幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案合集15篇
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要準備好一份教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。那要怎么寫(xiě)好教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案1
教學(xué)目標:
1、讓幼兒說(shuō)出2-9各數的相鄰數與其相鄰數的關(guān)系。
2、通過(guò)游戲活動(dòng)讓幼兒熟練的找出2-9各數的相鄰數，調動(dòng)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的積極性。
3、通過(guò)數學(xué)游戲活動(dòng)，培養幼兒團結友愛(ài)的情感。教學(xué)重點(diǎn):通過(guò)游戲讓幼兒熟練的找出2-9的相鄰數教學(xué)難點(diǎn):使幼兒能夠快速并準確說(shuō)出2-9的相鄰數來(lái)
教學(xué)準備：
教會(huì )音樂(lè )律動(dòng)《手指運動(dòng)》
教會(huì )兒歌《找朋友》
教具準備：
1-10的數字卡四套（一套是彩色的）三種顏色的彩球各三個(gè)
教學(xué)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分
師生全體音樂(lè )律動(dòng)《手指運動(dòng)》
導語(yǔ)：小朋友，我們一起伴隨音樂(lè )來(lái)做手指運動(dòng),在做的過(guò)程中你聽(tīng)到了什么數字要告訴老師哦.師：小朋友們在音樂(lè )中聽(tīng)到了什么數字？（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10）說(shuō)明：幼兒說(shuō)到了什么數字，教師隨即出示該數字的卡片
二、基本部分
師：接下來(lái)，我們來(lái)學(xué)習10以?xún)鹊南噜彅�，你們看這十個(gè)數字都按順序排好了，每個(gè)數的旁邊的兩個(gè)數都是它的鄰居，這就是數字的相鄰數，你們看，2的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4······
提問(wèn)幼兒9的相鄰數是幾和幾？
師：這其中有一個(gè)規律，相鄰數就是比它小1或大1的數。
出示彩球圖片讓幼兒來(lái)操作，3的'相鄰數是2和4，2比3小1，4比3大1。
師：小朋友真棒。10以?xún)鹊淖匀粩党?以外，任何一個(gè)數比它前面的數大1，比它后面的數小1，自然數就是按這樣的大小順序排列的。
三、游戲活動(dòng)
1、接下來(lái)，我們來(lái)做個(gè)游戲，看誰(shuí)能快速的找出數字的鄰居。鄰居是幾就拍拍幾下手
請十名幼兒任意選一張1-10的數字卡片站成一排，
師：請數字5的鄰居拍拍手，這時(shí)數字4的幼兒就拍4下手，數字6的幼兒就拍6下手。
問(wèn)：你為什么是鄰居，啟發(fā)幼兒說(shuō)出因為4比5少1，6比5多1，所以我是5的鄰居。
2、《找朋友》
將幼兒每十人分為一組，每組幼兒將1-10的數字卡貼在衣服上,教師請數字3的幼兒找朋友時(shí)，全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲，最后把2和4找出來(lái)并按順序站成一排，再找其他數的相鄰數的小朋友。（游戲前，教師請能力強的幼兒試范一遍，然后游戲繼續。）
四、結束部分
師：今天，我們知道了每一個(gè)數字寶寶都有自己的好朋友、好鄰居，它們之間互相幫助，團結友愛(ài)，快樂(lè )的生活著(zhù)。那我們小朋友也要像數字寶寶一樣，大家團結友愛(ài)，互幫互助。
設計意圖
本節課的教學(xué)目的是讓幼兒說(shuō)出2-9各數的相鄰數與其相鄰數的關(guān)系，通過(guò)音樂(lè )律動(dòng)《手指運動(dòng)》導入1—10的數字，調動(dòng)幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的興趣，緊接著(zhù)引入新課相鄰數。然后讓幼兒操作彩球數字圖片，幫助幼兒在活動(dòng)中體會(huì )3的相鄰數。再通過(guò)找相鄰數的數學(xué)活動(dòng)，調動(dòng)全體幼兒參與數學(xué)活動(dòng)的積極性。最后通過(guò)全體幼兒一起唱《找朋友》的歌曲中找相鄰數小朋友培養幼兒團結友愛(ài)，互幫互助的情感。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案2
【活動(dòng)目標】
1、在探索的過(guò)程中發(fā)現問(wèn)題，并想辦法尋找答案，感受水的特性。
2、通過(guò)科學(xué)小實(shí)驗，發(fā)展積極探索、動(dòng)手操作和創(chuàng )新思維的能力。
3、了解生活中的水資源，產(chǎn)生保護水資源的良好愿望，增強環(huán)保意識和樂(lè )于助人的好習慣。
4、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
【活動(dòng)準備】
1、2個(gè)金魚(yú)缸(一缸有魚(yú)、一缸米內有塑料彩球)一杯清水每組一份白糖、鹽、油、大米。
2、人手一只塑料小筐，有洞小溶器、半玻璃杯清。
3、課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、師導入課題
(1)出示一杯清水，師：“瞧，今天我給大家請來(lái)了好朋友，它的秘密可多啦，現在就讓我們一起去探索水的秘密吧�！�
(2)幼兒猜猜水里米里有什么?提問(wèn)：小朋友看看這兩個(gè)金魚(yú)缸，一個(gè)缸內裝水，一個(gè)缸內裝米，你們知道水里米里都有些什么東西嗎?你是怎樣知道的?提問(wèn)：看看米里有什么?讓我來(lái)摸摸米里有什么?師：“真奇怪米里有個(gè)塑料玩具，我們怎么沒(méi)看見(jiàn)呢?”
教師小結：小朋友別著(zhù)急，讓我來(lái)告訴大家吧，水是無(wú)色透明的.，能看見(jiàn)水里的物體，米不透明，所以就看不見(jiàn)里面的東西了，水除了這個(gè)秘密它還有好多秘密呢，我們一起來(lái)看看吧。
2、幼兒進(jìn)行嘗試
(1)盛水活動(dòng)。
師：“老師給小朋友準備了有洞的小容器，塑料袋、小筐，請你們選一樣來(lái)盛水，看看會(huì )怎樣?”讓幼兒嘗試后幼兒討論。師：這說(shuō)明水會(huì )流動(dòng)。
(2)溶解實(shí)驗。
師：“小朋友我們玩個(gè)游戲，桌上有糖、鹽、，從中取幾樣東西一樣一樣的放入你的清水中，再輕輕攪拌，看一看你會(huì )發(fā)現什么?”(引導幼兒仔細觀(guān)察水中的顏色及物質(zhì)在水中的變化，相互交流)提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家，你發(fā)現了什么?師：“小朋友觀(guān)察的真仔細，糖、鹽、放入水中不見(jiàn)了，這幾樣被水溶解了�！碧釂�(wèn)：生活中你還見(jiàn)到哪些東西能被水溶解?(味精、化肥、感冒沖劑、蜂蜜、染料、冰糖、奶粉、小蘇打)
3、引導幼兒保護水。
師：“水是我們人類(lèi)的好朋友，可我們的朋友卻有困難了，這些水發(fā)黑發(fā)臭，魚(yú)兒都死了，也影響了我們人類(lèi)的生活。
提問(wèn)：那我們怎樣保護水呢?師：小朋友的辦法可真多，現在我們把剛才水杯中的水倒到水桶里，可千萬(wàn)不能亂倒呀。
4、改造容器。
師：“小朋友你們真是個(gè)環(huán)保的好孩子，也是有愛(ài)心的寶寶，鴨媽媽遇到困難了，我們來(lái)看看它遇到了哪些困難�！�
(播放課件)提問(wèn)：“我們來(lái)一起幫助它們找找盛水的工具吧，我要把這些能盛水的工具給小鴨子送去，可是能盛水的只有這么幾個(gè)，小鴨子卻有那么多怎么辦呢?(把不能盛水的改成能盛水的)
提問(wèn)：“怎么改才能使它們能盛水呢?師：那你們堵上后試一試能不能盛水，你們都把不能盛水的改造成能盛水的工具，那我們來(lái)幫助小鴨子澆澆花吧�！�
5、師幼共同澆花結束活動(dòng)。
【活動(dòng)反思】
人們的生活離不開(kāi)水，幼兒對水非常感興趣，本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去觀(guān)察，去發(fā)現，去思考，滿(mǎn)足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強調了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
活動(dòng)開(kāi)始，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探索水寶寶的秘密，充分調動(dòng)了幼兒的情緒。在探索活動(dòng)（一）中，我通過(guò)聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無(wú)色無(wú)味、透明的。在探索活動(dòng)（二）中，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動(dòng)和溶解實(shí)驗中，感知了水是流動(dòng)的及有些東西在水里會(huì )被溶解，基本上完成了教學(xué)目標。
但也有一些不足之處，那就是在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節的時(shí)間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個(gè)體操作與集體分享交流的時(shí)間分配，幼兒的自由探索時(shí)間再適當長(cháng)些。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案3
教材分析
了解造紙術(shù)是中國的四大發(fā)明之一，通過(guò)活動(dòng)走近造紙術(shù)，感悟祖先的聰明才智讓幼兒對紙 張的產(chǎn)生和發(fā)展感興趣。了解各種紙的用途、特性，知道我們在生活中每天都會(huì )接觸到各種各樣的紙，在平時(shí)的生活中能節約用紙。
活動(dòng)目標
1.知道中國是世界上最早發(fā)明造紙術(shù)的國家，造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一。知道節約用紙。
2.觀(guān)察、探索紙的特性及用途，積極參與再造紙活動(dòng)。
3.為是中國人感到自豪，體驗保護環(huán)境、循環(huán)再造的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.課前幼兒和家長(cháng)查閱造紙術(shù)的來(lái)歷。
2.各種類(lèi)型紙張、紙制品、游戲造紙機。
3.課件 1 紙的演變、課件 2 造紙術(shù).
活動(dòng)建議
一、觀(guān)察、了解紙的特性及用途。
1.觀(guān)察紙制品，讓幼兒邊看邊議論。
2.提問(wèn)：剛才小朋友看到這些玩具、書(shū)本、畫(huà)、紙盒等，是用什么材料制成的'？紙有哪些特點(diǎn)？
小結：紙很輕，易吸水，易損壞，易燃燒； 紙可以折疊、揉皺、撕碎，因此使用紙制品時(shí)要仔細
3.紙有什么用？你用過(guò)哪些紙？
小結：紙的種類(lèi)很多，常用的有蠟光紙、皺紋紙、圖畫(huà)紙、宣紙、書(shū)寫(xiě)紙等等。紙的用處很大，制作書(shū)需要用紙，寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、等都需要紙， 我們學(xué)習、生活和工作都離不開(kāi)紙。
二、了解紙演變過(guò)程、蔡倫的造紙術(shù)。
1.結合課件了解紙的一些簡(jiǎn)單演變過(guò)程。
�、艓煟汉芫靡郧�，還沒(méi)有發(fā)明紙的時(shí)候，古代人把字寫(xiě)哪里呢？（幼兒討論）
�、瞥鍪菊n件引導幼兒了解甲骨文、竹簡(jiǎn)、絹帛，介紹紙的簡(jiǎn)單演變過(guò)程。
2.通過(guò)課件介紹蔡倫及造紙術(shù)。
�、偶埵钦l(shuí)發(fā)明的呢？（幼兒討論）
�、撇シ挪虃愒旒堈n件引導幼兒了解造紙的過(guò)程。
�、鞘钦l(shuí)發(fā)明了造紙術(shù)？他用哪些材料和工藝來(lái)造紙？為什么紙這么流行？
�、刃〗Y：造紙術(shù)是我國古代四大發(fā)明之一， 東漢的蔡倫改進(jìn)了造紙術(shù)，他經(jīng)過(guò)反復試驗，用樹(shù)皮、麻頭及破布、魚(yú)網(wǎng)等原料，經(jīng)過(guò)挫、搗、 抄、烘等工藝造紙。因為紙的成本很低，所以它的使用很普遍。后來(lái)中國的造紙術(shù)傳到朝鮮、越南。日本等許多國家，為全世界的造紙業(yè)做出巨 大貢獻。
三、節約用紙，體驗制作再生紙
1.教師：紙在我們的生活中用處很多，也給我們帶來(lái)了方便，但是每年造紙需要砍伐大量的樹(shù)木，所以我們要節約用紙，不能隨便浪費，廢舊的紙可以再次利用，廢舊的紙有什么作用呢？
2.出示造紙機引起幼兒興趣。
3.演示操作，學(xué)習制作再生紙的方法。
4.幼兒分組操作，教師巡回指導。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案4
活動(dòng)目標
1.知道電話(huà)是受傳聲筒啟發(fā)發(fā)明的，感受傳聲的有趣。
2.對科學(xué)活動(dòng)有興趣，愿意繼續探索傳聲筒的奧秘。
3.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)準備
紙杯傳聲筒、材質(zhì)不同的管子(硬管、軟的海綿管)、多媒體資源、探究結果展示板、塑料管、棉花。
活動(dòng)過(guò)程
一、以參觀(guān)“聲音體驗館”為主線(xiàn)，由玩紙杯電話(huà)導入活動(dòng)，了解聲音的傳遞。
1.教師提問(wèn)：這是什么?玩紙杯電話(huà)時(shí)怎樣讓聲音聽(tīng)得更清楚呢?
2.兩人一組玩“傳悄悄話(huà)”的游戲，然后分享交流剛才聽(tīng)到的內容。
3.教師簡(jiǎn)單小結：很小的聲音都能聽(tīng)見(jiàn)，這說(shuō)明紙杯電話(huà)是可以傳遞聲音的。通過(guò)播放幻燈片讓孩子們了解紙杯電話(huà)傳遞聲音的秘密。
二、通過(guò)玩不同材質(zhì)的管子，引導孩子們探究聲音的傳遞與材質(zhì)之間的關(guān)系。
1.教師引導孩子們觀(guān)察這些管子的不同(顏色、軟硬……)它能不能像紙杯電話(huà)那樣傳遞聲音?哪樣的`管子傳遞聲音更清楚呢?讓孩子們先討論猜測。
2.師：將你認為的結果用粘星星的方式呈現在前面的展示板上。
3.兩人一組用不同材質(zhì)的管子去驗證剛才猜想的結果。
4.分享交流探究結果，然后通過(guò)播放幻燈片了解軟的海綿管能吸音的秘密。
三、孩子們分成三組，利用已有材料自由組裝傳聲筒，了解改變管子的組合形狀或管子里塞上東西，聲音會(huì )發(fā)生什么變化。
1.教師提問(wèn)：看看這些管子能不能傳遞聲音?把管子變得很長(cháng)之后聲音會(huì )有什么變化?如果把管子里塞上棉花還能聽(tīng)到聲音嗎?如果把管子變成彎彎曲曲的還能聽(tīng)到聲音嗎?先引導孩子猜測結果。
2.四人一組嘗試改變管子的組合形狀或管子里塞上東西，探究聲音會(huì )發(fā)生什么變化。
3.分享交流探究結果
教師小結：管子變長(cháng)之后聲音變小了。
管子變彎曲了還能聽(tīng)到聲音，說(shuō)明聲音會(huì )拐彎。
塞上棉花后聲音變小了。
延伸活動(dòng)：
知道電話(huà)是根據傳聲筒發(fā)明的，進(jìn)一步探究生活中還有什么東西是根據傳聲筒的原理制成的。
教學(xué)反思：
在以往的活動(dòng)中，我主要是以引導者、組織者的角色來(lái)進(jìn)入活動(dòng)并開(kāi)展活動(dòng)的，感覺(jué)與孩子們還是有一定的距離。在今天的活動(dòng)中，我嘗試著(zhù)以孩子們的玩伴這一角色進(jìn)入活動(dòng)，和孩子們一起玩，一起發(fā)現，讓孩子們感到我是他們的大朋友，從而進(jìn)一步激發(fā)孩子的探索興趣，使孩子們能大膽地來(lái)提問(wèn)。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)討論，使幼兒知道樹(shù)木的多種用途。
2、引導幼兒初步了解樹(shù)對人，對環(huán)境的主要作用。
3、激發(fā)幼兒愛(ài)護樹(shù)木的感情。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
5、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力。
活動(dòng)準備：
發(fā)動(dòng)幼兒搜集關(guān)于樹(shù)的多種用途的資料；錄象資料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師請幼兒自由講述自己了解到的關(guān)于樹(shù)的.用途的一些知識。
2、組織幼兒觀(guān)看搜集到的一些圖片，引導幼兒討論樹(shù)各部分的作用。
教師小結：樹(shù)根可以吸收、儲藏水分和養分，抓住泥土，使樹(shù)干牢固；樹(shù)根可以雕刻成工藝品，有的可以入藥、治病。樹(shù)干能為樹(shù)葉輸送養分；樹(shù)干可以做家具、工具、造紙，有的樹(shù)干還有奇特的作用，如橡膠樹(shù)的樹(shù)干汁可以做膠鞋、輪胎。樹(shù)葉可以給草食動(dòng)物做食物，還可以遮陽(yáng)、做書(shū)簽、做肥料。果子可以吃，有的可以做肥皂、有的可以做藥、有的可以做種子。
3、引導幼兒討論森林與人類(lèi)、動(dòng)物及環(huán)境的關(guān)系。
�。�1）與動(dòng)物的關(guān)系：提供豐富的食物和舒適的居住場(chǎng)所。
�。�2）與人類(lèi)的關(guān)系：調節溫度，為人類(lèi)提供大量的木材、藥材、食物。
�。�3）改善環(huán)境：防風(fēng)固沙、防暑降溫、減低風(fēng)速、保持水土、凈化污水、減少噪聲等。
4、組織幼兒觀(guān)看錄象，進(jìn)一步了解樹(shù)木的作用。
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開(kāi)始，應該來(lái)自幼兒已有的經(jīng)驗，一次科學(xué)活動(dòng)的結束，并不是真正的結束，應使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗的開(kāi)始。幼兒是學(xué)習的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng )設各種學(xué)習環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽(tīng)、用嘴說(shuō)、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現的空間。讓幼兒在游戲中、快樂(lè )中獲得知識，學(xué)得經(jīng)驗。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案6
活動(dòng)目標：通過(guò)觀(guān)察和實(shí)驗，知道糖和鹽的名稱(chēng)、特點(diǎn)及用途。能比較出糖和鹽的簡(jiǎn)單相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
活動(dòng)準備：糖、鹽、杯子
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。（通過(guò)嘗的方法讓幼兒了解里面裝的是什么水）
1、出示兩杯水問(wèn)：你們知道這兩個(gè)杯子里放的是什么？
2、請幼兒來(lái)嘗一嘗，并說(shuō)一說(shuō)杯子里的是什么水？
二、引導幼兒觀(guān)察糖和鹽。（通過(guò)操作培養幼兒善于動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題的能力）
1、請幼兒根據生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)糖和鹽是什么樣子的。
2、請幼兒打開(kāi)紙包，看看紙包里是什么？想想用什么辦法知道？那一包是糖，那一包是鹽，糖是什么樣子的，鹽是什么樣子的？你們想方法自己去試一試用自己的方法來(lái)知道。
請幼兒將糖和鹽倒在水里，用筷子輕輕攪拌，待糖和鹽溶化后。問(wèn)：糖和鹽到那里去了？
三、了解糖和鹽的用途。（培養幼兒的表達能力）
你們知道糖和鹽有什么用嗎？（家家戶(hù)戶(hù)燒菜離不開(kāi)它們。工廠(chǎng)很多地方也要用到鹽。）
四、比較糖和鹽。（培養幼兒對事物的觀(guān)察能力）
糖和鹽什么地方是一樣的？什么地方是不一樣的？小結：糖和鹽都是白顏色的，一顆一顆亮晶晶的它們都能溶化到水里，它們都是人們生活中不可缺少的`東西。糖和鹽的味道是不同的因此它們的用途也是不一樣的。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案7
設計思路：
新的《綱要》指出，幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究興趣。我設計的這個(gè)小火箭的科學(xué)活動(dòng)就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣，通過(guò)一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗——火箭上天，讓幼兒通過(guò)親身活動(dòng)，在獲得大量豐富、具體的實(shí)際經(jīng)驗及操作活動(dòng)基礎上感知空氣的存在及大氣壓強的作用，積極思考動(dòng)腦，自主的加以歸納、概括，最終得以真正理解與掌握。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動(dòng)的力量，感受大氣壓強的作用。
2、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣，培養幼兒科學(xué)探索的精神。
活動(dòng)準備：
1、幼兒經(jīng)驗基礎——對空氣有一定的了解。
2、材料準備：小火箭及發(fā)射器人手一個(gè)；記錄表水彩筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索小火箭上天的方法
1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的方法。
2、集體討論你用什么方法讓火箭上天的？你最喜歡哪一個(gè)方法？
3、幼兒再次探索、游戲。
二、探索小火箭上天的原因
1、提問(wèn)引發(fā)幼兒思考：為什么我們拍瓶子，小火箭能飛起來(lái)？
2、把瓶蓋蓋起來(lái)現在小火箭還能飛起來(lái)嗎？為什么？
三、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系引導幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動(dòng)的力量，感受大氣壓強的作用。嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的.關(guān)系。激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣，培養幼兒科學(xué)探索的精神
1、請兩位幼兒比一比，誰(shuí)的火箭飛得高。啟發(fā)提問(wèn)：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？
2、請幼兒操作，探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系，填寫(xiě)好記錄表。
3、小結：拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高；力氣小，火箭也就飛得低。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案8
活動(dòng)目標
1.嘗試運用多種感官感受3以?xún)鹊臄档年P(guān)系。
2.能按數取物，按物說(shuō)數。
3.樂(lè )意參加活動(dòng)，體驗愉快的情緒。
4.培養幼兒思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應答能力。
活動(dòng)準備
1.制作紅、黃、藍三種顏色的魚(yú)若干。
2.小貓頭飾每人一個(gè)。
3.創(chuàng )設魚(yú)塘情景，紅黃藍三種顏色的小框各一個(gè)。
4.《開(kāi)火車(chē)》音樂(lè )、鈴鼓一個(gè)、禮物包若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、做運動(dòng)
隨音樂(lè )出場(chǎng)，師：“寶寶們我們開(kāi)著(zhù)貨車(chē)出去玩吧!”
師：“今天天氣真好，你們想不想和媽媽一起游戲?”
第一次：媽媽和寶寶一起邊念兒歌邊做動(dòng)作：小貓小貓喵喵喵，跟著(zhù)媽媽做游戲，我的小貓跳一下(幼兒跳一下);我的小貓拍兩次(幼兒拍手兩次);我的小貓叫三聲”(幼兒叫三聲)。第二次：速度稍快。第三次：速度加快。
二、小貓摸魚(yú)(聽(tīng)覺(jué)感知)
(一)摸一條魚(yú)
師：“寶寶們快找塊地毯坐下來(lái)休息一下吧!”
師：“我們小貓最喜歡吃什么?(魚(yú))今天媽媽帶你們去魚(yú)塘摸魚(yú)好不好?”
教師提出摸魚(yú)的要求：拍一次鈴鼓摸一條魚(yú)，兩次鈴鼓摸兩條魚(yú)，三次鈴鼓摸三條魚(yú)。
幼兒摸魚(yú)，教師指導：媽媽剛才拍了幾次鈴鼓啊?(一次)你摸了幾條魚(yú)啊?(一條)看看你的小魚(yú)是什么顏色的?摸到紅色魚(yú)的寶寶舉起來(lái)讓媽媽看看，請你把它放到相同顏色的框里。
(二)摸兩條魚(yú)
幼兒摸魚(yú)，教師指導幼兒摸兩條魚(yú)。摸完后，請寶寶們休息，老師檢查：媽媽看看你摸了幾條魚(yú)?都是什么顏色的?教師拿著(zhù)筐子：紅色魚(yú)寶寶回家了，藍色魚(yú)寶寶們和媽媽親一親，黃色魚(yú)寶寶回家了。請一名幼兒檢查放的對不對。發(fā)現有錯都及時(shí)糾正。
(三)摸三條魚(yú)
幼兒摸魚(yú)，教師指導：“媽媽來(lái)看看那只小貓最能干，摸對小魚(yú)了，你摸了幾條魚(yú)啊?”(3條魚(yú))(多問(wèn)一些孩子。在摸魚(yú)的過(guò)程中隨時(shí)提醒幼兒注意安全)
老師總結：“哇!摸了這么多魚(yú)，今天晚上可以大吃一頓啦!”
三、小貓摸獎品
師：“今天小貓真能干，摸了這么多魚(yú)，媽媽要送禮物給你們。在你們的地毯后面有一封信，里面是媽媽送給你們的禮物，請你們把眼睛閉起來(lái)，摸一摸里面有什么?有幾個(gè)?用小手數一數!”
老師總結：“媽媽送你們的禮物喜歡嗎?天快黑了，寶寶們拿好禮物，帶著(zhù)我們摸到的小魚(yú)回家了�！彪S音樂(lè )出門(mén)。
活動(dòng)反思：
1、教師準確把握孩子已有的經(jīng)驗
科學(xué)活動(dòng)是嚴謹的，孩子的思維也是嚴謹的，往往孩子在思考問(wèn)題的.時(shí)候都是綜合運用已有的經(jīng)驗進(jìn)行遷移整合來(lái)進(jìn)行的，因此我們在設計一個(gè)科學(xué)活動(dòng)的時(shí)候，為幼兒提出了一個(gè)任務(wù)讓幼兒去完成，作為教師，一定要考慮到這個(gè)任務(wù)涉及到那些方面的，孩子是否有這方面的經(jīng)驗，如果沒(méi)有，前期要進(jìn)行鋪墊活動(dòng)，循序漸進(jìn)的進(jìn)行，不要一下子布置出難度較大的任務(wù)，孩子的經(jīng)驗少，那么成功的幾率會(huì )很小。例如讓幼兒概括魚(yú)類(lèi)的基本特征，以孩子當時(shí)的經(jīng)驗，能零星地表達，但是缺乏自主探索的積極性。而老師準備了鯽魚(yú)、金魚(yú)的圖片，對比鮮明，給予幼兒充分觀(guān)察鯽魚(yú)、金魚(yú)的過(guò)程，因此幼兒在認識鯽魚(yú)、金魚(yú)的基礎上，能根據圖片自主探索，尋找魚(yú)類(lèi)的主要特征�；顒�(dòng)中，由于有一定地鋪墊，這樣，孩子新的經(jīng)驗不是很多，這樣更便于孩子總結、歸納、內化自身的經(jīng)驗。
2、活動(dòng)中教師注意資料的積累
科學(xué)活動(dòng)的資料積累是很重要的，一方面要培養幼兒自己進(jìn)行記錄的能力，一方面教師要加強資料積累的意識，資料的積累可以是多種方法的，照片、錄像、錄音、談話(huà)記錄，甚至是孩子操作的原始材料都是保存的資料，例如，教師準備了記錄表，在幼兒闡述觀(guān)點(diǎn)時(shí)，及時(shí)將幼兒的表述記錄，教師一一展示幼兒的表達，既讓幼兒獲得成功感，又激烈了其他幼兒表達的積極性。由于教師的記錄，有意識第將活動(dòng)的過(guò)程進(jìn)行展示，這樣孩子很快就可以回憶已有的經(jīng)驗，便于幼兒分析歸納提煉總結內化經(jīng)驗。因此在后面環(huán)節中，幼兒才能有效運用記錄表中的內容，分辨魚(yú)類(lèi)和非魚(yú)類(lèi)。
活動(dòng)中，我通過(guò)這兩點(diǎn)策略的運用，幼兒能初步分辨魚(yú)類(lèi)和非魚(yú)類(lèi)，并且能用自己的語(yǔ)言表達理由。最后在“小蝌蚪是魚(yú)嗎”新的問(wèn)題中，我引發(fā)幼兒繼續探索，自己去尋找答案，進(jìn)一步激發(fā)幼兒探索的欲望，培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案9
【活動(dòng)設計】
有一天，陽(yáng)光明媚，我帶著(zhù)我們班的小朋友到戶(hù)外去玩，玩了一會(huì )兒，天氣就突然變陰了，一陣烏云過(guò)來(lái)了，馬上快要下雨了，小朋友看到這樣的自然現象非常興奮，都問(wèn)我：老師，怎么天一下子就變黑了？老師，是不是太陽(yáng)在眨眼睛呢？為什么會(huì )有云呢？等等好多關(guān)于天氣的問(wèn)題，看到幼兒對天氣的變化如此感興趣，在加上孩子們的生活常常直接地受天氣的影響，他們都有玩雪、淋雨等經(jīng)歷和體驗，因此為了更加豐富幼兒對生活中的自然經(jīng)歷有科學(xué)的認識，于是我和小朋友一同設計了晴云雨雪這一活動(dòng)，來(lái)引導幼兒關(guān)注天氣，了解天氣常識。
【活動(dòng)目標】
1、認識天氣符號，了解簡(jiǎn)單的氣象知識。
2、關(guān)注天氣預報，有觀(guān)看天氣預報的知識。
3、培養探索自然的興趣。
4、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】
1、重點(diǎn)：了解一些常見(jiàn)的天氣符號
2、難點(diǎn)：學(xué)習簡(jiǎn)單的形象地記錄天氣的方法。
【活動(dòng)準備】
天氣預報音樂(lè )，天氣預報視頻片段，記錄表，鉛筆。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)引出主題。
1、小朋友你們認識我嗎？對，今天是我第一次來(lái)和你們上課是吧，那我要考考你們了，聽(tīng)一聽(tīng)是什么電視節目開(kāi)始了？（播放天氣預報音樂(lè )）
2、提問(wèn)：什么電視節目開(kāi)始了？再聽(tīng)一遍，我提醒你們一下，這個(gè)節目每天都要播放的哦，我們再來(lái)聽(tīng)一遍。（第二次放天氣預報音樂(lè )）這是什么節目？這是中央電視臺，每天晚上7點(diǎn)半準時(shí)播出的天氣預報，天氣預報你看過(guò)嗎？都和爸爸媽媽一起看過(guò)是吧，那我考考你們了，天氣預報到底說(shuō)了些什么呀？（請幼兒講述）除了知道天氣和溫度，還能知道什么呢？除了知道我們無(wú)錫的天氣情況，能不知道蘇州的天氣情況呀？能嗎？北京的天氣能不能知道呀？
3、今天老師帶來(lái)了一小段中央電視臺的天氣預報，我們來(lái)看一看，是跟你們說(shuō)的一樣嗎？（播放視頻天氣預報，幼兒觀(guān)看）
剛才看的是中央電視臺的天氣預報嗎？你啊有什么要問(wèn)老師的，有什么話(huà)要說(shuō)嘛，或者有什么地方看不懂嗎？（請幼兒隨便說(shuō)說(shuō)）教師根據幼兒回答解說(shuō)圖片。我們來(lái)看一看這天氣預報可以知道幾天的天氣呀？這是幾號的？哦天氣預報可以知道第二天和第三天的天氣，就是能知道明天和后天的天氣是吧。
二、認識天氣符號。
1、這是中央電視臺播放的中國的天氣，能夠知道我們中國一些主要城市的天氣情況是嘛，今天呢我們就一起來(lái)認識天氣符號。哪里有天氣符號，什么是天氣符號呀？教師指圖片問(wèn)，哪里有天氣符號呀？還有哪里有天氣符號呀？每個(gè)城市的邊上都有嗎？什么是天氣符號？就是用一個(gè)圖案表示一種天氣的是嘛，今天我們就來(lái)認識這個(gè)。
2、我還要來(lái)考考你們，等會(huì )老師繼續放這段視頻，我呢給每個(gè)小朋友一張記錄表，（出示大記錄表），看這就是我們的記錄表，旁邊呢有許多的圖案，就是剛才說(shuō)的天氣符號，接下來(lái)聽(tīng)清楚了，看視頻的時(shí)候，你看到什么圖案出現了，就要鉛筆在它旁邊打個(gè)勾，會(huì )嗎？看到什么圖案出現你就打鉤，你們愿意試試看嗎？好請你那一張記錄表，我們一起來(lái)看看，等會(huì )看到圖案出現就打鉤，如果圖案沒(méi)有出現呢？就不打勾。請你那好一支筆，準備好了嗎我們開(kāi)始了。（幼兒看視頻記錄）
3、師：記錄好了嗎，和旁邊的小朋友對一對，有沒(méi)有一樣的呀？（教師出示一張大記錄表）來(lái)，這是太陽(yáng)的.圖案，有打鉤的嗎，打鉤的請舉手？教師在表上打鉤，太陽(yáng)的圖案表示什么天氣呢？誰(shuí)知道？晴天，陽(yáng)光明媚的晴天，我們一起說(shuō)一說(shuō)。（教師依次講解天氣符號，多云，陰天，小雨中雨大雨，小雪中雪大雪，引導幼兒學(xué)說(shuō)）有的符號沒(méi)有出現，我們等會(huì )再找找。
4、小朋友你們看，我們的祖國大不大？同一天里出現了這么多的天氣，好吧記錄表放在籮筐里吧。
三、小小預報員。
1、我們再來(lái)看一看，這里有沒(méi)有你們不認識的圖案。（出示天氣符號圖片），有沒(méi)有不認識的圖案，第幾張圖不認識？
2、這些符號你有沒(méi)有發(fā)現什么規律？小雨點(diǎn)和小雪花只有一個(gè)的時(shí)候就是小雨，小雪，有2個(gè)小雨點(diǎn)和小雪花就是中雨和中雪，點(diǎn)數越多下的雨和雪就越大。
3、教師指圖片，寶寶說(shuō)符號名稱(chēng)。
4、現在老師要請你們來(lái)當小小氣象員了，來(lái)播報一下天氣好嗎。（放第一張上海圖片）這是哪里？是什么天氣呀？教師依次放圖片，和幼兒一起說(shuō)城市天氣。
南京小雨，13，上海多云25，北京小雪074，香港多云1018
四、教師小結
哇，小小氣象員們可真棒，已經(jīng)學(xué)會(huì )了這么多的知識和本領(lǐng)，今天回家你再和爸爸媽媽去看一看今天的天氣預報好嗎。
【活動(dòng)反思】
優(yōu)點(diǎn)：
1.范讀具有一定代表，體現出了示范的意義。
2.圖文結合得很顯實(shí)效。
3.充分地讓學(xué)生在品讀中感受、理解詩(shī)意。
不足：
1.課堂流程不夠連貫。
2.讀與背中稍顯混亂。
改進(jìn)措施：
在今后的語(yǔ)文教學(xué)中，充分地備課，摸清各環(huán)節以在課堂上授課游刃有余。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案10
【教材分析】
地鐵是先進(jìn)的地下交通工具，在城市交通中擔負起乘客運輸的任務(wù)，大大緩解了城市的交通壓力。地鐵為人們的出行帶來(lái)了更多的便捷，同時(shí)也引起了幼兒的興趣。地鐵是什么樣子的？為什么它跑得那么快？地鐵的開(kāi)通引發(fā)了幼兒濃厚的探究欲望。本次活動(dòng)根據幼兒“好奇、好問(wèn)、好體驗”的特點(diǎn)，結合視頻、畫(huà)面，引導幼兒在直觀(guān)感受的基礎上進(jìn)一步了解地鐵的特點(diǎn)和功能，激發(fā)幼兒對現代交通工具的認知興趣，培養幼兒安全、文明乘車(chē)的意識。
【活動(dòng)目標】
1、了解地鐵的外部構造、功能以及便捷、環(huán)保的特點(diǎn)，知道乘坐地鐵的基本程序。
2、能大膽講述乘坐地鐵的經(jīng)歷及需要注意的問(wèn)題。
3、感受地鐵出行帶來(lái)的方便，萌發(fā)安全乘車(chē)、綠色出行的意識。
【活動(dòng)準備】
1、請家長(cháng)帶幼兒乘坐地鐵，感知地鐵的特點(diǎn)。
2、教師自制課件（乘坐地鐵的視頻、采訪(fǎng)地鐵工作人員的視頻、地鐵的相關(guān)圖片、地鐵路線(xiàn)圖）。
3、“幼兒學(xué)習材料”——《身邊的科學(xué)》。
【活動(dòng)建議】
1、結合圖片，引導幼兒初步了解地鐵的外部構造、功能等。
�。�1）提問(wèn)：你平時(shí)坐地鐵嗎？地鐵是什么樣子的？
�。�2）引導幼兒觀(guān)察圖片，進(jìn)一步了解地鐵的外部構造、功能。
提問(wèn)：地鐵在哪里？它是怎樣行駛的？和我們坐的'火車(chē)有什么不一樣？
小結：地鐵是鐵路運輸的一種形式，需要在專(zhuān)門(mén)的地下軌道行駛。它的車(chē)頭是子彈頭的形狀，有利于減小高速狀態(tài)下的風(fēng)阻，減少能耗，提高車(chē)速。
2．結合課件，引導幼兒知道乘坐地鐵的基本程序，了解地鐵便捷、環(huán)保等特點(diǎn)。
�。�1）引導幼兒交流乘坐地鐵的經(jīng)驗。提問(wèn)：你是怎樣乘坐地鐵的？
�。�2）請幼兒觀(guān)看乘坐地鐵的課件，了解地鐵便捷、環(huán)保的特點(diǎn)。
提問(wèn)：人們是怎樣乘坐地鐵的？為什么人們喜歡乘坐地鐵？
小結：乘坐地鐵安全、準點(diǎn)、快捷、舒適，是一種環(huán)保的出行方式。
3、結合課件，引導幼兒了解乘坐地鐵時(shí)需要注意的問(wèn)題，感受地鐵與人們生活的關(guān)系。
�。�1）引導幼兒討論、交流。提問(wèn)：乘坐地鐵時(shí)要注意哪些問(wèn)題？
�。�2）引導幼兒觀(guān)看地鐵工作人員的采訪(fǎng)視頻，進(jìn)一步了解乘坐地鐵的注意事項。提問(wèn)：這是誰(shuí)？他說(shuō)了哪些事？
小結：地鐵給我們的生活帶來(lái)更多的方便，只有有序上下車(chē)，不擁擠，遵守乘車(chē)規則，保護好環(huán)境衛生，才能安全快樂(lè )地出行。
【活動(dòng)延伸】
請幼兒閱讀《身邊的科學(xué)》第15頁(yè)，進(jìn)一步了解如何乘坐地鐵。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案11
活動(dòng)目標：
1、積極參與科學(xué)探究活動(dòng)，探索解決讓紙站起來(lái)的方法，體驗探索成功的樂(lè )趣。
2、發(fā)展動(dòng)手操作能力和反復實(shí)踐能力。
3、與同伴交流，敢于大膽表達自己科學(xué)探索結果�；顒�(dòng)準備：皮筋、橡皮泥、各類(lèi)積木、牙膏盒、夾子等，紙若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示白紙，引起幼兒的興趣。
1、師提問(wèn)："看，老師手里拿的是什么？"（白紙）"這張紙寶寶想站起來(lái)，看看它能不能站起來(lái)。""哎喲，紙寶寶老是摔倒！"
2、幼兒討論："小朋友小時(shí)候是怎么學(xué)站立的？"
3、小結："原來(lái)，小朋友小時(shí)候是在爸爸媽媽手臂的幫助下，在小桌子、柜子、沙發(fā)的幫助下學(xué)習站立的。"
4、"那我們用什么辦法讓紙寶寶站立呢？"
二、幼兒操作，探索讓紙站起來(lái)的方法。
1、第一次操作（用輔助物體）
"小朋友想的辦法可真不少，紙寶寶真高興，老師也給你們準備了一些工具，你可以用這些工具讓紙寶寶站起來(lái)。""我們來(lái)看看都有哪些吧！"
"這是牙膏盒、橡皮泥，還有我們平時(shí)玩的積木、夾子，咦，這是什么呀？"(皮筋)"小朋友們都動(dòng)腦筋想一想，玩一玩，怎么讓它們幫助紙寶寶站起來(lái)。記住要輕拿輕放哦！小朋友們開(kāi)始吧！"
�。�1）幼兒操作，教師觀(guān)察。
�。�2）操作完畢，教師進(jìn)行評價(jià)，請個(gè)別幼兒展示自己操作的結果。"現在請小朋友來(lái)介紹一下，你是怎么讓紙寶寶站起來(lái)的？""他的辦法真不錯！誰(shuí)跟他的辦法一樣呢？你們真棒！""那誰(shuí)的辦法跟他不一樣呢？""你來(lái)說(shuō)。"
"嗯，這個(gè)辦法也不錯，有沒(méi)有小朋友跟他一樣呀？""還有嗎？還有不一樣的嗎？"
2、第二次操作（用輔助物體），讓每一個(gè)小朋友都有機會(huì )嘗試用不同的工具讓紙站起來(lái)。
"小朋友們都很棒！讓我們再去試試自己沒(méi)有用過(guò)的辦法吧！"
3、第三次操作（不要輔助物體）
"剛才小朋友請了很多工具來(lái)幫助紙寶寶站起來(lái)，如果不用這些工具，你能讓紙寶寶站起來(lái)嗎？"（幼兒自由討論）"記住，能不能用工具呀？""好，大家再去試試看吧！"
�。�1）幼兒操作，教師巡回指導。
�。�2）操作完畢，進(jìn)行評價(jià)，請個(gè)別幼兒示范。"誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么讓紙寶寶站起來(lái)的.？"
"他用了折的辦法讓紙寶寶站起來(lái)，真聰明！有跟他一樣的嗎？""你們真棒！""有不一樣的辦法嗎？""你來(lái)說(shuō)！"
"他用了卷的辦法讓紙寶寶站起來(lái)！這個(gè)辦法也不錯！我們也一起試試吧！"
�。�3）教師總結："讓紙寶寶站起來(lái)，可以用材料來(lái)幫忙，也可以用折、卷的方法讓紙寶寶站起來(lái)。"
"那要怎么折、怎么卷，才能讓紙寶寶站得更穩呢！小朋友回去后再去試試吧！"
活動(dòng)延伸：
1、提供更多輔助材料讓幼兒玩讓紙寶寶站起來(lái)的游戲。"
2、請幼兒與家長(cháng)一起玩一玩在沒(méi)有工具的情況下還有什么辦法讓紙站起來(lái)。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案12
【活動(dòng)目標】
1、對探索自然事物感興趣。
2、能大膽地進(jìn)行操作實(shí)驗，與同伴進(jìn)行合作。
3、感知塑料小棒摩擦后可以吸取紙屑。
4、培養良好的衛生習慣。
5、了解生病給身體帶來(lái)的不適，學(xué)會(huì )預防生病的方法。
【活動(dòng)準備】
1、塑料小棒或塑料筆桿（彩色筆）、小木棍、梳子、尺子、碎紙屑。
2、記錄單。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、“猜一猜，想一想”，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的'興趣。
1、教師出示裝滿(mǎn)紙屑的籃子，請幼兒思考。
師：如果不用手直接拿紙片，用什么辦法可以取出籃子里的小紙片。
2、教師提供彩色筆，繼續讓幼兒探索取出紙屑的方法。
二、教師示范“摩擦起電”實(shí)驗，讓幼兒嘗試實(shí)驗。
1、教師實(shí)驗，幼兒認真觀(guān)察結果。
2、讓幼兒實(shí)驗，嘗試用彩色筆取出小紙屑。
3、教師根據幼兒實(shí)驗進(jìn)行提問(wèn)，并進(jìn)行小結。
小結：水彩筆在頭上擦一擦就可以把小紙片吸起來(lái)了，是因為水彩筆與頭發(fā)摩擦以后產(chǎn)生了靜電，這種現象就叫摩擦起電。
4、讓幼兒將沒(méi)有在頭上或者在其他處（衣服上）擦一擦的彩筆進(jìn)行試驗，然后與老師做的試驗結果進(jìn)行對比�？磿�(huì )不會(huì )有新的發(fā)現？
三、嘗試用不同的材料進(jìn)行實(shí)驗“摩擦起電”。
1、教師介紹操作材料以及記錄單。
2、共同檢驗不同材料的實(shí)驗結果。
四、討論：
1、為什么有的材料能成功實(shí)驗？（塑料）
2、試一試彩筆最大能吸起多大的紙片？為什么？
【活動(dòng)延伸】
這些塑料的材料除了與頭發(fā)摩擦產(chǎn)生靜電，還可以在哪里摩擦后也能產(chǎn)生靜電，請小朋友去試一試。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)讓孩子識別摩擦產(chǎn)生靜電的材料，體驗猜想和驗證科學(xué)探究過(guò)程，從而激發(fā)幼兒對科學(xué)現象的好奇心和求知欲，活動(dòng)采用幼兒身邊常見(jiàn)的現象，培養了幼兒的觀(guān)察力、注重幼兒發(fā)現交流和分享，活動(dòng)符合“科學(xué)啟智”研究理念和精神�；就瓿深A定目標。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案13
設計思路：
根據幼兒好動(dòng)，喜歡操作的特點(diǎn)，我為幼兒提供活動(dòng)材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數是4的加法算式，培養幼兒的創(chuàng )新意識。
活動(dòng)目標：
1、復習得數是3以?xún)鹊募臃ǎ?以?xún)葦档慕M成。
2、通過(guò)創(chuàng )設情景，讓幼兒在操作過(guò)程中嘗試自己列出得數是4的加法算式，嘗試自編得數是4的加法應用題。
3、使幼兒進(jìn)一步理解兩個(gè)部分數的交換關(guān)系。
4、培養幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動(dòng)手嘗試的精神，訓練幼兒運算速度和準確性，激發(fā)興趣。
活動(dòng)準備：
3以?xún)燃臃ㄋ闶娇�、數�?，蘋(píng)果、梨圖片4張，每個(gè)幼兒4個(gè)蘿卜，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，布置好活動(dòng)場(chǎng)景。
活動(dòng)過(guò)程：
隨《十個(gè)數字跳舞》音樂(lè )，做手指游戲。
一、 復習得數是3以?xún)鹊募臃�，復�?的組成
1、游戲“開(kāi)火車(chē)”復習得數是3以?xún)鹊募臃ā?/p>
我們班的小朋友都很喜歡看動(dòng)畫(huà)片，《動(dòng)畫(huà)城》節目你們看過(guò)嗎？動(dòng)畫(huà)城里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰(shuí)是最聰明的小朋友，現在我們就到聰明屋去吧！怎么去呢？我們坐火去吧！我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？（出示加法題卡）嘿嘿！我們的火車(chē)幾點(diǎn)開(kāi)？我們的火車(chē)2點(diǎn)開(kāi)……。
2、游戲“又有蘋(píng)果、又有梨”復習4的組成
嗚…….火車(chē)開(kāi)到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來(lái)招待我們呢？導出“又有蘋(píng)果又有梨”的游戲，一個(gè)蘋(píng)果幾個(gè)梨？（3個(gè)）……。
3、游戲“對數”
剛才小朋友們對得真好，老師也來(lái)考考你們，我們來(lái)對數，舉起你們的小小手，我出1，你出幾？（3），1和3合起來(lái)就是4……。
二、創(chuàng )設情景，在操作中嘗試寫(xiě)出得數是4的加法算式
金龜子姐姐說(shuō)：“你們都很聰明”，現在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學(xué)會(huì )一種新本領(lǐng)才能去，學(xué)什么本領(lǐng)呢？
兔寶寶，我是兔媽媽?zhuān)腋嬖V你們一件高興事兒，我們種的`蘿卜豐收了，請兔寶寶跟著(zhù)媽媽到地里去拔蘿卜，每個(gè)寶寶拔4個(gè)蘿卜，自己分一分，看有幾種分法？（個(gè)別回答，老師演示）拔了這么多蘿卜，我們把蘿卜搬回家，搬的時(shí)候要聽(tīng)媽媽的指揮，看看兩只手上的蘿卜一共有多少根？（4根），你們用什么方法算出來(lái)的？（加法），怎樣列出這個(gè)加法算式，請兔寶寶將它寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)的時(shí)候，字要寫(xiě)大一點(diǎn)，不然兔媽媽看不清楚，（兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式）。
我們的蘿卜豐收了，你們高興吧！我們來(lái)開(kāi)個(gè)慶祝會(huì )吧！我們去采花來(lái)裝飾一下，我們每個(gè)寶寶都采到了花，一共采了幾朵（4朵），我們把手里的花舉起來(lái)，看看兩只手上的花交換位置合起來(lái)還是幾朵花？（4朵），兩只手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒(méi)有變，請兔寶寶將加法算式寫(xiě)在答題卡上，寫(xiě)完之后把答題卡舉起來(lái)，小兔互相檢查一下你寫(xiě)對了嗎？
今天，我們學(xué)會(huì )了新本領(lǐng)又可去智力迷宮玩，來(lái)，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！
三、活動(dòng)延伸
金龜子姐姐還想看看哪個(gè)小朋友最?lèi)?ài)動(dòng)腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試著(zhù)編加法應用題，注意編加法應用題要講一件事，出現兩個(gè)數，提一個(gè)問(wèn)題，問(wèn)一共有多少？合起來(lái)是多少？
編應用題又是一樣新本領(lǐng)，會(huì )編的小朋友很能干，不會(huì )編的也不用著(zhù)急，下次老師要教你們編加法應用題的新本領(lǐng)。
活動(dòng)自評：
從活動(dòng)中發(fā)現，幼兒對操作很感興趣，幼兒有創(chuàng )新意識，但少數幼兒還是不會(huì )寫(xiě)出算式，我認為對于這些幼兒，老師日�；顒�(dòng)中多加以個(gè)別指導，他們一定會(huì )成功。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案14
活動(dòng)目標：
1.激發(fā)幼兒探索顏色變化的興趣。
2.幼兒通過(guò)操作，知道兩種顏色配色后會(huì )發(fā)生變化，并從中體驗成功的喜悅。
3.促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
4.能大膽、清楚地表達自己的見(jiàn)解，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
涂有紅、黃、藍顏色的小手掌;魔術(shù)箱;紅、黃、藍顏色的水：裝有紅、黃、藍顏料的瓶蓋。
活動(dòng)過(guò)程：
一、游戲:《碰一碰》,讓幼兒初步感知兩種顏色碰在一起會(huì )發(fā)生變化
1.幼兒隨音樂(lè )《碰一碰》進(jìn)入活動(dòng)室。
師：咦，小朋友，你們的小椅子上都放的什么呀?看一看你的小手掌上都有什么顏色?(紅色、黃色、藍色)
請幼兒自由回答并提問(wèn)。如：你在哪里見(jiàn)過(guò)紅顏色的東西?鼓勵幼兒關(guān)注周?chē)钪杏蓄伾臇|西。(以此形式再提問(wèn)黃色、藍色)
2.開(kāi)始游戲
請小朋友隨音樂(lè )《碰一碰》找一個(gè)跟自己手掌顏色不一樣的好朋友來(lái)碰一碰，并提問(wèn)：“小朋友，你的小手掌顏色有什么變化?(變色了)。讓小朋友隨音樂(lè )再找一個(gè)跟自己顏色不一樣的朋友碰一碰，再次感知兩種顏色碰在一起會(huì )發(fā)生變化。
二、魔術(shù)表演，了解紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后會(huì )變成另一種顏色
今天，老師不僅給小朋友帶來(lái)了好玩的游戲，還給小朋友準備了神奇的魔術(shù)呢!小朋友要瞪大眼睛，看看魔術(shù)到底是怎么樣神奇的呢?
教師準備三個(gè)瓶子，里面分別裝有紅、黃、藍三種顏色的水，每個(gè)瓶子里插上兩根帶有開(kāi)關(guān)的塑料管。音樂(lè )響起，教師進(jìn)行魔術(shù)表演。表演完后提問(wèn)幼兒：“瓶子里的水有什么變化?(變小了)到哪去了呢?(流到魚(yú)缸里了、不見(jiàn)了等等)有的小朋友說(shuō)是流到魚(yú)缸里去的。瓶子里裝的是紅色、黃色、藍色的水，為什么魚(yú)缸里卻沒(méi)有紅色、黃色、藍色的水呢?魚(yú)缸里現在是什么顏色?這是怎么回事呢?此過(guò)程讓幼兒各抒己見(jiàn)。
“讓我們一起揭開(kāi)這個(gè)魔術(shù)的秘密吧。(教師拉開(kāi)簾子)哦，原來(lái)水是順著(zhù)管子流到下面魚(yú)缸里去的，看一看每個(gè)魚(yú)缸里都有幾根管子，管子里有什么顏色?”引導幼兒觀(guān)察發(fā)現并能說(shuō)出：紅色碰上黃色就會(huì )變出橙色，紅色碰上藍色就會(huì )變出紫色，藍色碰上黃色就會(huì )變出綠色。
三、幼兒動(dòng)手操作，進(jìn)一步鞏固兩種顏色配色后神奇的變化
“剛才這個(gè)魔術(shù)不僅老師能變出來(lái)，小朋友也可以變出來(lái)，小魔術(shù)師們，你們試試吧!”
老師為小朋友準備了紅、黃、藍三種顏色的水。瓶子里有一種顏色，請小朋友找一個(gè)相同顏色的即時(shí)貼貼在瓶子的身上，記住它就是瓶子里現在水的顏色。還有的顏色藏在瓶蓋里，請小朋友找一個(gè)跟自己瓶子里顏色不一樣的瓶蓋蓋上去，擰擰緊。
此時(shí)，教師為幼兒準備了三張桌子，第一張桌子上放有瓶子里是紅顏色的水，并配有黃色和藍色標志的瓶蓋;第二張桌子上放有瓶子里是黃顏色的水，并配有藍色和紅色標志的瓶蓋;第三張桌子上放有瓶子里是藍顏色的.水，并配有黃色和紅色標志的瓶蓋。
小朋友，快到老師這里來(lái)!我們的魔術(shù)表演馬上就要開(kāi)始了。變魔術(shù)要有神奇的咒語(yǔ)呀，跟老師一起念咒語(yǔ)吧：“水寶寶，水寶寶，變變變�！弊屛覀円黄饋�(lái)變魔術(shù)吧。
播放音樂(lè )，幼兒隨音樂(lè )晃動(dòng)瓶子里的水，讓兩種顏色碰在一起。小魔術(shù)師們快看，你手里的水變成了什么顏色?是由哪兩種顏色變出來(lái)的?通過(guò)提問(wèn)，鞏固哪兩種顏色碰在一起分別會(huì )變成橙、紫、綠三種顏色。
四、幼兒噴色，體驗成功的喜悅
小魔術(shù)師們可真厲害，變出了這么多漂亮的顏色!小朋友，看，這里有什么?(大樹(shù)、小草)大樹(shù)和小草都是什么顏色的呢?(綠色).以同樣的形式出示南瓜、桔子、葡萄等�，F在就讓我們用手中的顏料來(lái)給它們穿上漂亮的衣服吧。
幼兒進(jìn)行噴色活動(dòng)，體驗顏色給大家帶來(lái)的快樂(lè )。
五、結束部分
顏色給我們帶來(lái)了這么多的樂(lè )趣，讓我們到外面去尋找更多有顏色的東西吧。幼兒隨音樂(lè )離開(kāi)活動(dòng)室。
活動(dòng)反思：
顏色，對于幼兒來(lái)說(shuō)是非常喜歡的，本次活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)自己動(dòng)手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動(dòng)中體驗到顏色變化的快樂(lè )，活動(dòng)開(kāi)始，我是用魔術(shù)師的形式導入課堂，吸引了孩子的注意力，激發(fā)了幼兒的興趣，活動(dòng)中，讓幼兒自己當小魔術(shù)師，從而體驗魔術(shù)師帶來(lái)的快樂(lè )，之后以愛(ài)護樹(shù)寶寶，引導幼兒做一個(gè)樂(lè )意幫助人的好孩子，整節活動(dòng)達到了活動(dòng)的目標，讓幼兒在實(shí)際操作中發(fā)展了創(chuàng )造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點(diǎn)，就能激發(fā)幼兒對活動(dòng)的興趣。一節科學(xué)活動(dòng)課，要讓幼兒觀(guān)察，然后有機會(huì )說(shuō)，能說(shuō)，大膽說(shuō)，幼兒在先，教師在后。在我的教學(xué)活動(dòng)中還有很多需要改進(jìn)的地方，在講解這環(huán)節要非常清晰，詳細。使自己的教學(xué)水平更上一層樓。
不足：
1．材料投放要充足�；顒�(dòng)過(guò)程中，由于用蠟筆和用顏料玩色時(shí)間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進(jìn)來(lái)幫忙，才使活動(dòng)得以正常進(jìn)行。
2．整節活動(dòng)對幼兒的提問(wèn)較少，針對性較欠，在科學(xué)的中小結部分比較重要，在教學(xué)活動(dòng)中也漏掉了這一點(diǎn)。在今后的工作中，我會(huì )不斷學(xué)習與探索創(chuàng )新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗，給幼兒恰到其分的指導，并以幼兒的心態(tài)，興趣和目光參與教學(xué)，融入孩子。
幼兒園科學(xué)領(lǐng)域教案15
活動(dòng)目標
1．感知電線(xiàn)可以隨意彎折扭曲的特性。
2．運用多種方法玩電線(xiàn)，并嘗試造型。
3．能積極探究，大膽想象和表達。
活動(dòng)準備
1．粗細、長(cháng)短不同的彩色膠皮電線(xiàn)若干，電線(xiàn)的軟硬適合幼兒操作。
2．課件“好玩的電線(xiàn)”(電線(xiàn)彎折成的太陽(yáng)、大樹(shù)、花朵、飛機、汽車(chē)等)，音樂(lè )《歡樂(lè )舞》，電線(xiàn)彎折的跳舞小人。
3．幼兒經(jīng)驗準備：有認識弧線(xiàn)、螺旋線(xiàn)與波浪線(xiàn)的初步經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程
一、猜一猜請來(lái)的小客人
1．師：今天，老師請來(lái)了一位小客人，猜猜會(huì )是誰(shuí)呀?這個(gè)小人是用什么做成的呢?
2．師(舉起一把彩色電線(xiàn))：電線(xiàn)寶寶來(lái)到我們班，小朋友要熱情一點(diǎn)哦。
(采用情景導入，有效地激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。)
二、觀(guān)察感知電線(xiàn)寶寶
1．師：每個(gè)小朋友都有一根電線(xiàn)寶寶，把它找出來(lái)，看一看、摸一摸、拉一拉、比一比，再跟好朋友說(shuō)一說(shuō)你的電線(xiàn)寶寶像什么，有什么特點(diǎn)。
2．師：你在哪里看到過(guò)電線(xiàn)寶寶?它有哪些用途?廢舊的電線(xiàn)寶寶可以用來(lái)干什么呢?(強調“廢舊的電線(xiàn)”)
(幼兒在這一環(huán)節逐步感知、了解了各種電線(xiàn)的特點(diǎn)，為接下來(lái)的操作活動(dòng)做好了經(jīng)驗準備。)
三、用電線(xiàn)寶寶變魔術(shù)
1．教師用電線(xiàn)寶寶表演魔術(shù)。
師：老師想為你們表演魔術(shù)，你們想看嗎?
請幼兒閉上眼睛，一起數到“3”睜開(kāi)，教師將電線(xiàn)扭一扭成波浪線(xiàn)形狀，提問(wèn)：電線(xiàn)寶寶變成了什么形狀?像什么?
教師分別用彩色電線(xiàn)變出弧線(xiàn)和螺旋線(xiàn)，邊變邊說(shuō)出變的方法，讓幼兒能夠觀(guān)看清楚。
師：誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)剛才老師用電線(xiàn)寶寶變出了什么，它們是什么樣子的，像什么，你可以用手比畫(huà)比畫(huà)。
小結變波浪線(xiàn)、螺旋線(xiàn)和弧線(xiàn)的方法：電線(xiàn)寶寶扭一扭，變出一個(gè)波浪線(xiàn)寶寶；電線(xiàn)寶寶彎彎腰，變出一個(gè)弧線(xiàn)小寶寶；電線(xiàn)寶寶繞圈圈，變出一個(gè)螺旋線(xiàn)寶寶。
2．幼兒操作嘗試。
師：電線(xiàn)寶寶非常想和你們一起玩變魔術(shù)的游戲，你們愿意嗎？
布置任務(wù)：那就請你們用電線(xiàn)寶寶繞一繞、彎一彎、扭一扭，變出自己喜歡的線(xiàn)寶寶吧。變好的小朋友告訴你的好朋友，你變的是什么線(xiàn)寶寶，它們還像什么。
3．和電線(xiàn)寶寶一起舞蹈。
師：我們變出了這么好看的線(xiàn)寶寶，和它們一起跳個(gè)舞吧。(師生隨音樂(lè )自由舞蹈)音樂(lè )停時(shí)，擺成各自電線(xiàn)寶寶的造型。
(用提問(wèn)和變魔術(shù)兩種形式鞏固幼兒的'已有經(jīng)驗，在不知不覺(jué)中讓幼兒掌握了電線(xiàn)的各種玩法。隨音樂(lè )舞蹈既活躍了氣氛，又進(jìn)一步激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣。)
四、電線(xiàn)寶寶變變變
1．師：電線(xiàn)寶寶真好玩，能變出各種各樣有趣的形狀�？�，老師帶來(lái)了一些電線(xiàn)變的圖片，你喜歡哪幅圖?是用幾根電線(xiàn)變出來(lái)的?
2．師：小朋友想不想自己變出更好看的東西呢?可以去找好朋友一起商量著(zhù)變圖形哦。
幼兒自由結伴操作，教師觀(guān)察指導并將變好的圖形拍照。
3．觀(guān)看照片，啟發(fā)思考。
師：看，這是我們剛才變的圖形，你覺(jué)得它們像什么?還像什么?
(幼兒邊玩邊向同伴介紹自己的作品，既發(fā)展了想象力，又提高了交往能力。)
五、游戲“我是電線(xiàn)小寶寶”
玩法1：?jiǎn)为氂螒?/p>
幼兒扮演電線(xiàn)寶寶，教師出示變好形狀的電線(xiàn)，要求幼兒用身體變出這個(gè)形狀，并說(shuō)說(shuō)變的是什么。如教師出現一個(gè)圓圈，幼兒用手臂、身體、手指等做出圓形，并說(shuō)出自己變的是太陽(yáng)、氣球、包子等。
玩法2：合作游戲
先分組合作游戲，再全班合作游戲，如變成長(cháng)長(cháng)的火車(chē)。游戲數次后，結束活動(dòng)。
活動(dòng)延伸
將廢舊電線(xiàn)投放到活動(dòng)區中，讓幼兒在區域活動(dòng)時(shí)繼續嘗試與同伴合作進(jìn)行電線(xiàn)造型，并根據這些造型創(chuàng )編故事，講給大家聽(tīng)。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)我根據中班幼兒的身心發(fā)展水平，借助色彩鮮艷、可隨意造型的電線(xiàn)展開(kāi)活動(dòng)�；顒�(dòng)過(guò)程中以開(kāi)放性的提問(wèn)引導幼兒積極思維，大膽操作，自主表達。幼兒在看一看、玩一玩、做一做中，提升了想象力和動(dòng)手操作能力，體會(huì )了變廢為寶的樂(lè )趣。整個(gè)過(guò)程以幼兒為主體，教師只是作為支持者、引導者。充分體現了《幼兒園教育指導綱要(試行)》中幼兒科學(xué)教育的要求。
我覺(jué)得在活動(dòng)前還應再豐富幼兒相關(guān)的知識經(jīng)驗，在幼兒操作的時(shí)候，應該關(guān)注到每一位幼兒，并肯定他們的每一件作品，讓全體幼兒都有小小的成就感，這樣就更能激發(fā)每一個(gè)幼兒探索和操作的興趣。
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