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幼兒園優(yōu)質(zhì)教案小班科學(xué)活動(dòng)：我是小醫生（通用12篇）
作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家收集的幼兒園優(yōu)質(zhì)教案小班科學(xué)活動(dòng)：我是小醫生，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園優(yōu)質(zhì)教案小班科學(xué)活動(dòng)：我是小醫生 1
活動(dòng)目標
1、運用手口一致的點(diǎn)數方法，正確點(diǎn)數5以?xún)任锲返臄盗坎⒛軌蛘f(shuō)出總數。
2、能按照藥片的顏色進(jìn)行分類(lèi)，并能夠按數取物。
3、消除對藥的恐懼，不害怕吃藥。
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：運用手口一致的點(diǎn)數方法，正確點(diǎn)數5以?xún)任锲返臄盗坎⒛軌蛘f(shuō)出總數。
教學(xué)難點(diǎn)：正確點(diǎn)數5以?xún)任锲返臄盗�，并能夠按數取物�?/p>
活動(dòng)準備
PPT，紅色、黃色小圓紙片
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分：
今天老師給大家介紹一位新朋友，（出示啄木鳥(niǎo)）這是啄木鳥(niǎo)醫生，它是森林里最好的醫生，小動(dòng)物們生病了都找它看病�？墒�，最近天氣忽冷忽熱的，很多小動(dòng)物都生病了，啄木鳥(niǎo)醫生都忙不過(guò)來(lái)了，想找個(gè)人幫它給小動(dòng)物拿藥。誰(shuí)愿意幫助它呢？那今天我們就當一回小醫生，去幫助啄木鳥(niǎo)給小動(dòng)物們看病拿藥。
二、基本部分：
1、給藥片按顏色分類(lèi)。
啄木鳥(niǎo)說(shuō)讓我們先把藥準備好，這些藥怎么都混在一起了？先幫它整理一下吧！可怎么整理呢？（小朋友說(shuō)一說(shuō)）哦，同一種顏色的藥是同一類(lèi)，那我們就按顏色給分一下類(lèi)好嗎？我們把紅色的藥片放在左邊，把黃色的藥片放在右邊。
老師和小朋友一起將藥片分類(lèi)。
數一數，每種藥有幾片。（手口一致的點(diǎn)數）提示：手指指一下，嘴里數一個(gè)數。
教師：啄木鳥(niǎo)的藥房里還要很多藥混在一起呢，小朋友們幫忙給分開(kāi)好嗎？
2、幼兒將手中的材料按顏色分類(lèi)。幫小動(dòng)物拿藥，按數取物，點(diǎn)數。
藥都準備好了，啄木鳥(niǎo)要開(kāi)始接待病人了。第一位病人是誰(shuí)呢？（小老鼠）小老鼠發(fā)燒了，啄木鳥(niǎo)醫生說(shuō)給它紅色的藥片，播放幻燈片，一起數一數是幾片？
小醫生快幫它拿藥吧�。ㄓ變簭淖约旱牟牧侠锬贸龆t色的藥片）再數一數，小老鼠要吃幾片藥。
問(wèn)：你是怎么給小老鼠拿藥的？怎么知道有沒(méi)有拿夠數呢？
小結：記住需要幾片藥，邊數邊拿，拿一片藥數一個(gè)數，數到需要的數字就行了。
小老鼠拿了藥回家了。第二位病人是誰(shuí)呢？（小熊）小熊咳嗽了，醫生說(shuō)給它吃三片黃色的`藥片，請小醫生給拿藥吧�。ǎㄌ崾荆哼吥眠厰担�
先讓幼兒拿藥，再用幻燈片演示，數一數，看看我們拿的一樣不一樣。
小朋友們真棒，都是合格的小醫生。我們看下一位病人，小豬病的可嚴重了，又咳嗽又發(fā)燒的。它需要吃?xún)善t色的藥，三片黃色的藥，哪個(gè)小醫生能給拿出來(lái)？幼兒操作，教師巡視指導。
電腦演示。大家一起邊拿邊數。（鼓勵：你們太厲害了！這么多藥都能拿對。）數一數，小豬需要吃幾片藥？
3、做游戲：找一個(gè)好朋友，一個(gè)人當醫生，一個(gè)人當病人，玩看病拿藥的游戲。
三、結束部分：
小動(dòng)物們吃了你們給拿的藥，病很快就好了，他們又可以一起快樂(lè )的玩耍了。我們小朋友生病了也要按時(shí)吃藥，病就會(huì )很快好了。
活動(dòng)總結
本節課從幼兒的興趣出發(fā)創(chuàng )設了“小醫生”這個(gè)情景，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣。根據他們已經(jīng)有了一定的點(diǎn)數基礎，讓幼兒當醫生給病人拿藥，就可以學(xué)習按數取物的方法了，教學(xué)設計難度逐漸加大，體現了層次性，便于幼兒學(xué)習。課后我發(fā)現還是有不足之處：大部分幼兒都能手口一致的點(diǎn)數取物，可是部分幼兒只顧得邊拿邊數了，卻不記得需要的總數是幾，拿出來(lái)的數就是錯誤的。根據這點(diǎn)，我覺(jué)得后面的延伸活動(dòng)可以讓幼兒在平時(shí)玩玩具時(shí)自己從玩具筐里取一定數量的玩具玩，多給幼兒點(diǎn)數和按數取物的機會(huì )。
幼兒園優(yōu)質(zhì)教案小班科學(xué)活動(dòng)：我是小醫生 2
活動(dòng)目標
1.初步了解齲齒形成的原因，并會(huì )簡(jiǎn)單說(shuō)明。
2.懂得保護牙齒的基本方法，增強幼兒愛(ài)護牙齒的意識。
活動(dòng)準備
1. 材料準備：每人一面小鏡子、刷牙用具一份、醋泡蛋若干個(gè)、一般蛋殼若干個(gè)、棉簽、多媒體。
2. 經(jīng)驗準備：班級內幼兒有牙疼的感受、對齲齒有初步的感知。
活動(dòng)過(guò)程
1.牙齒的苦惱
猜謎導入：今天，我們要和一位特殊的朋友聊聊天，它是誰(shuí)呢？請你來(lái)猜猜。上面一排，下面一排，飯菜端來(lái)對起來(lái)。（牙齒）出示牙齒圖片（多媒體課件）
師：它是我們的老朋友了，可是有些牙齒卻在生病。你知道哪些牙齒在生病嗎？（黑黑的、破損的牙齒）
這些黑黑的、不完整的牙齒叫齲齒，它們非�？鄲�，它們?yōu)槭裁纯鄲滥兀?/p>
�。ㄩL(cháng)得黑黑的真難看，還會(huì )讓小朋友疼得難受……）
教師幫助幼兒梳理、總結齲齒苦惱的原因。
分析：教師能利用幼兒熟悉的事物，結合幼兒的`生活實(shí)際來(lái)引導幼兒關(guān)注自己，關(guān)心同伴，不僅能充分調動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性，還能激發(fā)幼兒的探索欲望。
2.我來(lái)做牙科小醫生
(1)用鏡子、棉簽檢查自己有沒(méi)有齲齒，有幾顆齲齒師：請你們用小鏡子照照自己的牙齒，用棉簽點(diǎn)點(diǎn)自己的齲齒長(cháng)在哪里，是怎樣的，有幾顆齲齒。
(2)檢查同伴的牙齒
用同伴的棉簽點(diǎn)點(diǎn)同伴的牙齒，說(shuō)給同伴聽(tīng)聽(tīng)并相互進(jìn)行比較。
(3)組織幼兒討論齲齒形成的原因。
分析：幼兒在已有經(jīng)驗的積累中，或多或少已從大人口中知道牙齒疼痛或者變黑是因為自己平時(shí)貪吃糖果，不愛(ài)刷牙造成的，但缺乏合理科學(xué)的認識。教師通過(guò)此環(huán)節可以加深幼兒對名詞——“齲齒”的理解，更讓幼兒發(fā)現患右齲齒是多么難受和麻煩的事。
師：
小朋友剛才看到了我們平時(shí)不怎么注意的牙齒，通過(guò)觀(guān)察你有什么新發(fā)現？現在請小朋友統計一下惠有齲齒的小朋友有幾個(gè)，沒(méi)有齲齒的小朋友有幾個(gè)，分別說(shuō)說(shuō)自己平時(shí)是怎么愛(ài)護牙齒的。
現在請小朋友說(shuō)說(shuō)我們的牙齒中怎么會(huì )有齲齒呢？
(4)講故事《小蛋殼歷險記》
要求：聽(tīng)完故事后，請小朋友說(shuō)說(shuō)小蛋殼為什么會(huì )變軟。
師：老師給你們講個(gè)小蛋殼的故事，它在一次有意思的旅行中遇到了一件奇怪的事情。（教師講故事）
師：
小蛋殼遇到了什么奇怪的事情？（小蛋殼掉到大醋缸里，身子越變越軟，越變越�。�
為什么會(huì )變成軟軟的小蛋殼呢？（因為醋能夠讓小蛋殼變軟）
真是太奇妙了，我們今天就用蛋殼來(lái)試一試，看看這個(gè)變化到底會(huì )不會(huì )是真的。
出示浸泡醋的蛋殼，讓幼兒觸摸敲打感知，并與一般蛋殼作比較。請你們摸摸看，發(fā)現了什么？（蛋殼變軟變小了）
幫助幼兒歸納、總結齲齒形成的原因。（是由于經(jīng)常吃含糖食物和喝飲料
造成的）
3.愛(ài)護牙齒
(1)做菌斑實(shí)驗
師在幼兒牙齒上滴上茵斑試劑，漱口后檢查牙齒變紅的過(guò)程，知道牙齒紅的地方有細菌存在，要認真刷牙才能把它趕跑。
(2)師幼一起刷牙
要求早晚刷牙，飯后漱口，并按正確的方法從上到下，從里到外將牙齒刷干凈。
幼兒園優(yōu)質(zhì)教案小班科學(xué)活動(dòng)：我是小醫生 3
活動(dòng)目標
初步了解日常生活中輕微病痛的簡(jiǎn)單處理方法。
遇到輕微病痛時(shí)不害怕。
引導幼兒了解輕微病痛的癥狀。
讓幼兒學(xué)會(huì )初步的記錄方法。
培養幼兒手眼協(xié)調的能力。
活動(dòng)流程
1、敘述故事，引出主題
2、小朋友當醫生，幫老師處理傷口
3、了解生活中輕微傷痛的處理方法
4、幼兒角色扮演
5、教師小結
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，引出主題
敘述故事，提問(wèn)：老師的傷嚴不嚴重怎樣幫助老師？
以“老師受傷”的故事情節引出，告知幼兒老師受傷的部位、情況。幼兒都聽(tīng)得非常認真，也顯得十分好奇、關(guān)心，教師則能順勢提出解決辦法的疑問(wèn)
由于老師在教學(xué)中是主導者，需要給幼兒引導和指導，因此故事的操作對象最好以其他人或事物代替
二、小朋友當醫生，幫老師處理傷口
我為幼兒準備了一些醫務(wù)室常用的傷口處理物品，有些可能與他們家里使用的不一樣，幼兒不認識，于是我及時(shí)地做了用途和使用方法得介紹，讓幼兒得到初步的認知
三、了解生活中輕微傷痛的處理方法
1)手上劃破，有點(diǎn)出血，有什么好辦法？
2)流鼻血了，有什么辦法處理？
3）討論并提問(wèn)
哪些是輕微傷痛？（擦破皮，蚊子叮，起小包，流鼻血等）
在生活中，劃破、磕傷、流鼻血是幼兒經(jīng)常發(fā)生的意外事故，因此也有一定的經(jīng)驗認知。這一環(huán)節中，我以操作示范為主讓幼兒學(xué)習，有些簡(jiǎn)單、徒手的操作環(huán)節，我讓幼兒集體學(xué)習并在自己身上實(shí)踐
雖然有操作教學(xué)以及幼兒自身的實(shí)踐，但這些內容只是教師的紙上談兵。醫學(xué)上的處理要講究科學(xué)性，因此，我們可以讓幼兒觀(guān)看醫生對意外事故處理的視頻，聲行的內容更能讓幼兒有意記憶，對幼兒的認知也更有說(shuō)服力
四、幼兒角色扮演
二個(gè)小朋友一組，進(jìn)行角色扮演，由一位小朋友說(shuō)出自己受了什么傷，另一位小朋友根據傷口情況，選擇對應的醫藥用品
角色扮演是幼兒喜歡的.形式，幼兒在二人一組的游戲中，我則巡回指導，了解幼兒學(xué)習的成效，對不夠恰當之處指出糾正，并給予表現好的組鼓勵和肯定
在集體教學(xué)中，這一游戲只能小范圍、簡(jiǎn)單進(jìn)行，我們可以結合班級“小醫院”的區角，在活動(dòng)材料更豐富的前提下，給予孩子充分的游戲時(shí)間
�、�、教師小結
我們生活中會(huì )遇到許多類(lèi)似的輕微傷痛，只要和大人一起進(jìn)行簡(jiǎn)單處理就能夠好的
活動(dòng)最后可以給幼兒留延伸作業(yè)，以后自己或爸爸媽媽遇到這些輕微的傷痛，我們小朋友要學(xué)習幫忙一起處理
幼兒園優(yōu)質(zhì)教案小班科學(xué)活動(dòng)：我是小醫生 4
活動(dòng)目標
1、初步了解一些醫生的工作和本領(lǐng)，知道醫生對人們健康的重要性
2、通過(guò)開(kāi)展角色游戲，體驗做醫生的快樂(lè )
3、了解生病的癥狀，知道感冒后身體不舒服要及時(shí)告訴大人，要及時(shí)看醫生
4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己
活動(dòng)準備
1、多媒體課件“看病”
2、一名醫生教育資源
3、“娃娃醫院”的材料
活動(dòng)過(guò)程
1、猜謎：“身穿白褂子，頭帶白帽子，你若生病了，找他準沒(méi)錯�！保ㄡt生）
2、提問(wèn)：
醫生是干什么的？你在什么地方看過(guò)醫生？你們喜歡醫生嗎？
師：“告訴你們，今天啊老師就請來(lái)了幼兒園的.醫生阿姨。瞧！她來(lái)了！”
3、醫生出場(chǎng)，介紹醫生工作時(shí)用的工具，并對幼兒進(jìn)行健康教育。
師：“小朋友，你們看看醫生阿姨脖子上掛的是什么？醫生，我們班上有的小朋友總是生病，那我們應該怎樣做才不容易生病呢？
4、播放課件“看病”，幼兒觀(guān)看。
師：“小朋友，你們生病的時(shí)候在醫院是怎么看病的呢？前幾天啊，美子老師也生病了，我們來(lái)看看她在醫院是怎么看病的呢？是誰(shuí)接待了她？她又是怎么對醫生說(shuō)的？
提問(wèn)：美子老師先到了什么地方？在到了什么地方？
5、播放流程圖片，幼兒觀(guān)看。
提問(wèn)：你們去過(guò)醫院?jiǎn)�？你們哪里不舒服的時(shí)候才會(huì )去醫院看病的？在醫院看病的時(shí)候，有時(shí)還會(huì )大針，你們怕打針嗎？對了，我們要做一個(gè)勇敢的孩子，那我們平時(shí)應該怎樣做才不會(huì )容易生病呢？
6、游戲“看病”
帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)場(chǎng)景，并對場(chǎng)景進(jìn)行介紹；請幼兒自由選擇角色；老師和幼兒共同游戲。
幼兒園優(yōu)質(zhì)教案小班科學(xué)活動(dòng)：我是小醫生 5
活動(dòng)目標：
1.模仿小醫生治病的情景，萌發(fā)關(guān)愛(ài)病人的情感。
2.嘗試用垂直或水平的線(xiàn)條添畫(huà)，表現使用各種醫藥用品的情景。
3.發(fā)展幼兒辨別方位和手眼協(xié)調的能力。
4.培養幼兒的創(chuàng )新思維和的大膽嘗試的。
活動(dòng)材料：
1.醫藥箱（內有玩具藥瓶、針筒、鹽水袋、體溫表、聽(tīng)診器等）。
2.幼兒操作材料：小床、娃娃、模擬醫藥箱的紙盒（內有小藥瓶、小勺，剪成針筒、鹽水袋、體溫表等外形和長(cháng)條的卡紙）彩色水筆、剪刀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、觀(guān)察醫藥箱里的物品
1.說(shuō)說(shuō)醫藥箱的名稱(chēng)和用途。
2.辨認醫藥箱里的物品，聯(lián)系生活經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)它們的名稱(chēng)和使用方法。
二、討論演示
1.娃娃生病了，將娃娃放在床上蓋上小被。
2.小醫生來(lái)了，趕快打開(kāi)醫藥箱
�。�1） 觀(guān)察各種操作材料，分辨它們的形狀，對照實(shí)物想象可以做成什么醫藥用品。
�。�2） 教師演示沿著(zhù)紙邊畫(huà)長(cháng)方形并添加若干線(xiàn)條做成體溫表。
三、學(xué)做小醫生
1.打開(kāi)醫藥箱，看看里面有些什么，嘗試做個(gè)體溫表。
2.觀(guān)察其他操作材料的外形，用沿邊畫(huà)線(xiàn)條或剪直線(xiàn)的方法做成各種醫藥用品。
3.邊制作邊模仿醫生為娃娃打針、喝藥水、吊鹽水、量體溫等。
四、分享交流
1.主任醫生來(lái)檢查病房了，請小醫生對照自制材料說(shuō)說(shuō)怎樣為娃娃治病。
2.一起為娃娃量一量體溫，發(fā)現娃娃的`病好了，小醫生關(guān)上醫藥箱，抱起娃娃回家了。
活動(dòng)解析：
我們感到小班活動(dòng)區的情景尤為重要，尤其是與角色游戲相結合更受到幼兒的青睞，“小醫生”就是為小班角色游戲設計融人美術(shù)表現的活動(dòng)之一。為增加活動(dòng)的仿真性和趣味性，
我們特用較厚的卡紙剪成針筒、體溫表、鹽水瓶、藥瓶等輪廓，放入與娃娃大小相匹配的醫藥箱內，再放上一支彩色水筆，讓幼兒在游戲中通過(guò)添畫(huà)為娃娃量體溫、喝藥水、打針、吊鹽水，自然地反復嘗試畫(huà)直線(xiàn)和橫線(xiàn)。隨著(zhù)游戲的進(jìn)展，我們又逐步增加吃藥片（將長(cháng)條紙剪成小方塊），X光透視（在黑紙上面骨骼）等內容。
在這個(gè)活動(dòng)中，教師可以結合情景通過(guò)詢(xún)問(wèn)或建議的方式，引導幼兒發(fā)現這些材料的作用和使用方法，并鼓勵幼兒反復嘗試。但這類(lèi)活動(dòng)建議不要以集體教學(xué)的方式進(jìn)行，應讓幼兒樂(lè )此不疲地盡興游戲，既提高幼兒扮演角色的興趣，也發(fā)展了幼兒辨別方位和手眼協(xié)調的能力。
幼兒園優(yōu)質(zhì)教案小班科學(xué)活動(dòng)：我是小醫生 6
活動(dòng)目標：
1、激發(fā)幼兒對故事的興趣，感受故事帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、培養幼兒積極思考，大膽表達的能力。
3、出了解五官的作用學(xué)會(huì )自我保護。
4、喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
故事圖片，自制的聽(tīng)診器
活動(dòng)過(guò)程：
1、猜謎語(yǔ)：寶貝們老師都知道你們喜歡猜謎語(yǔ)，老師給你們帶來(lái)了好幾個(gè)謎語(yǔ)，你們想猜猜嗎？那請你們仔細聽(tīng)好好考慮，看老師說(shuō)的是什么？（教師說(shuō)謎面幼兒說(shuō)出謎底。）
2、通過(guò)小實(shí)驗讓幼兒感知“哪種感官能幫你？”幼兒通過(guò)各種感官來(lái)進(jìn)行正確的辨別，了解五官的用途。
3、講述故事《河馬醫生的'診所》，引導幼兒討論遇到眼睛進(jìn)入小蟲(chóng)子時(shí)該怎么辦？鼻子進(jìn)入小石子或者出血該怎么辦？讓孩子仔細思考找出解決的辦法，洋該怎么預防？教師引導幼兒學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的自我保護意識。
4、教師提問(wèn)：小猴、小山羊、小兔子為什么去河馬醫生的診所？河馬醫生是怎么為他們治病的？他們好了嗎？
5、老師引導幼兒看圖片進(jìn)行故事講述，注意幼兒的語(yǔ)言表達，讓孩子學(xué)會(huì )看土根據自己的意思進(jìn)行講述。
6、老師講述故事請幼兒表演。
7、教師小結：
教育幼兒要保護好自己的五官。
幼兒園優(yōu)質(zhì)教案小班科學(xué)活動(dòng)：我是小醫生 7
活動(dòng)目標：
1、知道故事中鳥(niǎo)類(lèi)的不同特點(diǎn)、本領(lǐng)，有愛(ài)鳥(niǎo)的美好情感。
2、能?chē)@問(wèn)題積極參加討論，大膽清楚的說(shuō)出自己的觀(guān)點(diǎn)。
3、有進(jìn)一步探究鳥(niǎo)類(lèi)世界的好奇心。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、探索與實(shí)驗，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的`積極性。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：了解故事內容
難點(diǎn)：知道鳥(niǎo)類(lèi)的不同特點(diǎn)、本領(lǐng)
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)掛圖、故事錄音《小蘋(píng)果樹(shù)請醫生》
2、提供鳥(niǎo)類(lèi)圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師講述故事
教師：“故事叫什么名字？講了一些什么事情？”
“我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)�！�
2、了解啄木鳥(niǎo)和其他鳥(niǎo)的本領(lǐng)
�。�1）、討論交流
“為什么要給蘋(píng)果樹(shù)治��？”
“小蘋(píng)果樹(shù)請了哪些朋友，它們能不能為蘋(píng)果樹(shù)治��？為什么？”
“啄木鳥(niǎo)是怎樣給蘋(píng)果樹(shù)治病的？”（討論）
�。�2）、教師念謎語(yǔ)，幼兒進(jìn)一步認識啄木鳥(niǎo)
謎語(yǔ)：有種鳥(niǎo)兒本領(lǐng)大，尖尖嘴巴像把刀，會(huì )給樹(shù)兒來(lái)治病，啄掉壞樹(shù)皮，鉤出小害蟲(chóng)，飛來(lái)飛去忙不停。
�。ㄓ變赫f(shuō)謎底）
�。�3）、誘發(fā)幼兒進(jìn)一步探究自己的好奇心
“你們喜歡故事中的誰(shuí)？為什么？”
“哪些鳥(niǎo)也有自己特別的本領(lǐng)？”
3、幼兒聽(tīng)故事錄音，自由講講
活動(dòng)反思：
孩子們都生過(guò)病，對生病時(shí)的情景深有體會(huì )，因此他們對蘋(píng)果樹(shù)婆婆的病情很著(zhù)急，都能主動(dòng)積極地動(dòng)腦筋想辦法為蘋(píng)果樹(shù)婆婆治病。通過(guò)活動(dòng)他們知道了當別人遇到困難的時(shí)候自己要想辦法幫助，有了初步的關(guān)心他人、幫助他人的情感�；顒�(dòng)中孩子們能安靜的傾聽(tīng)故事，理解了故事內容，了解了啄木鳥(niǎo)、貓頭鷹、喜鵲等幾種鳥(niǎo)的作用和特殊本領(lǐng)。
不足：活動(dòng)中幼兒有搶話(huà)現象，他們很激動(dòng)不等別人說(shuō)完就搶著(zhù)發(fā)言，這一現象還應繼續進(jìn)行引導教育。
幼兒園優(yōu)質(zhì)教案小班科學(xué)活動(dòng)：我是小醫生 8
活動(dòng)目標
知道醫院是看病的地方，初步了解醫務(wù)工作者治病救人的職業(yè)特點(diǎn)。
能積極參與活動(dòng)，主動(dòng)詢(xún)問(wèn)，大膽講述。
活動(dòng)準備
聯(lián)系在醫院工作的家長(cháng)來(lái)園介紹（帶醫藥箱、聽(tīng)診器、注射器、壓舌板，穿醫生的白大褂）。
有關(guān)醫生就診的錄像資料。
活動(dòng)過(guò)程
啟發(fā)幼兒根據自己以往去醫院看病的經(jīng)驗互相交流。
老師：小朋們生病了怎么辦呢？（去醫院。）說(shuō)說(shuō)自己去醫院看病的事。
了解醫務(wù)工作者治病救人的職業(yè)特點(diǎn)。
(1)醫生介紹自己的職業(yè)。
老師：今天我請來(lái)了一位神秘的客人，你們猜猜這位阿姨（叔叔）是千什么職業(yè)的？（醫生。）怎么看出來(lái)的？（穿的白大褂。）
醫生簡(jiǎn)單介紹自己的職業(yè)。
醫生：我是XX醫院的兒科醫生，小朋友們生病了，就要來(lái)找我。
看視頻或圖片了解醫生的工作。
�、籴t生：小朋友們，看看我們醫生平時(shí)是怎么工作的？
�、诶蠋煟横t生是怎么給病人看病的？用了哪些醫療器械？（詢(xún)問(wèn)病情，用聽(tīng)診器聽(tīng)，用壓舌板、電筒看喉嚨有沒(méi)有發(fā)炎。）
引導幼兒了解有不同科室治療不同病種的'醫生。
老師：你平常去醫院看病除了去兒科，還去過(guò)哪些科室？看什么��？
醫生總結：有些病需要找專(zhuān)科醫生看，如眼科、牙科、兒童保健科。(出示相關(guān)圖片。）生病了要根據病因，找專(zhuān)科醫生治療。
了解醫院里還有不同的部門(mén)為病人服務(wù)。
老師：我們生病了，是直接去找醫生看病嗎？之前要干什么？（按科室掛號。）之后要干什么？（交費、拿藥、輸液等。）
醫生總結：到醫院看病要先根據病因掛號，再去相應的科室找醫生看病，看了病拿處方簽劃價(jià)交費，最后到藥房取藥，取藥的時(shí)候要記住醫生說(shuō)的話(huà)，該怎樣正確地吃藥。
幼兒向醫生咨詢(xún)自己想了解的有關(guān)醫院、醫生的問(wèn)題。
老師：小朋友們都準備了許多想問(wèn)的問(wèn)題，可以去采訪(fǎng)醫生。
醫生總結：小朋友平時(shí)要注意衛生，不要著(zhù)涼，注意安全，學(xué)會(huì )保護自己,如果生病了，要到醫院，聽(tīng)醫生的話(huà)，積極配合治療，這樣病就能很快好了。
師生共同感謝醫生的到來(lái)，讓幼兒更了解這一職業(yè)。
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活動(dòng)目標：
1、欣賞故事《迪迪醫生》。
2、懂得打針吃藥時(shí)不哭不鬧，學(xué)做一個(gè)勇敢的好孩子。
活動(dòng)準備：
課件
關(guān)鍵點(diǎn)：懂得打針吃藥時(shí)不哭不鬧
活動(dòng)過(guò)程：
一個(gè)勇敢的好孩子。
附錄
故事：迪迪醫生
森林里流行感冒，動(dòng)物們都病倒了。森林醫院的迪迪醫生忙得團團轉。迪迪醫生穿上白大衣帶上聽(tīng)診
器，第一個(gè)看病的是烏龜爺爺，他正在發(fā)高燒，迪迪醫生給他打針，可烏龜爺爺的皮真硬，迪迪醫生一連
戳了幾針，才打進(jìn)去。烏龜爺爺一聲也不吭。
第二個(gè)來(lái)的'是大象伯伯，他是因為感冒引起鼻炎。迪迪醫生給他滴鼻藥水，他一聲也不吭。
最后一個(gè)來(lái)的是小猴弟弟，他"啊欠，啊欠"噴嚏一個(gè)連著(zhù)一個(gè)。迪迪醫生給他吃藥，他也一聲也不
吭，把藥"啊嗚"一口吃了下去。
沒(méi)過(guò)幾天森林里的動(dòng)物病都好了。
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活動(dòng)目標：
了解醫藥箱中的物品及各自的作用。
通過(guò)小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。
使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中應經(jīng)學(xué)習了知識。
活動(dòng)準備：
1.幼兒玩具醫藥箱一個(gè)（內有聽(tīng)診器、針管等醫療用具）
2.操作材料人手一份
3.記號筆人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識醫藥箱
出示醫藥箱，認識醫藥箱內的'物品及其作用。
二、幼兒操作材料
1、介紹操作材料，引導幼兒能正確幫助“醫生”找工具。
2、幼兒操作，教師巡回指導。
三、互相檢查
請幼兒互相之間檢查，是否找對了醫生的工具。
四、小醫院游戲
幼兒扮演小醫生，進(jìn)行游戲。
活動(dòng)建議：
1.可以把醫藥箱投放到角色游戲中的“小醫院”供幼兒游戲。教師指導幼兒如何使用醫藥箱中的工具，如何給小病人看病等，建立起必要的游戲規則。在活動(dòng)開(kāi)展期間，也可以組織幼兒參觀(guān)醫院，進(jìn)行“打針我不怕”等一系列活動(dòng)。培養幼兒的自我保護意識，關(guān)注自己的健康，喜歡玩“醫院”的游戲。
2.爸爸媽媽帶孩子去醫院看病時(shí)，有意識地向孩子介紹一些基本的、淺顯易懂的醫療常識。
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活動(dòng)目標：
1.學(xué)習刻畫(huà)醫生的主要特征及病人的面部表情。
2.大膽繪畫(huà)，表現醫生看病的情景。
3.培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
4.引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的.繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。
活動(dòng)準備：
1.《小朋友的書(shū)》
2.油畫(huà)棒、記號筆、白紙。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引出課題。
師：我們生病了，誰(shuí)給我們看��？我們來(lái)畫(huà)一畫(huà)醫生看病的情景。
2.觀(guān)察醫生的主要特征。
�。�1）觀(guān)察《小朋友的書(shū)》，請幼兒說(shuō)說(shuō)醫生的主要特征。
�。�2）引導幼兒回憶醫生看病、治病的過(guò)程。
�。�3）師：當我們生病的時(shí)候，我們的表情會(huì )怎樣？
�。�4）我們來(lái)畫(huà)醫生看病，要畫(huà)出醫生的職業(yè)特征，還要畫(huà)出醫生怎樣為病人看病以及病人的表情是怎么樣的。請你們想一想，你準備畫(huà)什么。
3.引導幼兒畫(huà)出醫生特征，鼓勵幼兒大膽作畫(huà)。
4.展示與交流作品。
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活動(dòng)目標：
1.樂(lè )意觀(guān)察圖片，傾聽(tīng)故事，感知同伴之間要互相關(guān)心、互相幫助的道理。
2.理解故事內容，能夠根據故事提供的情節線(xiàn)索，進(jìn)行大膽想象與續編。
3.能夠按照各種動(dòng)物的特點(diǎn)續編故事情節，并用比較連貫、完整的語(yǔ)言進(jìn)行講述。
4.培養幼兒大膽發(fā)言，說(shuō)完整話(huà)的好習慣。
5.喜歡閱讀，感受閱讀的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
背景圖一張，動(dòng)物圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一.圖片導入，引出故事。
師出示貓醫生圖片，問(wèn)：小朋友們，這是誰(shuí)?貓醫生要去做什么呢?
師講述故事前半部分，并出示各種動(dòng)物圖片，提問(wèn)：小朋友們，你們說(shuō)誰(shuí)來(lái)幫助貓醫生過(guò)河?它會(huì )怎樣幫助貓醫生過(guò)河呢?
師幫助幼兒進(jìn)行梳理、歸納與提升。
二.根據故事提供的情節線(xiàn)索，續編故事。
1.想一想，小動(dòng)物們會(huì )想什么辦法來(lái)幫助貓醫生過(guò)河，它們會(huì )怎么說(shuō)，怎么做?
(引導幼兒根據各種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行故事續編，并大膽講述。)
請幼兒根據選擇的小動(dòng)物來(lái)分組觀(guān)察圖片并續編故事。
鼓勵幼兒根據圖片上的線(xiàn)索進(jìn)行合理的分析，講出不同的故事內容。
(誰(shuí)來(lái)幫助貓醫生過(guò)河?它是怎樣幫助貓醫生的。)
請個(gè)別幼兒講述：教師請各組幼兒代表分別完整地續編故事。
(教師請幼兒認真傾聽(tīng)故事，并對幼兒的續編故事進(jìn)行適當的評價(jià)。)
提升故事，結束活動(dòng)。
師：小朋友們，剛才貓醫生碰到了困難，你們替小動(dòng)物們想了很多辦法幫助貓醫生過(guò)河，你們真熱心。其實(shí)，在生活中，我們也會(huì )碰到各種各樣的困難，當看見(jiàn)別人遇到了困難，我們應該怎么做呢?
【反思】
經(jīng)過(guò)第一輪執教、研討與自我反思，在朱老師及其他同事們的幫助下，讓我對大班語(yǔ)言續編故事活動(dòng)有了較為清晰的.認識，并意識到了自己在活動(dòng)設計與執教過(guò)程中的不足之處。經(jīng)過(guò)自我反思與斟酌，我在原教案上進(jìn)行了適當調整與修改(增加教師幫助幼兒梳理、歸納與提升的環(huán)節)，并進(jìn)行了第二次的執教活動(dòng)。
原以為自己教案設計合理，環(huán)節層次清晰，但在執教過(guò)程中發(fā)現：整個(gè)活動(dòng)下來(lái)，我還是沒(méi)能很好地激發(fā)幼兒完整續編故事的欲望，幼兒依然停留在簡(jiǎn)單幫助小動(dòng)物們想辦法或者簡(jiǎn)略地表達自己所喜歡的動(dòng)物是怎樣幫助貓醫生過(guò)河的想法。且幼兒在本次活動(dòng)中的活動(dòng)興趣點(diǎn)似乎隨著(zhù)活動(dòng)時(shí)間的持續增長(cháng)而逐漸下滑。
針對以上執教過(guò)程中我覺(jué)察到的幼兒活動(dòng)現象，經(jīng)過(guò)自我反思，我覺(jué)得主要有以下幾方面的原因：首先，我對文本故事的處理存在問(wèn)題。在活動(dòng)一開(kāi)始我把故事梗概已基本講完，導致幼兒在接下來(lái)的續編故事環(huán)節中，除了替小動(dòng)物們想辦法幫助貓醫生過(guò)河，其余沒(méi)有太多內容可以講述，以致幼兒無(wú)法很好地完整地續編故事。其次，在給幼兒提供圖片支架，幫助幼兒梳理、歸納與提升的環(huán)節中，我的支架并沒(méi)有給幼兒帶來(lái)實(shí)質(zhì)性的用處，沒(méi)有很好地幫助幼兒完成續編故事的小任務(wù)。再次，在執教過(guò)程中，我覺(jué)得對幼兒活動(dòng)的指導語(yǔ)言缺乏引導性，并沒(méi)有清楚地指導幼兒了解教師真正教學(xué)活動(dòng)設計的意圖。比如當我出示圖片支架引導幼兒如何完整地續編故事，需要做到哪幾點(diǎn)要求時(shí)，幼兒并未真正理解并按照要求去完整地續編故事。
根據上述執教過(guò)程分析與執教活動(dòng)反思，我覺(jué)得我需要對我的教案繼續進(jìn)行調整與修改。首先，需對故事文本進(jìn)行處理。把單一、完整的故事內容講述調整為開(kāi)放式的故事內容提問(wèn)與理解，從而增加幼兒活動(dòng)的參與性與積極性。其次，在給幼兒提供支架進(jìn)行續編故事的環(huán)節上需做調整。讓幼兒先集體分組討論講述再個(gè)別幼兒代表講述的固定模式調整為讓幼兒先進(jìn)行個(gè)別講述再進(jìn)行自由選擇分組集體討論講述最后再請幼兒代表講述的自由模式，可能幼兒分組討論續編故事的環(huán)節更有實(shí)效性。再次，在對幼兒的指導語(yǔ)言中，還需加強學(xué)習，盡量在活動(dòng)中注意教師語(yǔ)言的技能技巧與方法，從而達到幫助、指導幼兒更好活動(dòng)的目的。
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