大學(xué)生創(chuàng )業(yè)思路的論文
好的創(chuàng )業(yè)思路為你創(chuàng )造更良好的生活條件，本文研究大學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新思路，歡迎閱讀了解。
21世紀，世界經(jīng)濟的發(fā)展趨勢，企業(yè)的迅速成長(cháng)和占領(lǐng)市場(chǎng)，越來(lái)越依靠于創(chuàng )新的力量。在國外，蘋(píng)果企業(yè)依靠創(chuàng )新精神，在幾年之內打敗曾經(jīng)雄踞電子手機市場(chǎng)的其他對手，迅速成長(cháng)為行業(yè)的霸主；在國內，阿里巴巴集團通過(guò)打破傳統實(shí)體消費、實(shí)行新的電子商務(wù)經(jīng)營(yíng)模式，更是一路完成飛躍。二者還有一個(gè)共同點(diǎn)，就是在短時(shí)間內改變了人們的消費理念甚至是生活習慣，從而對社會(huì )生活發(fā)起了新的革命。知識的生產(chǎn)、創(chuàng )新的根本靠人才，人才的培養離不開(kāi)教育，如何提高作為人才主力軍――大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新能力，培養當代大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新精神，成了教育目前亟待解決的問(wèn)題，更是高等教育發(fā)展戰略的'核心。如何培養新時(shí)期大學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的思路，應從以下五方面著(zhù)眼：
一、學(xué)校和社會(huì )緊密聯(lián)系，創(chuàng )造有利于大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的環(huán)境機制
1.鼓勵學(xué)生正確認識創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新。創(chuàng )業(yè)教育并非鼓勵大學(xué)生在校期間就去創(chuàng )業(yè)或者畢業(yè)以后馬上去自主創(chuàng )業(yè)，而是對所有學(xué)生都應該進(jìn)行的一種創(chuàng )業(yè)精神、創(chuàng )新文化、創(chuàng )業(yè)基本知識的教育，以及對有創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新意向和準備創(chuàng )業(yè)的學(xué)生的創(chuàng )業(yè)技能的訓練。因此，大學(xué)生無(wú)論畢業(yè)后就業(yè)還是自主創(chuàng )業(yè)都需要接受創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新教育，具備創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新素質(zhì)。
2.轉變高校教育理念。要盡快轉變傳統教育理念，深化改革高校人才培養模式，從就業(yè)教育轉向創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新教育，樹(shù)立起既要注重就業(yè)更要注重創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新，自主創(chuàng )業(yè)不僅是大學(xué)生就業(yè)的重要途徑、更是大學(xué)生成才重要模式的新觀(guān)念。
二、進(jìn)一步改革學(xué)校的教育理念，鼓勵創(chuàng )新型應用人才
1.在教學(xué)體系上全面保障人才培養。制定有針對性的、融教學(xué)管理系統、教學(xué)監控系統和教學(xué)評估系統為一體的教學(xué)質(zhì)量保障體系。增加大學(xué)生社會(huì )實(shí)踐、實(shí)習，并考慮納入基本學(xué)分。推進(jìn)彈性的學(xué)習制度，完善主輔修、雙專(zhuān)業(yè)、雙學(xué)位制；擴大學(xué)生的選課權，適當改革招生制度，人才的評價(jià)機制將由知識化走向能力化，探索建立過(guò)程性的學(xué)生能力評價(jià)方式。
2.加強建立可以培養學(xué)生團隊合作精神和實(shí)踐能力的課程。課程體系的改革是創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新人才培養模式改革的主要落腳點(diǎn)。在課程設置上，對課程體系進(jìn)行整體優(yōu)化、整合，突出素質(zhì)教育和創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新能力的培養，使學(xué)生具有寬厚的人文素質(zhì)和科學(xué)素養，較強的創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新意識，以及創(chuàng )造性地運用所得知識解決各種問(wèn)題的能力。將創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新課程融入到各科課程教育過(guò)程中，本著(zhù)加強基礎、拓寬口徑、保持特色、注重實(shí)踐、注重能力的原則。
3.調整專(zhuān)業(yè)結構。專(zhuān)業(yè)結構調整是創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新人才培養的基本前提。在專(zhuān)業(yè)設置中，我們應加大調整力度，努力形成學(xué)校人才培養工作和經(jīng)濟發(fā)展的良性互動(dòng)機制。調整設置專(zhuān)業(yè)，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)結構。將圍繞高效生態(tài)農業(yè)、先進(jìn)制造業(yè)和現代服務(wù)業(yè)發(fā)展及三大產(chǎn)業(yè)帶建設，打造特色產(chǎn)業(yè)人才培育基地。壓縮社會(huì )需求小、就業(yè)差的專(zhuān)業(yè)。在專(zhuān)業(yè)結構調整中，要加大對傳統專(zhuān)業(yè)的改造，加強專(zhuān)業(yè)的適應性。要建設一批有影響、水平高、有特色、起示范作用的品牌專(zhuān)業(yè)。
三、大力調整整個(gè)教育體系，科學(xué)推進(jìn)創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新理念
1.在師資培訓、引進(jìn)和結構調整上下功夫。創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新教育離不開(kāi)高素質(zhì)的師資隊伍，要把選拔與培養創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新教育的優(yōu)質(zhì)師資提到重要日程上來(lái)。一方面以經(jīng)管類(lèi)院系為依托，加強對創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新骨干教師的專(zhuān)業(yè)培訓，同時(shí)推動(dòng)現職教師到創(chuàng )業(yè)一線(xiàn)兼職或有計劃地選派有潛質(zhì)的青年教師直接參與創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新實(shí)踐。另一方面，可以聘請一些企業(yè)家、成功的創(chuàng )業(yè)者、技術(shù)創(chuàng )新專(zhuān)家到學(xué)校擔任兼職教師，或兼職從事創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新方面的研究工作，著(zhù)重培養本土化創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新教育師資隊伍，加快形成一支高水平的創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新教育師資隊伍。
2.努力拓寬大學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新實(shí)踐服務(wù)平臺。繼續組織好各種創(chuàng )業(yè)計劃大賽，支持學(xué)生開(kāi)辦創(chuàng )業(yè)工作室等，高校應重點(diǎn)建立兩大創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新實(shí)踐平臺。
四、實(shí)施全社會(huì )配套服務(wù)機制，從制度上保證學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新的推進(jìn)
1.高校和政府雙管齊下，組織開(kāi)展創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新培訓。大學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新教育，尤其是大學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新前的培訓和輔導，應由政府與高校共同組織實(shí)施。
2.由政府撥款、高校扶持，企業(yè)提供平臺，個(gè)人提供理念，設立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新投資引導基金�；鸩粌H僅是為學(xué)生提供經(jīng)費，還要用各種政策保障其能夠有效使用經(jīng)費，提高創(chuàng )業(yè)成功率，并早日回饋社會(huì )。
3.建立大學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新孵化基地。目前國內許多高校都已經(jīng)利用自身優(yōu)勢和已有資源，開(kāi)辟了專(zhuān)門(mén)的場(chǎng)地或是社團機構供學(xué)生創(chuàng )業(yè)。
五、加強國際和省級交流，學(xué)習先進(jìn)理念并努力貫徹實(shí)踐
1.高校行政管理人員對于國外教育理念的學(xué)習。西方許多國家的發(fā)展模式已經(jīng)完成了從勞動(dòng)密集型到技術(shù)密集性的轉變，在這一過(guò)程中，創(chuàng )新人才起了至關(guān)重要的作用。各高校應加強對國外培養創(chuàng )新人才的先進(jìn)理念的學(xué)習，結合自身實(shí)際，努力改善自身原有機制的不足。
2.多為學(xué)生創(chuàng )造短期出國學(xué)習的機會(huì )。國外的許多課程已經(jīng)有比較成熟的創(chuàng )新人才培養機制，比如，美國大學(xué)中，和汽車(chē)有關(guān)的課程，不僅僅是教授一般的汽車(chē)知識，而主要是讓學(xué)生在一個(gè)團隊中合作，期末時(shí)作出一個(gè)項目報告。這樣的培養模式顯然是以創(chuàng )業(yè)為目標的，學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中，能夠早日樹(shù)立自己獨立思考和動(dòng)手能力，將大大有益于學(xué)生的創(chuàng )業(yè)。
總之，對大學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新能力的培養，是一個(gè)長(cháng)期的、不斷積累的過(guò)程，但首先要從理念上，認識到其重要性。在學(xué)生自身層面，創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新可以為其提供更多實(shí)現夢(mèng)想的機會(huì )，創(chuàng )造更良好的生活條件，以及在這一過(guò)程中，還可以增強競爭意識，培養社會(huì )責任、公共道德，并對國家社會(huì )的各種情況有深入、細致地了解。在高校層面，創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新可以活躍校園氣氛、提高就業(yè)率。在社會(huì )層面，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新將減少失業(yè)率，降低社會(huì )不穩定因素，并有效提高社會(huì )經(jīng)濟活力。在國家層面，大學(xué)生創(chuàng )業(yè)創(chuàng )新將大大縮短國家科學(xué)技術(shù)轉化為生產(chǎn)力的周期，未來(lái)對經(jīng)濟發(fā)展將是持續強勁的推動(dòng)力量。
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