科學(xué)領(lǐng)域教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編精心整理的科學(xué)領(lǐng)域教案，希望對大家有所幫助。
科學(xué)領(lǐng)域教案1
1、初步了解鏡子的用途，知道鏡子能照出人或物體。
2、通過(guò)照鏡子和參與照鏡子游戲，感知鏡子中的我，了解鏡子的基本特征。
3、樂(lè )意照鏡子，積極參與照鏡子游戲活動(dòng)，對用鏡子觀(guān)察周?chē)氖挛锔信d趣。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)、并用過(guò)鏡子。
2、物質(zhì)準備：鏡子人手一面。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示鏡子，引起幼兒興趣。
教師：瞧!這是什么?它是什么樣的?
2、自由擺弄鏡子，探索、感知鏡子的特征。
讓幼兒自主玩一玩，說(shuō)一說(shuō)：你發(fā)現了什么?引導幼兒運用多種感官摸一摸、看一看、說(shuō)一說(shuō)，自己對鏡子的認識。
3、“照鏡子”感知自己五官以及表情。
教師：鏡子里有什么?動(dòng)一動(dòng)鏡子，你還看見(jiàn)了什么?
教師：瞧一瞧，鏡子里的你是什么樣子的?
讓幼兒照鏡子做各種表情和動(dòng)作。啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)：照鏡子時(shí)，你發(fā)現什么?
3、了解鏡子在生活中的廣泛用途。
教師;你在哪里見(jiàn)過(guò)鏡子?還有誰(shuí)用過(guò)鏡子?
4、引導幼兒開(kāi)展“照鏡子”的游戲活動(dòng)。
5、想幼兒介紹“照鏡子”游戲的玩法，啟發(fā)幼兒想一想：老師做照鏡子的人，小朋友做鏡子里的'人，老師做什么，小朋友應該什么?
鼓勵幼兒模仿老師的動(dòng)作，跟著(zhù)老師的動(dòng)作而變化，感知鏡子里的人和照鏡子人的動(dòng)作的一致性，體驗照鏡子的快樂(lè )。
科學(xué)領(lǐng)域教案2
通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗，知道糖和鹽的名稱(chēng)、特點(diǎn)及用途。
能比較出糖和鹽的簡(jiǎn)單相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
活動(dòng)準備：糖、鹽、杯子
活動(dòng)過(guò)程：
導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。(通過(guò)嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水)
1、出示兩杯水問(wèn)：你們知道這兩個(gè)杯子里放的是什么?
2、請幼兒來(lái)嘗一嘗，并說(shuō)一說(shuō)杯子里的是什么水?
二、引導幼兒觀(guān)察糖和鹽。(通過(guò)操作培養幼兒善于動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的能力)
1、請幼兒根據生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)糖和鹽是什么樣子的。
2、請幼兒打開(kāi)紙包，看看紙包里是什么?想想用什么辦法知道?那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的?你們想方法自己去試一試用自己的方法來(lái)知道。
請幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問(wèn)：糖和鹽到那里去了?
三、了解糖和鹽的用途。(培養幼兒的表達能力)
你們知道糖和鹽有什么用嗎?(家家戶(hù)戶(hù)燒菜離不開(kāi)它們。工廠(chǎng)很多地方也要用到鹽。)
四、比較糖和鹽。(培養幼兒對事物的觀(guān)察能力)
糖和鹽什么地方是一樣的?什么地方是不一樣的?小結：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不可缺少的'東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。
科學(xué)領(lǐng)域教案3
活動(dòng)目標：
1、在看看、猜猜、講講的活動(dòng)中了解車(chē)子是由不同數量的輪子組成的
2、通過(guò)游戲讓幼兒知道輪子是可以滾動(dòng)的
活動(dòng)準備：
PPT、幼兒帶來(lái)的各種車(chē)子
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹各種不同數量輪子的車(chē)
今天我給你們帶來(lái)一個(gè)神奇的寶貝，你們知道是誰(shuí)嗎?
(一)出示兩只輪子，引起興趣
1、你們看這是什么?有幾只?
2、你見(jiàn)過(guò)的兩只輪子的'車(chē)嗎?是什么車(chē)?
小結：兩只輪子的車(chē)有自行車(chē)、電動(dòng)車(chē)、摩托車(chē)
過(guò)渡：還想接著(zhù)往下看嗎?
(二)出示三只輪子
1、你們看這里有幾只輪子?
2、三只輪子是什么車(chē)?
小結：三只輪子的是三輪車(chē)
(三)出示玩具車(chē)
1、這是一輛什么車(chē)?這輛車(chē)有幾只輪子?
2、出示四只輪子，四只輪子有些什么車(chē)?
小結：四只輪子的有轎車(chē)、警車(chē)、消防車(chē)、公共汽車(chē)等等
二、講講玩玩：知道車(chē)有了輪子會(huì )滾動(dòng)
1、討論：為什么這些車(chē)都要有輪子呢?
2、你們想不想開(kāi)開(kāi)自己帶來(lái)的車(chē)?(幼兒互相介紹自己帶來(lái)的車(chē)有幾個(gè)輪子)
3、幼兒開(kāi)開(kāi)自己的車(chē)，開(kāi)完后將車(chē)按輪子數量放進(jìn)不同的停車(chē)場(chǎng)
總結：原來(lái)我們剛才看見(jiàn)的車(chē)和你們玩的車(chē)都是有不同數量的輪子組成的，有了這些輪子車(chē)才可以在馬路上開(kāi)。
活動(dòng)延伸
你們玩得開(kāi)心嗎?還有很多寶貝也想出來(lái)和你們見(jiàn)見(jiàn)面，我們請他們出來(lái)好嗎?
1、你見(jiàn)過(guò)這么多輪子的車(chē)嗎?
2、平時(shí)請你們爸爸媽媽帶你們一起找找看哪些車(chē)有這么多的輪子，好嗎?
科學(xué)領(lǐng)域教案4
設計意圖：
石頭在日常生活中隨處可見(jiàn)，山上、河邊、田野、小路等都可以看見(jiàn)它們的影子，這些不起眼的石頭都是孩子們的最?lèi)?ài)。玩耍時(shí)，地上有許多大小不一的石頭，激起孩子們極大的興趣：“咦，這石頭怎么有花紋？”、“石頭是哪兒來(lái)的？”、“石頭可以用來(lái)……”孩子們你一言我一語(yǔ)，興高采烈的討論著(zhù)，順著(zhù)孩子們的興趣與思路，我們和孩子們一起走進(jìn)石頭的世界，探索石頭的秘密�；顒�(dòng)的目的在于引導孩子接觸自然環(huán)境，使之感受自然界的美與奧妙，激發(fā)孩子們的好奇和認識興趣，并在做做玩玩中體驗合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)目的
1.讓幼兒在活動(dòng)中感知石頭的特性與作用，體驗合作活動(dòng)的樂(lè )趣。
2.對生活中的自然物有好奇心和探索精神。
3.培養幼兒大膽、連貫、完整的表述能力。
活動(dòng)準備
1.實(shí)物展示臺，PPT課件，石頭實(shí)物。
2.區角操作材料等。
3.環(huán)境創(chuàng )設：收集各類(lèi)石頭風(fēng)景及石頭建筑物的圖片在活動(dòng)室內展貼。
活動(dòng)過(guò)程
一、以觀(guān)察“石頭展覽”談話(huà)引入
師：“小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)石頭嗎？那誰(shuí)能告訴我，石頭摸上去什么感覺(jué)？今天我們來(lái)參觀(guān)小石頭，小朋友想去嗎？觀(guān)看的時(shí)候請小朋友摸一摸、看一看、捏一捏，比一比、踩一踩，然后說(shuō)一說(shuō)，這些石頭的名字，有些什么秘密？可以把你看到的，想到的.和同伴小聲討論好嗎？”
二、幼兒參觀(guān)“石頭展”，探究石頭的特性
1.幼兒自由參觀(guān)區域中的石頭，師引導幼兒從紋路、顏色、形狀、大小、軟硬光滑、粗糙等方面進(jìn)行感知。
2.請幼兒自由挑選一塊自己喜歡的石頭。
三、幼兒集中交流，分享探究發(fā)現
1.幼兒互相介紹手中的石頭。鼓勵幼兒自由與同伴交流，說(shuō)出自己的發(fā)現
2.師：小朋友參觀(guān)石頭展，誰(shuí)愿意來(lái)告訴大家：你認識哪些石頭朋友（要求說(shuō)出石頭的名稱(chēng)）？你發(fā)現這些石頭朋友有哪些秘密？（要求說(shuō)出顏色、形狀等方面的特性）？還有誰(shuí)發(fā)現跟大家不一樣的秘密？
�。ㄔO計意圖：讓幼兒通過(guò)自己的觀(guān)察，進(jìn)一步掌握、了解石頭的特征，并突出了石頭特征中的大和小，粗糙和光滑，為后面的根據石頭的特征進(jìn)行排序埋下了伏筆。同時(shí)在這一環(huán)節中，既發(fā)展了幼兒的觀(guān)察能力，又使他們的語(yǔ)言得到了發(fā)展。在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中，幼兒不僅說(shuō)出了石頭有各種各樣的顏色，有粗糙的，有光滑的，有大的，有小的，還有的幼兒說(shuō)出了石頭是冷冷的，摸上去象冰一樣，這些都說(shuō)明了幼兒比較細致的觀(guān)察能力。如果在教學(xué)中老師能及時(shí)的抓住幼兒的這一回答引導幼兒再細致的進(jìn)行觀(guān)察、描述，那么更加體現了多種教育內容的整合�？梢�(jiàn)老師心中應該時(shí)時(shí)裝有整合的目標。使整合真正落實(shí)、體現，而不是單純的為了整合而整合。)
四、師幼一起小結石頭的特性及作用
1.引導幼兒小結石頭的特性
師：“大家認識了許多石頭朋友，它們的顏色是怎么樣的呀（可用：五顏六色、許多顏色、五彩斑瀾……）大小怎么樣（可用：大大小小、有大有小……）用手摸一摸、捏一捏，你發(fā)現了石頭有什么秘密（有的光滑、有的粗糙、很硬……）石頭很硬小朋友玩石頭時(shí)要注意安全。
2.了解石頭的作用：
師：石頭有這么多的秘密，小朋友們知道這些奇形怪狀的石頭有什么作用呢？根據幼兒所說(shuō)，師利用實(shí)物展示臺展示相關(guān)圖片。如：石頭是一種很好的建筑材料，可用來(lái)蓋房子、造橋、鋪路……有些石頭經(jīng)過(guò)工人叔叔加工成我們的日常用品，如石磨、茶幾和漂亮的工藝品石獅子、玉鐲、玉佩……
五、欣賞石頭風(fēng)景圖
1.師：還有一些石頭是我們不知道的，在大自然中，成為美麗的石頭風(fēng)景，現在請小朋友一起來(lái)欣賞，邊看邊想：這些石頭風(fēng)景你見(jiàn)過(guò)嗎？是哪兒的？這些石頭形狀象什么？
2.利用實(shí)物展示臺展示圖片，引導幼兒展開(kāi)想象。同伴互相交流。
(設計意圖：在幼兒講述的環(huán)節中增加幼兒對石頭的印象與理解，通過(guò)觀(guān)看圖片等不同的方法來(lái)讓使得幼兒對于石頭的這特征有了進(jìn)一步的鞏固了解。更加讓幼兒知道了石頭的用途很多，我們生活周?chē)脑S多建筑物都是用石頭做的，而且經(jīng)過(guò)加工做出來(lái)石頭又美觀(guān)又漂亮。)
六、結束活動(dòng)
師：”石頭不但作用大，而且很好玩，小朋友活動(dòng)結束后可在各個(gè)區角中和石頭一起做游戲，也可以回家把你們的發(fā)現石頭的秘密告訴給爸爸和媽媽�！�
活動(dòng)反思：幼兒對石頭充滿(mǎn)了興趣，很是熱愛(ài)，尤其在探索石頭的特性環(huán)節，大家積極發(fā)言，說(shuō)出了許多石頭的特點(diǎn)，細小的發(fā)現都會(huì )大家，看來(lái)利用鄉村特色教學(xué)很容易受到幼兒的喜歡，后來(lái)的環(huán)節欣賞石頭畫(huà)，大家興趣很高！
【科學(xué)領(lǐng)域教案】相關(guān)文章：
科學(xué)領(lǐng)域教案01-16
科學(xué)領(lǐng)域小班教案02-17
科學(xué)領(lǐng)域教案中班03-31
關(guān)于科學(xué)領(lǐng)域教案小班10-14
小班科學(xué)領(lǐng)域教案10-14
中班科學(xué)領(lǐng)域教案11-26
中班科學(xué)領(lǐng)域的教案12-20