美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)論文
美術(shù)學(xué)要想進(jìn)行創(chuàng )新，必須理念先行，只有創(chuàng )新了理念，才能夠對美術(shù)學(xué)的發(fā)展創(chuàng )新產(chǎn)生新的指導，美術(shù)學(xué)的發(fā)展創(chuàng )新才能有一定的根基。接下來(lái)是小編為大家整理的美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)論文，歡迎閱讀參考。
美術(shù)學(xué)科教育教學(xué)論文
【摘要】美術(shù)學(xué)作為一門(mén)學(xué)科，需要隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展變化而不斷地發(fā)展變化，從而不斷地滿(mǎn)足社會(huì )發(fā)展的需要。在新的形勢下，電子產(chǎn)品的普及、社會(huì )節奏的加快、社會(huì )需求的轉變等都呼喚著(zhù)美術(shù)學(xué)不斷地創(chuàng )新發(fā)展。因此，我們需要對美術(shù)學(xué)現在發(fā)展中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，進(jìn)而提出相應的創(chuàng )新發(fā)展策略。
【關(guān)鍵詞】新形勢；美術(shù)學(xué)；創(chuàng )新發(fā)展路徑
美術(shù)學(xué)作為一門(mén)社會(huì )學(xué)科，其創(chuàng )作的基礎是社會(huì )現實(shí)，同時(shí)創(chuàng )作的目的也是為了滿(mǎn)足社會(huì )大眾的審美需要。因此，美術(shù)學(xué)的發(fā)展要隨著(zhù)社會(huì )新形勢的發(fā)展而不斷地創(chuàng )新，以能夠適應新形勢發(fā)展變化的需要，同時(shí)也能夠借助新形勢的東風(fēng)，促使美術(shù)學(xué)能夠更加科學(xué)和快速地發(fā)展。但是，在我們現有的美術(shù)學(xué)發(fā)展過(guò)程中，存在著(zhù)各種各樣與社會(huì )新的形式發(fā)展相背離的內容，阻礙著(zhù)美術(shù)學(xué)的科學(xué)發(fā)展。因此，我們需要對新形勢下美術(shù)學(xué)創(chuàng )新發(fā)展中存在的問(wèn)題進(jìn)行分析，進(jìn)而提出相對應的創(chuàng )新發(fā)展路徑，為美術(shù)學(xué)在新形勢下的創(chuàng )新發(fā)展提供一定的基礎。
一、美術(shù)學(xué)發(fā)展中存在的問(wèn)題
�。ㄒ唬┟佬g(shù)學(xué)發(fā)展理念落后于社會(huì )發(fā)展。
在當前的社會(huì )中，電子信息技術(shù)的發(fā)展既為美術(shù)學(xué)創(chuàng )作提供了多元的素材，同時(shí)還為美術(shù)學(xué)的發(fā)展提供了新的創(chuàng )作手段，使美術(shù)創(chuàng )作者可以借助電腦等電子產(chǎn)品來(lái)輔助創(chuàng )作，提高創(chuàng )作的效率和創(chuàng )作的質(zhì)量。但是，在很多學(xué)校的美術(shù)教學(xué)過(guò)程中，都缺乏系統地利用現代電子信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng )作的課程，有些教師甚至對利用電子信息進(jìn)行創(chuàng )作進(jìn)行抵制，認為不是真正的美術(shù)創(chuàng )作。這直接導致了培養出來(lái)的學(xué)生沒(méi)有良好的借助電子信息技術(shù)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作的意識，同時(shí)也缺乏利用電腦等進(jìn)行創(chuàng )作的技術(shù)，最終導致學(xué)生的美術(shù)創(chuàng )作難以跟得上時(shí)代的發(fā)展。
�。ǘ┟佬g(shù)學(xué)教學(xué)內容較為單一。
在現代社會(huì )快速發(fā)展的帶動(dòng)之下，人們對于美術(shù)發(fā)展的期待也變得越來(lái)越高，要求美術(shù)學(xué)能夠滿(mǎn)足人們對于美術(shù)的多元化需求。但是，學(xué)校的美術(shù)學(xué)教育卻沒(méi)有相應地滿(mǎn)足美術(shù)學(xué)發(fā)展的要求，在教學(xué)的過(guò)程中，教學(xué)內容較為單一。美術(shù)學(xué)包含著(zhù)多個(gè)相互聯(lián)系卻又獨具特色的內容，主要包括色彩、素描、中國畫(huà)和美術(shù)鑒賞等學(xué)科專(zhuān)業(yè)內容，同時(shí)還包括美術(shù)學(xué)與其他一些學(xué)科的交叉內容等，這些豐富的內容使得學(xué)生能夠對美術(shù)學(xué)產(chǎn)生深刻的理解，在理解的基礎上產(chǎn)生創(chuàng )新。而交叉學(xué)科的學(xué)習能夠使學(xué)生從多個(gè)角度看待美術(shù)學(xué)習，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作等，從而不斷地與快速發(fā)展的社會(huì )相適應。但是，一些學(xué)校的美術(shù)教學(xué)內容相對單一，只注重教授學(xué)生美術(shù)技巧，這使得學(xué)生在其他各個(gè)方面的能力發(fā)展較慢，難以適應社會(huì )發(fā)展的實(shí)際需要，非常容易被社會(huì )的發(fā)展所淘汰。
�。ㄈ┟佬g(shù)學(xué)的教學(xué)評價(jià)較為單一。
美術(shù)學(xué)的教學(xué)評價(jià)較為單一主要包括教學(xué)評價(jià)主體較為單一和教學(xué)評價(jià)內容較為單一兩個(gè)方面。首先，教學(xué)評價(jià)主體較為單一。在教學(xué)評價(jià)過(guò)程中，只有教師擔任評價(jià)主體，對學(xué)生的美術(shù)學(xué)習效果進(jìn)行評價(jià)，很容易有失客觀(guān)和公正，打擊學(xué)生的`美術(shù)學(xué)習積極性。其次，教學(xué)評價(jià)內容較為單一。在教學(xué)評價(jià)過(guò)程中，教師只注重評價(jià)學(xué)生的美術(shù)技巧運用成果，而忽視了學(xué)生對于美術(shù)社會(huì )學(xué)內容的掌握程度以及學(xué)生的成長(cháng)狀況等，因而評價(jià)較為片面，難以得到學(xué)生的認可。
二、新形勢下美術(shù)學(xué)創(chuàng )新發(fā)展的路徑
�。ㄒ唬﹦�(chuàng )新美術(shù)學(xué)發(fā)展理念。
美術(shù)學(xué)要想進(jìn)行創(chuàng )新，必須理念先行，只有創(chuàng )新了理念，才能夠對美術(shù)學(xué)的發(fā)展創(chuàng )新產(chǎn)生新的指導，美術(shù)學(xué)的發(fā)展創(chuàng )新才能有一定的根基。首先，改變對現代電子信息技術(shù)的認識�，F代電子信息技術(shù)的出現并不是對傳統美術(shù)創(chuàng )作技術(shù)的顛覆，而只是對傳統美術(shù)創(chuàng )作的一種輔助，在美術(shù)創(chuàng )作核心與創(chuàng )作主體不變的情況下為美術(shù)創(chuàng )作提供一種工具，使美術(shù)創(chuàng )作更加快捷和高效。其次，必須意識到，電子信息技術(shù)能夠為美術(shù)創(chuàng )作提供更加豐富和多元的素材。電子信息技術(shù)的發(fā)展帶來(lái)了信息爆炸，這些豐富的信息能夠為美術(shù)創(chuàng )作者提供更多的思路和素材，使得美術(shù)創(chuàng )作者的思路更加開(kāi)闊，創(chuàng )作出來(lái)的作品能夠更加符合社會(huì )的期待。因此，在美術(shù)學(xué)發(fā)展的過(guò)程中，一定要重視電子信息技術(shù)的發(fā)展，在美術(shù)課堂上，應該系統地教授學(xué)生使用電腦等電子設備搜集素材和進(jìn)行創(chuàng )作的方法，使學(xué)生能夠熟練地應用電子設備輔助美術(shù)創(chuàng )作。
�。ǘ┴S富美術(shù)學(xué)的教學(xué)內容。
現代社會(huì )的快速發(fā)展對單一的美術(shù)學(xué)內容期待較低，而是要求美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生能夠根據社會(huì )發(fā)展的需要來(lái)進(jìn)行美術(shù)學(xué)學(xué)習，并且掌握相關(guān)美術(shù)知識。因此，教師在教學(xué)的過(guò)程中，除了讓學(xué)生掌握一些美術(shù)繪畫(huà)技巧之外，還應該教授學(xué)生美術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)的其他內容如色彩、國畫(huà)和美術(shù)鑒賞等內容。同時(shí)，還應該教授學(xué)生一些社會(huì )需要的與美術(shù)學(xué)交叉的學(xué)科的知識，如美術(shù)心理學(xué)、美術(shù)社會(huì )學(xué)以及其他一些實(shí)用美術(shù)學(xué)的內容，這樣，學(xué)生學(xué)習到的內容能夠更加符合社會(huì )發(fā)展的需要，也能夠被社會(huì )認可和接受。
�。ㄈ﹦�(chuàng )新美術(shù)學(xué)的教學(xué)評價(jià)方式。
首先，豐富美術(shù)學(xué)的教學(xué)評價(jià)主體。在美術(shù)學(xué)的教學(xué)評價(jià)過(guò)程中，可以將老師、學(xué)生本人以及同學(xué)都納入評價(jià)過(guò)程當中，讓大家充分參與來(lái)對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)，這樣，評價(jià)能夠更加客觀(guān)和公正，能夠實(shí)現對學(xué)生的美術(shù)學(xué)習成果的公正評價(jià)。其次，豐富美術(shù)學(xué)的評價(jià)內容。在美術(shù)學(xué)的評價(jià)過(guò)程中，需要不斷地豐富美術(shù)學(xué)的評價(jià)內容，將學(xué)生的成長(cháng)部分、學(xué)生的特長(cháng)內容以及學(xué)生的創(chuàng )新能力都納入到評價(jià)體系當中，這樣，對學(xué)生進(jìn)行的評價(jià)就能夠更加全面和客觀(guān)，能夠地學(xué)生產(chǎn)生很大的鼓勵。
結語(yǔ)
綜上所述，在新的社會(huì )形勢下，社會(huì )對美術(shù)學(xué)的要求產(chǎn)生了很大的變化，這要求我們必須發(fā)現新的形勢下美術(shù)學(xué)發(fā)展中存在的問(wèn)題，進(jìn)而根據存在的問(wèn)題，對其進(jìn)行相應的路徑完善，使美術(shù)學(xué)能夠更加符合社會(huì )新形勢的發(fā)展需要。我們認為，只有緊緊把握社會(huì )發(fā)展形勢，不斷地對美術(shù)學(xué)進(jìn)行相應的發(fā)展，使美術(shù)學(xué)符合社會(huì )發(fā)展需要，美術(shù)學(xué)才能夠得到科學(xué)、穩定和長(cháng)遠的發(fā)展，才能夠創(chuàng )造出更加輝煌和燦爛的成果。
參考文獻：
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