的影響就會(huì )在后期的創(chuàng )業(yè)活動(dòng)中體現在創(chuàng )業(yè)結果上，因此，高校要實(shí)時(shí)的調整教學(xué)工作的重心，為學(xué)生的發(fā)展提供幫助。創(chuàng )業(yè)孵化基地發(fā)展的時(shí)間較短，很多環(huán)節都還不成熟，而且也沒(méi)有形成有效的規模，因此，不同創(chuàng )業(yè)孵化基地所提供的不同形式的資本支持對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)活動(dòng)產(chǎn)生的影響有很大的差別，從目前的實(shí)際情況來(lái)看，大學(xué)生開(kāi)展創(chuàng )業(yè)活動(dòng)最需要的支持是自動(dòng)資金和好的項目，所以創(chuàng )業(yè)孵化基地在今后的工作中應該在這兩方面繼續予以關(guān)注和支持，充分發(fā)揮組織社會(huì )資本的功能，切實(shí)為大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐提供幫助，為大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐提供豐富的社會(huì )資源。
4結語(yǔ)
創(chuàng )業(yè)對大學(xué)生來(lái)說(shuō)本就是一件高風(fēng)險的事業(yè)，而且在創(chuàng )業(yè)的過(guò)程中會(huì )遇到許許多多的困難和障礙，因此這就要求，創(chuàng )業(yè)者首先要具備良好的創(chuàng )業(yè)素質(zhì)和全面的創(chuàng )業(yè)技能，而大學(xué)生創(chuàng )業(yè)孵化基地有效彌補了高校教育重理論輕實(shí)踐的缺陷，在宏觀(guān)上扭轉了高校教育不平衡的狀態(tài)，并在社會(huì )上營(yíng)造一種鼓勵創(chuàng )業(yè)的積極氛圍，提供有制度化的實(shí)踐機會(huì )，孕育了無(wú)數優(yōu)秀的創(chuàng )業(yè)人才，為社會(huì )的發(fā)展貢獻了巨大的力量。
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