德育教育的專(zhuān)題論文
德育教育是教育工作中的重點(diǎn)，對于學(xué)生們人格的形成有重要的影響。以下是小編為大家精心整理的德育教育的專(zhuān)題論文，歡迎大家閱讀。
一、德育教育的現狀分析
(一)中學(xué)生“三觀(guān)”不明確
中學(xué)階段，學(xué)生對周?chē)澜绲恼J識從感性向理性初步轉變，此時(shí)，他們會(huì )感覺(jué)自己忽然之間成熟了。其實(shí)，這是一種錯覺(jué)。他們的人生觀(guān)僅僅停留在理論上，缺乏實(shí)踐和感受。學(xué)生的世界觀(guān)尚處在一知半解的階段，無(wú)法利用自己的知識去感知和判斷周?chē)氖澜�，對價(jià)值觀(guān)的理解大多數也來(lái)源于只言片語(yǔ)的文字。這是每個(gè)學(xué)生都要經(jīng)歷的一個(gè)特定必經(jīng)階段，教師要做的事是引領(lǐng)，啟發(fā)，激勵他們行走在正確的成長(cháng)道路上。
(二)責任意識差
如果一個(gè)人缺乏責任意識，他就會(huì )沒(méi)有奮斗的目標，沒(méi)有前進(jìn)的方向，生活對他來(lái)說(shuō)就會(huì )百無(wú)聊賴(lài)，毫無(wú)生機。試想如果我們培養出的人才都不懂得承擔責任，那么我們的社會(huì )將如何發(fā)展。因而進(jìn)行責任教育勢在必行，這是廣大教育工作者義不容辭的責任和長(cháng)期的任務(wù)。
(三)日常行為不規范
盡管學(xué)校三令五申地要求學(xué)生要講文明、講禮貌，按照《中學(xué)生的日常行為規范》嚴格要求自己，但在校內外仍然會(huì )有學(xué)生不守紀律，這些行為對構建良好的育人環(huán)境十分不利。
(四)禁止中學(xué)生在校帶手機成為難題
當前中學(xué)生帶手機似乎成了一種時(shí)尚，手機給學(xué)校的管理帶來(lái)了很大的難度，手機對于學(xué)生來(lái)說(shuō)不只是一種通訊工具，而且上網(wǎng)聊天、打游戲等現象更為普遍，學(xué)生上網(wǎng)已從網(wǎng)吧轉到課堂，嚴重干擾了課堂教學(xué)秩序。
二、德育問(wèn)題存在的原因分析
在應試教育下，有些學(xué)校為了追求高升學(xué)率，忽視了德育教育的重要性�；谶@個(gè)原因，從根本上提高德育的地位實(shí)在很難。另外，在實(shí)施德育過(guò)程中，學(xué)校、家庭、社會(huì )三方面缺乏溝通與信任。加之尊重自我、尊重個(gè)性、執意表現“自我”已成為青年一代新價(jià)值思潮的代言人，并由此形成了不良的價(jià)值觀(guān)，使青年陷入迷茫。
三、如何進(jìn)行德育教育
“教育是心靈與心靈的碰撞，是靈魂與靈魂的對話(huà)�！睂τ谶@樣一個(gè)龐大而復雜的系統工程，德育工作更是要求學(xué)校、家庭、社會(huì )及學(xué)生本人相互配合，教師在實(shí)施過(guò)程要做到有的放矢。針對上述情形，我覺(jué)得，當代學(xué)校德育教育應從以下幾方面做起。
(一)加強道德教育
從古至今，講道德一直是亙古不變的話(huà)題，它是德育教育的基本內容，也是育人的基本方向。中學(xué)生道德教育主要是按照《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規范》的基本準則實(shí)施的。在此過(guò)程中最直接最有效的方法就是“言傳身教”。正如孔子所說(shuō)“己所不欲勿施于人”，所以要求學(xué)生做到的，自己要首先做到。同時(shí)還要以偉大的人格和崇高的.精神去感化學(xué)生，潛移默化地影響，讓他們養成良好的行為習慣。
(二)培養健康的心理
人的健康不僅是指身體健康還有心理健康，二者都不可忽視。對于處于青春叛逆期的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，心理健康教育更是他們的必修課。他們性格尚未定型，而且很容易受到外界因素的干擾，所以我們一定要從各方面加強培養。培養學(xué)生健康心理的關(guān)鍵是要和社會(huì )實(shí)踐相結合，抓住中學(xué)生的心理特點(diǎn)，制定適合他們的心理實(shí)施方案，然后對癥下藥，來(lái)提高他們的心理承受能力，培養他們良好的性格特征。
(三)更新德育觀(guān)念
德育工作者應該更新觀(guān)念，從思想上高度重視德育教育，用貼近中學(xué)生的生活理論和實(shí)踐，培養學(xué)生正確的道德情操、價(jià)值觀(guān)念和文明行為，培養學(xué)生的上進(jìn)心、良好的競爭意識以及適應社會(huì )需要的良好心理素質(zhì)。
(四)學(xué)校、家庭、社會(huì )在教育方面要形成合力
素質(zhì)教育如火如荼地進(jìn)行著(zhù)，這促使學(xué)校、家庭、社會(huì )三股教育力量必須要形成合力、相互促進(jìn)，才能提高德育教育的成效。這首先要求學(xué)校的德育教育應該在不改變育人方向的前提條件下，根據學(xué)生實(shí)際來(lái)制訂德育實(shí)施計劃、開(kāi)展德育活動(dòng)。其次務(wù)必抓好家庭教育。家庭教育是根本，其直接影響著(zhù)學(xué)校育人的成效。所以指導家長(cháng)掌握科學(xué)的教育方法，提高家長(cháng)的教育水平更是迫在眉睫。三是社會(huì )大環(huán)境的改善，作為德育工作者必須強烈呼吁政府部門(mén)，整頓社會(huì )大環(huán)境，創(chuàng )造健康的育人氛圍。以上是根據目前存在的德育現狀提出的一些淺薄之見(jiàn)，希望學(xué)校、家庭以及社會(huì )能夠高度重視這個(gè)問(wèn)題，抓好德育教育，真正實(shí)現全民素質(zhì)教育。
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