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大班科學(xué)小小氣象員教案
作為一位不辭辛勞的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的大班科學(xué)小小氣象員教案，希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)小小氣象員教案1
設計思路：
大班孩子已經(jīng)對大自然中的各種現象充滿(mǎn)探索的興趣，同時(shí)他們也在日常生活中積累了相當的知識和經(jīng)驗。在活動(dòng)中，孩子們特別對一些自然界中物象預報天氣的現象頗感興趣，他們從好奇到自己主動(dòng)地探索：通過(guò)信息的收集、故事的討論、繪畫(huà)的表達和做個(gè)“小小氣象預報員”等活動(dòng)，孩子的好奇得以滿(mǎn)足，知識得以豐富、經(jīng)驗得到提升，從而能進(jìn)一步激發(fā)孩子探索大自然的興趣。
活動(dòng)目標：
1、喜歡收集天氣信息，萌發(fā)幼兒觀(guān)察天氣的興趣。
2、通過(guò)理解故事和爭做氣象預報員，鼓勵幼兒大膽地表達。
活動(dòng)準備：
1、事先發(fā)動(dòng)幼兒收集“大自然語(yǔ)言”的氣象信息：如“蜻蜓低飛，天要下雨”等氣象信息。
2、倒霉的小白馬掛圖、小白馬頭飾
3、繪畫(huà)材料、“小小氣象臺”舞臺一個(gè)
活動(dòng)流程：
故事導入――討論――我知道的天氣信息――小小氣象預報員――延伸活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、故事導入：倒霉的小白馬
�。�1）教師出示小白馬頭飾，引出故事：有一匹小白馬想出門(mén)，它遇到了一些什么事情呢？
�。�2）教師有表情地講述故事。（出示掛圖）
�。�3）提問(wèn)：小白馬打算去草地上玩，遇到了什么倒霉事？為什么？
小白馬打算去看日出，遇到了什么倒霉事？
小白馬想去樹(shù)林里散步，遇到了什么倒霉事？為什么？
�。�4）幼兒再次完整傾聽(tīng)故事。
2、討論：故事中告訴我們什么天氣信息？
�。�1）聽(tīng)了故事，故事中有那些關(guān)于天氣信息的內容，如：晚上星星多，白天天氣熱；朝霞映紅了天，就會(huì )下雨等等。
�。�2）小白馬還可以從哪些地方獲得天氣方面的信息？
3、我知道的天氣信息。
�。�1）在我們的生活中，你還可以從哪些地方知道天氣的信息？（觀(guān)察天氣、動(dòng)物；電視、報紙、電腦等）
�。�2）你收集的.是什么信息，能不能把自己知道的氣象信息用繪畫(huà)表達出來(lái)。
�。�3）幼兒操作，教師巡回指導。
4、小小氣象預報員。
�。�1）那么，我們知道這么多的氣象信息，現在，我們就可以和電視臺的氣象預報員一樣來(lái)預報氣象。
�。�2）討論：怎樣預報天氣。（教師引導幼兒用好聽(tīng)的語(yǔ)句來(lái)表達，如：烏龜背潮濕，明天下大雨）
�。�3）學(xué)做“小小氣象預報員”
5、延伸活動(dòng)
讓幼兒到戶(hù)外，看看天、花草樹(shù)木、小螞蟻等，猜猜明天的天氣，說(shuō)說(shuō)自己的理由。
大班科學(xué)小小氣象員教案2
活動(dòng)設計背景
天氣與生活密切相關(guān)，我們根據天氣預報預知天氣，選擇衣食住行。其實(shí)天氣變化前大自然會(huì )給我們天氣變化的訊息，動(dòng)物在天氣變化前有著(zhù)特殊的表現，并有一定的規律，能起到預報天氣的作用�；顒�(dòng)中我引導幼兒學(xué)習根據一些動(dòng)物天氣變化前特殊的表現，判斷天氣變化。知道天氣變化與動(dòng)物表現間的關(guān)系，通過(guò)觀(guān)看多媒體課件探索科學(xué)奧秘，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣和好奇心，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)、愛(ài)學(xué)習的情感。
活動(dòng)目標
1、根據動(dòng)物的特殊表現推斷預報天氣。
2、激發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，樂(lè )于探索科學(xué)奧秘，萌發(fā)愛(ài)和學(xué)、愛(ài)學(xué)習的`情感。
3、知道一些天氣變化與動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系。
4、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、體驗明顯的季節特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1 、重點(diǎn):
激發(fā)幼兒好奇心，知道一些天氣變化與動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系、奧秘。
2、難點(diǎn)：
通過(guò)動(dòng)物的個(gè)別表現，歸納出下雨之前天氣變化的具體特點(diǎn)。
運用新學(xué)的知識進(jìn)行判斷。
活動(dòng)準備
多媒體課件
氣象牌(人手一份)
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始環(huán)節：
1、通過(guò)歌曲《我愛(ài)我的小動(dòng)物》引起興趣。
2、天氣好，這么多小動(dòng)物都出來(lái)玩。下雨時(shí)，哪個(gè)小動(dòng)物不怕雨啊?下雪時(shí)哪個(gè)小動(dòng)物不怕冷啊?
二、基本部分：
1、與幼兒交談天氣，“你們看今天的天氣怎么樣?那明天呢?我們怎么知道明天的天氣情況呢?”(引導幼兒說(shuō)出觀(guān)看天氣預報)
2、師：“電視臺里的氣象員是怎樣預報天氣的，誰(shuí)能模仿一下”。鼓勵幼兒大膽模仿，教師給予肯定。
3、我們一起看看電視里的叔叔阿姨是怎樣預報天氣的?
4、向幼兒提出問(wèn)題：
(1)剛才你聽(tīng)到哪幾種天氣情況?
師：今天小動(dòng)物給大家帶來(lái)一個(gè)游戲，先觀(guān)察周?chē)鷪D片上的環(huán)境，然后貼上對應的氣象標志，教師對幼兒的操作給予及時(shí)肯定
(2)小朋友還知道那些天氣情況?(幼兒說(shuō)教師出示氣象牌)
(3)剛剛氣象員預報天氣，那他們是怎樣知道天氣變化的?
師：氣象員根據氣象儀器測出氣溫、風(fēng)速等氣象情況，可是農民伯伯沒(méi)有氣象儀，不看天氣預報也可能知道明天或后天的天氣如何， 他是怎么知道的呢，是誰(shuí)告訴他的呢?請幼兒討論。
5、我們看一看。師生觀(guān)看課件。
(1)播放螞蟻上樹(shù)。
師：小螞蟻在干什么?為什么要這樣?聽(tīng)一聽(tīng)小螞蟻怎么說(shuō)
螞蟻怎么說(shuō)的，它為什么要搬家?
(2)還有一些小動(dòng)物在天氣變化前有一些特殊的表現。我們一起來(lái)看一看。
教師小結：剛才我們看了那多小動(dòng)物的表現，我們知道了下雨之前的氣候有哪些變化呢?(空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等)一些動(dòng)物能感受到這些變化，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。
6、農民伯伯不僅能通過(guò)看小動(dòng)物的表現預知天氣，還能通過(guò)聽(tīng)動(dòng)物的叫聲判斷天氣變化。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
播放青蛙—蜜蜂—雞，教師總結天氣變化前青蛙、蜜蜂、雞的變化。
7、學(xué)說(shuō)心情預報，體驗成功的快樂(lè )，爭做小小氣象員—通過(guò)聽(tīng)聽(tīng)、想想、說(shuō)說(shuō)心情預報。幫助幼兒理解他人情緒。
三、結束部分：
教師向幼兒提出要求：我們這幾個(gè)朋友，扮演小動(dòng)物一起來(lái)預報心情吧。
幼兒表演教師給予鼓勵。
教學(xué)反思
這次活動(dòng)中孩子們樂(lè )于參與，積極發(fā)現。通過(guò)觀(guān)看多媒體課件擴大孩子視野，豐富了幼兒知識經(jīng)驗。在新課程理念指導下，我依據了幼兒需要設計了提問(wèn)、猜測、驗證、交流，讓孩子根據動(dòng)物的特殊表現推斷預報天氣，好奇心和求知欲得到滿(mǎn)足。
活動(dòng)中還存在著(zhù)不足，結束部分我邀請幼兒預報心情，講游戲規則時(shí)可請能力較強的幼兒一同做示范，其它孩子會(huì )更清楚游戲的玩法。
大班科學(xué)小小氣象員教案3
設計理念
大自然是孩子們探索科學(xué)知識的最好場(chǎng)所。自然界里的電閃雷鳴、刮風(fēng)下雨等天氣變化和各種動(dòng)物及它們的生活習性都是孩子們值得探索的主題。其中孩子們最感興趣的是動(dòng)物，而一些動(dòng)物的生活習性與天氣變化有著(zhù)密切的聯(lián)系，它們在天氣變化之前會(huì )有一些特殊的表現，并有一定的規律，能起預報天氣的作用。為此，我抓住這一特點(diǎn)，充分利用時(shí)機，設計了“小小氣象員”這一活動(dòng)，引導幼兒學(xué)習一些根據動(dòng)物的特殊表現來(lái)推斷，預報天氣的本領(lǐng)，使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系。這不僅能使幼兒在愉悅的氣氛下獲得科學(xué)知識，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。
活動(dòng)目標
1、知道一些氣象變化與動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系。
2、能根據動(dòng)物的特殊表現來(lái)推斷并預報天氣。
3、激發(fā)幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā) 幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、激發(fā)幼兒樂(lè )于探索科學(xué)實(shí)驗的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。
難點(diǎn)：能運用新學(xué)的知識判斷天氣變化。
活動(dòng)準備
1、多媒體課件一套;
2、小螞蟻搬運的各種食物玩具許多(幼兒人手一個(gè));
3、創(chuàng )設一個(gè)小螞蟻的家;
4、小樹(shù)葉許多，雨傘一把;
5、一套晴雨牌。
活動(dòng)流程
引出課題看一看游戲聽(tīng)一聽(tīng)游戲“小小氣象員”
(一)引出課題
1、老師：孩子們，你們知道氣象員嗎?氣象員是干什么的?(幼兒回答)是這樣的嗎?我們也來(lái)當小小氣象員觀(guān)察一下今天的天氣怎么樣?幼兒觀(guān)察，教師提問(wèn)。
2、老師小結：外面真熱呀!小小氣象員，你們累了嗎?我們到室內去游戲，好嗎?(帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，讓幼兒自由圍坐在教師身邊)。
3、剛才我們當氣象員觀(guān)察到今天是晴天，那明后天的天氣怎么樣呢?我們怎么才能知道呢?幼兒回答，老師小結。
4、播放天氣預報，教師提問(wèn)：你們看，這位阿姨在干什么?她是怎么知道天氣的`呢?幼兒討論，老師提問(wèn)小結(老師點(diǎn)擊圖片)。
5、老師：“氣象員能根據氣象儀器測每天的天氣情況�？墒寝r民伯伯不用氣象儀器，有時(shí)也知道明后天的天氣是晴還是陰。他們是怎么知道的?是誰(shuí)告訴他們的呢?(幼兒充分討論)
6、老師：他們只需看一些小動(dòng)物的特殊動(dòng)表現也能知道明后天的天氣是晴還是陰。是哪些小動(dòng)物會(huì )預報天氣呢?讓我們一起來(lái)看看�！�
(二)、看一看
播放(蜻蜓、燕子低飛)。
老師：“它們是誰(shuí)?在干什么?為什么要飛得這么低?”
幼兒充分討論，老師作答。
老師：我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)蜻蜓、小燕子是怎么說(shuō)的? 蜻蜓說(shuō)：“我們是小蜻蜓，你知道我們?yōu)槭裁磿?huì )飛得這么低嗎?因為快要下雨了，空氣中水分比較多，非常潮濕，小蟲(chóng)的翅膀上沾了許多小水珠，所以飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲(chóng)吃�！�
小燕子：“是呀，快下雨了，小蟲(chóng)翅膀上沾了許多小水珠，飛不高，我們飛得低，是為了捉小蟲(chóng)吃�！�
老師小結：“蜻蜓、燕子低飛，要下雨了。蜻蜓、燕子是小小氣象員�！�
(烏云、有輕微雷聲)游戲：“捉蟲(chóng)”。哎，快下雨了，小蟲(chóng)飛得那么低，燕子寶寶們，我們一起去捉蟲(chóng)吧!(引導幼兒模仿燕子低飛捉蟲(chóng))。
播放(小魚(yú)上浮)。老師提問(wèn)：它們是誰(shuí)?小魚(yú)從哪里游來(lái)的?幼兒討論，老師作答。
小魚(yú)：我們是小魚(yú)，你知道我們?yōu)槭裁磿?huì )浮到水面上來(lái)嗎?因為快要下雨了，天氣又悶又熱，水里也很悶，快憋死了，所以我們趕快往上游，浮出水面來(lái)透透氣。
教師小結：小魚(yú)上浮，要下雨了。小魚(yú)也是小小氣象員。小魚(yú)是怎樣往上游的，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)吧 。
(三)游戲：“小螞蟻搬家�！� 老師：“蜻蜓，小燕子，小魚(yú)是最棒的小小氣象員，那還有哪些動(dòng)物也是小小氣象員，會(huì )預報天氣呢?”
播放(螞蟻搬家)。
老師：“它們是誰(shuí)?在干什么?為什么要這樣做?”
幼兒回答，老師小結。
老師：我們一起來(lái)“聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻自己的回答，好嗎?”點(diǎn)擊[螞蟻]。
螞蟻：“我們是小螞蟻，我們正在搬家，要把家里的食物搬到高高的大樹(shù)上，因為快要下雨了，空氣中水分很多，非常潮濕，我們的家也變得很潮濕，非常難受，而且大雨會(huì )把我們的家和食物沖走的，所以要趕快搬家。
老師：“螞蟻怎么說(shuō)的?它們?yōu)槭裁匆峒?”
老師小結：哦，原來(lái)小螞蟻是小小氣象員，要下雨空氣中水分很多，非常潮濕，小螞蟻知道就用搬家的方法告訴農民伯伯：螞蟻搬家要下雨拉。
老師：哎呀，快要下雨了，還有許多小螞蟻在搬食物，我們一起來(lái)幫它們把食物搬回家吧。(讓幼兒自由選擇，想辦法把地上小房子里各種食物搬到高處)。
播放(小螞蟻搬家)的圖片及音樂(lè )，幼兒隨音樂(lè )玩游戲“小螞蟻搬家”。突然，電閃雷鳴下雨啦，老師說(shuō)：“孩子們，來(lái)來(lái)來(lái)，我這兒有雨傘，到我這兒避雨吧�！�
教師小結：哎，雨停了，還好小螞蟻先告訴我要下雨啦，讓我帶上雨傘，不然就要淋大雨啦!你們真棒，幫助了小螞蟻，不過(guò)我還要考一考你們。剛才看了聽(tīng)了那么多小動(dòng)物的天氣預報，你們知道下雨之前天氣會(huì )有哪些變化呢?(幼兒回答：空氣中水分很多，非常潮濕，又悶又熱)小動(dòng)物們感受到這些變化后，就會(huì )用不同動(dòng)作表現，把要下雨的消息告訴農民伯伯。
(四)聽(tīng)一聽(tīng) “農民伯伯不僅能通過(guò)看小動(dòng)物的動(dòng)作表現來(lái)判斷天氣變化，他們還能通過(guò)聽(tīng)小動(dòng)物的叫聲來(lái)判斷天氣變化呢。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)”。
播放(知了/蜜蜂)。
老師：“這是誰(shuí)在叫?你們知道知了、蜜蜂為什么叫得這么嗎?
讓幼兒觀(guān)察天氣，并討論回答。
(老師點(diǎn)擊圖片)知了：“熱死了，熱死了!”蜜蜂：“天晴了，采蜜忙!”
教師小結圖片內容：蜜蜂嗡嗡忙采蜜，知了叫天晴了。
(五)、游戲“小小氣象員”
1、今天，我們認識了這么多的小動(dòng)物氣象員，也知道了它們是怎樣向農民伯伯預報天氣的，現在，我們也來(lái)當小小氣象員來(lái)預報天氣，好嗎?
2、介紹游戲方法：我們來(lái)看小動(dòng)物的表現，認為是天快下雨的小朋友到“陰雨”標志這邊來(lái)，認為是天晴的小朋友到“天晴”標志這邊來(lái)。
3、播放(判斷)課件，讓幼兒觀(guān)察，教師小結：快用你們的行動(dòng)把天氣消息告訴農民伯伯，好嗎?
4、全體幼兒進(jìn)行天氣預報。
5、突然雷聲響，下雨了，幼兒趕快取小樹(shù)葉避雨。接著(zhù)天晴了，彩虹出來(lái)了。(播放“彩虹”)教師問(wèn)：這是什么?好美呀!天晴了，我們到外面去看彩虹吧。(帶幼兒出活動(dòng)室)
活動(dòng)延伸
老師：請幼兒回去仔細看一看，觀(guān)察一下，還有哪些動(dòng)物也會(huì )預報天氣。
活動(dòng)反思
我想從活動(dòng)設計上的幾個(gè)特點(diǎn)和活動(dòng)過(guò)程中存在的問(wèn)題自我分析一下。
本次活動(dòng)將天氣和心情結合起來(lái)，巧妙地將幼兒感受別人情緒與天氣預報聯(lián)系起來(lái)，同時(shí)設計提出問(wèn)題，讓幼兒投入到情景中去，更好的體驗和感受。
在設計此活動(dòng)時(shí)，我考慮到這是個(gè)偏重語(yǔ)言領(lǐng)域的活動(dòng)，于是我把幼兒的“注意聽(tīng)”與“大膽說(shuō)”作為設計這次活動(dòng)的重點(diǎn)，力爭在問(wèn)題的設計和提出上具有啟發(fā)性、開(kāi)放性。同時(shí)，注重了語(yǔ)言、藝術(shù)與科學(xué)不同領(lǐng)域內容的整合和同領(lǐng)域的不同方面內容的整合以及多種活動(dòng)方式的整合。
活動(dòng)過(guò)程中，我注意用我的語(yǔ)言和眼神與孩子進(jìn)行交流，為他們創(chuàng )設了一種積極、主動(dòng)的活動(dòng)氛圍，充分調動(dòng)了幼兒的想象力和創(chuàng )造力。但老師的隨機教育能力和指導性語(yǔ)言的運用，還存在許多的問(wèn)題，我會(huì )在平時(shí)的日常教育中不斷反思自己的教育行為，結合理論，努力使自己的摸索、實(shí)踐過(guò)程縮短，以便自己不斷地、迅速地得以提高。
這個(gè)活動(dòng)，源于孩子們對天氣的研究，但并沒(méi)有結束在此次活動(dòng)上。因為在進(jìn)行這個(gè)活動(dòng)前，我們生成了“小小氣象臺”“各種各樣的天氣”等話(huà)題的活動(dòng);在這個(gè)活動(dòng)后，我們還要注意引導孩子們生活中去體驗、感受別人的情緒，并學(xué)會(huì )去幫助別人。所以我覺(jué)得要想組織好一次教育活動(dòng)更重要的是老師把握教育的系統性和主題活動(dòng)連貫性的能力，及老師掌握心中大目標、控制眼前小目標和隨機接受新目標的能力。
大班科學(xué)小小氣象員教案4
活動(dòng)目標：
繼續學(xué)習做簡(jiǎn)單的氣象記錄和統計。
主動(dòng)關(guān)注天氣預報和天氣變化，根據天氣狀況調適自己的衣著(zhù)。
學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的'語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準備：
準備溫度計、氣象記錄表、筆、各種天氣的圖片等。
準備教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·科學(xué)·月氣象統計表》、學(xué)習包《科學(xué)·月氣象記錄表》、親子手冊《科學(xué)·小小氣象員》。
指導要點(diǎn)：
和幼兒一起制作班級晴雨表(見(jiàn)"小小資料庫")，并投放倒班級氣象角，由值日生每天調整晴雨表，并在晨間談話(huà)時(shí)向全班小朋友匯報，并做穿脫衣服的建議。
鼓勵幼兒堅持收看每天晚上的天氣預報電視節目，在家長(cháng)的幫助下學(xué)習在日歷上記錄天氣預報的主要內容，每周一帶到幼兒園與小朋友比一比誰(shuí)的記錄準確。
根據天氣記錄過(guò)程中出現的天氣現象，拓展幼兒的氣象常識。
教學(xué)反思
這次活動(dòng)中孩子們樂(lè )于參與，積極發(fā)現。通過(guò)觀(guān)看多媒體課件擴大孩子視野，豐富了幼兒知識經(jīng)驗。在新課程理念指導下，我依據了幼兒需要設計了提問(wèn)、猜測、驗證、交流，讓孩子根據動(dòng)物的特殊表現推斷預報天氣，好奇心和求知欲得到滿(mǎn)足。
活動(dòng)中還存在著(zhù)不足，結束部分我邀請幼兒預報心情，講游戲規則時(shí)可請能力較強的幼兒一同做示范，其它孩子會(huì )更清楚游戲的玩法。
大班科學(xué)小小氣象員教案5
一、活動(dòng)目標：
1、繼續學(xué)習做簡(jiǎn)單的氣象記錄和統計。
2、主動(dòng)關(guān)注天氣預報和天氣變化，根據天氣狀況調適自己的衣著(zhù)。
二、活動(dòng)準備：
1、準備溫度計、氣象記錄表、筆、各種天氣的圖片等。
2、準備教育掛圖《領(lǐng)域活動(dòng)·科學(xué)·月氣象統計表》、學(xué)習包《科學(xué)·月氣象記錄表》、親子手冊《科學(xué)·小小氣象員》。
三、指導要點(diǎn)：
1、和幼兒一起制作班級晴雨表（見(jiàn)"小小資料庫"），并投放倒班級氣象角，由值日生每天調整晴雨表，并在晨間談話(huà)時(shí)向全班小朋友匯報，并做穿脫衣服的建議。
1、鼓勵幼兒堅持收看每天晚上的天氣預報電視節目，在家長(cháng)的幫助下學(xué)習在日歷上記錄天氣預報的主要內容，每周一帶到幼兒園與小朋友比一比誰(shuí)的`記錄準確。
3、根據天氣記錄過(guò)程中出現的天氣現象，拓展幼兒的氣象常識。
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