大學(xué)生創(chuàng )業(yè)論文2500字
不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的風(fēng)氣已經(jīng)吹遍整個(gè)中國，激起各大高校的大部分學(xué)子的心。以下是小編給大家整理的創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)論文的內容，歡迎大家查看。
摘要：21世紀流行創(chuàng )業(yè)，但是對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)我們需要冷靜思考，理智客觀(guān)的分析。人生底蘊的厚度決定事業(yè)的高度，大學(xué)生應該在學(xué)校努力學(xué)習，多讀書(shū)，積極參加社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，提升自己的能力和文化底蘊，為以后的創(chuàng )業(yè)作充分準備。
關(guān)鍵詞：創(chuàng )業(yè) 冷靜 底蘊 厚積薄發(fā)。
不知道從什么時(shí)候開(kāi)始，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的風(fēng)氣已經(jīng)吹遍整個(gè)中國，激起各大高校的大部分學(xué)子的心。濃烈的風(fēng)氣已經(jīng)凝聚成一股沉重的霧氣，籠罩在每一個(gè)大學(xué)的上空，蠢蠢欲動(dòng)的學(xué)子雖然看不到光明前途但卻執著(zhù)的前進(jìn)，盡管一大批大學(xué)生創(chuàng )業(yè)者都以失敗高中，但后面的學(xué)弟學(xué)妹們仍舊可以若無(wú)其事的扛起創(chuàng )業(yè)大旗，繼續在創(chuàng )業(yè)的道路上奮力前進(jìn)。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)似乎已經(jīng)成為一個(gè)時(shí)尚的詞語(yǔ)，流行于各大高校之中;大學(xué)生創(chuàng )業(yè)儼然已經(jīng)成為社會(huì )的一道靚麗風(fēng)景線(xiàn)，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)貌似已經(jīng)成為社會(huì )的主流，成為學(xué)校的主流，成為社會(huì )的特殊現象。
xx年代流行下海，xx年代流行經(jīng)商，21世紀流行創(chuàng )業(yè)。但我們該如何看待大學(xué)生創(chuàng )業(yè)?該不該為了響應國家的號召政府的呼喚一味的鼓勵大學(xué)生創(chuàng )業(yè)?大學(xué)生的確是未來(lái)中國發(fā)展的主力，年輕氣盛充滿(mǎn)朝氣，創(chuàng )新能力強，有活力，但這并不是創(chuàng )業(yè)的基本條件。大學(xué)生處于青春時(shí)期，充滿(mǎn)激情可以理解，但是奮力燃燒青春的方式卻需要更理智一點(diǎn)，對于有限的青春我們尤為更需要謹慎的善待，所以我們要學(xué)會(huì )理智選擇創(chuàng )業(yè)。
對于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)和在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)我們需要理智的去思考，不能腦子一熱而就進(jìn)行創(chuàng )業(yè)。創(chuàng )業(yè)并不是我們所了解的那樣簡(jiǎn)單，對于社會(huì )上的種種報道，有多少是浮夸出來(lái)的。我們不知道。我們對社會(huì )了解多少，我們對行業(yè)又了解多少，我們難道就憑著(zhù)媒體的一點(diǎn)點(diǎn)浮夸而不顧一切的去創(chuàng )業(yè)?恐怕到時(shí)候我們連是怎么失敗的都不知道。
比爾蓋茨過(guò)去那么多年了，也才出現一個(gè)馬克?扎克伯格。我們相信天才的存在，但是我認為天才不是拿來(lái)模仿學(xué)習的，天才是拿來(lái)欣賞的和借鑒的。我們不能以自己的才能自居，不要以為我們將會(huì )成為下一個(gè)比爾蓋茨，下一個(gè)馬云。放眼看去，整個(gè)中國，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的成功的能有幾個(gè)?所以，我們要正確的看待自己，正確的分析形式。冷靜思考，客觀(guān)的處事，不能全憑主觀(guān)意愿去創(chuàng )業(yè)，創(chuàng )業(yè)且忌浮躁，心平氣和的進(jìn)行理智分析才會(huì )多一份成功。但如今的大學(xué)生又是最浮躁的群體。馬云在演講中說(shuō)過(guò)：大學(xué)生創(chuàng )業(yè)，100個(gè)人里面，有95個(gè)是死掉的是失敗的，而且是連聲音都沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)的，有4個(gè)人是已經(jīng)開(kāi)始“哀哀”往下掉的，只有一個(gè)人在那邊搖搖晃晃的。馬云說(shuō)的是事實(shí)，也是社會(huì )的客觀(guān)真實(shí)的體現。只是很多時(shí)候被我們忽視了，我們只看到成功的一面，沒(méi)有冷靜思考成功的背面。再或者我們根本就不相信那些是事實(shí)，總想親身經(jīng)歷后才會(huì )甘心。
但是要不要創(chuàng )業(yè)?答案是肯定的。俞敏洪老師說(shuō)過(guò)：不創(chuàng )過(guò)業(yè)的人生是不完整的人生。在事業(yè)上，寧為雞頭不為鳳尾。對于俞敏洪老師的話(huà)我是持贊同態(tài)度。自己就得好好為自己繪制人生的精彩畫(huà)卷。我們不能決定生命的長(cháng)度，但是我們可以用生命的寬度彌補它的長(cháng)度。
創(chuàng )業(yè)是應該的，但是我不贊同大學(xué)生畢業(yè)后就創(chuàng )業(yè)或在校大學(xué)生創(chuàng )業(yè)。俞敏洪老師在北京工商學(xué)院演講時(shí)曾說(shuō)過(guò)：“大學(xué)生缺乏理解社會(huì )的能力，缺乏與人打交道的能力，缺乏與人合作的能力，更加缺乏對中國社會(huì )許多潛規則深刻的了解，所以一進(jìn)去就碰一鼻子灰，往往創(chuàng )不成業(yè)不是因為專(zhuān)業(yè)技術(shù)不行，而是我們發(fā)現大學(xué)生專(zhuān)業(yè)技術(shù)行了，但是他們幾個(gè)共同創(chuàng )業(yè)的伙伴打架也已經(jīng)打開(kāi)了。對于畢業(yè)的大學(xué)生而言，先工作，學(xué)會(huì )打交道，想干什么再到別的企業(yè)學(xué)習實(shí)踐，要知道你現在進(jìn)去是為了以后出來(lái)自己創(chuàng )業(yè)的。”
這樣做除了增加經(jīng)驗，也算是了解對手，所謂知己知彼百戰百勝。剛走出學(xué)校的大學(xué)生對行情不懂，對企業(yè)運行的模式不懂，所以畢業(yè)的大學(xué)生就應該先學(xué)會(huì )把自己的知識用到社會(huì )上實(shí)踐，先增加必要的社會(huì )知識，增加一些在學(xué)校不曾學(xué)到的知識，只有把在學(xué)校學(xué)到的知識和在社會(huì )上學(xué)到的知識完美結合才能更有助于在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中吸取教訓，少走彎路，更容易取得成功。
對于在校想創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生也不能浮躁，盡管有躍躍欲試的沖動(dòng)，但是要學(xué)會(huì )理智。要想創(chuàng )業(yè)有所成功，除了學(xué)好自己的專(zhuān)業(yè)知識外，還應該盡可能多讀書(shū)。畢竟，人生底蘊的厚度決定事業(yè)的高度。
如果說(shuō)xx年代創(chuàng )業(yè)靠的是下海的運氣，xx年代創(chuàng )業(yè)靠的是經(jīng)商的勇氣，那么21世紀創(chuàng )業(yè)靠的是高學(xué)歷，高文化，高素質(zhì)。
放眼望去，如今知名企業(yè)的領(lǐng)導人誰(shuí)不是高素質(zhì)人才。北大畢業(yè)的俞敏洪，北大畢業(yè)并留學(xué)歸來(lái)的李彥宏，浙江大學(xué)畢業(yè)的史玉柱，深圳大學(xué)畢業(yè)的馬化騰，“海龜”的張朝陽(yáng)，成都電子科技大學(xué)畢業(yè)的丁磊等，哪個(gè)不是高學(xué)歷高文化高素質(zhì)人才。人生底蘊的厚度決定我們事業(yè)的高度。一個(gè)企業(yè)家的人生厚度將決定這個(gè)企業(yè)發(fā)展程度。所以這一批批企業(yè)家更容易成功，企業(yè)也越做越強。
要創(chuàng )業(yè)我們就得為創(chuàng )業(yè)做準備，積累知識，知識改變命運，只有具備豐富的知識我們才會(huì )容易運用我們的知識，才能從中看到機會(huì )，才會(huì )比較容易成功，我們不是總說(shuō)：“機會(huì )留給有準備的人”，積累的多了，才會(huì )從中發(fā)現別人不曾發(fā)現的機會(huì )并且抓住。我們也不能等到一切都成熟了才創(chuàng )業(yè)，當所有機會(huì )都成熟了就輪不到我們了，有時(shí)候就得創(chuàng )造機會(huì )，創(chuàng )造就需要能力，能力就是知識經(jīng)驗的積累。
一個(gè)企業(yè)家的文化深度往往決定這個(gè)企業(yè)的文化程度。所以在校大學(xué)生要有遠大志向決定干出一番事業(yè)的話(huà)就得用知識充實(shí)自己。要有高瞻遠矚的眼光，充分利用在校時(shí)間努力學(xué)習，等待將來(lái)厚積薄發(fā)。屠格涅夫說(shuō)過(guò)：“等待分兩種，一種是什么事情也不干空等，一種是一邊學(xué)習一邊把事業(yè)向前推進(jìn)。”我們在校大學(xué)生應該踐行第二種。
再說(shuō)，大學(xué)生在校的任務(wù)就是學(xué)習，如果就為了創(chuàng )業(yè)那上大學(xué)豈不是浪費?我們不能本末倒置。馬云曾說(shuō)過(guò)：“大學(xué)生即使想創(chuàng )業(yè)，也是要建立在拿到學(xué)位證和畢業(yè)證的基礎上的”。大學(xué)的青春時(shí)光也就四年，是吸收知識的大好時(shí)光，所以，我們要好好把握這大好時(shí)光，努力使自己的文化底蘊更加渾厚。
當然我們不排除天才的存在，如果非常具有創(chuàng )業(yè)實(shí)力的學(xué)生可以去大展宏圖，但是我們在創(chuàng )業(yè)之前必須進(jìn)行冷靜的思考，客觀(guān)的看待問(wèn)題，正確的認清自我。
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