大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題優(yōu)秀論文
導語(yǔ)：大學(xué)生究竟應不應該創(chuàng )業(yè)？創(chuàng )業(yè)心理的變化又會(huì )對他們造成什么影響？以下是小編為大家搜集整理的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)問(wèn)題的論文，希望可以幫助到大家。
摘 要： 大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)心理決定了創(chuàng )業(yè)的成功與失敗，縱觀(guān)大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)歷程，他們的創(chuàng )業(yè)心理經(jīng)是一個(gè)由浮躁到理智的轉變。這種變化也使大學(xué)生創(chuàng )業(yè)逐漸走上穩定健康的發(fā)展軌道。
關(guān)鍵詞：大學(xué)生 創(chuàng )業(yè)心理 變化
中圖分類(lèi)號：g64
文獻標識碼：a
文章編號：1003-9082（2016）02-0184-01
一、激情背后是浮躁
自19XX年5月由清華大學(xué)舉辦的“創(chuàng )業(yè)計劃競賽”起，就興起了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)熱的氛圍。此次大賽云集了清華大學(xué)、北京大學(xué)、人民大學(xué)“天才們”的114份創(chuàng )業(yè)計劃，在當時(shí)也被稱(chēng)為“比爾?蓋茨的孵化計劃”，再加上媒體的大肆炒作，就進(jìn)一步激發(fā)了很多大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)激情，從而在全國掀起了大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的風(fēng)潮。 19XX年3月，全國高校首屆創(chuàng )業(yè)競賽順利展開(kāi)，其主辦方為團中央;19XX年底，首屆“億唐杯mba創(chuàng )業(yè)計劃大賽”在高校云集的上海準時(shí)舉辦;20XX年初，國家教育部為鼓勵大學(xué)生去自主創(chuàng )業(yè)，制定了大學(xué)生、研究生可以休學(xué)保留學(xué)籍創(chuàng )辦高新技術(shù)企業(yè)的政策�？梢哉f(shuō)，從19XX年到20XX年上半年，學(xué)生創(chuàng )業(yè)已經(jīng)達到狂熱程度。但在這個(gè)時(shí)期，學(xué)生創(chuàng )業(yè)最為明顯的心理特征就是浮躁。
1.將創(chuàng )業(yè)過(guò)于簡(jiǎn)易化。每個(gè)大學(xué)生都會(huì )萌發(fā)創(chuàng )業(yè)的念頭，尤其是在清華大學(xué)中，如果“碰到兩個(gè)人，其中就會(huì )有一個(gè)人說(shuō)想要創(chuàng )業(yè)”。但是，這時(shí)的學(xué)生還不了解社會(huì )，通常不會(huì )意識到創(chuàng )業(yè)資金的困難以及創(chuàng )業(yè)風(fēng)險的壓力，只是給予創(chuàng )業(yè)較高的期望，認為只要創(chuàng )業(yè)就定能成功。
2.過(guò)分依賴(lài)網(wǎng)絡(luò )。大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)，大多是通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)實(shí)現，參賽的作品也大多是網(wǎng)站創(chuàng )業(yè)計劃。尤其是上海舉行的“張江杯”創(chuàng )業(yè)計劃大賽中，其中首期比賽就有90%以上都是網(wǎng)站創(chuàng )業(yè)計劃書(shū)，因為網(wǎng)站創(chuàng )業(yè)既方便又可以快速盈利，而且學(xué)生方便管理。
3.對自身創(chuàng )業(yè)能力過(guò)于自負。學(xué)生普遍不習慣對產(chǎn)品或項目做市場(chǎng)調查，而是進(jìn)行理想化的推斷，典型的例子是：“如果有5億人需要我們的產(chǎn)品，每件售價(jià)100元，我們就有500億元的銷(xiāo)售市場(chǎng)�！边@種推斷方法往往會(huì )對創(chuàng )業(yè)起誤導作用。這個(gè)時(shí)期，大學(xué)生浮躁的心理促使了一些泡沫公司的'產(chǎn)生，遇到一點(diǎn)小問(wèn)題，這些公司就會(huì )如同建在沙灘上的大廈，說(shuō)垮就垮。
二、挫折過(guò)后逐漸理智
以20XX年4月美國納斯達克指數大幅下滑為標志，中國大學(xué)生創(chuàng )業(yè)也滑入低谷。再這以后后，經(jīng)歷過(guò)失敗、痛苦、放棄、堅持的自我調整，經(jīng)過(guò)這樣的洗禮，學(xué)生的創(chuàng )業(yè)心理日漸成熟，同時(shí)創(chuàng )業(yè)也進(jìn)入到穩定發(fā)展的理智時(shí)期。
1.創(chuàng )業(yè)熱情依舊。而這種熱情已經(jīng)不是當初那種缺乏理智的熱情，而是經(jīng)過(guò)細心調查與思考后釋放出來(lái)的熱情，這是一種穩重型的熱情。大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)熱情并沒(méi)有因為經(jīng)歷挫折而消減。
2.創(chuàng )業(yè)理性增強。在智聯(lián)網(wǎng)針對大學(xué)生的調查中，65%的人想過(guò)30歲以后創(chuàng )業(yè);21%的人認為大學(xué)畢業(yè)后最少要工作1至2年再創(chuàng )業(yè);9%的人認為創(chuàng )業(yè)有風(fēng)險，要謹慎考慮;還有4%的人說(shuō)沒(méi)想清楚，另有1%的人表示從未考慮創(chuàng )業(yè)。這些現象表明，雖然大多數人有創(chuàng )業(yè)的想法，但對創(chuàng )業(yè)會(huì )產(chǎn)生的風(fēng)險保持警惕。
3.創(chuàng )業(yè)要求降低。過(guò)去學(xué)生對創(chuàng )業(yè)的認識就是從事高端產(chǎn)業(yè)，希望有高收益。在創(chuàng )業(yè)時(shí)從不考慮從事第三產(chǎn)業(yè)，著(zhù)迷于挖掘萬(wàn)千財富的美夢(mèng)。而現在學(xué)生對創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域選擇時(shí)的視野更加開(kāi)闊了，要求降低了，逐漸變得理智�，F在學(xué)生創(chuàng )業(yè)預期大多數認為，是希望賺第一分錢(qián)，而不是挖第一桶金。
三、在引導中更加務(wù)實(shí)
大學(xué)生創(chuàng )業(yè)心理由浮躁變?yōu)槔碇�，是非常積極的變化，我們必須加以保護。因為對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)要用科學(xué)的觀(guān)點(diǎn)來(lái)分析和面對，經(jīng)歷了挫折才明白成功的艱苦�？梢哉f(shuō)，美國硅谷就是和斯坦福大學(xué)、學(xué)生創(chuàng )業(yè)公司以及美國的風(fēng)險投資公司一起成長(cháng)的。沒(méi)有在車(chē)庫里的學(xué)生創(chuàng )業(yè)者，也就沒(méi)有惠普公司、蘋(píng)果公司和英特爾公司等今天世界著(zhù)名的高科技公司，也就沒(méi)有今天世界第一流的斯坦福大學(xué)，更沒(méi)有今天神話(huà)般的硅谷。因此，對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)心理的正確引導，是每個(gè)高校的責任。
1.引導學(xué)生正確認識創(chuàng )業(yè)。首先是要引導學(xué)生全面理解創(chuàng )業(yè)更深層次的含義。讓他們明白，創(chuàng )業(yè)既不是一時(shí)沖動(dòng)的后果，也不是一門(mén)課程或比試，其本質(zhì)是要求學(xué)生根據自身特長(cháng)和所學(xué)專(zhuān)業(yè)，根據市場(chǎng)前景和社會(huì )需求開(kāi)發(fā)出自己的創(chuàng )新成果，并把研究成果轉化為產(chǎn)品，創(chuàng )造出可觀(guān)的經(jīng)濟收益，由知識的擁有者變成為社會(huì )創(chuàng )造價(jià)值、作出貢獻的創(chuàng )業(yè)者。創(chuàng )業(yè)是一種精神，一種意識，更是一種素質(zhì);創(chuàng )業(yè)不是個(gè)人行為，是合作和表率;創(chuàng )業(yè)不是牟取私利，是奉獻與無(wú)私;創(chuàng )業(yè)者是堅定的愛(ài)國者，是富有激情的實(shí)踐者，是艱苦創(chuàng )業(yè)的實(shí)干家。
2.引導學(xué)生具備經(jīng)受挫折的心理承受能力。大量事實(shí)表明，大多數學(xué)生在最初創(chuàng )業(yè)時(shí)，雄心壯志，往往在創(chuàng )業(yè)過(guò)程中，因為遇到種種挫折、種種困境，而最終心灰意冷。在市場(chǎng)競爭日趨嚴峻的情況下，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)能否成功，不只取決于自身的創(chuàng )業(yè)意識、熟練的專(zhuān)業(yè)技能和優(yōu)秀的管理才華，而且更多的取決于自身面對失敗、擺脫困難和超越自我的能力。
3.引導學(xué)生形成踏實(shí)的務(wù)實(shí)心理。學(xué)生正處于朝氣勃勃、年富力強的時(shí)代，很容易追逐潮流，展示自我。要培養學(xué)生的洞察能力，思考能力，分析能力，盡量拒絕隨波逐流的心理。要培養學(xué)生踏實(shí)肯干的思維，無(wú)論遇到任何事都要設身處地的分析，分析實(shí)現是否可行，分析實(shí)現需要的條件，分析自身的能力，這樣就會(huì )得出一些科學(xué)的結論，避免一些無(wú)謂的損失與失敗。
四、結語(yǔ)
理性的創(chuàng )業(yè)心理是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)成功的根基，學(xué)校要指引學(xué)生，使大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)心理更加成熟。我們應該相信，不遠的將來(lái)，在社會(huì )創(chuàng )業(yè)的平臺上，會(huì )真正涌現出一批批的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)英雄，會(huì )流傳一個(gè)個(gè)大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的傳奇事跡。
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