大班科學(xué)教案：我是小小種植員
作為一名無(wú)私奉獻的老師，常常需要準備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的大班科學(xué)教案：我是小小種植員，希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)教案：我是小小種植員1
活動(dòng)目標
1.探索用自己的身體某個(gè)部位或自己身邊的工具來(lái)進(jìn)行測量
2.學(xué)會(huì )動(dòng)手種植草莓的能力，團隊的合作能力
3.體驗種植草莓過(guò)程中的樂(lè )趣
4.培養幼兒觀(guān)察能力及動(dòng)手操作能力。
5.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：用多種方法或身邊的工具進(jìn)行測量
難點(diǎn)：通過(guò)討論確定種幾棵草莓秧苗，棵與棵間的距離為多少
活動(dòng)準備
1.幼兒與父母一起體驗摘草莓、一塊種植園地、除草、將土地分成4份
2.鐵鍬、鏟子、水壺、草莓秧苗、撲克牌
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入
老師提問(wèn)幼兒現在都有哪些水果成熟了呀?小朋友們都喜歡吃哪些水果呢?展開(kāi)今天的活動(dòng)主題。
二、活動(dòng)內容
1.老師將幼兒組織在一起，并拿出30張撲克牌，讓幼兒進(jìn)行抽撲克牌，顏色相同的組成一組。
2.幼兒分好組后，老師帶領(lǐng)幼兒到種植園地，每組幼兒有一塊空地進(jìn)行種植。
3.老師：“今天我們要進(jìn)行比賽種草莓，小朋友以前也和爸爸媽媽一起去摘過(guò)草莓，那你們知道草莓的種植方法是什么呢?
幼兒1：“草莓長(cháng)在地上，我們拿鏟子在土里挖個(gè)坑，把草莓秧苗放進(jìn)去，然后再鏟泥土來(lái)蓋上�！�
幼兒2：“把草莓秧苗放在水里�！�
老師說(shuō)：“小朋友們真棒，都在想辦法。那老師來(lái)告訴你們，草莓是喜歡陽(yáng)光充足的地方，所以我們在種植的時(shí)候要選一塊陽(yáng)光好的土地，在地里挖個(gè)小坑，把秧苗放在里邊然后拿鏟子將泥土鏟在坑里把秧苗的根遮住，再澆點(diǎn)水在上邊�！�
老師：“現在我們知道怎樣種草莓了，那草莓之間的距離我們要怎樣來(lái)測量呢?”
幼兒1：“我們可以用手臂的長(cháng)度來(lái)測量�！�
幼兒2：“我們把鏟子放在地上測量�！�
老師：“小朋友們真聰明，都在積極討論著(zhù)怎樣測量草莓之間的距離。那我們現在開(kāi)始進(jìn)行種草莓吧，看哪組的小朋友種的草莓最多又好�！�
4.幼兒自由的進(jìn)行小組內的分工，小朋友可以用老師說(shuō)的方法進(jìn)行種植。也可以自己進(jìn)行嘗試，用一些其他方法來(lái)種植草莓。
5.幼兒在進(jìn)行種植草莓時(shí)，老師在旁邊觀(guān)察幼兒種植草莓秧苗的方法，在幼兒有危險行為時(shí)及時(shí)的制止，在幼兒遇到困難時(shí)，先讓幼兒自行想辦法解決，若幼兒不能解決時(shí)老師再出面給予助。
三、活動(dòng)結束
老師：“今天小朋友們都把草莓秧苗種在了土地上，老師也看到了小朋友們的團結合作，有困難也一起想辦法解決，真的特別棒。都在用你們聰明的腦來(lái)思考。那接下來(lái)我們就等著(zhù)草莓秧苗慢慢的長(cháng)，結出甜甜的草莓�！�
活動(dòng)思
在幼兒種植完過(guò)后，可以開(kāi)展觀(guān)察草莓生長(cháng)，畫(huà)草莓等的活動(dòng)，培養幼兒的觀(guān)察力，在《幼兒園工作規程》中強調幼兒園日常生活組織，應從實(shí)際出發(fā)，建立必要、合理的常規，堅持一貫性和靈活性相結合，培養幼兒的良好習慣和初步的生活自理能力。教師可以在室外多開(kāi)展活動(dòng)，讓幼兒能更好的接觸到自然，更能直接的去感受自然�！队變簣@工作規程》強調幼兒園應當將環(huán)境作為重要的教育資源，合理利用室外環(huán)境，創(chuàng )設開(kāi)放的，多樣的區域活動(dòng)空間。
大班科學(xué)教案：我是小小種植員2
一、教學(xué)內容的選擇：
大班科學(xué)活動(dòng)"小小郵遞員"是大班主題"開(kāi)心時(shí)刻"中的一節預設活動(dòng)。其目的旨在使幼兒通過(guò)本次活動(dòng)學(xué)習看雙向標記，沖不同方向辨別物體的所在位置;能積極思考，仔細觀(guān)察，較敏捷、準確地完成操作活動(dòng)。
二、教學(xué)過(guò)程的反思：
優(yōu)點(diǎn)：
準備階段：
�、贋槭褂變焊鲃�(dòng)的參與到活動(dòng)中，在知識積累階段，我發(fā)揮家長(cháng)的積極作用，讓幼兒事先對雙向坐標有初步的了解，并讓幼兒自帶各式雙向坐標，為教學(xué)提供服務(wù)。
�、跒樘岣哂變簩W(xué)習的興趣，我采用先進(jìn)的教學(xué)方法，利用課件教學(xué)，使幼兒在保持興趣的同時(shí)更直觀(guān)、更主動(dòng)的去掌握教學(xué)目的。
實(shí)施階段：在活動(dòng)過(guò)程中我采用了猜測討論法、探索操作法、發(fā)現法、游戲法、說(shuō)學(xué)法等幾種教學(xué)方法。反思整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，我認為活動(dòng)是基本成功的，幼兒在積極主動(dòng)的探究過(guò)程中能力得到了提高，身心獲得了發(fā)展，主要體現在：
一、知識的呈現與幼兒生活實(shí)際相結合。
綱要中指出科學(xué)教育的目標是："對周?chē)氖挛�、現象感興趣，有好奇心和求知欲。能用適當的方式表達、交流探索的過(guò)程和結果。"科學(xué)教學(xué)應該是從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā)，向他們提供充分從事科學(xué)活動(dòng)和交流的機會(huì )。我首先用舒緩的音樂(lè )形成輕松的活動(dòng)氣氛，認識雙向坐標時(shí)，為幼兒準備足夠多的材料，說(shuō)明雙向坐標在日常生活中的多用性和普遍性，使幼兒充分感受雙向坐標就在身邊的生活中，認識雙向坐標對學(xué)習、生活有很大幫助，從而激發(fā)幼兒學(xué)習情趣和學(xué)習動(dòng)機，促進(jìn)幼兒主動(dòng)去探究新知。
二、為幼兒提供觀(guān)察、思考、發(fā)現、表達的機會(huì )。
科學(xué)的知識、思想、方法必須由幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中理解、感悟、發(fā)展，不是單純依賴(lài)教師的講解去獲得，為了體現新的教學(xué)思想，我有意識地引導學(xué)生自由想象，勇敢發(fā)言。通過(guò)合作交流，引導幼兒認識雙向坐標，讓幼兒自覺(jué)掌握時(shí)間的概念。
三、體現師生互動(dòng)，生生互動(dòng)的教學(xué)、學(xué)習方式。
在練習時(shí)，通過(guò)幼兒的親手制作雙向坐標，撥鐘等實(shí)踐活動(dòng)，不但激發(fā)了幼兒探究事物的興趣，也培養了幼兒的'觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
不足：
本次活動(dòng)過(guò)程是根據大班幼兒的年齡特征和實(shí)際接受能力來(lái)設計的，活動(dòng)中幼兒和教師真正融合在了一起，活動(dòng)的效果較好。但教學(xué)過(guò)程中還是出現了一些不足之處。
活動(dòng)反思：
在活動(dòng)開(kāi)始之前，我做了一個(gè)小的鋪墊，為的是引起孩子的興趣。題目是：你見(jiàn)過(guò)信封嗎?你看到過(guò)的信封是什么樣的?孩子們剛開(kāi)始并不懂得信封是干什么用的，因為在當今的社會(huì )上，手機，電腦，傳真機已經(jīng)代替了寫(xiě)信。使之大部分的孩子很感興趣，因為他們不知道這個(gè)信封也能像手機一樣可以讓對方知道自己說(shuō)的事。
在活動(dòng)開(kāi)始后，我又想了又多種方法去引導孩子知道信封的用途及方法，這是一個(gè)很枯燥的活動(dòng)，完全是死記硬背。效果不是很好。正當我郁悶之極的時(shí)候，我看到了自己打的游戲，一想，腦子閃過(guò)念頭對!在游戲的時(shí)候孩子特別的開(kāi)心而且孩子在游戲中，幼兒社會(huì )領(lǐng)域的活動(dòng)，容易被幼兒接受。于是我就利用多媒體工具制作了這個(gè)flash。
活動(dòng)第一環(huán)節是介紹郵遞員，孩子們非常的好奇，原來(lái)寫(xiě)信還有這么多途徑的，比如每封信要給郵遞員才能寄出去，了解郵遞員叔叔的工作很辛苦。這個(gè)環(huán)節我覺(jué)得比較的好，引導幼兒間接的知道寄郵件不是很方便，在第二個(gè)環(huán)節當中，因為介紹信的寄法比較的枯燥，于是我利用音樂(lè )的合理搭配，吸引了幼兒的注意力，并請幼兒上來(lái)實(shí)踐，并完成了預期的效果。在最后的環(huán)節當中，我也利用游戲來(lái)讓讓幼兒體驗感受寄信，幫助了幼兒記憶寫(xiě)信與寄信。 整個(gè)活動(dòng)思路比較的清晰，活動(dòng)準備的比較好。不足的地方是在預設問(wèn)題之外的幼兒反應，我沒(méi)有及時(shí)的處理好。
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