學(xué)校信息技術(shù)論文

時(shí)間：2021-03-29 20:18:43 論文我要投稿

學(xué)校信息技術(shù)論文

　　學(xué)校信息技術(shù)與課程整合受多個(gè)因素的影響,文章首先通過(guò)文獻計量學(xué)方法,初步確定影響因素,然后運用解釋結構模型法來(lái)構建影響學(xué)校信息技術(shù)與課程整合因素的結構模型,接著(zhù)通過(guò)實(shí)證數據統計分析,對學(xué)校信息技術(shù)與課程整合影響因素與學(xué)校整合之間的關(guān)系進(jìn)行偏相關(guān)分析法,最后提出了學(xué)校信息技術(shù)與課程整合的推進(jìn)策略。以下是小編搜集整理的學(xué)校信息技術(shù)論文，供大家閱讀參考。

學(xué)校信息技術(shù)論文

　　【摘要】如今我們正處在信息大爆炸的時(shí)代，而教育信息化是學(xué)校教育發(fā)展的必要途徑，它不僅在課堂中發(fā)揮著(zhù)獨特的吸引力，幫助學(xué)生加深學(xué)習印象，激發(fā)學(xué)生學(xué)習的興趣，同時(shí)，也是校園文化的重要載體。本文根據我校勵志感恩教育的特點(diǎn)，運用信息技術(shù)的獨特魅力，探索整合信息技術(shù)與勵志感恩教育的途徑，通過(guò)構建完善的信息化校園，建立勵志感恩教育資源庫，開(kāi)設勵志感恩教育課程，建設勵志感恩教育微信平臺，聆聽(tīng)感恩教育之音等措施促進(jìn)校園勵志感恩文化的發(fā)展。

　　【關(guān)鍵詞】教育信息化;網(wǎng)絡(luò )化;勵志感恩教育;資源庫

　　現今新時(shí)代，各個(gè)高校都充盈著(zhù)各具特色，極具個(gè)性張揚的校園文化，而校園文化的最終的目標就是把文化所內在的真正意義的價(jià)值影響到校園中的每一個(gè)人，灌輸到他們的生活中，從而形成他們個(gè)人可以隨身攜帶著(zhù)行走的能力，并潛移默化地以此形成其享用終生的學(xué)習和行動(dòng)能力。有鑒于此，我們學(xué)校也把勵志感恩教育作為學(xué)校校園文化中的主流文化，從上一級的關(guān)工委，到學(xué)校的黨委以及全校的學(xué)工系統形成制度化，常態(tài)化的系統工程，尤其近幾年來(lái)，全校師生也感受到勵志感恩文化的獨特魅力，依托信息技術(shù)，孕育了優(yōu)秀的學(xué)校品質(zhì)，全校教師都漸漸形成立德樹(shù)人的高尚品德，同事一屆屆學(xué)生也常懷感恩之心，勵志前行，我們也以此探索出了一條基于信息技術(shù)與校園勵志感恩文化教育整合之路。

　　1構建完善的信息化校園

　　隨著(zhù)信息時(shí)代的到來(lái)，教育信息化也是學(xué)校教育發(fā)展的必經(jīng)之路，而構建完善的'信息化網(wǎng)絡(luò )又是其中的基礎環(huán)節。我院以校園信息網(wǎng)絡(luò )建設為核心，通過(guò)校園網(wǎng)絡(luò )平臺將勵志感恩文化的核心、理念、詮釋向學(xué)生進(jìn)行宣傳，讓校園網(wǎng)絡(luò )成為校園文化建設的一個(gè)重要傳播平臺。

　　1.1校園網(wǎng)絡(luò )環(huán)境的建設網(wǎng)絡(luò )化

　　校園文化建設的一個(gè)重要方面就是建立校園網(wǎng)絡(luò )，包括校園網(wǎng)的硬件設施和軟件設施�；谛@網(wǎng)絡(luò )建設的不斷完善，我們可以建立支持校園文化活動(dòng)在線(xiàn)平臺，為學(xué)校的網(wǎng)絡(luò )文化建設必要的物質(zhì)基礎，從而促進(jìn)勵志感恩校園文化建設。同時(shí)，校園網(wǎng)的建設可以使學(xué)校的教學(xué)、科研、辦公、管理都有一個(gè)校園網(wǎng)絡(luò )環(huán)境，實(shí)現資源共享，促進(jìn)教學(xué)形式、方法的相互交流和改革。

　　1.2校園網(wǎng)絡(luò )資源的開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò )的最大優(yōu)勢是資源的高度共享

　　我們充分利用網(wǎng)絡(luò )的便捷性，收集了大量關(guān)于感恩教育的資料放在了資源庫中，為教師提供了便利的教學(xué)資源，使網(wǎng)絡(luò )資源成為了一種校園文化傳播途徑，并使網(wǎng)絡(luò )文化與感恩文化融合起來(lái)。

　　1.3教師信息意識的培養

　　為加強培養教師信息意識，加快建設校園網(wǎng)絡(luò )化文化，我們需要盡快培養出一批應用型人才，他們既要精通學(xué)科教學(xué)，又能熟練運用現有的網(wǎng)絡(luò )平臺進(jìn)行感恩文化的傳播，因此，我校資助中心通過(guò)各系資助經(jīng)辦人，不定期組織學(xué)生進(jìn)行校園感恩活動(dòng)，組織感恩文化的講座，詮釋感恩文化的內涵。

　　1.4校園人文環(huán)境的建設

　　我校目前正努力建設感恩文化資源共享平臺，運用信息技術(shù)拓展感恩教育的渠道，在學(xué)校和各系網(wǎng)站上設置了自己的感恩宣傳專(zhuān)區，創(chuàng )建和管理自己的微博和微信公眾平臺，讓網(wǎng)絡(luò )環(huán)境已經(jīng)成為促進(jìn)我們學(xué)校的感恩文化，展示師生才華的重要窗口。

　　2建立勵志感恩教育資源庫

　　建立校園網(wǎng)上共享的感恩教育資源庫是建設學(xué)校感恩教育的一個(gè)重要方法。從學(xué)校角度來(lái)說(shuō)，建設感恩教育資源庫是決教育信息化高投入低產(chǎn)出的一個(gè)途徑，可以集中大量感恩教育資源，提供給校內的教師和學(xué)生瀏覽與學(xué)習；從教師的角度來(lái)講，建設感恩教育資源庫是為教師傳播感恩文化時(shí)提供了豐富的資源與素材，提高教師的工作效率及教學(xué)效果；對學(xué)生而言，感恩教學(xué)資源庫的建設可以為學(xué)生提供了更加豐富的感恩文化資源，使感恩文化可以更好的在學(xué)生群體中傳播開(kāi)來(lái)。因此我們根據感恩教育的教學(xué)目標，建立了適合學(xué)生學(xué)習的感恩教育資源庫，包括感恩教育素材庫、感恩音樂(lè )、感恩動(dòng)畫(huà)、感恩課件、感恩活動(dòng)等。2.1勵志感恩故事資源庫感恩故事資源庫分為古代經(jīng)典故事和著(zhù)名的孝道故事，圖文并茂，讓學(xué)生能理解。如《二十四孝》《感動(dòng)中國十大人物》等。學(xué)生可以把這個(gè)資源庫里的故事作為自己的榜樣，做到感恩常在心。老師可以作為教材教給學(xué)生孝禮文化，讓學(xué)生學(xué)會(huì )感恩。2.2勵志感恩名言資源庫在資源庫里，我們收集和感恩語(yǔ)錄，供老師和學(xué)生隨時(shí)上網(wǎng)，如"孝子之至，莫大乎尊親；尊親之至，莫大乎以天下養；”（孟子）"哀哀父母，生我劬勞�！薄对�(shī)經(jīng)》；生活需要一顆感恩的心來(lái)創(chuàng )造，一顆感恩的心需要生活來(lái)滋養（王符）。這些感恩語(yǔ)錄記錄上傳，老師可以選擇這里作為他們生活的座右銘。2.3勵志感恩音樂(lè )資源庫在這個(gè)數據庫里將收集了大量的關(guān)于感恩的音樂(lè )歌曲，通過(guò)欣賞和演唱的方式，學(xué)生可以表達對父母的感恩，對老師的尊敬，對一個(gè)美麗繁榮的國家深深的感情。2.4勵志感恩動(dòng)畫(huà)資源庫在這個(gè)資源庫中，我們收集了漫畫(huà)和一些教學(xué)課件。"弟子規”是主要的動(dòng)畫(huà)素材，我們買(mǎi)的弟子規光盤(pán)漫畫(huà)中復制所有教師參考。同時(shí)，還積累了感恩教育課的課件。2.5勵志感恩活動(dòng)資源庫勵志感恩活動(dòng)資源庫搜集了我校感恩教育大型活動(dòng)和班級活動(dòng)的素材，便于回放，更便于師生觀(guān)看，讓學(xué)生可以循環(huán)回看，時(shí)刻見(jiàn)證自己的點(diǎn)滴進(jìn)步。如學(xué)校大型活動(dòng)感恩節活動(dòng)、藝術(shù)節活動(dòng)、讀書(shū)節活動(dòng)等，班級活動(dòng)如：班級生日同慶、共度中秋、漫漫軍訓路等活動(dòng)，這些活動(dòng)資源庫是學(xué)校寶貴的財富，它記錄了學(xué)校開(kāi)展感恩教育活動(dòng)的全過(guò)程。

　　3開(kāi)設勵志感恩教育課程

　　每學(xué)年度開(kāi)學(xué)和學(xué)期末期間為被評定為“貧困生”的同學(xué)組織開(kāi)展“勵志感恩”專(zhuān)題系列的教育課堂。課程的主要的知識目標是讓學(xué)生了解國家獎學(xué)金，助學(xué)金和國家助學(xué)貸款的情況；掌握國家獎助學(xué)金的申請條件；掌握國家助學(xué)貸款的申請和還貸步驟；學(xué)會(huì )感恩，誠信還貸，勵志前行。通過(guò)在專(zhuān)任教師的引導下，展開(kāi)模塊化教學(xué)方法，用ppt將各個(gè)知識點(diǎn)做詳解，組織學(xué)生開(kāi)展討論后，通過(guò)公眾平臺進(jìn)行現場(chǎng)競答；讓學(xué)生根據任務(wù)在電腦上親身操作貸款還款的全過(guò)程；觀(guān)看感恩視頻，組織學(xué)生討論，然后讓同學(xué)在微信平臺上發(fā)送感恩話(huà)語(yǔ)，讓感恩話(huà)語(yǔ)呈現在課堂大屏幕，讓同學(xué)根據感恩話(huà)語(yǔ)發(fā)表討論，最后教師總結，并讓學(xué)生現場(chǎng)發(fā)送感恩話(huà)語(yǔ)給最想感恩的人。通過(guò)本系列課程的學(xué)習，使學(xué)生全面了解并感受來(lái)自國家對于貧困生的全方位資助，自覺(jué)在生活中自信自立誠信感恩。課程教學(xué)中教學(xué)重點(diǎn)為通過(guò)課程內容讓學(xué)生內化為勵志誠信感恩的心，難點(diǎn)為助學(xué)貸款的申請和還貸步驟，讓學(xué)生樹(shù)立自信，誠信感恩的意識，本節課以學(xué)生掌握了解為技能要求，以學(xué)生自我實(shí)踐操作最后成功為目的，但最終是要通過(guò)自身的參與體驗，領(lǐng)悟誠信感恩的內涵，體現了理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)理念。教學(xué)策略選擇與設計：在教學(xué)之前從網(wǎng)上和我們學(xué)校自己構建的資源庫收集有關(guān)國家獎助貸的相關(guān)知識，同時(shí)也要兼顧有關(guān)誠信與感恩的事例和視頻素材，學(xué)習優(yōu)秀的教學(xué)案例，將它們根據教學(xué)要求整合在ppt課件上，確定好教學(xué)的流程和方式，將重點(diǎn)和難點(diǎn)加以注明。由于課程參與學(xué)員比較多，而且是思想的教育，事前讓學(xué)生干部給現場(chǎng)布置了溫馨的環(huán)境，并且期間需要運用網(wǎng)絡(luò )和屏幕用作課程的準備。組織全體同學(xué)學(xué)習獎助貸相關(guān)知識，讓學(xué)生全體參與知識競答，觀(guān)看感恩視頻，最后，組織全班同學(xué)進(jìn)行討論并傳誦感恩話(huà)語(yǔ)，教師進(jìn)行點(diǎn)評，并進(jìn)行總結。

　　4建設勵志感恩教育微信平臺

　　現在越來(lái)越多的人使用微信，微信公眾平臺作為師生的交流方式的途徑，既秉承個(gè)人網(wǎng)站的言論自由，又融合了教師的經(jīng)驗和思考，是一種綜合激發(fā)創(chuàng )造的新模式，并成為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的信息平臺，引導學(xué)生勵志感恩。因此，我們建設了感恩教育微信公眾平臺，為教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)和指導學(xué)生進(jìn)行勵志感恩教育提供了便利。（1）公共勵志感恩發(fā)言專(zhuān)區。主要是進(jìn)行師生、生生溝通和交流。網(wǎng)友在這里暢所欲言暢談問(wèn)題，教育交流勵志感恩教育經(jīng)驗，分享個(gè)人成長(cháng)亮點(diǎn)。（2）微信公眾平臺。在微信公眾平臺，不定期會(huì )更新關(guān)于勵志感恩的文章，師生們閱讀完文章后可以在留言區留下個(gè)人的感想，并且后臺會(huì )有相關(guān)的負責人進(jìn)行回復和解答問(wèn)題。主要上傳教學(xué)活動(dòng)中的感受和問(wèn)題，在感恩思想的理解、體會(huì )等方面，通過(guò)勵志感恩為教師提供了一個(gè)平臺來(lái)探討問(wèn)題，提高了專(zhuān)業(yè)思維問(wèn)題的深度；為教師提供深思的機會(huì )，提高探究能力，開(kāi)拓思維，例如，有教師指出，有了后，當你網(wǎng)上交流時(shí)，有時(shí)會(huì )有更多的人來(lái)幫助你，提供更好的建議。對我來(lái)說(shuō)，最大的幫助是當我有問(wèn)題的時(shí)候，可以通過(guò)相互的討論使我的頭腦受益，不會(huì )受到限制。

　　5聆聽(tīng)勵志感恩教育之音

　　音樂(lè )是情感的藝術(shù)，是洗滌學(xué)生心靈的鑰匙。充分利用音樂(lè )的特殊教育價(jià)值，使學(xué)生快樂(lè )與音樂(lè )交朋友，激發(fā)學(xué)生的審美情感，達到塑造和凈化情感的目的，培養學(xué)生良好的心理素質(zhì)。聽(tīng)音樂(lè )是培養學(xué)生勵志感恩教育的重要途徑，因此，營(yíng)造了輕松愉快的氣氛，有利于學(xué)生身心健康。同時(shí)，音樂(lè )是藝術(shù)的聲音，也是藝術(shù)的情感，為了讓學(xué)生感受到音樂(lè )的美感和情感的體驗，我們要創(chuàng )造機會(huì )讓學(xué)生接觸各種勵志感恩音樂(lè )。我們安排了各種感恩和勵志的歌曲或音樂(lè )。如早晨6點(diǎn)半和中午14點(diǎn)不斷播放校園之歌《五進(jìn)之歌》，催人奮發(fā)，促人上進(jìn)。放學(xué)、休閑、課余時(shí)都播放不同的勵志感恩的音樂(lè )。在這些歌曲中，讓學(xué)生在潛移默化中接觸一些優(yōu)秀的作品，讓學(xué)生有豐富的經(jīng)驗和學(xué)生音樂(lè )興趣會(huì )越來(lái)越濃，他們會(huì )有意識地通過(guò)這種方式來(lái)表達感情的音樂(lè )。

　　6結語(yǔ)

　　有形技術(shù)是教育技術(shù)的基礎，無(wú)形技術(shù)是教育技術(shù)的靈魂，這是教育技術(shù)的真諦�；谛畔⒒夹g(shù)的教育技術(shù)的應用有力地促進(jìn)了校園勵志感恩教育文化，我們選擇了一種合理的可視化技術(shù)，在先進(jìn)的教育理論下，勵志感恩教育理論在我校的多渠道多措施踐行著(zhù)，在師生之間無(wú)處不在地擴散著(zhù)，在校園的每一個(gè)角落遍布著(zhù)。

　　參考文獻：

　　〔1〕張玉琴.信息技術(shù)為感恩教育插上騰飛翅膀——人教版《家庭小賬本》教學(xué)案例〔J〕.山西電教，2015（1）.

　　〔2〕陸綺薇.信息技術(shù)環(huán)境下初中生感恩教育活動(dòng)的設計與實(shí)施研究〔D〕.廣州:華南師范大學(xué)，2011.

　　〔3〕劉麗瑛.淺議技校學(xué)生感恩意識的養成教育〔J〕.黑龍江科技信息，2009（1）:197.

　　〔4〕張惠榮，寧麗萍.學(xué)科特色與課程資源的開(kāi)發(fā)與利用——“感恩親情”專(zhuān)題學(xué)習網(wǎng)站〔J〕.山西電教，2008（3）.

　　〔5〕陳玲.學(xué)校德育工作之學(xué)會(huì )感恩，懂得做人〔J〕.科教文匯旬刊，2012（11）:20~21.

　　〔6〕林強，孫婷，賀慶書(shū)，等.大學(xué)生感恩意識現狀與感恩教育調查研究〔J〕.活力，2009（6X）:106.

【學(xué)校信息技術(shù)論文】相關(guān)文章：

學(xué)生學(xué)習信息技術(shù)論文04-04

學(xué)校教師信息技術(shù)培訓計劃04-25

畢業(yè)論文范文：信息技術(shù)08-12

學(xué)生信息素養培養下信息技術(shù)論文04-04