大班科學(xué)有趣的聲音教案10篇
作為一名無(wú)私奉獻的老師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的大班科學(xué)有趣的聲音教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)有趣的聲音教案1
設計意圖：
聲音與幼兒的生活密切相關(guān)。對于大班幼兒來(lái)說(shuō)，聲音是十分熟悉的，在桌面游戲時(shí)，孩子們總愛(ài)用不同的玩具敲擊，發(fā)出各種各樣的聲音，并對聲音是怎樣來(lái)的產(chǎn)生了濃厚的興趣;另一方面，隨著(zhù)幼兒年齡增長(cháng)，說(shuō)話(huà)的聲音也越來(lái)越大，有的甚至喜歡高聲尖叫。因此，我設計了這次科學(xué)活動(dòng)，旨在通過(guò)活動(dòng)培養幼兒的探索精神、創(chuàng )新意識，學(xué)習分辨什么是好聽(tīng)的聲音，什么是噪音，感受聲音帶來(lái)的樂(lè )趣，探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。同時(shí)也求使活動(dòng)盡可能地游戲化、多元化，充分發(fā)揮孩子的自主性。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒關(guān)注生活中聲音的多樣性，用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音，感受聲音帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、引導幼兒積極探索演奏生活中的.各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受聲音帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。
活動(dòng)準備：
1、鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等等。
2、錄制生活中各種各樣的聲音。
(鳥(niǎo)叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲、打雷下雨聲、笑聲、掌聲、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車(chē)喇叭聲、母雞帶小雞聲音、警車(chē)聲、加油聲、火車(chē)汽笛聲)
3、沙錘、盤(pán)子、木碗、鍋蓋若干，人手一份，聽(tīng)課教師各一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
(猜猜他是誰(shuí)：請四名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對大家說(shuō)一句話(huà)，大家根據說(shuō)話(huà)的聲音，猜一猜都是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?)
小朋友，仔細聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?(請一幼兒說(shuō)一句話(huà))這是誰(shuí)的聲音?(幼兒猜)小朋友真棒!再聽(tīng)聽(tīng)這又是誰(shuí)的聲音?(四名幼兒一一說(shuō)一句話(huà)讓幼兒才出是誰(shuí))
二、基本部分
1、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音
教師：人的聲音是各不相同，小朋友們都能根據不同的聲音猜出說(shuō)話(huà)的小朋友是誰(shuí)。小朋友這是什么?(出示鈴鐺或三角鐵)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎樣發(fā)出聲音的。(老師輕敲)老師用什么方法使它發(fā)出聲音了?現在怎么沒(méi)了聲音?(老師停止了動(dòng)作，它就發(fā)不出聲音了)
小結：原來(lái)物品要運動(dòng)運動(dòng)起來(lái)，它才會(huì )發(fā)出聲音，不動(dòng)它，就沒(méi)有聲音了。
2、感受聲音的不同
(1)老師準備了很多物品，小朋友想不想跟它們做好朋友?這些東西很奇怪的，你如果不愛(ài)惜、保護好他，不和他做好朋友，他生氣了發(fā)出的聲音就不好聽(tīng)了，想不想讓他們發(fā)出好聽(tīng)的聲音?(一一出示響筒、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等，請幼兒敲敲、聽(tīng)聽(tīng)，引導幼兒說(shuō)出清脆的、低沉的聲音，高音、低音)。
(2)老師改變敲物品的快慢，請幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么變化。(節奏快、慢的聲音)
(3)請小朋友說(shuō)一說(shuō)，除了剛剛聽(tīng)到的這些有趣的聲音，生活中還聽(tīng)到過(guò)哪些不同的聲音?(要求幼兒做出相應的動(dòng)作)
(4)出示口哨：小朋友，這是什么?在哪里會(huì )用到它?(做操的操場(chǎng)上、比賽場(chǎng)上、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)……)在這些場(chǎng)合，它都能幫助我們。如果老師在上課，它突然冒出聲音來(lái)會(huì )怎樣?(讓幼兒討論)
小結：原來(lái)不同的物品發(fā)出的聲音各有不同，物品敲動(dòng)的快慢也使聲音的節奏不同，如果我們使用不當，就會(huì )成為噪音。老師經(jīng)常要求小朋友不要大聲喊叫，上課用適量的嗓音讀書(shū)，為什么?(要保護好自己的嗓子)
3、聽(tīng)錄音，想象感受聲音的多樣性
教師：生活中會(huì )有各種不同的聲音，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音。聽(tīng)到這些聲音，你們會(huì )想象到什么事物?
(1)鳥(niǎo)叫聲：這是什么聲音?想一想，鳥(niǎo)兒會(huì )在哪里快樂(lè )的歌唱?我們也來(lái)做一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)怎么樣?(引導幼兒模仿鳥(niǎo)叫的聲音，做出鳥(niǎo)飛的動(dòng)作)
(2)馬蹄聲
(3)風(fēng)聲
(4)笑聲
(5)掌聲
(6)打雷、下雨聲
(7)牛叫聲
(8)公雞報曉聲音
(9)汽車(chē)：聽(tīng)到汽車(chē)的聲音，你能想象是什么場(chǎng)景?在什么地方?
(10)母雞帶小雞聲音：去捉蟲(chóng)子
(11)警車(chē)聲：警車(chē)出動(dòng)，去抓壞蛋了
(12)加油聲：運動(dòng)員在賽場(chǎng)比賽
(13)火車(chē)汽笛聲：火車(chē)在鐵軌上飛馳
小結：不同的聲音能告訴我們不同的事情，我們可以根據聽(tīng)到的聲音想一想，猜測發(fā)生了什么事情。
三、結束部分
小朋友，老師把生活中一些有趣的聲音組成了一個(gè)小小的樂(lè )隊，我們一起來(lái)演奏吧!(一一出示道具，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)聲音，說(shuō)出相應的象聲詞。)(分組發(fā)放道具)
小小樂(lè )隊
我的沙錘沙沙沙，我的盤(pán)子叮叮叮，我的小碗砰砰砰，我的鍋蓋鐺鐺鐺，有趣的聲音一起來(lái)，沙沙砰砰叮叮鐺，真呀真熱鬧!
小結：小朋友，生活中有各種各樣有趣的聲音，小朋友們以后仔細觀(guān)察，試著(zhù)模仿，就會(huì )發(fā)現很多樂(lè )趣。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的內容貼近幼兒生活，適合幼兒年齡特點(diǎn)。我在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，設計了猜一猜的游戲引出課題，然后出示了鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等簡(jiǎn)單直觀(guān)的教具，讓幼兒對聲音產(chǎn)生興趣，分別感受各種聲音的不同，將目標重點(diǎn)牢牢抓住。在這一環(huán)節，還抓住了一個(gè)教育契機，通過(guò)口哨出現的不同場(chǎng)合，讓幼兒自己分辨什么是噪音，聯(lián)系到自己的實(shí)際生活中什么聲音不應該出現的場(chǎng)合，引申到讓幼兒知道怎么保護好自己的嗓子。接著(zhù)通過(guò)分辨生活中各種不同的聲音，鳥(niǎo)叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲、打雷下雨聲、笑聲、掌聲、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車(chē)喇叭聲、母雞帶小雞聲音、警車(chē)聲、加油聲、火車(chē)汽笛聲，讓幼兒感受聲音的多樣性。最后通過(guò)探索--發(fā)現—操作，讓幼兒在演奏中發(fā)揮幼兒想象力，從而達到目標的難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)設計合理，環(huán)環(huán)相扣，重難點(diǎn)把握得當，幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進(jìn)行學(xué)習，參與的積極性高。
大班科學(xué)有趣的聲音教案2
活動(dòng)目標
1、了解物體振動(dòng)會(huì )發(fā)出聲音，不同的物體發(fā)出的聲音是不同的。
2、初步了解噪音的危害，喜歡欣賞悅耳的聲音，對聲音感興趣。
3、知道制造噪音是不禮貌、不文明的行為，同時(shí)也能避免聽(tīng)噪音。
活動(dòng)準備
1、聲音：切菜的聲音，接水的聲音等。
2、準備容易發(fā)出聲音的物品：鈴鼓、裝有黃豆的小瓶子、會(huì )發(fā)聲的動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程
一、傾聽(tīng)聲音。
1.復習歌曲《山谷回音真好聽(tīng)》，在歌聲中體會(huì )聲音的美好與神奇。
2.教師：聲音的本領(lǐng)可大了，不僅能告訴我們誰(shuí)來(lái)了，還能告訴我們發(fā)生了什么事。
現在請你們閉上眼睛仔細地用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么聲音？
二、觸物游戲
1.體驗猜測聲音的樂(lè )趣。
教師：聲音真是我們的好朋友，
請你上來(lái)隨便摸一樣東西，并讓它發(fā)出聲音，
小朋友要猜猜是什么東西發(fā)出的聲音。
2.請幼兒上前游戲，讓其他幼兒一起聽(tīng)辨聲音，并說(shuō)說(shuō)自己的聽(tīng)辨理由。
三、操作活動(dòng)，繼續感受不同的聲音，了解物體的振動(dòng)會(huì )發(fā)出聲音。
1.教師：看！桌子上那么多的東西也都忍不住要發(fā)出聲音了，
可它一個(gè)人發(fā)不出，需要小朋友的幫助。
請你們去試試看，說(shuō)說(shuō)自己是用什么辦法讓它發(fā)出聲音的。
2.請幼兒逐個(gè)用自己桌上的東西發(fā)出聲音，大家一起聽(tīng)辨聲音，
感受不同的物體發(fā)出的聲音是不同的'。
四、引導幼兒討論：你喜歡什么聲音？為什么？
1、組織幼兒傾聽(tīng)錄音機中播放的不同聲音
切菜的聲音
馬桶沖水的聲音
可怕的聲音
敲門(mén)聲
打雷聲
救護車(chē)聲音
臺風(fēng)
2、說(shuō)說(shuō)自己喜歡聽(tīng)到什么聲音？不喜歡聽(tīng)到什么聲音？為什么？
3、幼兒自由交流：自己聽(tīng)過(guò)喜歡的和不喜歡的聲音，
特別是要談?wù)劼?tīng)到不喜歡的聲音時(shí)，是什么感覺(jué)？（不舒服、心煩、害怕等等。）
五、介紹噪音的危害，教育幼兒避免聽(tīng)噪音。
1、教師：不好聽(tīng)、亂糟糟的聲音我們叫它噪音，噪音對我們的身體有很多害處。
經(jīng)常聽(tīng)噪音，耳朵會(huì )變聾，還容易得心臟病。
2、引導幼兒積極討論。
小朋友如果到了有噪音的地方應該怎么辦？（捂住耳朵，或者離開(kāi)那里。）
六、教師小結并鼓勵幼兒學(xué)習控制音量的禮儀。
不同的場(chǎng)合需要不同的聲音，上課發(fā)言要聲音響亮是為了讓別人聽(tīng)清楚；
人多地方說(shuō)話(huà)聲音輕是為了不影響別人，不制造噪音。
在日常生活中我們應根據場(chǎng)合來(lái)確定聲音的輕或響。
大班科學(xué)有趣的聲音教案3
設計意圖：
聲音與幼兒的生活密切相關(guān)。對于大班幼兒來(lái)說(shuō)，聲音是十分熟悉的，在桌面游戲時(shí)，孩子們總愛(ài)用不同的玩具敲擊，發(fā)出各種各樣的聲音，并對聲音是怎樣來(lái)的產(chǎn)生了濃厚的興趣;另一方面，隨著(zhù)幼兒年齡增長(cháng)，說(shuō)話(huà)的聲音也越來(lái)越大，有的甚至喜歡高聲尖叫。因此，我設計了這次科學(xué)活動(dòng)，旨在通過(guò)活動(dòng)培養幼兒的探索精神、創(chuàng )新意識，學(xué)習分辨什么是好聽(tīng)的聲音，什么是噪音，感受聲音帶來(lái)的樂(lè )趣，探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。同時(shí)也求使活動(dòng)盡可能地游戲化、多元化，充分發(fā)揮孩子的自主性。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒關(guān)注生活中聲音的多樣性，用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音，感受聲音帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、引導幼兒積極探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受聲音帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。
活動(dòng)準備：
1、鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等等。
2、錄制生活中各種各樣的聲音。
(鳥(niǎo)叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲、打雷下雨聲、笑聲、掌聲、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車(chē)喇叭聲、母雞帶小雞聲音、警車(chē)聲、加油聲、火車(chē)汽笛聲)
3、沙錘、盤(pán)子、木碗、鍋蓋若干，人手一份，聽(tīng)課教師各一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
(猜猜他是誰(shuí)：請四名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對大家說(shuō)一句話(huà)，大家根據說(shuō)話(huà)的聲音，猜一猜都是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?)
小朋友，仔細聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?(請一幼兒說(shuō)一句話(huà))這是誰(shuí)的聲音?(幼兒猜)小朋友真棒!再聽(tīng)聽(tīng)這又是誰(shuí)的聲音?(四名幼兒一一說(shuō)一句話(huà)讓幼兒才出是誰(shuí))
二、基本部分
1、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音
教師：人的聲音是各不相同，小朋友們都能根據不同的聲音猜出說(shuō)話(huà)的小朋友是誰(shuí)。小朋友這是什么?(出示鈴鐺或三角鐵)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎樣發(fā)出聲音的。(老師輕敲)老師用什么方法使它發(fā)出聲音了?現在怎么沒(méi)了聲音?(老師停止了動(dòng)作，它就發(fā)不出聲音了)
小結：原來(lái)物品要運動(dòng)運動(dòng)起來(lái)，它才會(huì )發(fā)出聲音，不動(dòng)它，就沒(méi)有聲音了。
2、感受聲音的不同
(1)老師準備了很多物品，小朋友想不想跟它們做好朋友?這些東西很奇怪的，你如果不愛(ài)惜、保護好他，不和他做好朋友，他生氣了發(fā)出的聲音就不好聽(tīng)了，想不想讓他們發(fā)出好聽(tīng)的聲音?(一一出示響筒、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等，請幼兒敲敲、聽(tīng)聽(tīng)，引導幼兒說(shuō)出清脆的、低沉的聲音，高音、低音)。
(2)老師改變敲物品的快慢，請幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么變化。(節奏快、慢的聲音)
(3)請小朋友說(shuō)一說(shuō)，除了剛剛聽(tīng)到的這些有趣的聲音，生活中還聽(tīng)到過(guò)哪些不同的聲音?(要求幼兒做出相應的動(dòng)作)
(4)出示口哨：小朋友，這是什么?在哪里會(huì )用到它?(做操的操場(chǎng)上、比賽場(chǎng)上、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)……)在這些場(chǎng)合，它都能幫助我們。如果老師在上課，它突然冒出聲音來(lái)會(huì )怎樣?(讓幼兒討論)
小結：原來(lái)不同的物品發(fā)出的聲音各有不同，物品敲動(dòng)的快慢也使聲音的節奏不同，如果我們使用不當，就會(huì )成為噪音。老師經(jīng)常要求小朋友不要大聲喊叫，上課用適量的嗓音讀書(shū)，為什么?(要保護好自己的嗓子)
3、聽(tīng)錄音，想象感受聲音的'多樣性
教師：生活中會(huì )有各種不同的聲音，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音。聽(tīng)到這些聲音，你們會(huì )想象到什么事物?
(1)鳥(niǎo)叫聲：這是什么聲音?想一想，鳥(niǎo)兒會(huì )在哪里快樂(lè )的歌唱?我們也來(lái)做一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)怎么樣?(引導幼兒模仿鳥(niǎo)叫的聲音，做出鳥(niǎo)飛的動(dòng)作)
(2)馬蹄聲
(3)風(fēng)聲
(4)笑聲
(5)掌聲
(6)打雷、下雨聲
(7)牛叫聲
(8)公雞報曉聲音
(9)汽車(chē)：聽(tīng)到汽車(chē)的聲音，你能想象是什么場(chǎng)景?在什么地方?
(10)母雞帶小雞聲音：去捉蟲(chóng)子
(11)警車(chē)聲：警車(chē)出動(dòng)，去抓壞蛋了
(12)加油聲：運動(dòng)員在賽場(chǎng)比賽
(13)火車(chē)汽笛聲：火車(chē)在鐵軌上飛馳
小結：不同的聲音能告訴我們不同的事情，我們可以根據聽(tīng)到的聲音想一想，猜測發(fā)生了什么事情。
三、結束部分
小朋友，老師把生活中一些有趣的聲音組成了一個(gè)小小的樂(lè )隊，我們一起來(lái)演奏吧!(一一出示道具，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)聲音，說(shuō)出相應的象聲詞。)(分組發(fā)放道具)
小小樂(lè )隊
我的沙錘沙沙沙，我的盤(pán)子叮叮叮，我的小碗砰砰砰，我的鍋蓋鐺鐺鐺，有趣的聲音一起來(lái)，沙沙砰砰叮叮鐺，真呀真熱鬧!
小結：小朋友，生活中有各種各樣有趣的聲音，小朋友們以后仔細觀(guān)察，試著(zhù)模仿，就會(huì )發(fā)現很多樂(lè )趣。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的內容貼近幼兒生活，適合幼兒年齡特點(diǎn)。我在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，設計了猜一猜的游戲引出課題，然后出示了鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等簡(jiǎn)單直觀(guān)的教具，讓幼兒對聲音產(chǎn)生興趣，分別感受各種聲音的不同，將目標重點(diǎn)牢牢抓住。在這一環(huán)節，還抓住了一個(gè)教育契機，通過(guò)口哨出現的不同場(chǎng)合，讓幼兒自己分辨什么是噪音，聯(lián)系到自己的實(shí)際生活中什么聲音不應該出現的場(chǎng)合，引申到讓幼兒知道怎么保護好自己的嗓子。接著(zhù)通過(guò)分辨生活中各種不同的聲音，鳥(niǎo)叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲、打雷下雨聲、笑聲、掌聲、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車(chē)喇叭聲、母雞帶小雞聲音、警車(chē)聲、加油聲、火車(chē)汽笛聲，讓幼兒感受聲音的多樣性。最后通過(guò)探索--發(fā)現—操作，讓幼兒在演奏中發(fā)揮幼兒想象力，從而達到目標的難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)設計合理，環(huán)環(huán)相扣，重難點(diǎn)把握得當，幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進(jìn)行學(xué)習，參與的積極性高。
大班科學(xué)有趣的聲音教案4
活動(dòng)目標：
1、初步了解生活中常見(jiàn)的復制現象，激發(fā)幼兒對復制現象的興趣。
2、嘗試簡(jiǎn)單的復制方法，感受復制方法給人們生活帶來(lái)的便利。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、視頻《有趣的復制》、投影儀、電腦
2、操作材料(分兩次投放)
第一次：每組紙若干、勾線(xiàn)筆、餅干樣品人手一份
第二次：印花機、印泥、錢(qián)幣、印花機若干，分組投放
3、作品展示板
活動(dòng)過(guò)程：
一、蛋糕師引題，感受復制的特性(一模一樣)
1、今天，我這個(gè)蛋糕師給小朋友帶來(lái)了一盤(pán)新鮮出爐的餅干，請你們仔細瞧一瞧?
2、這是什么餅干?(跟周?chē)男∨笥驯容^餅干的特點(diǎn))
小結：是的，我烤出來(lái)的是大小、形狀都是一樣的小魚(yú)餅干。
二、幼兒設計樣板圖第一次，引出復制的概念。
材料準備：筆每桌5支、餅干樣品5-7、樣板泥、教師樣板泥等。
1、出示樣板圖，提出設計要求
教師介紹高點(diǎn)的步驟。
2、介紹材料，幼兒首次操作
你看，我為大家準備了筆、樣板紙，請你們在紙上設計自己喜歡的一個(gè)餅干樣板圖，記得和樣品要一模一樣。
3、驗證比較
你設計了什么餅干，用了什么方法?(印畫(huà)、臨摹)
還有什么方法?
小結：像剛才幾位小朋友用的方法叫復制。
三、第二次操作，嘗試多種復制方法
1、介紹材料與操作要求
重點(diǎn)介紹復寫(xiě)泥。
2、幼兒操作、比較作品
你用了什么方法?復制了什么圖形。
小結：剛才嘗試了用印花機、復寫(xiě)紙、印模、銀幣拓印這四種材料都成功地復制了餅干圖樣，恭喜過(guò)關(guān)!
四、觀(guān)看視頻拓展經(jīng)驗，感受復制的便捷。
1、生活中的復制現象
你還見(jiàn)過(guò)那些復制品?
2、觀(guān)看視頻拓展經(jīng)驗
幼兒觀(guān)看一段制作月餅的視頻
提問(wèn)：月餅是怎么復制出來(lái)的?她的'復制工具在哪里?
有了這個(gè)機器有什么好處?——便捷、快速、方便
五、制作餅干，生活應用
1、出示糕點(diǎn)師工具，示范制作方法，講解要求。
2、背景音樂(lè )，幼兒制作
結束：這下蛋糕師將你做的餅干送去烘烤吧!
活動(dòng)反思：
讓孩子操作，在操作體驗中，感受到復制的神奇。在這之后，再認識不同的復制方法，知道利用科學(xué)技術(shù)復制的神奇。這樣，孩子們從最貼近自己的操作的認識，向未知的拓展，更循序漸進(jìn)。
大班科學(xué)有趣的聲音教案5
活動(dòng)目標
1.能夠借助生活中的不同材料制造出聲音。
2.感受自制聲音的樂(lè )趣。
3.在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
4.發(fā)展動(dòng)手觀(guān)察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗記錄方法。
活動(dòng)準備
1.瓶子區材料：玻璃瓶、塑料瓶等。紙區材料：白紙、皺紋紙、餐巾紙等。杯子區材料：金屬杯、塑料杯、紙杯、玻璃杯等。
2.不同種類(lèi)的豆子、叉子、勺子等輔助材料。
活動(dòng)過(guò)程
1.引導幼兒發(fā)現聲音的制造。
(1)教師出示一只空瓶子搖一搖，請幼兒聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音;再拿出一顆豆子放到空瓶子里搖一搖，請幼兒聽(tīng)聽(tīng)有沒(méi)有聲音。
(2)將豆子放進(jìn)瓶子里，蓋上瓶蓋搖一搖，請幼兒聽(tīng)聽(tīng)發(fā)出的“沙沙沙”聲音。
(3)分別請個(gè)別幼兒挑選幾種不同的材料試一試、說(shuō)一說(shuō)制造聲音的方法，如敲瓶子、搓紙等。
2.請幼兒主動(dòng)探索利用不同材料制造聲音，感受自制聲音的'樂(lè )趣。
(1)教師介紹三個(gè)不同區域的材料，鼓勵幼兒一次去每個(gè)區域探索，嘗試讓這些東西發(fā)出聲音。
(2)幼兒自由分組探索，教師分別進(jìn)入不同區域進(jìn)行指導。如：“瓶子區”重點(diǎn)引導幼兒發(fā)現用不同的瓶子裝不同種類(lèi)的豆子，聽(tīng)聽(tīng)聲音有什么不同;紙區”引導幼兒揮動(dòng)、揉搓、敲擊不同的紙，探索它們發(fā)出的聲音有什么不同;“杯子區”引導幼兒敲擊不同的杯子，聽(tīng)聽(tīng)聲音有什么不同。
活動(dòng)反思
1、材料提供方面：由于是讓家長(cháng)從家里帶的廢舊瓶子，所以瓶子大小、材質(zhì)有些差異。還有的蓋子蓋不緊，導致活動(dòng)過(guò)程中，豆子會(huì )掉出來(lái)。在第三個(gè)環(huán)節：品嘗軟硬糖，猜猜大小聲。應該讓每個(gè)小朋友去品嘗軟硬糖，用牙齒來(lái)咬一咬，感受一下，然后再猜測、驗證。瓶子要換成大的罐子，如一些收納罐子。用兩個(gè)，一個(gè)裝硬糖，一個(gè)裝ＱＱ糖，來(lái)進(jìn)行對比。因為還是用裝黃豆的小瓶子，又是只有一個(gè)，還要來(lái)回換，對比不明顯。
2、活動(dòng)組織環(huán)節：第一個(gè)環(huán)節中，小寶寶起床后要干什么呢？不用提問(wèn)，分散幼兒的注意力，直接聽(tīng)聲音，來(lái)猜測。第二環(huán)節學(xué)習大鼓小鼓聲音，可以先玩游戲，再聽(tīng)音樂(lè )玩。如老師說(shuō)大鼓，幼兒力氣大地搖瓶子；小鼓，幼兒力氣小地搖瓶子，收：則瓶子不發(fā)出聲音。這樣先玩幾次，讓幼兒對大小聲有一人直接對比的效果。第二個(gè)環(huán)節結束后，可以把瓶子收回來(lái)，這樣孩子的注意力才會(huì )集中回來(lái)，而不是自顧自地一直在玩瓶子。每個(gè)環(huán)節的小結，應該要再深入一些，使幼兒的經(jīng)驗得到提升。由于對課堂常規的把控不夠，導致小結不夠。
3、個(gè)人素質(zhì)方面：是嗎？好不好？這樣的口頭禪太多，無(wú)效的語(yǔ)言太多，應精簡(jiǎn)自己的語(yǔ)言。
小百科：聲音（sound)是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的聲波。是通過(guò)介質(zhì)（空氣或固體、液體）傳播并能被人或動(dòng)物聽(tīng)覺(jué)器官所感知的波動(dòng)現象。最初發(fā)出振動(dòng)（震動(dòng)）的物體叫聲源。聲音以波的形式振動(dòng)（震動(dòng)）傳播。聲音是聲波通過(guò)任何介質(zhì)傳播形成的運動(dòng)。
大班科學(xué)有趣的聲音教案6
活動(dòng)目標：
1.激發(fā)幼兒探索的興趣，在感知蠟燭燃燒現象的過(guò)程中，培養幼兒的觀(guān)察力。
2.通過(guò)觀(guān)察，了解各種各樣的蠟，說(shuō)出蠟燭在日常生活中的用途。
3.初步了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對此現象產(chǎn)生濃厚的興趣。
4.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
激發(fā)幼兒探究科學(xué)的欲望，培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒知道蠟燭燃燒時(shí)會(huì )發(fā)光、發(fā)熱，燃燒時(shí)需要空氣中的氧氣。
活動(dòng)準備：
蠟燭若干、透明玻璃瓶6個(gè)、玻璃杯1個(gè)、火柴、打火機。蠟燭實(shí)物圖片、輕音樂(lè )、課前對幼兒進(jìn)行的安全教育。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，欣賞燭光，引起幼兒的興趣。
1.教師帶領(lǐng)孩子進(jìn)入教室，一起感受美麗而又溫馨的燭光。
2.引導幼兒觀(guān)察點(diǎn)燃的蠟燭，說(shuō)說(shuō)自己看到的有趣現象。例如：滴下來(lái)的蠟燭油像眼淚，而且很燙;小火苗會(huì )隨風(fēng)"跳舞"，說(shuō)一說(shuō)小火苗像什么呢?(像星星、像花蕊、像太陽(yáng)、像螢火蟲(chóng)等。)
3.引導幼兒用自己的動(dòng)作來(lái)表現燭火的樣子。
二、通過(guò)觀(guān)看各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片，讓幼兒說(shuō)出蠟燭在日常生活中的用途。
1.教師請幼兒共同來(lái)欣賞各種各樣的蠟燭實(shí)物圖片。
2.引導幼兒說(shuō)出蠟燭的用途，談?wù)勛约涸谑裁磿r(shí)候用過(guò)蠟燭?(停電的時(shí)候，過(guò)生日的時(shí)候，掛燈籠的時(shí)候等。)
三、通過(guò)游戲《蠟燭的熄滅》，讓幼兒了解蠟燭燃燒與空氣的關(guān)系，對此現象產(chǎn)生濃厚的興趣。
1.請幼兒講一講應該如何點(diǎn)燃蠟燭(火柴、打火機)
2.引導幼兒用各種不同的方法將蠟燭熄滅(用手扇或用嘴吹)
3.教師用另一種方法將蠟燭熄滅。首先點(diǎn)燃一根蠟燭，固定好，然后用一個(gè)玻璃口杯罩在蠟燭上，看看結果怎樣?(熄滅)
4.教師引導幼兒分組進(jìn)行實(shí)驗，驗證這種方法。
(1)幼兒操作實(shí)驗：罩上杯子后，蠟燭會(huì )慢慢熄滅。
(2)蠟燭為什么會(huì )熄滅?(幼兒自由發(fā)言)
(3)罩上杯子后蠟燭會(huì )熄滅，還會(huì )有什么現象發(fā)生?(杯子會(huì )發(fā)熱、發(fā)黑，杯壁上會(huì )有小水珠，火焰熄滅時(shí)有一股煙味)
5.教師小結：蠟燭燃燒時(shí)需要空氣，當蠟燭罩上杯子后，外面的空氣進(jìn)不去了，杯子里的空氣被拉住燃燒用完了，蠟燭就會(huì )熄滅。
活動(dòng)延伸：
蠟還可以繪畫(huà)，請幼兒用桌子上的'碎蠟在紙上畫(huà)上自己喜歡的東西，然后用棉簽蘸上盤(pán)中的顏料，均勻的涂在畫(huà)上，就會(huì )顯現出美麗的蠟染畫(huà)。
活動(dòng)反思：
在組織這節科學(xué)活動(dòng)課之前，我提前給孩子做了詳細的安全工作講解，因為擔心從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)火的孩子在實(shí)驗的過(guò)程中會(huì )緊張、害怕，再有怕孩子會(huì )不小心燒著(zhù)手。當活動(dòng)一開(kāi)始，孩子們就很投入，探索的積極性也很高，也很注意安全問(wèn)題，就這樣在孩子們的帶動(dòng)下，我逐漸放開(kāi)手，和孩子們一起來(lái)探索，效果很好。
大班科學(xué)有趣的聲音教案7
設計意圖：
聲音與幼兒的生活密切相關(guān)。對于大班幼兒來(lái)說(shuō)，聲音是十分熟悉的，在桌面游戲時(shí)，孩子們總愛(ài)用不同的玩具敲擊，發(fā)出各種各樣的聲音，并對聲音是怎樣來(lái)的產(chǎn)生了濃厚的興趣;另一方面，隨著(zhù)幼兒年齡增長(cháng)，說(shuō)話(huà)的聲音也越來(lái)越大，有的甚至喜歡高聲尖叫。因此，我設計了這次科學(xué)活動(dòng)，旨在通過(guò)活動(dòng)培養幼兒的探索精神、創(chuàng )新意識，學(xué)習分辨什么是好聽(tīng)的聲音，什么是噪音，感受聲音帶來(lái)的樂(lè )趣，探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。同時(shí)也求使活動(dòng)盡可能地游戲化、多元化，充分發(fā)揮孩子的自主性。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒關(guān)注生活中聲音的多樣性，用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音，感受聲音帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、引導幼兒積極探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒敏銳的觀(guān)察能力。
5、探索與實(shí)驗，激發(fā)幼兒主動(dòng)探索的積極性。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受聲音帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。
活動(dòng)準備：
1、鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等等。
2、錄制生活中各種各樣的聲音。
(鳥(niǎo)叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲、打雷下雨聲、笑聲、掌聲、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車(chē)喇叭聲、母雞帶小雞聲音、警車(chē)聲、加油聲、火車(chē)汽笛聲)
3、沙錘、盤(pán)子、木碗、鍋蓋若干，人手一份，聽(tīng)課教師各一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
(猜猜他是誰(shuí)：請四名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對大家說(shuō)一句話(huà)，大家根據說(shuō)話(huà)的聲音，猜一猜都是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?)
小朋友，仔細聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?(請一幼兒說(shuō)一句話(huà))這是誰(shuí)的聲音?(幼兒猜)小朋友真棒!再聽(tīng)聽(tīng)這又是誰(shuí)的聲音?(四名幼兒一一說(shuō)一句話(huà)讓幼兒才出是誰(shuí))
二、基本部分
1、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音
教師：人的聲音是各不相同，小朋友們都能根據不同的聲音猜出說(shuō)話(huà)的小朋友是誰(shuí)。小朋友這是什么?(出示鈴鐺或三角鐵)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎樣發(fā)出聲音的。(老師輕敲)老師用什么方法使它發(fā)出聲音了?現在怎么沒(méi)了聲音?(老師停止了動(dòng)作，它就發(fā)不出聲音了)
小結：原來(lái)物品要運動(dòng)運動(dòng)起來(lái)，它才會(huì )發(fā)出聲音，不動(dòng)它，就沒(méi)有聲音了。
2、感受聲音的`不同
(1)老師準備了很多物品，小朋友想不想跟它們做好朋友?這些東西很奇怪的，你如果不愛(ài)惜、保護好他，不和他做好朋友，他生氣了發(fā)出的聲音就不好聽(tīng)了，想不想讓他們發(fā)出好聽(tīng)的聲音?(一一出示響筒、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等，請幼兒敲敲、聽(tīng)聽(tīng)，引導幼兒說(shuō)出清脆的、低沉的聲音，高音、低音)。
(2)老師改變敲物品的快慢，請幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么變化。(節奏快、慢的聲音)
(3)請小朋友說(shuō)一說(shuō)，除了剛剛聽(tīng)到的這些有趣的聲音，生活中還聽(tīng)到過(guò)哪些不同的聲音?(要求幼兒做出相應的動(dòng)作)
(4)出示口哨：小朋友，這是什么?在哪里會(huì )用到它?(做操的操場(chǎng)上、比賽場(chǎng)上、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)……)在這些場(chǎng)合，它都能幫助我們。如果老師在上課，它突然冒出聲音來(lái)會(huì )怎樣?(讓幼兒討論)
小結：原來(lái)不同的物品發(fā)出的聲音各有不同，物品敲動(dòng)的快慢也使聲音的節奏不同，如果我們使用不當，就會(huì )成為噪音。老師經(jīng)常要求小朋友不要大聲喊叫，上課用適量的嗓音讀書(shū)，為什么?(要保護好自己的嗓子)
3、聽(tīng)錄音，想象感受聲音的多樣性
教師：生活中會(huì )有各種不同的聲音，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音。聽(tīng)到這些聲音，你們會(huì )想象到什么事物?
(1)鳥(niǎo)叫聲：這是什么聲音?想一想，鳥(niǎo)兒會(huì )在哪里快樂(lè )的歌唱?我們也來(lái)做一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)怎么樣?(引導幼兒模仿鳥(niǎo)叫的聲音，做出鳥(niǎo)飛的動(dòng)作)
(2)馬蹄聲
(3)風(fēng)聲
(4)笑聲
(5)掌聲
(6)打雷、下雨聲
(7)牛叫聲
(8)公雞報曉聲音
(9)汽車(chē)：聽(tīng)到汽車(chē)的聲音，你能想象是什么場(chǎng)景?在什么地方?
(10)母雞帶小雞聲音：去捉蟲(chóng)子
(11)警車(chē)聲：警車(chē)出動(dòng)，去抓壞蛋了
(12)加油聲：運動(dòng)員在賽場(chǎng)比賽
(13)火車(chē)汽笛聲：火車(chē)在鐵軌上飛馳
小結：不同的聲音能告訴我們不同的事情，我們可以根據聽(tīng)到的聲音想一想，猜測發(fā)生了什么事情。
三、結束部分
小朋友，老師把生活中一些有趣的聲音組成了一個(gè)小小的樂(lè )隊，我們一起來(lái)演奏吧!(一一出示道具，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)聲音，說(shuō)出相應的象聲詞。)(分組發(fā)放道具)
小小樂(lè )隊
我的沙錘沙沙沙，我的盤(pán)子叮叮叮，我的小碗砰砰砰，我的鍋蓋鐺鐺鐺，有趣的聲音一起來(lái)，沙沙砰砰叮叮鐺，真呀真熱鬧!
小結：小朋友，生活中有各種各樣有趣的聲音，小朋友們以后仔細觀(guān)察，試著(zhù)模仿，就會(huì )發(fā)現很多樂(lè )趣。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的內容貼近幼兒生活，適合幼兒年齡特點(diǎn)。我在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，設計了猜一猜的游戲引出課題，然后出示了鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等簡(jiǎn)單直觀(guān)的教具，讓幼兒對聲音產(chǎn)生興趣，分別感受各種聲音的不同，將目標重點(diǎn)牢牢抓住。在這一環(huán)節，還抓住了一個(gè)教育契機，通過(guò)口哨出現的不同場(chǎng)合，讓幼兒自己分辨什么是噪音，聯(lián)系到自己的實(shí)際生活中什么聲音不應該出現的場(chǎng)合，引申到讓幼兒知道怎么保護好自己的嗓子。接著(zhù)通過(guò)分辨生活中各種不同的聲音，鳥(niǎo)叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲、打雷下雨聲、笑聲、掌聲、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車(chē)喇叭聲、母雞帶小雞聲音、警車(chē)聲、加油聲、火車(chē)汽笛聲，讓幼兒感受聲音的多樣性。最后通過(guò)探索--發(fā)現—操作，讓幼兒在演奏中發(fā)揮幼兒想象力，從而達到目標的難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)設計合理，環(huán)環(huán)相扣，重難點(diǎn)把握得當，幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進(jìn)行學(xué)習，參與的積極性高。
大班科學(xué)有趣的聲音教案8
設計意圖：
聲音與幼兒的生活密切相關(guān)。對于大班幼兒來(lái)說(shuō)，聲音是十分熟悉的，在桌面游戲時(shí)，孩子們總愛(ài)用不同的玩具敲擊，發(fā)出各種各樣的聲音，并對聲音是怎樣來(lái)的產(chǎn)生了濃厚的興趣;另一方面，隨著(zhù)幼兒年齡增長(cháng)，說(shuō)話(huà)的聲音也越來(lái)越大，有的甚至喜歡高聲尖叫。因此，我設計了這次科學(xué)活動(dòng)，旨在通過(guò)活動(dòng)培養幼兒的探索精神、創(chuàng )新意識，學(xué)習分辨什么是好聽(tīng)的聲音，什么是噪音，感受聲音帶來(lái)的樂(lè )趣，探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。同時(shí)也求使活動(dòng)盡可能地游戲化、多元化，充分發(fā)揮孩子的自主性。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒關(guān)注生活中聲音的多樣性，用不同的方法使不同物體發(fā)出聲音，感受聲音帶來(lái)的樂(lè )趣。
2、引導幼兒積極探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、在活動(dòng)中，引導幼兒仔細觀(guān)察發(fā)現現象，并能以實(shí)證研究科學(xué)現象。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
感受聲音帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：
探索演奏生活中的各種聲音，發(fā)揮幼兒想象力。
活動(dòng)準備：
1、鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等等。
2、錄制生活中各種各樣的聲音。
(鳥(niǎo)叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲、打雷下雨聲、笑聲、掌聲、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車(chē)喇叭聲、母雞帶小雞聲音、警車(chē)聲、加油聲、火車(chē)汽笛聲)
3、沙錘、盤(pán)子、木碗、鍋蓋若干，人手一份，聽(tīng)課教師各一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
(猜猜他是誰(shuí)：請四名幼兒事先藏在遮擋物后面，分別對大家說(shuō)一句話(huà)，大家根據說(shuō)話(huà)的聲音，猜一猜都是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?)
小朋友，仔細聽(tīng)一聽(tīng)，這是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?(請一幼兒說(shuō)一句話(huà))這是誰(shuí)的聲音?(幼兒猜)小朋友真棒!再聽(tīng)聽(tīng)這又是誰(shuí)的聲音?(四名幼兒一一說(shuō)一句話(huà)讓幼兒才出是誰(shuí))
二、基本部分
1、玩一玩，讓物體發(fā)出聲音
教師：人的聲音是各不相同，小朋友們都能根據不同的聲音猜出說(shuō)話(huà)的小朋友是誰(shuí)。小朋友這是什么?(出示鈴鐺或三角鐵)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它是怎樣發(fā)出聲音的。(老師輕敲)老師用什么方法使它發(fā)出聲音了?現在怎么沒(méi)了聲音?(老師停止了動(dòng)作，它就發(fā)不出聲音了)
小結：原來(lái)物品要運動(dòng)運動(dòng)起來(lái)，它才會(huì )發(fā)出聲音，不動(dòng)它，就沒(méi)有聲音了。
2、感受聲音的不同
(1)老師準備了很多物品，小朋友想不想跟它們做好朋友?這些東西很奇怪的，你如果不愛(ài)惜、保護好他，不和他做好朋友，他生氣了發(fā)出的聲音就不好聽(tīng)了，想不想讓他們發(fā)出好聽(tīng)的聲音?(一一出示響筒、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等，請幼兒敲敲、聽(tīng)聽(tīng)，引導幼兒說(shuō)出清脆的、低沉的.聲音，高音、低音)。
(2)老師改變敲物品的快慢，請幼兒聽(tīng)聽(tīng)有什么變化。(節奏快、慢的聲音)
(3)請小朋友說(shuō)一說(shuō)，除了剛剛聽(tīng)到的這些有趣的聲音，生活中還聽(tīng)到過(guò)哪些不同的聲音?(要求幼兒做出相應的動(dòng)作)
(4)出示口哨：小朋友，這是什么?在哪里會(huì )用到它?(做操的操場(chǎng)上、比賽場(chǎng)上、戶(hù)外活動(dòng)時(shí)……)在這些場(chǎng)合，它都能幫助我們。如果老師在上課，它突然冒出聲音來(lái)會(huì )怎樣?(讓幼兒討論)
小結：原來(lái)不同的物品發(fā)出的聲音各有不同，物品敲動(dòng)的快慢也使聲音的節奏不同，如果我們使用不當，就會(huì )成為噪音。老師經(jīng)常要求小朋友不要大聲喊叫，上課用適量的嗓音讀書(shū)，為什么?(要保護好自己的嗓子)
3、聽(tīng)錄音，想象感受聲音的多樣性
教師：生活中會(huì )有各種不同的聲音，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)這是什么聲音。聽(tīng)到這些聲音，你們會(huì )想象到什么事物?
(1)鳥(niǎo)叫聲：這是什么聲音?想一想，鳥(niǎo)兒會(huì )在哪里快樂(lè )的歌唱?我們也來(lái)做一只快樂(lè )的小鳥(niǎo)怎么樣?(引導幼兒模仿鳥(niǎo)叫的聲音，做出鳥(niǎo)飛的動(dòng)作)
(2)馬蹄聲
(3)風(fēng)聲
(4)笑聲
(5)掌聲
(6)打雷、下雨聲
(7)牛叫聲
(8)公雞報曉聲音
(9)汽車(chē)：聽(tīng)到汽車(chē)的聲音，你能想象是什么場(chǎng)景?在什么地方?
(10)母雞帶小雞聲音：去捉蟲(chóng)子
(11)警車(chē)聲：警車(chē)出動(dòng)，去抓壞蛋了
(12)加油聲：運動(dòng)員在賽場(chǎng)比賽
(13)火車(chē)汽笛聲：火車(chē)在鐵軌上飛馳
小結：不同的聲音能告訴我們不同的事情，我們可以根據聽(tīng)到的聲音想一想，猜測發(fā)生了什么事情。
三、結束部分
小朋友，老師把生活中一些有趣的聲音組成了一個(gè)小小的樂(lè )隊，我們一起來(lái)演奏吧!(一一出示道具，讓幼兒聽(tīng)聽(tīng)聲音，說(shuō)出相應的象聲詞。)(分組發(fā)放道具)
小小樂(lè )隊
我的沙錘沙沙沙，我的盤(pán)子叮叮叮，我的小碗砰砰砰，我的鍋蓋鐺鐺鐺，有趣的聲音一起來(lái)，沙沙砰砰叮叮鐺，真呀真熱鬧!
小結：小朋友，生活中有各種各樣有趣的聲音，小朋友們以后仔細觀(guān)察，試著(zhù)模仿，就會(huì )發(fā)現很多樂(lè )趣。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的內容貼近幼兒生活，適合幼兒年齡特點(diǎn)。我在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)，設計了猜一猜的游戲引出課題，然后出示了鈴鐺、響筒、口哨、竹筷、木梳、玻璃杯、瓶蓋等簡(jiǎn)單直觀(guān)的教具，讓幼兒對聲音產(chǎn)生興趣，分別感受各種聲音的不同，將目標重點(diǎn)牢牢抓住。在這一環(huán)節，還抓住了一個(gè)教育契機，通過(guò)口哨出現的不同場(chǎng)合，讓幼兒自己分辨什么是噪音，聯(lián)系到自己的實(shí)際生活中什么聲音不應該出現的場(chǎng)合，引申到讓幼兒知道怎么保護好自己的嗓子。接著(zhù)通過(guò)分辨生活中各種不同的聲音，鳥(niǎo)叫聲、馬蹄聲、風(fēng)聲、打雷下雨聲、笑聲、掌聲、牛叫聲、公雞報曉聲音、汽車(chē)喇叭聲、母雞帶小雞聲音、警車(chē)聲、加油聲、火車(chē)汽笛聲，讓幼兒感受聲音的多樣性。最后通過(guò)探索--發(fā)現—操作，讓幼兒在演奏中發(fā)揮幼兒想象力，從而達到目標的難點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)設計合理，環(huán)環(huán)相扣，重難點(diǎn)把握得當，幼兒在自主的探索中、在輕松游戲的氛圍中進(jìn)行學(xué)習，參與的積極性高。
大班科學(xué)有趣的聲音教案9
活動(dòng)設計背景
在日�；顒�(dòng)交談中發(fā)現，孩子們都非常喜歡玩吹泡泡，看著(zhù)那一個(gè)個(gè)在陽(yáng)光下閃耀著(zhù)五顏六色光彩的泡泡，總是特別的歡欣雀躍�！盀槭裁磁菖菟艽党雠菖�?”對泡泡水冒出泡泡時(shí)特別好奇、貪玩。為了滿(mǎn)足幼兒求知欲，讓幼兒能動(dòng)手操作，使幼兒能在玩中學(xué)，學(xué)中樂(lè )，培養他們探索科學(xué)知識的興趣和嘗試欲望。
活動(dòng)目標
1、創(chuàng )設條件，引導幼兒進(jìn)行探索，激發(fā)幼兒探索的興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快的情感。
2、通過(guò)操作活動(dòng)了解泡泡水的制作方法，發(fā)展幼兒觀(guān)察力、動(dòng)手操作能力。
3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：了解泡泡水的制作方法。
教學(xué)難點(diǎn)：運用安全并科學(xué)的方法制作泡泡水。
活動(dòng)準備
1、泡泡水一瓶、吹管、用鐵絲做成的各種形狀的吹泡泡工具、毛巾若干。
2、膠水、洗潔精、洗手液、水大量，杯子、勺子、吹泡泡使用的工具若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入：
教師吹泡泡與幼兒進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣，引入課題。
二、觀(guān)察、討論活動(dòng)：
1、提問(wèn)：“誰(shuí)做過(guò)泡泡水?”?(引出制作泡泡水的話(huà)題)
2、提問(wèn)：你是怎樣做泡泡水?泡泡水里面放有什么材料呢?
3、請幼兒上來(lái)上來(lái)嘗試制作泡泡水，并吹一吹。
三、用科學(xué)配方制作泡泡水
1、認識制作材料：膠水、洗潔精、洗手液、水
2、教師出示數字卡片：1 2 2 4
3、認識比例：1：2：2: 4
4、出示字卡放在相應的數字下面：1：2：2: 4
膠洗洗水
水手潔
液精
5、教師示范制作泡泡水：
制作泡泡水的科學(xué)方法：1份膠水、2份洗手液、2份洗潔精、4份水(一勺為一份)攪勻，教師吹泡泡給幼兒看。
師：在我們生活很多地方需要使用到科學(xué)配方，像煮菜，鹽放多了就會(huì )咸，放少就會(huì )沒(méi)味道。
師：為什么老師吹的泡泡又大又不容易破?(因為洗潔精、洗手液有制泡劑，可以產(chǎn)生泡沫，膠水可以保持水分，防止水分的蒸發(fā)。)
四、幼兒操作：運用科學(xué)配方制作泡泡水
五、給不同形狀的'工具給幼兒觀(guān)察，說(shuō)一說(shuō)，三角形的工具吹出來(lái)的泡泡是什么形狀的?請幼兒選擇工具來(lái)吹泡泡，并觀(guān)察泡泡的形狀。(提醒幼兒不要把泡泡水沾到嘴里)。
六、結束活動(dòng)：組織幼兒吹泡泡。
教學(xué)反思
活動(dòng)組織成功與否，與活動(dòng)中各環(huán)節的設計，活動(dòng)語(yǔ)言的組織，以及對小朋友的反饋的預測等要素有關(guān)。因此，老師要準確把握好活動(dòng)過(guò)程，需要作好充分的準備。盡管如此，即使有了足夠充分的準備，也不會(huì )一次就把活動(dòng)組織的完美無(wú)缺。事實(shí)上，組織活動(dòng)的過(guò)程，也是一個(gè)實(shí)驗的過(guò)程，挖掘、發(fā)現問(wèn)題的過(guò)程，在解決問(wèn)題的同時(shí)使小朋友和老師都受益，使活動(dòng)邁向更成熟的一步。我在第一次試上《有趣的泡泡》一活動(dòng)時(shí)，發(fā)現有幾個(gè)能力較差的幼兒在吹泡泡時(shí)有倒吸的現象，這就告訴我們在備課時(shí)對幼兒可能要發(fā)生的現象都要考慮進(jìn)去，以便及時(shí)采取應對措施;同時(shí)也告戒我們在幼兒的操作過(guò)程中教師要關(guān)注每一位幼兒，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決。因此，我們要把握好一個(gè)活動(dòng)，并非是件容易的事。我想，它需要我們不停的去推敲、去揣摩、去實(shí)驗，也許每次的結果并不是如你所愿，但就在一次次的發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中，我們總結了經(jīng)驗，獲得了提高，這便是最大的收獲!
大班科學(xué)有趣的聲音教案10
活動(dòng)的目的：
1、引導幼兒在活動(dòng)中自由觀(guān)察、感知、區分，從而體驗聲音的產(chǎn)生，懂得聲音強弱、長(cháng)短、高低等粗淺的知識；
2、培養幼兒積極、主動(dòng)、創(chuàng )造性地參加操作活動(dòng)，使之對各種發(fā)聲現象發(fā)生濃厚的興趣；
3、發(fā)展幼兒的思維、口語(yǔ)表達能力及節奏感；
4、通過(guò)發(fā)現聲音與人的關(guān)系，教育幼兒講禮貌、遵守紀律。
活動(dòng)準備：
1、各種小樂(lè )器、玻璃瓶、瓶蓋、易拉罐、小塑料桶、鐵條、小沙石等；
2、讓幼兒在家、在外觀(guān)察各種有趣的聲音，并知道一些聲音是如何產(chǎn)生的。
活動(dòng)過(guò)程：
1、體驗聲音的產(chǎn)生：
�。�1）我們一起來(lái)跳快樂(lè )舞；
“請你們想一想，剛才快樂(lè )舞中所發(fā)出的聲音如啪啪啪、踏踏踏、噓噓噓、嘚嘚嘚是怎樣發(fā)出來(lái)的？”兩手拍在一起，就能拍出啪啪啪的聲音，用腳朝地面踏地時(shí)就會(huì )發(fā)出踏踏踏的聲音，用舌頭用力在口里彈動(dòng)時(shí)就會(huì )發(fā)出嘚嘚嘚有聲音，當把嘴撮起從口中用力向外噴氣時(shí)，就能發(fā)出噓噓噓的聲音。
�。�2）請全體幼兒在室內用器械或身體想辦法讓東西發(fā)出聲音，引導幼兒用手用力拍門(mén)、窗，用鐵條敲扔玻璃瓶，用力拍椅子，把石頭放進(jìn)易拉罐搖，把瓶扔下地，用手掌拍臉，用力揉紙等。除了剛才你們自己動(dòng)手發(fā)現各種聲音，平時(shí)你們還聽(tīng)見(jiàn)過(guò)什么聲音？它們怎樣發(fā)聲？引導幼兒：吃飯時(shí)，聽(tīng)到湯匙碰碗的聲音，水龍頭的水滴到水桶里的聲音，洗澡時(shí)發(fā)出的聲音，用手按門(mén)玲發(fā)出的聲音，電視機打開(kāi)開(kāi)關(guān)就響的`聲音，回家開(kāi)關(guān)門(mén)的聲音。當你們不用手或其它東西碰東西，會(huì )不會(huì )有聲音發(fā)出來(lái)？請試試。引導幼兒：兩只手不拍在一起，沒(méi)有聲音。腳不碰地面也沒(méi)有聲音，不用手拍桌子也沒(méi)有聲音等。
�。�3）小結：對了，剛才小朋友都說(shuō)了，不管是什么東西，只要動(dòng)了才能發(fā)出聲音，不動(dòng)它就不會(huì )發(fā)出聲音，同時(shí)教育幼兒要做一個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋、想問(wèn)題的好孩子。
2、感知、區分聲音，初步知道聲音有強弱、長(cháng)短、高低之分。
�。�1）你們都聽(tīng)見(jiàn)過(guò)什么聲音？
幼兒：汽車(chē)叫、小鳥(niǎo)叫、小狗叫、歌聲、笑聲、流水聲、喝水聲、爸爸打呼嚕聲等。
�。�2）應啟發(fā)幼兒運用對比法初步掌握聲音的強弱、高低、長(cháng)短。你們想一想，誰(shuí)和誰(shuí)相比，它們的聲音強（大聲、有力）、弱（小聲）、長(cháng)的、短的、高高的、低低的？誰(shuí)說(shuō)的對，模仿得好、像，我們就跟他（她）學(xué)。
幼兒：“老虎叫的聲音強，小貓叫的聲音弱”，“打雷的聲音強、閃電的聲音弱”，“公雞叫的聲音高，母雞叫的聲音低”，“小羊叫的聲音長(cháng)，青蛙叫的聲音短”，“手鈴的聲音高，雙響筒的聲音低”，“火車(chē)鳴叫聲長(cháng)，汽車(chē)鳴叫聲短”等。
�。�3）利用聲音與人的關(guān)系對幼兒進(jìn)行禮貌教育，同時(shí)對有趣的聲音做個(gè)小結�！奥曇羰呛芷婷畹�，如果你是一個(gè)好孩子，那么平常生活中你所發(fā)出的不同聲音一定很好聽(tīng)，如果你是一個(gè)不聽(tīng)話(huà)的孩子，那么你在平常生活中所發(fā)出的各種聲音，一定很難聽(tīng)，甚至影響到別人�！闭堄變簜冏杂山徽�，在平時(shí)自己怎樣做，才能使各種聲音發(fā)出來(lái)很好聽(tīng)，才能得到老師、父母的夸獎。在幼兒園生活、學(xué)習，有些什么聲音不應該發(fā)出來(lái)？讓幼兒們自由討論，老師指導�！靶∨笥呀�(jīng)過(guò)討論，都知道什么聲音好聽(tīng)，什么聲音不好聽(tīng)？希望小朋友們無(wú)論在玩還是在學(xué)習中，都要小心不要發(fā)出難聽(tīng)的聲音影響別人，要做一個(gè)有禮貌的好孩子，這樣老師和大家都喜歡他（她）。
3、復習打擊樂(lè )《西班牙斗牛士》。
�。�1）全班幼兒自由選擇樂(lè )器進(jìn)行合奏；
�。�2）要求幼兒打擊樂(lè )器節奏穩，注意樂(lè )曲中強弱部分，用正確的方法打擊各種樂(lè )器，使它們發(fā)出動(dòng)聽(tīng)的聲音；
4、以律動(dòng)的“叫聲“結束活動(dòng)。
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