大班科學(xué)活動(dòng)：小小送奶員
一、設計意圖：
在日常生活中，我們組織幼兒排隊或游戲時(shí)都要求幼兒知道自己的位置，可我發(fā)現小朋友對序數的概念比較模糊，往往不能清楚地知道自己所處的位置。根據這個(gè)發(fā)現，我們以《幼兒園教育指導綱要》的先進(jìn)理念為指導，讓孩子“能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣”以及根據中班幼兒的年齡特點(diǎn)，讓幼兒通過(guò)動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦從而輕松地掌握序數的概念。該活動(dòng)旨在讓幼兒知道門(mén)牌號碼的表示方法，并了解門(mén)牌號在生活中普遍存在及其所具有的重要性。為了能讓孩子更清晰準確地辨認門(mén)牌號……我們在這一數學(xué)活動(dòng)中，并結合游戲、操作活動(dòng)讓幼兒的知識經(jīng)驗得到鞏固和提升。
二、活動(dòng)目的：
1．學(xué)會(huì )1—5的序數，并用語(yǔ)言正確表達。
2．初步學(xué)會(huì )辨認簡(jiǎn)單的門(mén)牌號如101等，并將物品送到。
三、活動(dòng)準備：
1．知識經(jīng)驗：有初步序數的含義
2．物質(zhì)準備：三座房子牛奶、酸奶的圖片若干課件
三輛車(chē)圖片幼兒車(chē)票
四、活動(dòng)過(guò)程：
1．課件操作：火車(chē)上的小動(dòng)物，鞏固復習1—5的序數。
圖上有幾節車(chē)廂，車(chē)廂里有誰(shuí)？它們分別在第幾車(chē)廂？
第幾只動(dòng)物不見(jiàn)了？
2．乘車(chē)游戲，初步鞏固1—5的序數。
�。�1）出示車(chē)票，激發(fā)幼兒游戲興趣。
�。�2）提問(wèn)：你是坐在哪輛車(chē)上？你坐在什么位置？
3．課件操作：住在高樓里的.小動(dòng)物，初步學(xué)習門(mén)牌號。
引導幼兒初步辨認高樓里小動(dòng)物住在第幾樓？門(mén)牌號是多少？
4．幼兒當牛奶公司“小小送奶員”，鞏固認識門(mén)牌號。
要求：每個(gè)人手上都有一張牛奶的門(mén)牌號，將牛奶送到動(dòng)物家。老師檢查牛奶是否送對。
規則：要對好卡片上的門(mén)牌號，送到小動(dòng)物的家里。
五、活動(dòng)反思：
1、本活動(dòng)以游戲“小動(dòng)物去旅行引入觀(guān)察小動(dòng)物乘坐的車(chē)廂”、“乘車(chē)游戲”“認識小動(dòng)物的門(mén)牌號”“小小送奶員”貫穿，環(huán)節安排層次清晰、過(guò)渡自然，幼兒參與積極性高，活動(dòng)興趣濃厚。
2、幼兒操作材料的投放考慮到幼兒的個(gè)別差異，投放有層次性。能夠注重將各個(gè)領(lǐng)域與數學(xué)活動(dòng)有機整合，處處在活動(dòng)中挖掘教育契機。
3、在活動(dòng)設計中幼兒的展示和說(shuō)是重點(diǎn)，教師能夠在此環(huán)節中了解幼兒對序數的掌握情況同時(shí)發(fā)展幼兒的表達能力。
4、但是在幼兒乘車(chē)環(huán)節沒(méi)有將汽車(chē)的標志放高一點(diǎn)，沒(méi)有考慮到幼兒手里的材料安排合適的位置，而造成幼兒的注意力分散，很多幼兒沒(méi)有正確的使用序數詞，也沒(méi)有找到車(chē)位。
5、送牛奶的環(huán)節本是活動(dòng)的延伸，出示兩個(gè)單元的樓房，目的是對幼兒經(jīng)驗的提升，但是由于前面環(huán)節時(shí)間的延誤，而造成此環(huán)節的時(shí)間較緊，幼兒經(jīng)驗沒(méi)有提升起來(lái)，大部分的幼兒都沒(méi)有分清一單元、二單元的第幾層，就匆匆的送了牛奶結束活動(dòng)。
六、課題組評議：
1．課件很好，能夠較好地運用。
2．能夠以游戲貫穿活動(dòng)，幼兒情緒高漲，興趣高，能夠積極參與活動(dòng)。
3．活動(dòng)偏難點(diǎn)，建議將認識門(mén)牌號改為對1—5序數的鞏固和深入認識。
4．建議將汽車(chē)的牌子弄高些，幼兒可以看得見(jiàn)。
5．送牛奶的環(huán)節建議改為找出第幾樓層。
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