大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的特點(diǎn)論文
導語(yǔ)：大學(xué)生創(chuàng )業(yè)是非常難走的一條道路，但是還是有很多有志之士愿意勇往前行。那大學(xué)生創(chuàng )業(yè)有什么特點(diǎn)呢？下面是小編為你準備的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的特點(diǎn)論文，希望對你有幫助！
一、機電工程學(xué)院創(chuàng )業(yè)典型案例基本情況
在所收集的15個(gè)典型案例中，成功案例10例，失敗案例5例，分別占總數的67%和23%，男性創(chuàng )業(yè)者15人，女性創(chuàng )業(yè)者為0。其中，與專(zhuān)業(yè)相關(guān)的有6例，比率為40%；服務(wù)行業(yè)5例，占總數的33%；電子產(chǎn)品類(lèi)3例，占總數的20%；裝修器材類(lèi)1例，占總數的7%。案例中創(chuàng )業(yè)時(shí)間跨度為2009年至2014年間，2010年前畢業(yè)的8人，其中4人創(chuàng )業(yè)項目與專(zhuān)業(yè)相關(guān)，占50%，3人與自己的工作領(lǐng)域相關(guān)，占37%；2010年后畢業(yè)的7人，多是電子行業(yè)與服務(wù)行業(yè)。畢業(yè)后立即創(chuàng )業(yè)的9人，其中成功6人，占67%，失敗3人，占33%；在校期間有創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷的6人，占畢業(yè)后即創(chuàng )業(yè)人數的67%，其中有一人失敗，失敗率11%；畢業(yè)就業(yè)再創(chuàng )業(yè)的人6人，目前2家公司運營(yíng)正常，2家失敗，成功率67%。
二、機電工程學(xué)院大學(xué)生創(chuàng )業(yè)的特點(diǎn)
通過(guò)對機電工程學(xué)院15個(gè)創(chuàng )業(yè)案例的分析和研究中，可以看出，機電工程學(xué)院大學(xué)生的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐有以下特點(diǎn)：
1.2010年前畢業(yè)的人創(chuàng )業(yè)多與自己的工作領(lǐng)域有關(guān)。
近幾年畢業(yè)的學(xué)生創(chuàng )業(yè)多集中在服務(wù)性及電子產(chǎn)品類(lèi)行業(yè)。從15個(gè)案例中可以看出早年畢業(yè)的學(xué)生創(chuàng )業(yè)的行業(yè)多與自己的工作領(lǐng)域有關(guān)。他們多是從事銷(xiāo)售、生產(chǎn)、研發(fā)、售后，與自己的專(zhuān)業(yè)或者是工作領(lǐng)域相關(guān)。例如，2010年創(chuàng )建公司的何某，主要從事數控機床改造與維修，在大學(xué)期間何某一直積極參與各類(lèi)專(zhuān)業(yè)技能比賽，實(shí)習期間在一家數控機床廠(chǎng)工作，積累了豐富的工作經(jīng)驗和人脈。畢業(yè)后便在家人的幫助下創(chuàng )立了目前的公司。2013年創(chuàng )建公司的李某同學(xué)，畢業(yè)后一直在一家機床廠(chǎng)工作，主要負責生產(chǎn)和售后，工作4年后，與人合伙創(chuàng )辦了現在的公司，主要負責機床零部件的加工和銷(xiāo)售。2010年創(chuàng )辦人力資源公司的羅某同學(xué)，畢業(yè)后在一家公司從事人力資源工作，3年后與人合伙創(chuàng )辦了現在的人力資源公司，主要負責人力資源外包、業(yè)務(wù)外包等。
近幾年畢業(yè)的學(xué)生主要從事電子產(chǎn)品、服務(wù)等相關(guān)行業(yè)，如電子產(chǎn)品的銷(xiāo)售、營(yíng)銷(xiāo)策劃、快遞服務(wù)等。例如，畢業(yè)2年的馮某同學(xué)加盟某快遞公司，負責大學(xué)城片區的業(yè)務(wù)。
2.在大學(xué)期間有創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷的同學(xué)再創(chuàng )業(yè)的成功率高于沒(méi)有任何創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷的同學(xué)。
在15個(gè)案例當中，畢業(yè)后即創(chuàng )業(yè)的同學(xué)有9人，其中創(chuàng )業(yè)成功6人，占67%，失敗3人，占33%；在校期間有創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷的6人，占畢業(yè)后即創(chuàng )業(yè)人數的67%，在這6個(gè)人當中，只有一個(gè)人創(chuàng )業(yè)失敗，成功率為83%。沒(méi)有創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷的3人當中，只有一個(gè)人創(chuàng )業(yè)成功，成功率為33%，遠遠低于有創(chuàng )業(yè)經(jīng)驗的人。
3.創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域與大學(xué)所學(xué)專(zhuān)業(yè)相關(guān)或相近的，創(chuàng )業(yè)的成功率及發(fā)展比較長(cháng)遠。
從對15個(gè)創(chuàng )業(yè)案例的分析中可以看出，6人創(chuàng )業(yè)所選擇的創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域的是與自己專(zhuān)業(yè)相同或相近行業(yè)。6人中，其中四人主要從事數控車(chē)床、機床、機電一體化、零件的加工與銷(xiāo)售等與機電專(zhuān)業(yè)相關(guān)的行業(yè)，1人從事機械零部件制造業(yè)務(wù)外包工作，1人從事設計。目前，6家公司運營(yíng)正常，發(fā)展勢頭良好。這與他們多年學(xué)習專(zhuān)業(yè)，擁有扎實(shí)的技術(shù)，積累了豐富的人脈及社會(huì )資源緊密相關(guān)。
4.創(chuàng )業(yè)的城市多集中在學(xué)校所在地及工作多年的城市。
在15個(gè)案例當中，創(chuàng )業(yè)城市地多在學(xué)校所在地，11個(gè)在學(xué)校附近，占總數的73%；3個(gè)在工作多年的城市所在地，占總數的20%；1個(gè)在戶(hù)籍所在地，占總數的7%。這種創(chuàng )業(yè)地點(diǎn)的選擇多與創(chuàng )業(yè)環(huán)境相關(guān)。
三、啟示
1.對有創(chuàng )業(yè)意向同學(xué)的啟示。
�。�1）在所欲創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行多年的`行業(yè)積累。
能在自己所欲創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域進(jìn)行多年的行業(yè)積累，這種多年的工作實(shí)踐經(jīng)驗是很多創(chuàng )業(yè)成功人士信奉的法寶，也是本文研究的15個(gè)案例當中許多成功者的經(jīng)驗之談。作為有創(chuàng )業(yè)意向的大學(xué)生在大學(xué)期間不僅要學(xué)好專(zhuān)業(yè)知識，打好基礎，還要關(guān)心市場(chǎng)經(jīng)濟動(dòng)態(tài)，根據自身的特點(diǎn)找準方向。多了解自己的創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域，平時(shí)注重收集相關(guān)資料，培養相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識及管理理念，可在大學(xué)期間及畢業(yè)實(shí)習期間在相關(guān)行業(yè)及領(lǐng)域實(shí)習。這些能力、經(jīng)驗、人脈都是以后創(chuàng )業(yè)可以直接利用的資源。
�。�2）所學(xué)專(zhuān)業(yè)與創(chuàng )業(yè)領(lǐng)域相結合。
從前面15個(gè)案例分析可以看到40%的大學(xué)生選擇與所學(xué)專(zhuān)業(yè)一致或類(lèi)似的領(lǐng)域進(jìn)行創(chuàng )業(yè)。他們目前的公司發(fā)展平穩，前景光明。機電工程學(xué)院的專(zhuān)業(yè)技術(shù)性比較強。學(xué)生在大學(xué)三年期間所學(xué)的專(zhuān)業(yè)、專(zhuān)業(yè)實(shí)習及實(shí)踐與非專(zhuān)業(yè)同學(xué)在認知及發(fā)展上有天壤之別。選擇在自己的專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域創(chuàng )業(yè)更能如魚(yú)得水，駕輕就熟，對創(chuàng )業(yè)知識的準備更充分，同時(shí)獲得專(zhuān)業(yè)老師無(wú)償提供的技術(shù)支持�？梢哉f(shuō)與自己的專(zhuān)業(yè)相結合是一種最經(jīng)濟的創(chuàng )業(yè)模式，也是發(fā)展較長(cháng)遠的創(chuàng )業(yè)考慮。
�。�3）在服務(wù)、電子產(chǎn)品銷(xiāo)售等行業(yè)創(chuàng )業(yè)是目前大學(xué)生最流行的創(chuàng )業(yè)方式。
在本文研究的15個(gè)案例當中，有8例是在服務(wù)、電子產(chǎn)品銷(xiāo)售等行業(yè)創(chuàng )業(yè)，占總數的53%以上。這主要與近年經(jīng)濟發(fā)展迅速，人們生活水平普遍提高有很大的關(guān)系。人們對電子產(chǎn)品的需求越來(lái)越多，產(chǎn)品更新?lián)Q代較快，電子產(chǎn)品相關(guān)附屬產(chǎn)業(yè)發(fā)展較為迅猛；人們對服務(wù)的要求變多，再加上這些行業(yè)入門(mén)的門(mén)檻低，對專(zhuān)業(yè)的限制不多�？梢哉f(shuō)這類(lèi)行業(yè)成為最受大學(xué)生歡迎也是大學(xué)生最廣泛的創(chuàng )業(yè)形式。
�。�4）加強自身創(chuàng )業(yè)素質(zhì)的培養。
創(chuàng )業(yè)是一個(gè)復雜而又艱巨的過(guò)程，它對創(chuàng )業(yè)者的綜合素質(zhì)要求很高。創(chuàng )業(yè)者要有合理的知識結構和知識儲備，還必須培養一些獨特的創(chuàng )業(yè)素質(zhì)。如自立、自強、進(jìn)取、毅力、創(chuàng )新等；在思想上的獨立思考；在行動(dòng)上獨立展示自我、主宰自己的前途。創(chuàng )業(yè)者要具備合理的能力結構：實(shí)踐能力、開(kāi)拓創(chuàng )新、組織領(lǐng)導、協(xié)調協(xié)作和溝通能力等能力。大學(xué)生只有通過(guò)不斷的學(xué)習和實(shí)踐，才能提高綜合素質(zhì)能力。創(chuàng )業(yè)過(guò)程中總會(huì )遇到各種困難和挫折，創(chuàng )業(yè)者只有堅定自己的信念，才能不會(huì )迷茫和中途放棄，不斷努力，直面挫折，只有付出超出常人幾倍的努力，才能實(shí)現自己的目標。
2.對機電工程學(xué)院創(chuàng )業(yè)教育的啟示。
�。�1）改革創(chuàng )業(yè)教育模式，完善創(chuàng )業(yè)教育課程體系和實(shí)踐平臺。針對目前創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)教育的不足，進(jìn)一步完善課程體系。同時(shí)通過(guò)實(shí)踐教學(xué)和實(shí)習，增加大學(xué)生的實(shí)踐經(jīng)驗。開(kāi)展第二課堂，通過(guò)講座、論壇、競賽等第二課堂活動(dòng)等為學(xué)生提供實(shí)踐平臺。同時(shí)，改革學(xué)制學(xué)時(shí)，實(shí)習彈性學(xué)分，為大學(xué)生創(chuàng )業(yè)實(shí)踐提供機會(huì )。大學(xué)生可以在讀書(shū)期間離開(kāi)學(xué)校去創(chuàng )業(yè)，學(xué)校為其保留學(xué)籍，以便日后有機會(huì )完成學(xué)業(yè)。
�。�2）加強創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課師資力量培養。目前，我院創(chuàng )新創(chuàng )業(yè)課教師師資嚴重不足，大部分創(chuàng )業(yè)課老師由專(zhuān)業(yè)課老師兼任。這些教師只懂專(zhuān)業(yè)知識，沒(méi)有接受過(guò)專(zhuān)門(mén)的創(chuàng )業(yè)培訓，也沒(méi)有創(chuàng )業(yè)實(shí)踐。這使得學(xué)生不能接受到完整的創(chuàng )業(yè)知識，創(chuàng )業(yè)能力得不到相應的提高。因此，一方面要建立一支專(zhuān)門(mén)的創(chuàng )業(yè)教師師資隊伍，加強對他們的專(zhuān)業(yè)培訓，抬高理論水平，同時(shí)也要給予一定的創(chuàng )業(yè)實(shí)踐機會(huì )，強化他們的創(chuàng )業(yè)意識和創(chuàng )業(yè)實(shí)踐感知，對大學(xué)生進(jìn)行創(chuàng )業(yè)教育。另一方面，從校外各領(lǐng)域聘請一批具有創(chuàng )業(yè)經(jīng)歷的專(zhuān)家、成功創(chuàng )業(yè)校友，作為“創(chuàng )業(yè)導師”開(kāi)講座和輔導，讓學(xué)生體味直接來(lái)自實(shí)踐的真知灼見(jiàn)。加強大學(xué)生創(chuàng )業(yè)思維教育，強化其創(chuàng )業(yè)意識。
�。�3）對于已經(jīng)創(chuàng )業(yè)的大學(xué)生，學(xué)校要繼續提供創(chuàng )業(yè)指導與咨詢(xún)服務(wù)。創(chuàng )建專(zhuān)門(mén)的大學(xué)生創(chuàng )業(yè)專(zhuān)業(yè)咨詢(xún)與服務(wù)平臺，為學(xué)生提供持續的創(chuàng )業(yè)指導語(yǔ)咨詢(xún)服務(wù)。創(chuàng )業(yè)的學(xué)生可以在幾年之后回到學(xué)校繼續學(xué)習，高校為創(chuàng )業(yè)大學(xué)生提供創(chuàng )業(yè)繼續教育服務(wù)。
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