幼兒園教案科學(xué)領(lǐng)域
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編為大家整理的幼兒園教案科學(xué)領(lǐng)域，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園教案科學(xué)領(lǐng)域1
活動(dòng)目標：情感目標:幼兒體會(huì )與同伴游戲時(shí)候的歡樂(lè ),喜歡做游戲。認知目標:會(huì )認讀數字寶寶1-5。能力目標: 能大聲地讀出數字1-5中的某一個(gè)簡(jiǎn)單的知道數字寶寶的筆畫(huà).
教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn):幼兒能認讀出數字1-5.教學(xué)難點(diǎn):幼兒能夠大膽的讀出數字1-5之間的任何一個(gè)。
活動(dòng)準備：數字寶寶卡片1-5各一張、數字寶寶的紙手套若干、數字掛圖、動(dòng)物卡片
活動(dòng)過(guò)程：
開(kāi)始部分
教師帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的手指游戲，引導幼兒認識手，并且知道小手的手指數量。
基礎部分
我們有兩只小手，每只小手上有5根手指頭。請小朋友和老師一起來(lái)數一數。（教師導幼引兒伸出自己的手，和老師一起數一數。）數完手指以后，出示數字卡片。請小朋友來(lái)認一認這是數字幾。鴨媽媽生了5個(gè)鴨蛋，最近要孵出鴨寶寶了 。請你看一看它孵出了幾只。按照這樣的程序從一到五鴨媽媽孵出了五只鴨寶寶。把相應的數字1-5貼在鴨寶寶的下面。教師把數字掛圖以及相應的有數量的圖片出示在黑板上，帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌，識記數字1-5.兒歌：1像粉筆會(huì )寫(xiě)字、2像小鴨水里游、3像耳朵聽(tīng)聲音、4像小旗迎風(fēng)飄、5像鉤子能買(mǎi)菜。（教師邊說(shuō)兒歌邊做動(dòng)作，幼兒可以很上口，便于記憶）
結束部分
教師帶領(lǐng)幼兒做游戲，請幼兒將紙手套戴在手上，找出和自己手套上相同數字的伙伴，并且唱出找朋友的兒歌。然后帶領(lǐng)幼兒說(shuō)兒歌。整理教具下課。
教學(xué)反思
本節課選課的內容對于小班的孩子來(lái)說(shuō)，有一點(diǎn)點(diǎn)的偏難。只是簡(jiǎn)單的認識數字1就可以了！這節課的內容其實(shí)可以作為主題教學(xué)，可以在一到二星期上完本節內容。大部分的孩子對于數字1-3記憶的比較清楚，到數字4、5的時(shí)候就有點(diǎn)難了，有些孩子記不清楚順序，這就是本節課的一個(gè)難點(diǎn)。老師需要下去在更深層次的研究本節課如何讓孩子能盡快的認讀出數字1-5.上課期間，有一部分的`孩子注意力不在課堂上，教師需要反思自己的教學(xué)活動(dòng)中，環(huán)節與環(huán)節之間的緊密程度，以及孩子在課堂上的反映情況。都是教師需要改進(jìn)的地方。本人自己覺(jué)得這節課的效果不是很好，有一些常識和自己的目標完成的不是很理想。沒(méi)有考慮到孩子們的接受能力，以及孩子的喜歡的教學(xué)方法都是這節課的弊端。以后上公開(kāi)課，需要先了解清楚孩子們更喜歡什么樣的上課方式以及孩子們對課程的方式方法喜歡的程度來(lái)設計主題教育。這節課整體還可以，沒(méi)有考慮到用更好的更直觀(guān)的方式方法來(lái)教育孩子，可以試圖用一下PPT做一個(gè)課件，再加上直觀(guān)教具我想這節課或許會(huì )比第一次上的更成功。讓小班的孩子知道簡(jiǎn)單的筆畫(huà)應該是中班的課程了，此觀(guān)點(diǎn)不提倡。
活動(dòng)設計背景：我園小班幼兒多居于鄉下，個(gè)別幼兒不會(huì )數數、不會(huì )按順序讀數、有些幼兒喜歡讀數可是老把數字的順序搞混淆。孩子們的年齡偏小，農民一年四季只有冬季有時(shí)間，針對鄉下的種種局限因素，為了使幼兒能夠很好的掌握科學(xué)領(lǐng)域的數學(xué)部分，設計了這節課。
幼兒園教案科學(xué)領(lǐng)域2
【活動(dòng)目標】
1、觀(guān)察充氣過(guò)程，感受物體充氣前后的大小變化。
2、能用動(dòng)作表現玩具充氣前后的大小變化。
【活動(dòng)準備】
1、氣球，塑料袋，棉線(xiàn)。
2、《變大變小》音樂(lè )CD。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入：師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)奇妙的朋友，先聽(tīng)我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，猜猜他是誰(shuí)。（有一個(gè)東西很奇怪，胖也胖的快，瘦也瘦的快，胖了飛上天，瘦了落下來(lái)）。幼：氣球。
二、觀(guān)察氣球變大變小。師：現在這個(gè)氣球是胖的還是瘦的？是大的`還是小的？幼：瘦的，小的。師：我怎么能讓這個(gè)氣球變大呢？幼：吹氣……師：氣球變大了，如果我一直吹一直吹氣球會(huì )怎么樣？幼：破，爆炸師：小朋友在吹氣球的時(shí)候也不能一直吹一直吹，氣球爆炸的話(huà)會(huì )傷到臉和眼睛，非常危險�，F在氣球變的大了，我怎么讓氣球再變小呢？幼：放氣，撒氣。師：氣球小姐還帶來(lái)了她的好朋友，氣球先生，可是呢，氣球先生生病了，你來(lái)看看他發(fā)生什么事情了？幼：漏氣……師：氣球漏氣的時(shí)候是慢慢漏氣的，還是一下子漏氣的？幼：慢慢漏氣的……
三、嘗試給充氣物品充氣。師：你還知道哪些東西是充氣的嗎？幼：皮球、熱氣球、游泳圈……師：我還知道有一個(gè)東西也是可以充氣的，（塑料袋），你來(lái)試試怎么能讓塑料袋充氣呢？幼：每人一個(gè)嘗試。
四、游戲：“變成一只大氣球”
�。�1）請幼兒想象自己是一只大氣球，教師給氣球充氣，幼兒用肢體動(dòng)作表現氣球漸漸變大的樣子。
�。�2）幼兒手拉圓圈，合作表現氣球逐漸變大與破掉的情形。
�。�3）幼兒牽手拉個(gè)圓圈，合作表現氣球逐漸變大、漏氣、越來(lái)越小的情形。
幼兒園教案科學(xué)領(lǐng)域3
學(xué)習目標
1、學(xué)會(huì )本課9個(gè)生字，學(xué)寫(xiě)“情”字，初步掌握漢字左右穿插的特點(diǎn)。
2、誦讀兒歌，培養語(yǔ)感，積累詞語(yǔ)。
教學(xué)準備
課件轉盤(pán)識字圖（學(xué)具）
教學(xué)過(guò)程
一、故事引入，認讀感悟
1、故事引入，了解學(xué)情。
小朋友們，老師給大家講件有趣的事。有個(gè)外國小朋友來(lái)到中國，他需要學(xué)習中文，也就是學(xué)認我們中國字。有一天，他才學(xué)了幾個(gè)字，就對老師說(shuō)：“老師，這幾個(gè)字怎么都長(cháng)得一樣呢？又難讀，又難記，學(xué)漢字太難了�！蔽覀儊�(lái)看看，是哪幾個(gè)字讓這位小朋友這樣發(fā)愁呢？（課件顯示6個(gè)生字）
�。ㄓ械膶W(xué)生已經(jīng)在輕聲讀）老師還沒(méi)教，有的小朋友就會(huì )讀，能說(shuō)說(shuō)你們是怎么認識的嗎？
�。ㄗ⒁獗�?yè)P通過(guò)不同方法認識字的學(xué)生，意在擴散好的識字途徑。）
仔細看看這六個(gè)字，認會(huì )1個(gè)的舉手。認會(huì )2個(gè)的呢？有6個(gè)都認會(huì )的嗎？
�。鎸ο日J會(huì )部分字的學(xué)生）干脆請你們來(lái)給周?chē)男』锇楫斝±蠋煱�，誰(shuí)有困難，你就像老師一樣，幫幫他們，好嗎？（教師在行間巡視）
剛才老師聽(tīng)出來(lái)了，有的小朋友讀得還不是很準，有的字還不會(huì )讀�，F在我們大家一起來(lái)認讀。
2、多種形式，練讀感悟。
�。�1）這些字都在《識字8》里，（板書(shū)《識字8》）快打開(kāi)課本，自己試著(zhù)來(lái)讀一讀。注意讀準每個(gè)字音，不認識的多讀幾次。（學(xué)生練讀）
�。�2）現在，請一行小朋友來(lái)讀，一人讀一個(gè)字一個(gè)詞。
�。ū�?yè)P發(fā)音準確、響亮的'學(xué)生。強調“眼睛”“事情”兩個(gè)詞要讀得輕而短，可以請小老師領(lǐng)讀。）
�。�3）同桌互相讀一讀。小伙伴讀得全對時(shí)，就夸夸他，有問(wèn)題就及時(shí)幫幫他。
�。�4）大家讀得很好！要是去掉拼音，你還會(huì )讀嗎？自己練一練。有困難還可以看看書(shū)。
�。�5）現在，詞語(yǔ)也不見(jiàn)了，只留下字，你們還認識嗎？（抽讀）
3、交流發(fā)現，嘗試運用。
�。�1）（交流發(fā)現）這6個(gè)字長(cháng)得就像6個(gè)親姐妹，你們是怎么分清楚的呢？（師生共同活動(dòng)：清：出示清水一杯。晴：動(dòng)畫(huà)演示。今天是不是晴天？請：老師請小朋友讀課文。情：與表示心里的想法有關(guān)。）
小朋友們真會(huì )動(dòng)腦筋，知道了偏旁與字的意思有關(guān)，學(xué)會(huì )利用偏旁來(lái)認生字了（點(diǎn)擊出示紅色的偏旁）�，F在你們再仔細看一看（點(diǎn)擊右邊的“青”與音節中的韻母ing為紅色），還有什么發(fā)現嗎？
�。ㄓ疫叾际恰扒唷�，都有相同韻母ing，左邊的偏旁與字義有關(guān)，右邊與字的讀音有關(guān)。）
多了不起的發(fā)現呀，像這樣的字叫形聲字，在漢字中有很多這樣的字。由于大家肯動(dòng)腦筋，找到了識字的竅門(mén)，所以記起這些字來(lái)又輕松，又有趣。我想，如果外國小朋友也像我們這樣認字，也一定會(huì )更喜歡中國字的。
�。�2）（游戲鞏固）現在，我們來(lái)做一個(gè)轉盤(pán)游戲，這個(gè)游戲要同桌小伙伴合作完成。（教師邊示范邊說(shuō)）瞧，你轉一個(gè)字，我來(lái)讀，我轉一個(gè)字，你來(lái)讀�？辞宄藛�？好！開(kāi)始吧。
�。�3）（嘗試運用）看來(lái)，大家都會(huì )認這些字了，下面老師就考考大家，（寫(xiě)“蚊”字）你能用我們剛才學(xué)的方法判斷一下它的讀音嗎？說(shuō)說(shuō)你是怎么知道的？
二、看圖學(xué)文
1、看圖組詞。
現在老師請大家欣賞一幅美麗的圖畫(huà)（課件出示教材上的畫(huà)面）誰(shuí)能給大家說(shuō)說(shuō)圖上都有些什么？
�。◣熒餐顒�(dòng)）
什么天氣？哪個(gè)“晴”？（課件出示“天氣晴”）天氣晴，人的心情就好，誰(shuí)能把這種感覺(jué)讀出來(lái)？
什么地方？哪個(gè)“清”？（課件出示“池水清”）誰(shuí)能讀一讀，讓大家好像站在清清的池水邊？
小蜻蜓的“蜻”是什么偏旁？大眼睛的“睛”是什么偏旁？有一首兒歌，就寫(xiě)了這樣的美景。
2、練習朗讀。
�。�1）自己練習讀一讀這首兒歌，注意讀準字音。
�。�2）誰(shuí)來(lái)讀一讀？其他小朋友注意聽(tīng)他讀得對不對，看誰(shuí)的小耳朵最靈。
�。�3）兒歌寫(xiě)得這么美，誰(shuí)能把這種美的感覺(jué)讀出來(lái)呢？（抽讀，表?yè)P讀得好的學(xué)生。）
�。�4）同桌互讀，要善于發(fā)現對方讀得好的地方，互相學(xué)習。
3、嘗試背誦。
我看有的小朋友都會(huì )背了。好，請大家站起來(lái)，看著(zhù)前面的圖一起來(lái)背一次�？梢约由蟿�(dòng)作或者拍手。（教師和學(xué)生一塊兒背）
三、寫(xiě)字
生字我們都認識了，兒歌我們也會(huì )背了，下面我們來(lái)寫(xiě)寫(xiě)字好嗎？（課件出示“我會(huì )寫(xiě)”中小朋友正確的寫(xiě)字姿勢）
1、觀(guān)察“情”字，掌握要點(diǎn)。
請大家看這個(gè)“情”字：左邊是一個(gè)──（豎心旁），右邊呢？（青）這兩部分在田字格中占的面積一樣大嗎？（左窄右寬）有的小朋友愛(ài)把左右分家，你想想，該怎么提醒他們呢？（右邊一個(gè)“青”字，第三橫要穿插到點(diǎn)的下邊。這樣左右兩邊就很團結，想分也分不開(kāi)。）
2、示范引導，練習書(shū)寫(xiě)。
老師先來(lái)寫(xiě)這個(gè)字。注意看，先寫(xiě)點(diǎn)，再寫(xiě)一個(gè)點(diǎn)，你們看，這兩點(diǎn)一樣嗎？（一個(gè)左點(diǎn)，一個(gè)右點(diǎn)）右邊的“青”字，第三橫要穿插到點(diǎn)的下邊。如果你能把這個(gè)字寫(xiě)好，你的心情就一定會(huì )很好。好了，開(kāi)始寫(xiě)吧！
3、自主評價(jià)，自我修改。
寫(xiě)完后，和自己前邊寫(xiě)的字比一比，如果覺(jué)得滿(mǎn)意，就在這個(gè)字的下面畫(huà)個(gè)小圈，不滿(mǎn)意還可以改一改。（教師巡視）
四、自主作業(yè)
小朋友們，這節課你們真學(xué)了不少知識和本領(lǐng)，回去展示給家長(cháng)看好嗎？
幼兒園教案科學(xué)領(lǐng)域4
教學(xué)目標：
1、在活動(dòng)中感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美。
2、體驗玩中學(xué)、學(xué)中玩的樂(lè )趣。
3、認識漢字“燕子”、“春”、“這里”。
4、了解燕子的甚或特性，直到燕子是候鳥(niǎo)。
5、鞏固閱讀常規。
教學(xué)準備：
1、《幼兒聽(tīng)讀游戲識字》第二冊（人手一本），錄音機，磁帶
2、欣賞常規字條。
3、相應字卡。所學(xué)新的漢字大字卡一副，小字卡人手一份。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┬蕾p
1、啟發(fā)性談話(huà)
2、欣賞畫(huà)面并提出問(wèn)題
觀(guān)察問(wèn)題：
�。�1）圖中有什么？這是什么季節？
�。�2）小燕子穿的衣服是什么顏色的.？
�。�3）小燕子的尾巴像什么？
收書(shū)。出示字卡：聽(tīng)音樂(lè )收書(shū)。
常規要求：從后往前傳，常規同發(fā)書(shū)。
理解問(wèn)題：
�。�1）我們在什么季節能看到小燕子？出示字卡“春天”。你們知道為什么嗎？（因為它是候鳥(niǎo)）
�。�2）你們想看看小燕子到底長(cháng)得什么樣嗎？（出示燕子掛圖）
�。�3）這就是小燕子，小朋友都知道，春天的時(shí)候燕子就飛來(lái)了，那么冬天他們到哪里去了呢？（回南方過(guò)冬了）來(lái)年的春天又飛回到這里，（出示字卡“這里”。引導幼兒說(shuō)出“這里”的春天，美麗的景色。
�。�4）聽(tīng)讀：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)叔叔阿姨給我讀的這首詩(shī)歌吧。（聽(tīng)錄音磁帶）
常規要求：出示字條“手指字，耳朵聽(tīng)，眼睛看書(shū)不出聲”。
�。ǘ┏鍪敬蠓独�，幼兒跟讀。
老師呀把小朋友書(shū)上的字寶寶變大了，把他們請到黑板上來(lái)了，請小朋友看黑板，跟叔叔阿姨一起讀吧，要讀的和錄音機里的叔叔阿姨一樣好聽(tīng)哦！
�。ㄈ┯螒�
小朋友剛才聽(tīng)了叔叔阿姨給我們讀的詩(shī)歌好聽(tīng)嗎？現在字寶寶要和我們玩游戲了。請看黑板。
游戲一：什么字寶寶不見(jiàn)了？（在熟悉詩(shī)歌的基礎上，將大范例中所學(xué)到的新字蓋住，讓小朋友猜猜看，什么漢字不見(jiàn)了？）
游戲二：什么字寶寶變大了？（用大字卡蓋在大范例中相應的字上面）
游戲三：我的字寶寶在哪里？（教師出示字媽媽?zhuān)创笞挚�，幼兒找出字寶寶—————小字卡）�?/p>
�。ㄋ模┙Y束活動(dòng)
字寶寶還想和小朋友一起出去跳舞呢，我們出去和他們跳舞吧�。ㄓ變弘S老師小碎步飛出活動(dòng)室）。
幼兒園教案科學(xué)領(lǐng)域5
設計思路：
根據幼兒好動(dòng)，喜歡操作的特點(diǎn)，我為幼兒提供活動(dòng)材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數是4的加法算式，培養幼兒的創(chuàng )新意識。
活動(dòng)目標：
1、復習得數是3以?xún)鹊募臃ǎ?以?xún)葦档慕M成。
2、通過(guò)創(chuàng )設情景，讓幼兒在操作過(guò)程中嘗試自己列出得數是4的加法算式，嘗試自編得數是4的加法應用題。
3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個(gè)部分數的交換關(guān)系。
4、培養幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動(dòng)手嘗試的精神，訓練幼兒運算速度和準確性，激發(fā)興趣。
活動(dòng)準備：
3以?xún)燃臃ㄋ闶娇�、數�?，蘋(píng)果、梨圖片4張，每個(gè)幼兒4個(gè)蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動(dòng)場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
隨《十個(gè)數字跳舞》音樂(lè )，做手指游戲。
一、 復習得數是3以?xún)鹊募臃�，復�?的組成
1、游戲“開(kāi)火車(chē)”復習得數是3以?xún)鹊募臃ā?/p>
我們班的小朋友都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片，《動(dòng)畫(huà)城》節目你們看過(guò)嗎？動(dòng)畫(huà)城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰(shuí)是最聰明的小朋友，現在我們就到聰明屋去吧！怎么去呢？我們坐火去吧！我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？（出示加法題卡）嘿嘿！我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？我們的火車(chē)2點(diǎn)開(kāi)……。
2、游戲“又有蘋(píng)果、又有梨”復習4的組成
嗚…….火車(chē)開(kāi)到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來(lái)招待我們呢？導出“又有蘋(píng)果又有梨”的游戲，一個(gè)蘋(píng)果幾個(gè)梨？（3個(gè)）……。
3、游戲“對數”
剛才小朋友們對得真好，老師也來(lái)考考你們，我們來(lái)對數，舉起你們的小小手，我出1，你出幾？（3），1和3合起來(lái)就是4……。
二、創(chuàng )設情景，在操作中嘗試寫(xiě)出得數是4的加法算式
金龜子姐姐說(shuō)：“你們都很聰明”，現在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學(xué)會(huì )一種新本領(lǐng)才能去，學(xué)什么本領(lǐng)呢？
兔寶寶，我是兔媽媽?zhuān)腋嬖V你們一件高興事兒，我們種的蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著(zhù)媽媽到地里去拔蘿卜，每個(gè)寶寶拔4個(gè)蘿卜，自己分一分，看有幾種分法？（個(gè)別回答，老師演示）拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時(shí)候要聽(tīng)媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根？（4根），你們用什么方法算出來(lái)的？（加法），怎樣列出這個(gè)加法算式，請兔寶寶將它寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)的'時(shí)候，字要寫(xiě)大一點(diǎn)，不然兔媽媽看不清楚，（兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式）。
我們的蘿卜豐收了，你們高興吧！我們來(lái)開(kāi)個(gè)慶祝會(huì )吧！我們去采花來(lái)裝飾一下，我們每個(gè)寶寶都采到了花，一共采了幾朵（4朵），我們把手里的花舉起來(lái)，看看兩只手上的花交換位置合起來(lái)還是幾朵花？（4朵），兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒(méi)有變，請兔寶寶將加法算式寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)完之后把答題卡舉起來(lái)，小兔互相檢查一下你寫(xiě)對了嗎？
今天，我們學(xué)會(huì )了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩，來(lái)，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！
三、活動(dòng)延伸
金龜子姐姐還想看看哪個(gè)小朋友最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著(zhù)編加法應用題，注意編加法應用題要講一件事，出現兩個(gè)數，提一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)一共有多少？合起來(lái)是多少？
編應用題又是一樣新本領(lǐng)，會(huì )編的小朋友很能干，不會(huì )編的也不用著(zhù)急，下次老師要教你們編加法應用題的新本領(lǐng)。
活動(dòng)自評：
從活動(dòng)中發(fā)現，幼兒對操作很感興趣，幼兒有創(chuàng )新意識，但少數幼兒還是不會(huì )寫(xiě)出算式，我認為對于這些幼兒，老師日�；顒�(dòng)中多加以個(gè)別指導，他們一定會(huì )成功。
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【活動(dòng)目標】
1、在探索的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，并想辦法尋找答案，感受水的特性。
2、通過(guò)科學(xué)小實(shí)驗，發(fā)展積極探索、動(dòng)手操作和創(chuàng )新思維的能力。
3、了解生活中的水資源，產(chǎn)生保護水資源的良好愿望，增強環(huán)保意識和樂(lè )于助人的好習慣。
4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
【活動(dòng)準備】
1、2個(gè)金魚(yú)缸(一缸有魚(yú)、一缸米內有塑料彩球)一杯清水每組一份白糖、鹽、油、大米。
2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。
3、課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、師導入課題
(1)出示一杯清水，師：“瞧，今天我給大家請來(lái)了好朋友，它的秘密可多啦，現在就讓我們一起去探索水的秘密吧�！�
(2)幼兒猜猜水里米里有什么?提問(wèn)：小朋友看看這兩個(gè)金魚(yú)缸，一個(gè)缸內裝水，一個(gè)缸內裝米，你們知道水里米里都有些什么東西嗎?你是怎樣知道的?提問(wèn)：看看米里有什么?讓我來(lái)摸摸米里有什么?師：“真奇怪米里有個(gè)塑料玩具，我們怎么沒(méi)看見(jiàn)呢?”
教師小結：小朋友別著(zhù)急，讓我來(lái)告訴大家吧，水是無(wú)色透明的，能看見(jiàn)水里的物體，米不透明，所以就看不見(jiàn)里面的東西了，水除了這個(gè)秘密它還有好多秘密呢，我們一起來(lái)看看吧。
2、幼兒進(jìn)行嘗試
(1)盛水活動(dòng)。
師：“老師給小朋友準備了有洞的小容器，塑料袋、小筐，請你們選一樣來(lái)盛水，看看會(huì )怎樣?”讓幼兒嘗試后幼兒討論。師：這說(shuō)明水會(huì )流動(dòng)。
(2)溶解實(shí)驗。
師：“小朋友我們玩個(gè)游戲，桌上有糖、鹽、，從中取幾樣東西一樣一樣的放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看你會(huì )發(fā)現什么?”(引導幼兒仔細觀(guān)察水中的顏色及物質(zhì)在水中的變化，相互交流)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你發(fā)現了什么?師：“小朋友觀(guān)察的真仔細，糖、鹽、放入水中不見(jiàn)了，這幾樣被水溶解了�！碧釂�(wèn)：生活中你還見(jiàn)到哪些東西能被水溶解?(味精、化肥、感冒沖劑、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小蘇打)
3、引導幼兒保護水。
師：“水是我們人類(lèi)的好朋友，可我們的朋友卻有困難了，這些水發(fā)黑發(fā)臭，魚(yú)兒都死了，也影響了我們人類(lèi)的生活。
提問(wèn)：那我們怎樣保護水呢?師：小朋友的辦法可真多，現在我們把剛才水杯中的水倒到水桶里，可千萬(wàn)不能亂倒呀。
4、改造容器。
師：“小朋友你們真是個(gè)環(huán)保的好孩子，也是有愛(ài)心的寶寶，鴨媽媽遇到困難了，我們來(lái)看看它遇到了哪些困難�！�
(播放課件)提問(wèn)：“我們來(lái)一起幫助它們找找盛水的工具吧，我要把這些能盛水的工具給小鴨子送去，可是能盛水的只有這么幾個(gè)，小鴨子卻有那么多怎么辦呢?(把不能盛水的改成能盛水的)
提問(wèn)：“怎么改才能使它們能盛水呢?師：那你們堵上后試一試能不能盛水，你們都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我們來(lái)幫助小鴨子澆澆花吧�！�
5、師幼共同澆花結束活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
人們的.生活離不開(kāi)水，幼兒對水非常感興趣，本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去觀(guān)察，去發(fā)現，去思考，滿(mǎn)足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強調了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
活動(dòng)開(kāi)始，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探索水寶寶的秘密，充分調動(dòng)了幼兒的情緒。在探索活動(dòng)（一）中，我通過(guò)聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無(wú)色無(wú)味、透明的。在探索活動(dòng)（二）中，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動(dòng)和溶解實(shí)驗中，感知了水是流動(dòng)的及有些東西在水里會(huì )被溶解，基本上完成了教學(xué)目標。
但也有一些不足之處，那就是在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節的時(shí)間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個(gè)體操作與集體分享交流的時(shí)間分配，幼兒的自由探索時(shí)間再適當長(cháng)些。
幼兒園教案科學(xué)領(lǐng)域7
教材分析
了解造紙術(shù)是中國的四大發(fā)明之一，通過(guò)活動(dòng)走近造紙術(shù)，感悟祖先的聰明才智讓幼兒對紙 張的產(chǎn)生和發(fā)展感興趣。了解各種紙的用途、特性，知道我們在生活中每天都會(huì )接觸到各種各樣的紙，在平時(shí)的生活中能節約用紙。
活動(dòng)目標
1.知道中國是世界上最早發(fā)明造紙術(shù)的國家，造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一。知道節約用紙。
2.觀(guān)察、探索紙的特性及用途，積極參與再造紙活動(dòng)。
3.為是中國人感到自豪，體驗保護環(huán)境、循環(huán)再造的'快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.課前幼兒和家長(cháng)查閱造紙術(shù)的來(lái)歷。
2.各種類(lèi)型紙張、紙制品、游戲造紙機。
3.課件 1 紙的演變、課件 2 造紙術(shù).
活動(dòng)建議
一、觀(guān)察、了解紙的特性及用途。
1.觀(guān)察紙制品，讓幼兒邊看邊議論。
2.提問(wèn)：剛才小朋友看到這些玩具、書(shū)本、畫(huà)、紙盒等，是用什么材料制成的？紙有哪些特點(diǎn)？
小結：紙很輕，易吸水，易損壞，易燃燒； 紙可以折疊、揉皺、撕碎，因此使用紙制品時(shí)要仔細
3.紙有什么用？你用過(guò)哪些紙？
小結：紙的種類(lèi)很多，常用的有蠟光紙、皺紋紙、圖畫(huà)紙、宣紙、書(shū)寫(xiě)紙等等。紙的用處很大，制作書(shū)需要用紙，寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、等都需要紙， 我們學(xué)習、生活和工作都離不開(kāi)紙。
二、了解紙演變過(guò)程、蔡倫的造紙術(shù)。
1.結合課件了解紙的一些簡(jiǎn)單演變過(guò)程。
�、艓煟汉芫靡郧�，還沒(méi)有發(fā)明紙的時(shí)候，古代人把字寫(xiě)哪里呢？（幼兒討論）
�、瞥鍪菊n件引導幼兒了解甲骨文、竹簡(jiǎn)、絹帛，介紹紙的簡(jiǎn)單演變過(guò)程。
2.通過(guò)課件介紹蔡倫及造紙術(shù)。
�、偶埵钦l(shuí)發(fā)明的呢？（幼兒討論）
�、撇シ挪虃愒旒堈n件引導幼兒了解造紙的過(guò)程。
�、鞘钦l(shuí)發(fā)明了造紙術(shù)？他用哪些材料和工藝來(lái)造紙？為什么紙這么流行？
�、刃〗Y：造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一， 東漢的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，他經(jīng)過(guò)反復試驗，用樹(shù)皮、麻頭及破布、魚(yú)網(wǎng)等原料，經(jīng)過(guò)挫、搗、 抄、烘等工藝造紙。因為紙的成本很低，所以它的使用很普遍。后來(lái)中國的造紙術(shù)傳到朝鮮、越南。日本等許多國家，為全世界的造紙業(yè)做出巨 大貢獻。
三、節約用紙，體驗制作再生紙
1.教師：紙在我們的生活中用處很多，也給我們帶來(lái)了方便，但是每年造紙需要砍伐大量的樹(shù)木，所以我們要節約用紙，不能隨便浪費，廢舊的紙可以再次利用，廢舊的紙有什么作用呢？
2.出示造紙機引起幼兒興趣。
3.演示操作，學(xué)習制作再生紙的方法。
4.幼兒分組操作，教師巡回指導。
幼兒園教案科學(xué)領(lǐng)域8
設計意圖：
1.現代教育模式造成了越來(lái)越多的學(xué)生定向思維，沒(méi)有自己的思想，為了使幼兒重返天真，重新找回好奇心。
2.《3～6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》建議培養5～6歲幼兒的的探究能力，能通過(guò)觀(guān)察、比較與分析驗證自己的猜測。
活動(dòng)目標：
1.知道繩子會(huì )發(fā)出聲音。
2.會(huì )運用觀(guān)察比較與分析法驗證自己的猜測。
3.對周?chē)氖挛镉泻闷嫘�，喜歡探索。
4.知道人體需要各種不同的營(yíng)養。
5.了解吃飯對身體健康的影響，能按時(shí)吃飯，不挑食。
難點(diǎn):比較與分析法的運用
重點(diǎn):幼兒自己探索使繩子發(fā)出聲音的方法。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備:有在老師的指導下探索事物的經(jīng)歷，會(huì )通過(guò)比較發(fā)現事物的不同之處。
2.物質(zhì)準備:若干個(gè)兩孔的扣子和數條細且結實(shí)的繩子。
教學(xué)方法：
情景創(chuàng )設法:在活動(dòng)結束創(chuàng )設小小音樂(lè )家的情景，激起幼兒對小樂(lè )器的探索，為活動(dòng)延伸幼兒和家長(cháng)共同制作一個(gè)樂(lè )器留下好奇。
操作法操作法是科學(xué)活動(dòng)的基本方法，這個(gè)活動(dòng)的整個(gè)過(guò)程都是以幼兒的操作為主，充分調動(dòng)了幼兒的主觀(guān)能動(dòng)性。
活動(dòng)過(guò)程：
1.教師自制一個(gè)能使繩子發(fā)出聲音的裝置，請幼兒閉上眼睛，使繩子發(fā)出聲音，并拆開(kāi)裝置，讓幼兒看到教師手中的繩子和扣子，請幼兒睜開(kāi)眼睛，猜測是什么東西發(fā)出的聲音。
2.給幼兒一人發(fā)兩顆扣子，一跟繩子，請幼兒使繩子發(fā)出聲音。(幼兒自行探究)
3.成果展示:請幼兒展示出自己的組合，輪流用自己的繩子做樂(lè )器演奏并伴唱。
4.猜測自己的繩子為什么會(huì )發(fā)出聲音。
5.討論你的樂(lè )器是繩子發(fā)出的聲音還是扣子發(fā)出的聲音。
結束部分：
一起唱什么樂(lè )器在歌唱，并用自己的小樂(lè )器伴奏。
活動(dòng)延伸：
請小朋友在家長(cháng)的'幫助下制造一個(gè)不一樣的樂(lè )器。
活動(dòng)反思：
繩子是孩子日常生活中喜聞樂(lè )見(jiàn)的東西，取材方便，玩起來(lái)花樣可以不斷翻新，對于大班幼兒生理、心理發(fā)展很適宜，通過(guò)對繩子不同用途的認識、探索，在有趣的活動(dòng)中充分感受到了繩子的多變性，并能將繩子的變化運用到實(shí)際生活中去。本活動(dòng)幼兒比較感興趣，符合大班幼兒現有的發(fā)展水平，使每個(gè)孩子都能積極主動(dòng)地玩耍、探索，獲得了各種能力的發(fā)展，在和繩子的操作中感受到了玩繩的樂(lè )趣。在活動(dòng)準備方面，不管是幼兒的知識準備，課前的操作材料準備，我覺(jué)得都挺充分的，特別是我為了這次活動(dòng)還在網(wǎng)上搜集了許多有關(guān)繩子的圖片，制作了兩個(gè)PPT，分別是《各種各樣的繩子》和《繩子的用途》，幫助幼兒認識幾種最常見(jiàn)的繩子以及相應的用途。
在活動(dòng)中我自己覺(jué)得有很多的缺陷：
一、家長(cháng)方面。雖然是我請父母幫助其完成親子單，但是有部分是父母獨立完成的，幼兒沒(méi)有真正的參與進(jìn)去，所以這個(gè)環(huán)節沒(méi)有很好的達到預期的效果。
二、教案設計得不夠科學(xué)，我在活動(dòng)前雖然讓孩子收集了很多的繩子及用繩子做成的東西，并在活動(dòng)中還布置了展覽臺，但是沒(méi)有起到真正的作用，如果是每組提供每種繩子一份，那么讓幼兒通過(guò)觸摸能更好的感受到不同繩子的不同材質(zhì)。
三、活動(dòng)中讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己玩的繩子這一環(huán)節，假如讓幼兒將自己的操作成果(特別是扎禮物)呈現在集體面前，并及時(shí)給予表?yè)P及鼓勵，那么能更好的加強幼兒的成就感。
科學(xué)活動(dòng)是嚴謹的，但是要將活動(dòng)設計的既嚴謹又生動(dòng)有趣，卻是是很難的。路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!
幼兒園教案科學(xué)領(lǐng)域9
【活動(dòng)目標】
1、初步掌握用自然物測量長(cháng)度的方法。
2、進(jìn)一步感知量具的長(cháng)短與測量結果有關(guān)，量具越長(cháng)，測量的次數越少，量具越短，測量的次數越多。
3、對測量活動(dòng)感興趣。
4、讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
5、通過(guò)觀(guān)察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
【活動(dòng)準備】
1、幼兒已有用等長(cháng)的量具一一排列擺放進(jìn)行測量的經(jīng)驗
2、學(xué)具：
�。�1）各種長(cháng)度不同的量具
�。�2）記錄用的作業(yè)單、筆等
3、教學(xué)用品
相等長(cháng)度的小課桌若干、其他等物
【活動(dòng)過(guò)程】
一、用打扮教室引起幼兒的測量興趣
T：春天到了，我們小朋友們都穿上了好看的衣服，我們幼兒園也將要打扮一新，我們要給這里的小桌子做一個(gè)布的桌套，桌套要和桌子一樣大小，現在我們就來(lái)量量看，桌子有多長(cháng)。
二、幼兒自選一種量具進(jìn)行測量。量好后，請幼兒用筆和紙記錄下來(lái)。
三、幼兒交流自己剛才的測量方法與結果。
教師講述正確的方法：要求每次測量注意首尾相接。
討論：量相同的桌子為什么會(huì )有不同的測量結果？
【活動(dòng)小結】
測量工具越長(cháng)，測得的結果越小，
測量工具越短，測得的結果越大。
幼兒換一種測量工具進(jìn)行測量，并和第一次的測量結果進(jìn)行比較，再次感受量具長(cháng)短與測量結果之間的關(guān)系。
師生共同小結
在測量活動(dòng)中，我們發(fā)現大家測量相同的小桌子，用的量具越長(cháng)，測量的次數越少；最具越短，測量的次數越多。
【活動(dòng)反思】
由于選擇的教學(xué)內容——《自然測量》活動(dòng)是幼兒較感興趣的一項數學(xué)活動(dòng)內容，也是一項操作性很強的活動(dòng)；而且，我為幼兒也準備充分的'材料，能做到人手一份。所以，幼兒在活動(dòng)中主動(dòng)性及積極性都很強，探索活動(dòng)中個(gè)個(gè)都表現地很投入，許多平時(shí)比較不愛(ài)動(dòng)手的孩子在此次活動(dòng)中也顯得活躍多了。幼兒通過(guò)多次的自由探索活動(dòng)，已能掌握比較準確的測量方法了；幼兒在測量中，各項能力也得到了發(fā)展，特別是動(dòng)手能力及探索能力。
第一環(huán)節
適宜行為：在第一個(gè)環(huán)節中，讓幼兒進(jìn)行探索性測量，并根據自己的測量經(jīng)驗進(jìn)行討論，讓幼兒把自己的做法和想法說(shuō)出來(lái)，起到了互相學(xué)習，互相借鑒的作用，而且個(gè)別幼兒的演示、教師的示范講解，使幼兒對正確的測量方法有了初步地了解。
不足之處：
1、幼兒人數較多，而空間有限，選擇椅子的高度來(lái)測量，讓孩子的視線(xiàn)受阻，活動(dòng)不方便。
2、在我示范正確的測量方法時(shí)，選擇了和幼兒一樣的測量對象——椅子，由于空間受阻，因此做在后面及旁邊的幼兒觀(guān)察地比較不清楚。
幼兒園教案科學(xué)領(lǐng)域10
一、設計意圖：
在如今的電子貨幣時(shí)代，幼兒對人民幣的接觸甚少。人民幣是我國的流通貨幣，結合《綱要》與《指南》的要求。通過(guò)對人民幣知識的系統整理，引導幼兒對人民幣清晰的識別，并以識別過(guò)程為載體，初步形成自主探究、合作交流的能力。本節課例我們利用了信息技術(shù)制作原創(chuàng )課件，圍繞購物的情境，引導幼兒認識人民幣，在一個(gè)個(gè)問(wèn)題中循循善誘，啟發(fā)幼兒積極思考使用人民幣購物的方法，體驗購物的樂(lè )趣。在活動(dòng)中，我們有效地把信息技術(shù)和教育資源相結合，把教學(xué)內容與方法融合在教學(xué)的過(guò)程中，面向全體，注重個(gè)別差異，有效地促進(jìn)信息技術(shù)與課堂教學(xué)的.融合創(chuàng )新，使幼兒在討論和操作中初步認識人民幣1元、5元、10元面值，初步掌握簡(jiǎn)單的人民幣換算。
二、活動(dòng)目標：
�。ㄒ唬┏醪秸J識人民幣1元、5元、10元面值。
�。ǘ┏醪秸莆蘸�(jiǎn)單的人民幣換算。
�。ㄈw驗購物的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)準備：
�。ㄒ唬┙�(jīng)驗準備：幼兒與父母到超市購物的經(jīng)驗分享。
�。ǘ┪镔|(zhì)準備：認識人民幣課件一份。
�。ㄈ┎僮鲗W(xué)具：購物單、學(xué)習單、人手一套人民幣：1元10張、5元2張、10元1張
四、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分：
1.情景導入，引出主題，激發(fā)興趣。師：小朋友們，這是什么地方？（大潤發(fā)超市），今天大潤發(fā)超市搞促銷(xiāo)活動(dòng)，有很多玩具、文具、零食都很便宜，你想去購買(mǎi)嗎？購買(mǎi)東西的時(shí)候需要錢(qián)幣，你在日常生活中見(jiàn)到過(guò)錢(qián)幣嗎（點(diǎn)擊課件）（二）基礎部分：
�。ㄓ^(guān)看課件）教師出示人民幣，請幼兒觀(guān)察，初步認識人民幣1元、5元、10元面值。師：小朋友們，你們知道它們的面值分別是多大嗎？（點(diǎn)擊課件）幼兒自主回答。師：教師小結1元、5元、10元面值人民幣的正面和背面的區別。
2.（觀(guān)看課件）游戲：比一比。師：小朋友們，請你們看清楚，比一比：1元、5元、10元面值的人民幣，哪一張的面值最大？哪一張的面值最��？3.討論：引導幼兒聯(lián)系生活情景，學(xué)習人民幣在生活中的運用。（點(diǎn)擊課件）師：請幼兒相互討論1元、5元、10元面值的人民幣能買(mǎi)到什么東西？幼兒自主討論。師：請幼兒分別說(shuō)出1元、5元、10元面值的人民幣能購買(mǎi)的東西。幼兒自主回答。教師小結：不同面值的人民幣可以買(mǎi)到相應價(jià)格的物品。
�。ㄈ┯螒颍核阋凰悖c(diǎn)擊課件）1.師：一個(gè)小女孩遇到了困難，哭起來(lái)了，她的手里有人民幣，可她自己算不出來(lái)一共有多少錢(qián)，我們去幫幫忙吧。2.分別請3個(gè)小朋友數錢(qián)（4元、6元、10元），并說(shuō)出自己算人民幣總數的方法。（請幼兒分別觀(guān)看課件后，說(shuō)出人民幣的總數，教師依次點(diǎn)擊課件顯示人民幣的總數）
3.教師小結：數錢(qián)時(shí)，先數面值大的，再數面值小的。（四）游戲：換一換（點(diǎn)擊課件）師：小朋友們，請你來(lái)?yè)Q一換，怎樣才能換到總數一樣的人民幣？（分別播放課件，請幼兒自己操作，在幼兒選中的人民幣時(shí)，教師及時(shí)對選中的人民幣進(jìn)行克隆，讓幼兒自主拖動(dòng)人民幣到相應的方框中）教師小結：我們可以發(fā)現一個(gè)秘密：5張面值1元的人民幣可以換成1張面值5元的人民幣，兩張面值5元的人民幣又可以換成1張面值10元的人民幣。（五）游戲：選禮物（播放課件）觀(guān)看課件，引導幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的錢(qián)幣運算。出示課件，請2位幼兒在四個(gè)禮物中分別任意選一個(gè)3元（7元），并說(shuō)出如何付款才能購買(mǎi)選中的禮物。（7張1元的或者1張5元、2張1元）（教師依次點(diǎn)擊課件，幼兒說(shuō)出付款的方法后，請幼兒自己操作，在幼兒選中的人民幣中，教師及時(shí)對選中的人民幣進(jìn)行克隆，讓幼兒自主拖動(dòng)人民幣到相應的方框中）
�。┯螒颍嚎鞓�(lè )購物師:小朋友們真棒，學(xué)會(huì )了數錢(qián)、換錢(qián)、付款，看看我們如何整理購物清單吧！
人手一張購物清單，請幼兒選出想買(mǎi)的物品，并在對應的位置打“?”，貼上所需的錢(qián)幣。2教師收集幼兒完成的購物單，一起講評，檢驗幼兒換算是否掌握簡(jiǎn)單的人民幣換算。（教師在講解如何整理購物單時(shí)，運用黑色筆在表格里示范打“?”）
1.教師收集幼兒完成的購物單，一起分享點(diǎn)評，檢驗幼兒換算是否掌握。
�。ㄆ撸┙Y束部分：教師總結評價(jià)，結束活動(dòng)。師：小朋友們，你們都做好了購物清單，我們一起拿著(zhù)購物清單坐上汽車(chē)一起出發(fā)去大潤發(fā)購物吧�。c(diǎn)擊課件切換到結束畫(huà)面，幼兒排好隊坐上列車(chē)，教師點(diǎn)擊音樂(lè )播放鍵，教師和幼兒跟著(zhù)音樂(lè )開(kāi)車(chē)離場(chǎng)，結束活動(dòng)。）
五、活動(dòng)延伸
�。ㄒ唬┰诳茖W(xué)區里投放人民幣操作學(xué)具，讓孩子在進(jìn)區中學(xué)習認識人民幣的簡(jiǎn)單運算。
�。ǘ┰诮巧珔^也投放人民幣，創(chuàng )設購物情境，讓幼兒在角色游戲中鞏固人民幣的運算知識。
�。ㄈ┱埣议L(cháng)帶幼兒到超市里體驗購物的樂(lè )趣。
幼兒園教案科學(xué)領(lǐng)域11
活動(dòng)目標：
1.對物體在斜面滾動(dòng)的現象感興趣，初步感受物體移動(dòng)的速度與坡度大小等因素有關(guān)。
2.能大膽地運用語(yǔ)言交流、表達，分享探索的過(guò)程和結果的樂(lè )趣。
3.養成細致觀(guān)察和積極實(shí)踐的好習慣。
活動(dòng)準備：
奶粉罐、茶葉罐、廢舊小輪胎、積木、木片等
活動(dòng)過(guò)程：
一、想一想，油桶搬上卡車(chē)的方法。
引導語(yǔ)：今天，老師想請小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋，想想辦法。你有什么辦法把這些大油桶搬上車(chē)呢？
小結：小朋友的辦法真多呀！我們請來(lái)了斜坡來(lái)幫忙。有了斜坡我們可以更輕松的將這些大油桶搬上車(chē)。
二、說(shuō)一說(shuō)，斜坡在生活中運用
引導語(yǔ)：小朋友在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些斜坡呢？
小結：是的，小朋友的玩的玩玩梯、住宅門(mén)口供自行車(chē)、摩托車(chē)上下臺階的斜坡、還有馬路上的斜坡。這些斜坡為我們的生活提供了方便。
三、試一試，利用材料玩斜坡
教師介紹游戲材料，嘗試開(kāi)展不同的游戲
鏡頭一：搭建斜坡大比拼
在已有搭建斜坡的基礎上，萱萱和皓皓小朋友用奶粉罐、茶葉罐和竹片搭建斜坡。萱萱小朋友用奶粉罐和一條約50厘米長(cháng)的PVC管搭了一個(gè)斜坡，皓皓小朋友則用一條約1米長(cháng)的PVC管架在奶粉罐上搭了一個(gè)斜坡。他看了看萱萱搭建的斜坡，說(shuō)“萱萱，你看，我的斜坡比你長(cháng)呢�！陛孑媛�(tīng)了后，連忙說(shuō)我也可以搭的很長(cháng)。說(shuō)完搬來(lái)許多材料繼續搭建斜坡，有竹片、茶葉罐、木塊等。這次，萱萱用木塊和3片約1米長(cháng)的竹片搭了一段斜坡，并將這段斜坡與原來(lái)搭建好的斜坡連接在一起，搭好后她對皓皓說(shuō)“皓皓，你看，我的斜坡比你長(cháng)了吧�！贝藭r(shí)的皓皓，仍然用PVC管搭建著(zhù)斜坡，斜坡長(cháng)約2米左右了，而且他還在不同方向搭建出了3個(gè)斜坡。皓皓聽(tīng)了萱萱的話(huà)后，回答道“我的斜坡雖然比你的短，但是比你多呢�！陛孑孀屑毧戳丝答┑男逼�，說(shuō)“我也會(huì )��！”說(shuō)完，也開(kāi)始搭建起多個(gè)斜坡。而皓皓則想辦法延長(cháng)他的每一個(gè)斜坡。一開(kāi)始，他們倆在教室里面搭，等到教室沒(méi)有空間搭建斜坡后，便跑到了走廊繼續搭建。倆人的斜坡越搭越多、越搭越長(cháng)。有的斜坡從另一個(gè)斜坡底下穿過(guò)，有的斜坡則從另一個(gè)斜坡的上面飛過(guò)，許許多多的斜坡交織在一起，坡面與坡面之間的連接處則高低不平。
教師分析：
從搭建斜坡的游戲中可以看出孩子們在生活中見(jiàn)過(guò)不少斜坡，他們對斜坡的基本結構有一定的了解，對于斜坡的搭建有一定的經(jīng)驗，他們知道搭建斜坡需要有坡面，需要有支撐點(diǎn)，即一個(gè)坡面和一個(gè)支撐點(diǎn)就可以構成一個(gè)斜坡了。從孩子們搭建好的作品來(lái)看，雖然他們能搭出長(cháng)長(cháng)的斜坡，能在不同方向搭建出多個(gè)斜坡，但是他們的搭建還是比較粗糙的，主要體現在坡面與坡面之間的連接比較隨意，連接處凹凸不平。幼兒并沒(méi)有意識到坡面與坡面之間連接的重要性，主要原因在于他們并沒(méi)有把斜坡當成“玩具”，而是只把搭建好的斜坡當成自己的“作品”。
調整做法：
教師與幼兒一同收集各種汽車(chē)和各種小球。當有了小球和小汽車(chē)后，孩子們開(kāi)始探索在斜坡上如何讓小汽車(chē)或小球下坡、上坡。這一游戲的探索，也將使他們認識到坡面之間緊密連接的重要性。
鏡頭二：斜坡上的小汽車(chē)
涵涵小朋友在操場(chǎng)上用5條長(cháng)方形碳化積木和長(cháng)條坡面搭建好了一個(gè)斜坡，這個(gè)斜坡有下坡，也有上坡。搭建好之后，她便拿起新投放的小汽車(chē)，將小汽車(chē)從斜坡的起點(diǎn)處往前推，讓小汽車(chē)利用慣性前進(jìn)。小汽車(chē)下坡之后，在即將上坡的時(shí)候卡住了，不動(dòng)了。涵涵不氣餒，她仔細觀(guān)察了每一段斜坡后，用手將前后的兩個(gè)坡面調整對齊，接著(zhù)她又拿起小汽車(chē)繼續游戲，這次，小汽車(chē)沒(méi)有被卡住，而是跑過(guò)了一段坡面停下了。涵涵見(jiàn)狀，跑過(guò)去拿起小汽車(chē)重新回到起點(diǎn)準備第二次嘗試。她使出了更大的力氣將汽車(chē)往前推，結果，小汽車(chē)跑到了比之前更遠的地方了，卻在上坡的坡面上停下了。予涵小朋友再次仔細觀(guān)察了坡面，又把第一段坡面進(jìn)行了調整，她把用來(lái)當支架的木塊立了起來(lái)，讓第一段斜坡變的更陡了。調整好斜坡后，涵涵拿起小汽車(chē)繼續玩下坡、上坡的游戲。她使勁兒將汽車(chē)往前推。汽車(chē)前進(jìn)的以更快的速度前進(jìn)著(zhù)，先是下了坡，接著(zhù)爬上了坡，最后又下了坡了。見(jiàn)到此景，涵涵開(kāi)心到尖叫起來(lái)了。(錄音)
教師分析：
在這個(gè)游戲中，涵涵通過(guò)不斷的調整坡面和坡度獲得了斜坡的一些新經(jīng)驗。她是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的小朋友，起初，她搭建好斜坡，就想讓汽車(chē)下坡，卻不知道汽車(chē)能否順利下坡與坡面的銜接是否密合有關(guān)系。通過(guò)嘗試與觀(guān)察，她終于發(fā)現小汽車(chē)之所以在下坡的過(guò)程中被卡住，是因為兩個(gè)坡面之間沒(méi)有連接好。當她發(fā)現這一問(wèn)題后，立馬調整了坡面之間的連接處，成功的讓小汽車(chē)下坡了。另外，從游戲中可以發(fā)現涵涵還了解到了要讓一輛小汽車(chē)連續下坡，上下坡，推力和坡度是非常重要的。推力即慣性產(chǎn)生的力，推力越大，速度越大；坡度越陡，速度也將越快。在幾次的嘗試之中，涵涵最后獲得了斜坡游戲中汽車(chē)速度與推力、坡度關(guān)系的相關(guān)經(jīng)驗。
調整做法：
關(guān)于斜坡還有很多游戲，與孩子討論還可以利用斜坡玩哪些好玩的游戲呢？
與孩子商量后，我們增加小木片、紙杯、易拉罐等材料
鏡頭三：斜坡我還能這么玩
新增了彩色木片后，孩子們搭建好斜坡，便在斜坡的出口處將木片拼搭成各種形狀，有的用木片拼搭房子，有的則將木片拼搭成一個(gè)三角形。有一次，哥哥將木片橫放在坡面的邊緣上，擺成一列，試圖用彈珠將木片擊倒。這一次，彈珠并沒(méi)有擊倒任何木片，而是從橫放的木片下方滾到了斜坡的末端。發(fā)現木片沒(méi)有被擊倒的哥哥拿來(lái)一個(gè)直徑約3厘米的小木球，繼續著(zhù)剛才的'游戲。不到一會(huì )兒功夫，木球成功的擊倒了所有木片。哥哥欣喜若狂的歡呼著(zhù)。童淮、林尹皓等小朋友被哥哥的歡呼聲吸引了過(guò)來(lái)�？吹礁绺绨l(fā)明的擊倒木片的游戲這么好玩，他們也嘗試著(zhù)在離斜坡最末端處約50厘米左右的地面將木片擺成一列，再讓小木球從斜坡上滾出去以便擊倒木片�？上У氖�，小木球沿著(zhù)斜坡滾到最末端處到達地面后，便朝著(zhù)另一個(gè)方向滾去，與木片擦肩而過(guò)，木片并沒(méi)有被擊倒。老師一旁的林尹皓想了一會(huì )兒后說(shuō)“我知道為什么木片沒(méi)有被擊倒了，因為離的太遠了�！闭f(shuō)完，林尹皓用手將木片推倒，在緊挨著(zhù)斜坡末端的地面重新搭建起木片，童淮見(jiàn)狀也來(lái)幫忙搭建。搭好一列木片后，林尹皓再次從斜坡上扔出小木球，只見(jiàn)小木球順利的通過(guò)了斜坡后，成功的擊倒了3片木片，還剩5片木片沒(méi)被擊倒。此時(shí)，一旁的老師提出了問(wèn)題“有沒(méi)有辦法能擊倒全部的木片呢？”童淮摸了摸腦袋想了想后，將木片重新排列，并拿來(lái)一個(gè)大木球繼續游戲。這一次，大木球成功的擊倒了所有的木片。此時(shí)，我又問(wèn)“還有辦法能擊倒更多的木片嗎？”童淮和林尹皓想了一會(huì )兒后，拿來(lái)了更多的木片，將木片搭成“井”字形，搭到10層高之后，再次拿起木球放在坡面上滾下來(lái)，當大球順利的擊倒斜坡末端的所有木片后，童淮開(kāi)心的跟我說(shuō)“黃老師，你看，這么多木片都被擊倒了�！�
教師分析：
從擊倒木片這個(gè)游戲中，我們發(fā)現孩子們在游戲過(guò)程中非常專(zhuān)注，不怕困難，當木球沒(méi)有擊倒木片時(shí)，孩子們能夠認真觀(guān)察、思考，并進(jìn)行調整，直到成功的將木片擊倒。大班的孩子生活經(jīng)驗比較豐富，有一定的思考能力和判斷能力。當孩子們在游戲中遇到困難時(shí)，教師可以問(wèn)題為導向，不斷的引發(fā)他們思考游戲中遇到的問(wèn)題，以此來(lái)推進(jìn)游戲向更深層次發(fā)展。在孩子們不怕困難的探究精神以及老師的問(wèn)題引導下，擊倒木片的游戲越來(lái)越深入、越來(lái)越有趣。從游戲中，可以發(fā)現孩子們對于力的大小的經(jīng)驗有一定的基礎。通過(guò)游戲，他們了解了木片的排列離坡面越近，越容易被擊倒；撞擊力越大，能擊倒的木片將越多，反之則越少；同時(shí)木片的排列方式也會(huì )影響木片被擊倒的片數。木片排列的越集中，越容易被擊倒，反之，越不容易被擊倒。
鏡頭四：未完待續······
幼兒園教案科學(xué)領(lǐng)域12
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)傾聽(tīng)故事及觀(guān)看月相變化圖,初步了解月亮的變化規律。
2.嘗試運用語(yǔ)言、動(dòng)作及操作游戲的形式表現自己對月亮變化的理解。
3.對生活中的自然現象感興趣,能關(guān)注月亮的變化。
活動(dòng)準備：
1.月亮變化圖。
2.與教學(xué)有關(guān)的PPT。
3.視頻故事《月亮姑娘做衣裳》和《月亮的變化》。
4.操作材料人手一份。
重點(diǎn)、難點(diǎn)：月亮變化的理解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎導入
�。�1）師：小朋友們好！今天蔡老師帶來(lái)一個(gè)謎語(yǔ)，仔細聽(tīng)哦！
有時(shí)落在山腰，有時(shí)掛在樹(shù)梢，有時(shí)像個(gè)圓盤(pán)，有時(shí)像把鐮刀。
�。�2）師:猜猜是什么？揭曉謎底的時(shí)候到了：出示月亮（PPT）。小朋友們還記得月亮是什么形狀的?
�。�3）師：圓圓的月亮用動(dòng)作怎么表示？彎彎的月亮用動(dòng)作怎么表示？（請個(gè)別小朋友到前面進(jìn)行展示，大家一起學(xué)一學(xué)）。
�。�4）師：為什么月亮有時(shí)圓圓的，有時(shí)彎彎的？我們一起來(lái)欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》。
二、基本部分
�。�1）欣賞故事《月亮姑娘做衣裳》,激發(fā)幼兒了解月亮變化的愿望。（播放動(dòng)畫(huà)）
師:為什么月亮姑娘做的衣裳總是不合身呢?(激發(fā)幼兒發(fā)現月亮在不停的變化)
�。�2）教師引導幼兒遷移已有生活經(jīng)驗,交流自己看到的月亮形狀。
師:故事中出現的月亮和天空中的月亮一樣嗎？今天我們一起來(lái)看一看正真的月亮是什么樣子的。（出示月球PPT）
�。�3）初步了解月亮、地球、太陽(yáng)之間的聯(lián)系。
總結：月亮姑娘是圍繞地球運行的一顆衛星，它既不發(fā)光、也不發(fā)熱，它的位置不斷發(fā)生變化，看上去月亮也在變。
�。�4）引導幼兒初步感受月亮的變化規律。
簡(jiǎn)要解釋月亮姑娘變化的原因,使幼兒產(chǎn)生科學(xué)探索的興趣。
1.師:月亮姑娘每天都在變化,那小朋友們知道“月亮姑娘”為什么變化？請你們互相討論,然后告訴老師。
2.欣賞故事《月相的變化》，理解月亮的變化，并認識變化的月亮名稱(chēng)。（播放動(dòng)畫(huà)，出示月亮變化圖片）
3.總結：月亮圍繞地球轉，地球圍繞太陽(yáng)轉，當月亮運行到地球與太陽(yáng)之間時(shí)，地球在月亮后面，由于反射光位于月亮的`背面，我們是看不見(jiàn)月亮的，我們平時(shí)看見(jiàn)的月亮都是由太陽(yáng)光的反射作用照到地球的。
�。�5）操作游戲，了解月亮變化的規律。
1.師:月亮姑娘要考一考我們班的小朋友,你們愿意接受考驗嗎？
2.觀(guān)看PPT,幼兒理解圖片所表達的意思。幼兒一起操作
師:圖上畫(huà)的是什么?每幅圖上的數字表示什么?(初一、十五、二十五等),
3.總結：引導幼兒說(shuō)出隨著(zhù)時(shí)間的變化,月亮每個(gè)月開(kāi)始的時(shí)候變成細細的月牙,到了每月十五就變成了大圓盤(pán),到了月底的時(shí)候又慢慢變回了月牙的形狀。
五、結束部分
師：再過(guò)幾天是什么節日？請小朋友們在中秋節和家人一起賞月。將你看到的月亮畫(huà)出來(lái)，和我們一起分享。
活動(dòng)延伸：
將幼兒觀(guān)察到的月亮變化利用晨間談話(huà)、飯前等時(shí)間進(jìn)行分享活動(dòng)。提高幼兒的語(yǔ)言組織能力、表現能力、以及對事物的探索能力。
活動(dòng)反思：
月亮是孩子們經(jīng)常能看見(jiàn)卻又摸不著(zhù)的一顆宇宙衛星，為了激發(fā)和培養幼兒對學(xué)習天文知識的興趣，特開(kāi)展此節科學(xué)活動(dòng)《會(huì )變的月亮》。為了脫離枯燥乏味的學(xué)和滿(mǎn)足幼兒對科學(xué)知識的求知欲，我在課前除了做了充分的知識準備，也做足教具的準備。
開(kāi)始部分由謎語(yǔ)導入，激發(fā)幼兒對月亮的探究欲望；再有故事《月亮姑娘做衣裳》的插入讓幼兒輕松了解月亮的變化；PPT的出示讓幼兒了解月亮、地球、太陽(yáng)之間的聯(lián)系；故事《月相的變化》使幼兒感受月亮的變化規律；最后以操作游戲的形式鞏固理解月亮變化的規律。
幼兒園教案科學(xué)領(lǐng)域13
【活動(dòng)目標】1、觀(guān)察充氣過(guò)程，感受物體充氣前后的大小變化。
2、能用動(dòng)作表現玩具充氣前后的大小變化。
【活動(dòng)準備】1、氣球，塑料袋，棉線(xiàn)。
2、《變大變小》音樂(lè )CD。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導入：
師：今天老師帶來(lái)了一個(gè)奇妙的朋友，先聽(tīng)我說(shuō)一個(gè)謎語(yǔ)，猜猜他是誰(shuí)。（有一個(gè)東西很奇怪，胖也胖的快，瘦也瘦的快，胖了飛上天，瘦了落下來(lái)）。
幼：氣球。
二、觀(guān)察氣球變大變小。
師：現在這個(gè)氣球是胖的還是瘦的？是大的還是小的？
幼：瘦的，小的。
師：我怎么能讓這個(gè)氣球變大呢？
幼：吹氣。
師：氣球變大了，如果我一直吹一直吹氣球會(huì )怎么樣？
幼：破，爆炸
師：小朋友在吹氣球的時(shí)候也不能一直吹一直吹，氣球爆炸的.話(huà)會(huì )傷到臉和眼睛，非常危險�，F在氣球變的大了，我怎么讓氣球再變小呢？
幼：放氣，撒氣。
師：氣球小姐還帶來(lái)了她的好朋友，氣球先生，可是呢，氣球先生生病了，你來(lái)看看他發(fā)生什么事情了？
幼：漏氣。
師：氣球漏氣的時(shí)候是慢慢漏氣的，還是一下子漏氣的？
幼：慢慢漏氣的。
三、嘗試給充氣物品充氣。
師：你還知道哪些東西是充氣的嗎？
幼：皮球、熱氣球、游泳圈。
師：我還知道有一個(gè)東西也是可以充氣的，（塑料袋），你來(lái)試試怎么能讓塑料袋充氣呢？
幼：每人一個(gè)嘗試。
四、游戲：“變成一只大氣球
�。�1）請幼兒想象自己是一只大氣球，教師給氣球充氣，幼兒用肢體動(dòng)作表現氣球漸漸變大的樣子。
�。�2）幼兒手拉圓圈，合作表現氣球逐漸變大與破掉的情形。
�。�3）幼兒牽手拉個(gè)圓圈，合作表現氣球逐漸變大、漏氣、越來(lái)越小的情形。
幼兒園教案科學(xué)領(lǐng)域14
教學(xué)過(guò)程：
一、板書(shū)設計：
齊天大圣孫悟空，不聽(tīng)勸告鬧天宮，不給玉帝做奴才，反到人間做猴王。
二、幼兒基本情況分析：
一定的教學(xué)環(huán)境決定幼兒興趣與否，所以采用適應此刻幼兒年齡的寓言環(huán)境，必能激發(fā)其興趣，達到事半功倍的效果。
三、活動(dòng)準備：
1、字卡
2、蒼蠅拍
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、歡迎大家進(jìn)入“萌萌識字王國”，我們的口號是？（萌萌識字王國，識字真快樂(lè )�。⿵土暽瞎澱n內容，讓幼兒積極回答問(wèn)題拿到通向王國的四把鑰匙（即上節課的四個(gè)漢字）
2、請第一個(gè)小朋友用他的鑰匙請出“故事?tīng)敔敗�。歡迎故事?tīng)敔斨v故事。
3、請第二個(gè)小朋友用他的鑰匙請出“智慧奶奶”。讓智慧奶奶出問(wèn)題考考小朋友。
a、故事的主人公是誰(shuí)？他被稱(chēng)為什么？
b、他不聽(tīng)勸告，做了一件什么大事？
c、他不給玉帝做奴才，反到人間做什么了？
4、請第三個(gè)小朋友用他的'鑰匙請出“兒歌哥哥”，讓兒歌哥哥教小朋友學(xué)兒歌。
5、請第四個(gè)小朋友用他的鑰匙請出“游戲姐姐”，我們一塊做游戲認識字寶寶。
拍“蒼蠅”游戲
游戲規則：把四個(gè)字寶寶放在地上，讓一個(gè)小朋友在老師發(fā)號施令后，用蒼蠅拍拍那個(gè)字寶寶。后可增加難度，讓兩個(gè)小朋友一同搶打“蒼蠅”字寶寶，看誰(shuí)打的又快又準。
五、結束部分：
集體背誦兒歌。
六、教學(xué)反思：
新穎的教學(xué)環(huán)境吸引了幼兒注意，好玩的游戲讓幼兒積極投入其中，達到了預定教學(xué)效果。以后應多多動(dòng)腦，真正做到讓幼兒“在學(xué)中玩，在玩中學(xué)�！�
幼兒園教案科學(xué)領(lǐng)域15
設計意圖：
《3-6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中提出，3-4歲幼兒能注意物體較明顯的形狀特征，并能用自己語(yǔ)言描述。結合幼兒日常生活中，經(jīng)常接觸到不同形狀的物體，如，圓形的盤(pán)子、正方形的手帕、地板等。設計本次活動(dòng)讓幼兒能有意識感知正方形，學(xué)會(huì )觀(guān)察并嘗試識別和描述正方形的物體。
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)觀(guān)察、觸摸，感知感知正方形的特征;
2.認識正方形，能從生活物品中尋找到正方形。
3.樂(lè )于參加數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：正方形手帕、裝有正方形、圓形的卡片(其中正方形的`數量多于幼兒數量)摸箱一個(gè)、動(dòng)畫(huà)版正方形PPT圖片、圓形，正方形等不同形狀的物品的圖片、不同形狀拼成的圖形、彩筆。
2.經(jīng)驗準備：認識圓形
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導入，激發(fā)興趣
小朋友們，大家上午好!今天老師要出一個(gè)謎語(yǔ)，請小朋友們一起來(lái)猜一猜吧!看看哪位小朋友又快又準確的猜出來(lái)?
謎語(yǔ)：小小花布四方方、整整齊齊好端莊、擦汗擦手要靠它、講究衛生我真棒。
請幼兒看一看小手絹是什么形狀的?(說(shuō)出正方形名稱(chēng))
二、感知正方形特征
1.小手絹呀!帶了了正方形寶寶來(lái)我們班里做客了，我們一起把它請出來(lái)，看一看吧!(多媒體播放正方形一蹦一跳出來(lái)的情景，吸引幼兒注意力。)
正方形是什么樣子呢?哪位小朋友說(shuō)一說(shuō)呢?(教師引導它有幾條邊，幾個(gè)角)
小結：正方形有4條一樣長(cháng)的邊，有4個(gè)相同的角
2.摸一摸：老師這里有一個(gè)摸箱，里面裝了正方形和圓形的卡片，小朋友你能找到正方形的卡片嗎?幼兒挨個(gè)進(jìn)行觸摸，再觀(guān)察。
三、認識正方形，能從生活中尋找到正方形。
1.老師，這里有一些不同形狀的物品圖片，小朋友你能找到正方形形狀的嗎?請小朋友分別把手中正方形卡片放到尋找到一個(gè)正方形圖片上。
2.其實(shí)我們活動(dòng)室也隱藏者正方形的物體，我們一起來(lái)找一找吧!(分組尋找)
四、分組操作
1.在拼成物品中，尋找出正方形并涂上你喜歡的顏色。
2.作品展示并評價(jià)總結。
活動(dòng)延伸：
家長(cháng)和幼兒一起找到家中正方形物品，可以一起畫(huà)圖，與小朋友分享。
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