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大班科學(xué)拆裝圓珠筆教案
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的大班科學(xué)拆裝圓珠筆教案，歡迎閱讀與收藏。
大班科學(xué)拆裝圓珠筆教案1
活動(dòng)目標:
1、認識各種圓珠筆，知道圓珠筆的用處。
2、通過(guò)觀(guān)察、拆裝圓珠筆、制作安裝說(shuō)明書(shū)及游戲競賽等形式，感知圓珠筆的構造，掌握安裝的步驟。
3、養成良好的操作習慣，將拆下來(lái)的原件放在盤(pán)子里，對拆裝活動(dòng)有興趣。
4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的愿望。
5、對xx有濃厚的興趣，熱愛(ài)生活樂(lè )于探索。
活動(dòng)準備:
1、師生共同收集各種圓珠筆。
2、課件(圓珠筆零件圖片，安裝組裝圖。)
3、幼兒人手一支圓珠筆，人手一個(gè)小盤(pán)子。
活動(dòng)過(guò)程:
一、看一看——感知圓珠筆的多樣性。
師：請說(shuō)說(shuō)你帶的圓珠筆是什么樣的?請小朋友每人取出一支圓珠筆，相互比一比，說(shuō)說(shuō)哪些地方一樣?哪些地方不一樣?
請幼兒大膽介紹自己的新發(fā)現。
教師小結：圓珠筆是我們日常生活中常見(jiàn)的一種文具，它們的顏色不同，有紅的、黃的、綠的、紫色的，它們的形狀也不同，有長(cháng)短、有圓圓、方方的。它的筆桿、筆芯等部件的材質(zhì)、形狀和色彩都具有多樣性的特點(diǎn)。
二、拆一拆——感知圓珠筆的結構。
師：圓珠筆里有什么呢?怎樣才能知道?(引導幼兒拆開(kāi)圓珠筆)提出拆圓珠筆的要求：拆時(shí)要輕輕的，不要太用力，還要注意看拆下來(lái)的零件在什么位置，并且把每個(gè)零件放在自己的盆子里。
幼兒拆開(kāi)圓珠筆，與同伴交流自己的發(fā)現。
師：先拆好的小朋友可以回座位和旁邊的小朋友說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么。(大多數小朋友拆好后就讓他們會(huì )座位。)師：你發(fā)現了什么?幼兒說(shuō)一樣，教師出示圓珠筆部件名稱(chēng)的圖片。
師：小朋友發(fā)現了這么多，我們一起來(lái)看一看。(帶領(lǐng)幼兒讀一讀部件名稱(chēng)。)教師小結：剛才小朋友拆時(shí)發(fā)現了筆心、筆頭、筆帽、筆桿、彈簧這些東西，那你們能把它再裝起來(lái)嗎?
幼：能。
師：那趕快行動(dòng)吧!
三、裝一裝——感知組裝圓珠筆的過(guò)程。
鼓勵幼兒將零散的圓珠筆部件組裝起來(lái)。
教師：好多小朋友都裝成功了，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎樣組裝圓珠筆的.?鼓勵幼兒大膽地講述安裝圓珠筆的過(guò)程。
(若幼兒說(shuō)的不連貫可以讓該幼兒到前面來(lái)演示，教師輔助他一起說(shuō)。)師：誰(shuí)有不同裝法?
教師小結：看來(lái)要把圓珠筆裝好要兩個(gè)條件：1、所有零件要齊全。2、按照正確的順序來(lái)裝。
師：剛才有的小朋友沒(méi)有成功，聽(tīng)了人家的介紹，現在會(huì )裝了吧，成功的小朋友想不想用別人的好辦法去試一試。(幼兒再次拆裝。)師：先想一想，先裝什么，后裝什么。
師：這次小朋友都裝成功了，但有些小朋友還不會(huì )裝，怎么辦呢?(引導幼兒畫(huà)安裝說(shuō)明書(shū)。)四、畫(huà)一畫(huà)——制作安裝說(shuō)明書(shū)。
鼓勵幼兒用畫(huà)記錄自己安裝圓珠筆的操作過(guò)程。
請個(gè)別幼兒在集體面前交流。
四、說(shuō)一說(shuō)——圓珠筆的用途。
師：圓珠筆有什么用?圓珠筆為什么能寫(xiě)字?圓珠筆一直能用嗎?(換筆芯)怎樣換筆芯?怎樣選擇筆芯?
五、游戲活動(dòng)——拆一拆、裝一裝。
讓全體幼兒進(jìn)行拆裝圓珠筆的比賽，然后選出前五名與后面的老師進(jìn)行比賽。
大班科學(xué)拆裝圓珠筆教案2
【活動(dòng)目標】
1、知道圓珠筆有很多種，并通過(guò)拆筆、裝筆、換筆芯的過(guò)程中探究材料之間的關(guān)系，感知圓珠筆的構造。
2、學(xué)習按步驟記錄自己的操作活動(dòng)過(guò)程。
【活動(dòng)準備】
1、老師和幼兒共同收集各種圓珠筆。
2、筆、記錄單，每人一個(gè)小盒子。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、感知圓珠筆的多樣性。
師：請小朋友看看老師這里有什么？請說(shuō)說(shuō)你帶的圓珠筆是什么樣的？再請小朋友猜一猜哪支筆是你帶來(lái)的？
請小朋友每人取出一支圓珠筆，相互比一比長(cháng)短粗細，再寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)，看看你有什么新發(fā)現？（引導幼兒發(fā)現筆的.外形不同、顏色不同等）這些圓珠筆一樣嗎?哪里不一樣？（請幼兒大膽介紹自己的新發(fā)現）
2、引導幼兒拆開(kāi)圓珠筆，在給圓珠筆換筆芯，認識它的結構。
師：老師這里有這么多的圓珠筆，這些圓珠筆里都有什么呢？怎樣才能知道？（引導幼兒拆開(kāi)圓珠筆）
師：拆開(kāi)圓珠筆我們就能知道里面有什么了嗎？請你們試一試，拆下來(lái)的東西放在自己的小盒子里，最后看看圓珠筆里有什么？再與旁邊的小朋友比一比，看看大家的圓珠筆里都有什么？
請幼兒介紹自己的發(fā)現，教師用圖示在黑板上記錄幼兒縮發(fā)現的圓珠筆的構造。
師：哪些小朋友的圓珠筆里有筆芯？還有誰(shuí)的筆中有彈簧？有筆桿？有筆帽？……（教師統計數量并在相應的圖標下記錄數字表示數量。）
師：我們帶來(lái)的圓珠筆中什么零件最多？什么最少？
3、引導幼兒組裝圓珠筆，并記錄下自己的操作步驟。
師：我們拆開(kāi)圓珠筆就知道里面有許多的零件，可是拆散的圓珠筆能寫(xiě)字嗎？那怎么辦呢？（引導幼兒提出組裝圓珠筆。）
師：我們自己會(huì )裝圓珠筆了，怎樣讓別人拿到這些零件后也能裝出圓珠筆呢？今天我們就來(lái)學(xué)習安裝圓珠筆，并制作安裝說(shuō)明書(shū)，你可以裝一步記一步，也可以等全部安裝完以后在記錄。
引導幼兒安裝圓珠筆，并指導幼兒用圖示較細致地表現自己的操作方法。
展示幼兒的安裝說(shuō)明書(shū)，并請幼兒互相交流自己的安裝為什么會(huì )成功或失敗。
大班科學(xué)拆裝圓珠筆教案3
一、目標：
1、知道圓珠筆有很多種，并通過(guò)拆裝圓珠筆，感知圓珠筆的構造。
2、通過(guò)制作說(shuō)明書(shū)學(xué)習按步驟記錄自己的操作過(guò)程。
3、能夠不怕困難，細心操作。
二、準備：
1、師幼共同收集各種圓珠筆
2、筆、記錄單。各種圓珠筆零件的小圖標及每人1個(gè)小盒子
三、過(guò)程：
一、出示收集的圓珠筆，感知圓珠筆的多樣性。
1、師：老師請小朋友收集了圓珠筆，現在請你和小組內的小朋友介紹一下，你帶的圓珠筆是什么樣的？也可以請小朋友猜一猜哪一支是你帶來(lái)的？
2、小組交流。
3、師：每人拿好一支圓珠筆，相互比一比長(cháng)短粗細，再寫(xiě)一寫(xiě)、畫(huà)一畫(huà)，看看你有什么新發(fā)現。（引導幼兒發(fā)現筆的外形不同，寫(xiě)出來(lái)的字的顏色也不同等）
4、師：這些圓珠筆一樣嗎？哪里不一樣？
5、小結：圓珠筆有很多的種類(lèi)，它們的顏色不同，有紅的、黃的、綠的、紫的，它們的形狀也不同，有長(cháng)短、有圓圓、方方的，筆芯不同，寫(xiě)出來(lái)的'字也不一樣等等。
二、引導幼兒拆開(kāi)圓珠筆，認識它的構造。
1、師：老師好想知道圓珠筆里有什么？你有什么辦法嗎?
2、提出操作要求：請你們每人拿一支圓珠筆來(lái)試著(zhù)拆一下，把拆下來(lái)的所有零件都放進(jìn)自己的紙盒里，可不能弄丟哦！最后看看圓珠筆里賣(mài)弄到底有什么東西。
2、幼兒操作。
3、師：你拆開(kāi)圓珠筆了嗎？是怎么拆的？圓珠筆里一共有幾個(gè)零件呢？你知道它們的名字嗎？
4、請幼兒介紹自己的發(fā)現，教師用圖標表示圓珠筆的零件（記錄在大紙上）
三、引導幼兒組裝圓珠筆，并記錄下自己的操作步驟。
1、師：剛才我們把圓珠筆拆了出來(lái)，現在要請你們把這些零件裝回去。想想看，拆開(kāi)的圓珠筆怎樣組裝？按怎樣的順序組裝？
2、幼兒交流。
3、師：我們自己會(huì )裝圓珠筆了，怎樣讓別人拿到這些零件也能裝出圓珠筆呢？（引導幼兒提出記錄自己的操作步驟）
4、師：我們可以做一份圓珠筆的安裝說(shuō)明書(shū)，可以裝一步畫(huà)一步，也可以等全部安裝完以后再記錄。
5、引導幼兒安裝圓珠筆，并指導幼兒用圖標和箭頭較細致地表現自己的操作過(guò)程。
6、展示幼兒的安裝說(shuō)明書(shū)，并請幼兒互相交流自己安裝為什么會(huì )成功或失敗。
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