當代中學(xué)生德育教育的探討
內容摘要：縱觀(guān)教育改革的歷史，既有成功的經(jīng)驗又有深刻的教訓，在追求理想教育模式和科學(xué)教育方式的過(guò)程中，各類(lèi)教育精英、普通教學(xué)工作者都貢獻出了無(wú)窮智慧。時(shí)至今日素質(zhì)教育已成為一種新的教育理念且日漸被人們認可，作為一名一線(xiàn)教育工作者有必要對中學(xué)生地位、現狀有較深刻的認識和分析，并對德育教育的方法和途徑做有益的探索。
關(guān)鍵詞：中學(xué)生德育令人堪憂(yōu)道德心理健康
一、中學(xué)生與德育
學(xué)校教育的核心工作就是培養全面發(fā)展的社會(huì )主義建設者和接班人，而中學(xué)生就是未來(lái)的主要建設者和接班人，直接關(guān)系到整個(gè)社會(huì )的前途和命運。中學(xué)生正處于青少年時(shí)期，其心理生理發(fā)展具有不成熟、可塑性強的特點(diǎn)，他們在面對錯綜復雜的社會(huì )時(shí)能否全面認識理性分析問(wèn)題不僅是部分人的問(wèn)題而是一個(gè)社會(huì )問(wèn)題。
眾所周知，德育即思想品德教育或政治思想教育，它是指教育者按照一定社會(huì )或階級的要求，有目的、有計劃、有組織地對受教育者施加系統的影響，把一定的思想準則和道德規范轉化為個(gè)人的思想意識和道德品質(zhì)的教育。
當代青少年面臨更多的.機遇和史無(wú)前例的挑戰，只有樹(shù)立科學(xué)的價(jià)值觀(guān)，才能全面正確地認識自己、他人和社會(huì )，才能在認識和改造世界的過(guò)程中取得成功。
二、中學(xué)生現狀令人堪憂(yōu)
1、青少年違法犯罪已成為嚴重的社會(huì )問(wèn)題
近年來(lái)青少年違法犯罪呈上升趨勢，接二連三發(fā)生的暴力案件令人觸目驚心。某校兩個(gè)14歲的中學(xué)生因發(fā)生一點(diǎn)小矛盾，男孩便有預謀地在放學(xué)途中將女孩連勒帶砸至死。今年二月在某校均為三好學(xué)生的劉某和楊某在家做完寒假作業(yè)后，談到了網(wǎng)上色情，心里產(chǎn)生了躁動(dòng)，將在宿舍里玩耍的七歲幼女騙至家中，將其猥褻奸污。更有甚者，由于學(xué)�？荚囍兴拈T(mén)功課不及格，難以向家人交待，竟將父母和奶奶殺死，然后自殺。
2、厭學(xué)隊伍日漸擴大
據對部分學(xué)生抽查，近20學(xué)生不愛(ài)學(xué)習、不想學(xué)習，他們大部分抱有讀書(shū)沒(méi)用的想法，認為只要有錢(qián)便可暢行天下，他們整日無(wú)精打采或上課睡覺(jué)，周末整日泡在網(wǎng)吧，有的甚至猝死在網(wǎng)吧，對老師布置的作業(yè)置之不理。甚至有學(xué)生逃課曠課長(cháng)達數周。
3、日常行為極不規范
在校園經(jīng)常聽(tīng)到學(xué)生胡侃，什么社會(huì )上的“行話(huà)”、俗語(yǔ)如行云流水脫口而出，臟話(huà)臭話(huà)隨口流露，這部分人也不排出女生。長(cháng)發(fā)、染發(fā)、穿耳者為數不少，以至常聽(tīng)到社會(huì )人員議論“如今的學(xué)生有時(shí)候真的分不清是否是學(xué)生”。
4、造成上述現狀原因是多方面的，諸如社會(huì )風(fēng)氣的影響，家庭對孩子的溺愛(ài)，父母外出打工缺乏家庭管教，影視音像制品及網(wǎng)絡(luò )文化的影響等。
總之，中學(xué)生表現出的種種現象令人堪憂(yōu)，應引起全社會(huì )的關(guān)注和思考，無(wú)論是學(xué)校、家庭，還是整個(gè)社會(huì )都有責任為關(guān)心他們的健康成長(cháng)。
三、如何進(jìn)行德育教育
德育教育是一個(gè)系統工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì )及學(xué)生本人的密切配合，涉及到學(xué)校、家庭及社會(huì )教育的各個(gè)環(huán)節，在教育過(guò)程中必須堅持實(shí)事求是的原則，特殊性與普遍性相結合的原則，做到有的放矢。針對上述情形，當代德育教育猶其應強調如下幾點(diǎn)：
1、加強道德教育
道德教育是德育的基本內容，講道德是做人的起碼原則，中學(xué)生道德教育主要是進(jìn)行社會(huì )公德，家庭美德和初步的職業(yè)道德教育，具體表現在堅持“五愛(ài)”和《中學(xué)生日常行為規范》。教師在此過(guò)程中最有效的教育方法是“以身作則，以身示范”，要求學(xué)生做到的，自己首先做到，要求學(xué)生不做的，自己首先不做，應以偉大的人格和崇高的精神去感化學(xué)生，讓學(xué)生耳濡目染，最終產(chǎn)生潛移默化的影響，養成良好的行為習慣。
2、緊抓心理健康教育
人的健康包括身體健康和心理健康，二者不可偏廢。處于青春期的中學(xué)生往往具有情緒不穩定，意志品質(zhì)薄弱，性格尚未定型，以及極易受外界因素影響的特點(diǎn)。所以心理健康教育關(guān)鍵要做到：增強學(xué)生交往能力，培養豐富的情感和健全的情緒，較強的自制力和良好的社會(huì )適應能力。對學(xué)生健康心理的塑造和培養，不僅僅是紙上談兵，重要的是結合社會(huì )實(shí)踐，聯(lián)系中學(xué)生生活的各個(gè)方面，通過(guò)對社會(huì )現象的挖掘和提煉，正反兩方面施加影響，提高其心理承受能力，學(xué)會(huì )自覺(jué)調節情緒、意志堅強、性格良好等。
3、提倡個(gè)性發(fā)展教育
個(gè)性發(fā)展教育是人的全面發(fā)展的重要內容，對中學(xué)生主要是進(jìn)行良好的意志品格和審美情趣的培養，以信息化為主要標志的二十一世紀，人們的審美觀(guān)易受影視、音像制品、網(wǎng)絡(luò )文化以及廣告宣傳等的影響，中學(xué)生更是如此。因此，個(gè)性發(fā)展教育的迫切任務(wù)之一就是要在尊重發(fā)展學(xué)生個(gè)性的基礎上，培養健康的審美觀(guān)、道德觀(guān)和人生觀(guān)。
綜上所述，中學(xué)生德育需要全社會(huì )都來(lái)關(guān)心和探討，我們的目的是讓每一位中學(xué)生都能健康成長(cháng)并最終成才。
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