實(shí)用的科學(xué)教案錦集六篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編收集整理的科學(xué)教案6篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
教學(xué)難點(diǎn)
使學(xué)生掌握基礎知識與概括主題思想兼而習之
教學(xué)過(guò)程
【導入新課】
組織學(xué)生回顧前面幾節課學(xué)過(guò)的線(xiàn)索,討論回答問(wèn)題:
1.第二次工業(yè)革命[19世紀70年代]以后,中國人的精神文化生活為什么會(huì )發(fā)生巨大的變化?(從西方傳入電報、電話(huà)以及照相、電影等,新聞報紙、出版事業(yè)也在中國出現)
2.你能說(shuō)出以下各時(shí)期興辦的刊物名稱(chēng)嗎?(組織學(xué)生“對號入座”:
A.洋務(wù)運動(dòng)時(shí)期:《申報》
B.維新變法時(shí)期:《萬(wàn)國公報》[后改名為《中外紀聞》]
C.辛亥革命時(shí)期:《民報》[中國同盟會(huì )機關(guān)報]、《南風(fēng)報》(中國同盟會(huì )廣西支部編輯)
D.新文化運動(dòng)期間:《新青年》[原名《青年雜志》]、《每周評論》
E.五四運動(dòng)期間:《京報》、《晨報》等)
【承上啟下,教師講授】
這些報刊都是向西方學(xué)習先進(jìn)文化的產(chǎn)物,對近代中國文化的發(fā)展起過(guò)重要作用。其實(shí),比這些報刊更早研究西方文化的思想家魏源早在鴉片戰爭期間就已經(jīng)出現了。近代史上,中華民族還有許多愛(ài)國知識分子不甘失敗,積極展開(kāi)挽救民族危機的活動(dòng)。他們在思想上、科技上學(xué)習西方先進(jìn)文化,勇敢地進(jìn)行趕超和創(chuàng )新,做出了杰出的貢獻。(布置學(xué)生閱讀112~116頁(yè)全課內容,對重要的年代、人名、著(zhù)作名稱(chēng)等做出醒目的閱讀標記,按小組交流個(gè)人看法,要求人人過(guò)關(guān)。)
【組織學(xué)生學(xué)習和探究新課】
開(kāi)眼看世界的思想家
(由于他們生活的時(shí)代早,而且產(chǎn)生了巨大的激勵作用,所以調到前面作為范例進(jìn)行探究)
1.怎樣學(xué)習有關(guān)魏源的歷史知識?(通過(guò)設問(wèn),啟發(fā)學(xué)生從生活時(shí)代、代表作[或創(chuàng )造發(fā)明]、主要內容、成功原因等方面進(jìn)行了解:
A.生活時(shí)代:鴉片戰爭期間
B.代表作:《海國圖志》
C.主要內容:“師夷長(cháng)技以制夷”
D.成功原因:崇高的愛(ài)國精神[反抗外侵];
良好的道德品質(zhì)[講誠信,不負林則徐重托];
強烈的創(chuàng )新意識[批判閉關(guān)鎖國政策,破除輕視科技的愚昧觀(guān)點(diǎn)]。)
2.有關(guān)嚴復的重要內容是什么?(啟發(fā)學(xué)生運用上例,自我提煉知識要點(diǎn):
A.生活時(shí)代:戊戌變法時(shí)期
B.代表作:譯著(zhù)《天演論》
C.主要內容:“物進(jìn)天擇,適者生存”,“世道必進(jìn),后勝于今”
D.成功原因:崇高的愛(ài)國精神[反抗外侵,主張救亡圖存];
良好的道德品質(zhì)[勤奮好學(xué),既學(xué)軍事,也廣泛涉獵西方政治學(xué)說(shuō)];
強烈的創(chuàng )新意識[為譯著(zhù)加按語(yǔ)
,敘述己見(jiàn),警醒世人,宣傳變法]。)
【教師小結、過(guò)渡】向西方學(xué)習,是中國近代科學(xué)技術(shù)與思想文化的基本走向;愛(ài)國主義則是激勵人們奮進(jìn)的強大精神動(dòng)力。以這些思想為支撐,科學(xué)家們在各自領(lǐng)域內也做出了巨大的貢獻。
中國人修建的第一條鐵路
你知道當年建立這項偉業(yè)的人物事跡嗎?(組織學(xué)生運用上例,自我提煉知識要點(diǎn):
A.人物姓名:詹天佑
B.重要貢獻:自行設計和建成京張鐵路[干線(xiàn)]
C.年代:1905~1909年
D.突出成就:居庸關(guān)、八達嶺隧道
E.成功原因:崇高的愛(ài)國精神[學(xué)成本領(lǐng),報效祖國];
科學(xué)教案 篇2
目的要求
1、通過(guò)本課教學(xué)，使學(xué)生知道眼睛怎樣看見(jiàn)各種物體，近視的原因，以及保護視力的方法。
2、培養學(xué)生的實(shí)驗能力（學(xué)習做“眼球成像”及“近視眼病理”的模擬實(shí)驗。）
3、向學(xué)生進(jìn)行關(guān)于眼的衛生保健教育，培養良好的用眼衛生才慣。
課前準備
教師準備：
1、分組實(shí)驗材料蠟燭及燭臺、凸透鏡2塊，凸度大小不同，及支架、紙屏、火柴。
2、掛圖或投影片眼球的構造、視覺(jué)成因示意圖。
教學(xué)過(guò)程
導入新課
1、提問(wèn)：
�。�1）凸透鏡的外形有什么特征？凸透鏡有什么作用？
�。�2）凸透鏡成像有什么規律？
2、談話(huà)：
�。�1）凸透鏡成像的作用，不僅在生產(chǎn)和生活中有廣泛的應用，還與我們的眼睛有密切的關(guān)系。你猜有什么關(guān)系？
�。�2）關(guān)于眼睛你有什么問(wèn)題？
3、講述：這節課，我們就來(lái)學(xué)習關(guān)于眼睛的科學(xué)（板書(shū)課題），重點(diǎn)是眼睛怎樣看到各種物體。
學(xué)習新課
1、指導學(xué)生認識眼睛怎樣看見(jiàn)各種物體
�。�1）認識眼球的構造
�、僬勗�(huà)：要知道眼睛怎樣看到各種物體，首先要了解眼睛的構造。你認為眼睛由哪幾部分構成了它們各有什么用？其中哪部分最重要？
�、谥v解：眼睛外部是眼鹼（眼皮），眼險邊長(cháng)有睫毛，眼鹼內是眼球。眼睛最重要的部分是眼球，眼臉、睫毛都是保護眼球的。下面我們重點(diǎn)觀(guān)察眼球的構造。（出示眼球構造圖。）
�、塾^(guān)察：眼球是什么形狀的？從圖上看，眼球由哪些部分構成了晶狀體是什么樣的？像什么？
�、苤v解：
眼球是球形的。眼球的外部是眼球壁，眼球壁有好兒層，內層是視網(wǎng)膜。視網(wǎng)膜由很多感光細胞組成，像照相底片一樣，既能感知光的強弱，又能感知光的色彩。視網(wǎng)膜通過(guò)視神經(jīng)與大腦相連。眼球的前部有一個(gè)小孔，叫瞳孔，外界的光通過(guò)瞳孔進(jìn)入眼球。
�、萦^(guān)察：兩個(gè)同學(xué)相互觀(guān)察對方眼睛的瞳孔。
�、拗v解：瞳孔后面是晶狀體，晶狀體是透明的，外形很像凸透鏡，通過(guò)肌肉與眼球壁相連。
�、哂懻摚�
外界物體發(fā)出的或反射的光，通過(guò)晶狀體后會(huì )怎樣？（成像）成像在什么地方？（視網(wǎng)膜）
通過(guò)以上分析，你認為眼睛的構造像什么？（照相機）哪個(gè)部分相當于照相機的鏡頭？哪個(gè)部分相當于照相機的底片？
�、嘟處熜〗Y：通過(guò)以上分析可以知道，眼睛很像一架精密的照相機，外界物體能在眼球內形成像。人有了這架"照相機"，才能看見(jiàn)周?chē)鞣N物體。
�。�2）認識視覺(jué)與光的關(guān)系
�、僦v述：眼睛所以能看見(jiàn)周?chē)鞣N物體，還與其他因素有關(guān)系。
�、谟懻摚�
在漆黑的屋子里，你能看見(jiàn)周?chē)奈矬w嗎？怎樣才能看見(jiàn)？
你怎樣解釋這種現象？（如果學(xué)生不能很好解釋?zhuān)梢赃M(jìn)一步啟發(fā)：在沒(méi)有光的條件下凸透鏡能成像嗎？眼球內能成像嗎？）
由此可以知道，眼睛所以能看見(jiàn)各種物體，與什么因素有關(guān)系？
�、劢處熜〗Y：通過(guò)以上分析可以知道，只有在有光的條件下，眼睛才能看見(jiàn)各種物體。
�。�3）綜合視覺(jué)形成的原因
�、儆懻摚和ㄟ^(guò)以上研究，你認為眼睛所以能看見(jiàn)周?chē)鞣N物體，是什么原因？
�、谥v述：
眼睛所以能看見(jiàn)周?chē)鞣N物體，一是在眼球內有能成像的構造，二是必須有光。（出示視覺(jué)成因示意圖。）我們周?chē)奈矬w，有的自己發(fā)光，有的能反射別的物體的光。當它們發(fā)射或反射的光通過(guò)瞳孔、晶狀體進(jìn)入眼球后·會(huì )在視網(wǎng)膜上形成這些物體的像；連接視網(wǎng)膜的視神經(jīng)立即把這些光信號報告給大腦，我們就看到了這些物體。
2、指導學(xué)生認識近視的原因及預防近視的方法
�。�1）講述：健康的眼睛才能看清周?chē)奈矬w。如果眼睛受了傷或有了病，特別是晶狀體、視網(wǎng)膜、視砷經(jīng)有了病，人就看不清、甚至完全看不見(jiàn)周?chē)奈矬w。例如少年兒童的多發(fā)病近視，就是由于晶狀體有了病。為了弄清這個(gè)問(wèn)題，我們來(lái)做個(gè)模擬眼睛看物體的實(shí)驗。
�。�2）實(shí)驗：
�、僦v述：每個(gè)組都有大小相同、凸度不同的兩塊凸透鏡，先用凸度較大的透鏡實(shí)驗。讓蠟燭通過(guò)這塊凸透鏡，在紙屏上形成清晰的像。
�、趯W(xué)生分組實(shí)驗。
�、塾懻摚涸谶@個(gè)實(shí)驗中，哪兒個(gè)部分相當于眼睛？它們分別相當于眼睛的哪個(gè)部分？哪個(gè)部分相當于眼睛看的物體？
�、苤v述：使物體離"眼晴"遠一些（將蠟燭向外移），觀(guān)察"視網(wǎng)膜"上的像有什么變化？
�、輰W(xué)生分組實(shí)驗、匯報。（像變得模糊）
�、拗v述：換用凸度較小的透鏡，觀(guān)察"視網(wǎng)膜"上的像怎樣？
�、邔W(xué)生分組實(shí)驗、匯報。（像又變得清晰）
�。�3）討論：
�、偻ㄟ^(guò)以上實(shí)驗，你有什么發(fā)現？
�、谠谝陨夏M實(shí)驗中，凸透鏡表示什么？透鏡凸度的變化表示什么？（晶狀體凸度的變化）
�、塾纱丝梢晕┫�，人在看遠近不同的物體時(shí)，晶狀體有什么變化？（或問(wèn)：由此可以推想，為什么眼睛既能看清近處的物體又能看清遠處的物體？）
�。�4）講解：人的眼睛是靠自動(dòng)調節晶狀體的凸度看清遠近不同物體的，晶狀體的凸度是靠牽引晶狀體的肌肉（睫狀�。┱{節的。肌肉收縮，晶狀體凸度變大）
科學(xué)教案 篇3
【設計意圖】
小班的孩子對洗手、洗頭、洗澡時(shí)的泡泡充滿(mǎn)了興趣，他們去公園玩也最喜歡吹泡泡。我們怎樣將幼兒感興趣的活動(dòng)生成為有價(jià)值的教育活動(dòng)呢?在 “多彩的肥皂”這個(gè)主題中，我們設計了關(guān)于泡泡的幾個(gè)活動(dòng)，試圖通過(guò)幼兒自己的動(dòng)手嘗試和操作，培養他們探索的興趣，并讓他們體驗成功的喜悅。
活動(dòng)一 做泡泡水
【活動(dòng)目標】
1．嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水，從而體驗科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )。
2．觀(guān)察各種洗滌用品在水里溶解的現象，激發(fā)幼兒對溶解現象的好奇心。
【活動(dòng)準備】
肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水等常見(jiàn)洗滌用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；柜子上貼有各種洗滌用品的實(shí)物圖標記。
【活動(dòng)過(guò)程】
1．提問(wèn)引起幼兒興趣。
(1)師：是不是所有的水都能吹出泡泡?
(2)老師試著(zhù)用清水吹泡泡，不成功。師：可以用什么辦法做出能吹出泡泡的水?
(3)引導幼兒討論：在水中加入什么可以讓水變成泡泡水?(支持幼兒的各種想法，為幼兒提供他們想到的能添加的洗滌用品。)
2．制作泡泡水，引導幼兒觀(guān)察各種洗滌用品在水里溶解的現象。
(1)請幼兒把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里，并攪拌。
(2)引導孩子觀(guān)察洗滌用品加到水里，水會(huì )發(fā)生什么變化。
師：洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎么不見(jiàn)了?現在杯子里的水發(fā)生了什么變化?
3．比較加入不同洗滌用品的水有什么不同。
(1)加入洗潔精、沐浴露、洗發(fā)水、洗手液的水還是透明的，
(2)加入洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了。
小班孩子不能準確地說(shuō)出水的變化，只要能有意識地進(jìn)行觀(guān)察、比較就行。
3．吹泡泡，體驗濃度對吹泡泡效果的影響。
(1)用吹泡泡的工具來(lái)試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。
(2)師：你用什么做的泡泡水?哪個(gè)小朋友用了跟他樣的東西?(用另個(gè)小朋友做的泡泡水試試。)為什么他的可以吹出泡泡，你的卻吹不出?引導幼兒發(fā)現濃度影響吹泡泡的效果。
(3)小朋友互相換換，看看誰(shuí)做的泡泡水最容易吹出泡泡。
(4)收拾整理物品，請小朋友按實(shí)物圖的標記把自己做的泡泡水送回到柜子里。
【活動(dòng)延伸】
繼續觀(guān)察各種洗滌用品做的泡泡水有什么不同。在不同的地方吹泡泡，觀(guān)察泡泡的形狀、顏色。
活動(dòng)二吹泡泡
【活動(dòng)目標】
1．通過(guò)嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀(guān)察泡泡的變化情況，培養對探索活動(dòng)的興趣。
2．感受參加科學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，并體驗成功的愉快。
【活動(dòng)準備】
用鐵絲繞成不同形狀的鐵絲框，記錄表，筆，各種不同材料制作的吹泡泡的工具。
【活動(dòng)過(guò)程】
1．引發(fā)幼兒興趣。
師：上次小朋友都做了泡泡水，今天老師帶來(lái)了許多吹泡泡的工具請小朋友來(lái)吹泡泡。(出示各種形狀的鐵絲框。
2．探索用不同形狀的工具吹泡泡。
(1)師：你見(jiàn)過(guò)的泡泡是什么樣子的?(圓圓的。)
(2)逐出示不同形狀的鐵絲框：這是什么形狀?你覺(jué)得用它吹出的泡泡也是圓圓的嗎?
(3)請小朋友講述自己的猜想，請個(gè)別小朋友上講臺前在記錄表上記錄自己的想法。(有的孩子說(shuō)是三角的，有的說(shuō)是圓圓的，允許孩子發(fā)表不同的意見(jiàn)。)記錄表如下：
我的猜想
實(shí)驗后的結果
(4)小朋友自己選擇不同形狀的鐵絲框來(lái)吹泡泡，以證買(mǎi)目己的猜想。
老師詢(xún)問(wèn)孩子：你拿的鐵絲框是什么形狀的?吹出的泡泡是什么形狀的呢?
(5)小朋友互相交換不同形狀的鐵絲框來(lái)吹泡泡，看看其他形狀的鐵絲框吹出的泡泡是什么形狀的。
(6)教師與小朋友一起小結，在剛才的記錄表上記錄吹泡泡的結果：各種不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡都是圓圓的。
3．嘗試更多、更特別的吹泡泡工具。
例如：用硬紙殼卷成小棒，在一端剪開(kāi)成喇叭狀；吸管；泡泡槍等。
師：這些工具也可以吹泡泡，我們把它放在活動(dòng)區里，以后小朋友還可以試著(zhù)用不同的工具吹泡泡，看看用它們吹出的泡泡有沒(méi)有不同。
【延伸活動(dòng)】
畫(huà)泡泡、撕泡泡，開(kāi)設泡泡商店。體能活動(dòng)：抓泡泡。
【設計評析】
在 關(guān)于泡泡的活動(dòng)中，孩子們自己動(dòng)手試探、觀(guān)察、比較，激發(fā)起強烈的好奇心，而老師注重孩子的相互交流，把問(wèn)題留給孩子自己解決。以往我們總是認為，小班的 孩子因為年齡小，經(jīng)驗少，語(yǔ)言表達能力差，所以開(kāi)展探究活動(dòng)會(huì )比較困難。但這樣的活動(dòng)讓我們看到，只要我們選取孩子感興趣的對象，又遵循他們探究事物的特 點(diǎn)，同樣能在小班很好地開(kāi)展科學(xué)探究活動(dòng)。
科學(xué)教案 篇4
一 、交通問(wèn)題
1.乘坐起來(lái)還不夠舒適、方便 2. 在水上航行的不能上岸
3.在陸地上行駛的不能下水、遇到堵車(chē)它就沒(méi)辦法
4.在空中行駛的還不夠安全 5.不夠環(huán)保和節能。
二設計未來(lái)的交通工具
1、但科技畢竟在不斷地發(fā)展，這些缺陷也將會(huì )逐漸得到改善。今天，老師收到一封未來(lái)科技城的信。
親愛(ài)的小朋友：
你們好！
我是未來(lái)科技城的眼鏡博士，我最近接收了一項任務(wù)，研究開(kāi)發(fā)新型的未來(lái)交通工具�？晌椰F在太忙了，一直抽不出時(shí)間。聽(tīng)說(shuō)小朋友特別聰明，很有創(chuàng )意。所以我想請小朋友幫我一下，你們能不能設計出一種未來(lái)的交通工具？如果你有好的創(chuàng )意，請畫(huà)張設計圖，并在圖下用幾句話(huà)介紹一下它的名字、樣子、優(yōu)點(diǎn)等等。我在未來(lái)科技城等你們的好消息。再見(jiàn)！
未來(lái)科技城 眼睛博士
20xx年6月1日
2、小朋友，請細細讀讀這封信。
�。�1）、說(shuō)說(shuō)眼鏡博士請我們幫什么忙？（板書(shū)：未來(lái)的交通工具）
�。�2）、還有其他要求嗎？（板書(shū)：畫(huà)、話(huà)）
3、大家有信心完成嗎？好，先四人一小組討論討論，簡(jiǎn)單的談?wù)勛约旱脑O想。 生匯報。
4、大家愿意把自己的設想變?yōu)閳D畫(huà)和文字嗎？那就快快動(dòng)筆吧！生畫(huà)圖、寫(xiě)話(huà)。師巡視輔導。
5、作品展示，師評講。
三、小結
這節課，各位小朋友開(kāi)動(dòng)了腦筋，設計出了許多未來(lái)的交通工具，真不愧是未來(lái)的發(fā)明家。
其實(shí)呀，我們世界上的很多設計家也和大家一樣，收到了未來(lái)科技城眼鏡博士的來(lái)信了，他們也設計了一些未來(lái)的交通工具，我們一起來(lái)欣賞一下，這是（幻燈片出示）無(wú)人駕駛車(chē)、代人蹬車(chē)的機器人、帶“鱗片”的電動(dòng)太陽(yáng)能豪車(chē)、 堆疊式電動(dòng)汽車(chē)、飛翔列車(chē) 、太陽(yáng)能風(fēng)能列車(chē) 、磁懸浮車(chē)等等。
老師相信，不管你們的小發(fā)明能不能推向市場(chǎng)，能不能成為現實(shí)，今天，你們都是勝利者。只要你們敢想、敢做，終有一天，你們的夢(mèng)想會(huì )成真的！你們會(huì )成為真正的設計師的。那就從現在開(kāi)始，為我們的夢(mèng)想成真而努力吧！
四、布置作業(yè)
1、把自己的圖畫(huà)得更具體，更美觀(guān)。
2、把圖旁的話(huà)寫(xiě)得更清楚，更明白。
3、動(dòng)動(dòng)手，為自己的設計做個(gè)模型。
科學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標：
1、能對現象的原因、條件、過(guò)程和結果進(jìn)行大膽的猜想，借助資料完善自己的猜想。
2、會(huì )從眾多的問(wèn)題中選出科學(xué)問(wèn)題，能通過(guò)查閱資料豐富自己的猜想。
3、樂(lè )于接受他人的觀(guān)點(diǎn)，學(xué)會(huì )借助他人的研究成果進(jìn)行學(xué)習。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、借助他人的資料豐富自己的猜想，但又不迷信。
2、通過(guò)各種方法選出科學(xué)問(wèn)題。
教學(xué)難點(diǎn)：選出科學(xué)問(wèn)題。
教具準備：幾盆身子傾斜的花草，資料卡，圖片，關(guān)于植物的書(shū)籍，準備好資料本。
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、觀(guān)察與提問(wèn)
在每組桌子上放置一盆傾斜的鳳仙花，斜向南方。
師：不知道什么時(shí)候，窗臺邊上的鳳仙花，都悄悄的把頭探向了窗外。它們傾斜著(zhù)身子，好像被窗外的某種力量所吸引。有標記的這里向著(zhù)南方。你們能找到答案嗎?
學(xué)生思索，可以有少部分的學(xué)生回答。
師：生活中有沒(méi)有遇到過(guò)類(lèi)似的現象?比如路邊的哪棵樹(shù)、盆景、向日葵(教師出示照片)。對于這些現象，我們有哪些認識和疑惑?請同學(xué)們交流。
二、猜想與假設
師：誰(shuí)有這么大的魅力，讓花草為之傾倒?請同學(xué)對這種現象產(chǎn)生的原因、條件、過(guò)程進(jìn)行猜想。
學(xué)生討論后交流。教師記錄學(xué)生的猜想。
師：要找到真正的答案，我們很有必要要借助他人的研究成果，幫助我們作出更全面的猜想。比如科學(xué)家的研究、學(xué)者的報告，書(shū)上的資料等。
三、分析與總結
師：這么多猜想，究竟真正的答案是什么呢?我們可以通過(guò)多種方法，分析大家作出的各種猜想，對于明顯不符合實(shí)際的猜想，我們應及時(shí)排除，以確保更具有價(jià)值的假設能得以研究。這樣獲得的問(wèn)題，才更可能是一個(gè)科學(xué)問(wèn)題。(板書(shū)《植物角里的科學(xué)問(wèn)題》)
師：哪個(gè)假設最不可能成立呢?說(shuō)說(shuō)理由。
請同學(xué)說(shuō)出判斷的方法和結果。
比如，“不可能是風(fēng)刮斜的。因為這幾天沒(méi)有大風(fēng);另外，窗戶(hù)晚上還關(guān)著(zhù)，沒(méi)有北風(fēng)吹過(guò)來(lái)�！蔽覀兛梢酝ㄟ^(guò)報紙查天氣預報，還可以實(shí)地觀(guān)察。
記錄學(xué)生最后留下的科學(xué)問(wèn)題。
師：我們不能對所有的猜想都進(jìn)行探究，因為時(shí)間、能力、條件等都是有限的，怎么辦呢?我們常常借助他人的研究成果來(lái)幫助我們作出更全面的'猜想;同時(shí)又要對這些猜想進(jìn)行選擇，可以用觀(guān)察、訪(fǎng)問(wèn)、分析等方法選出可能成立的假設，選出科學(xué)的問(wèn)題后，再進(jìn)行進(jìn)一步的探究。
四、計劃與組織
師：實(shí)驗是驗證猜想的有效方法之一。我們怎么進(jìn)行實(shí)驗呢?請同學(xué)們討論你們所選問(wèn)題的實(shí)驗思路。學(xué)生討論，教師巡視。
交流。重點(diǎn)是思路的調整和肯定，材料的準備。
師：根據同學(xué)們的實(shí)驗思路，我們可以在這節課后準備好我們的實(shí)驗材料。為下節課做好準備。
第二課時(shí)
一、植物的生活環(huán)境包括什么因素?
生物無(wú)論生活在什么樣的環(huán)境中，都會(huì )受到各種因素的影響。拿小麥來(lái)說(shuō)，它的生長(cháng)發(fā)育不僅受到陽(yáng)光、溫度、水、肥料、空氣等生物因素的影響，還受到蚜蟲(chóng)、蝗蟲(chóng)、鼠、鳥(niǎo)類(lèi)等生物因素的影響。
二、為什么植物也會(huì )動(dòng)?
高等植物不能象動(dòng)物一樣自由移動(dòng)整體的位置，但植物體的器官(根、莖、葉、花)在空間可以產(chǎn)生移動(dòng)，以適應環(huán)境的變化，這就是植物的運動(dòng)。高等植物的運動(dòng)主要有兩種類(lèi)型：向性運動(dòng)和感性運動(dòng)
1、運動(dòng)方向與刺激的方向有關(guān)。凡運動(dòng)方向朝向刺激一方的為正向性，背向刺激一方的為負向性。多發(fā)生在根和莖部。向性運動(dòng)的種類(lèi)與刺激的種類(lèi)有關(guān)。光、重力、水分和化學(xué)物質(zhì)均可引起向性運動(dòng)，分別稱(chēng)作向光性、向重力性、向水性和向化性。受到刺激的一側與另一側的生長(cháng)速度不同而發(fā)生彎曲，所以向性運動(dòng)只發(fā)生在正在生長(cháng)的區域。切去生長(cháng)區域或停止生長(cháng)的部位都不會(huì )有向性運動(dòng)。
2、為什么含羞草受到刺激會(huì )后葉子會(huì )合上?
感性運動(dòng)的定義：植物體受到不定向的外界刺激而引起的局部運動(dòng)，稱(chēng)為感性運動(dòng)。如含羞草受到外界刺激后葉片閉合，許多花朵和復葉都有晝夜周期性開(kāi)閉的現象等。含羞草普遍生長(cháng)在經(jīng)常有暴雨的熱帶，每當大雨來(lái)臨時(shí)，最初落到植株上的幾滴雨點(diǎn)，就能夠使小葉合攏、葉柄下垂，這樣，當雨水猛烈下降時(shí)，可以使整個(gè)植株免遭傷害;
3、為什么向日葵的花會(huì )隨太陽(yáng)的移動(dòng)而移動(dòng)?
植物隨光的方向而彎曲的能力稱(chēng)為向光性，向光性使植物的莖、葉處于最適宜利用光能的位置，有利于接受充足的陽(yáng)光而進(jìn)行光合作用。植物感受光的位置主要有莖尖、根尖、胚芽鞘尖端、葉片或生長(cháng)中的莖。有的器官向著(zhù)光的方向生長(cháng);有的器官背向光的方向生長(cháng);有的器官與射來(lái)的光成垂直方向生長(cháng)。由于植物的莖有向光性的特點(diǎn)，所以葉子能盡量處于最適宜利用光的位置。某些植物的生長(cháng)旺盛的葉子對陽(yáng)光方向改變的反應很快，它們竟能隨著(zhù)太陽(yáng)的運動(dòng)而轉動(dòng)，例如向日葵和棉花等。
4、棉花、向日葵和花生等植物頂端(最上面的新長(cháng)出來(lái)的部位，不僅僅是花)在一日中隨陽(yáng)光而轉動(dòng)，即所謂的太陽(yáng)追蹤，葉片與光垂直。向日葵的向陽(yáng)運動(dòng)是一個(gè)復雜的過(guò)程�？ò滋祀S太陽(yáng)由東而西轉動(dòng)，正午時(shí)分朝南而轉向西方，到夜間八點(diǎn)半鐘左右由西而東轉，至于夜葵花已朝向東方而并非在第2天太陽(yáng)初升時(shí)才從西而轉向東方的�？ǖ倪\動(dòng)機制尚無(wú)深入的研究。
5、植物的根為什么都向下生長(cháng)?
地球上的植物在重力影響下，保持一定方向生長(cháng)的特性這就是向重力性。如莖向上生長(cháng)，和豎直向下的重力方向相反，是負向重力性的表現;根向下生長(cháng)，和重力方向相同，是正向重力性。向重力性使植物的根向土壤深處生長(cháng)，這樣，既有利于植株的固定，又有利于從土壤中吸收水和無(wú)機鹽。在無(wú)重力作用的外層空間，將植物由直立改為水平放置，則植物繼續徑直生長(cháng)，不會(huì )出現彎曲現象。
當這些植物的莖橫放或植株倒伏時(shí)，開(kāi)始呈負向重力性反應，下側積累較多的生長(cháng)素、赤霉素和乙烯，生長(cháng)快，節間向上彎曲生長(cháng)。仔細觀(guān)察，會(huì )發(fā)現：買(mǎi)來(lái)的小蔥，平放在家里。過(guò)兩天，蔥的新葉向上翹起的現象，這就是負向重力性。還有傾倒了的植物，莖葉會(huì )向上生長(cháng)。
6、為什么牽�；ǖ那o會(huì )繞著(zhù)樹(shù)枝轉?
達爾文在觀(guān)察西番蓮卷須向支柱快速彎曲運動(dòng)時(shí)發(fā)現，卷須的末梢接觸到支柱后，在20～30秒內就能激發(fā)出明顯的彎曲來(lái)。他認為這樣快速的運動(dòng)不是向光性生長(cháng)的機理所能解釋的，并大膽提出：卷須的向觸性運動(dòng)是靠電波傳遞和原生質(zhì)收縮來(lái)實(shí)現的。牽�；ǖ那o也是這樣，黃瓜、絲瓜的須能自己纏繞著(zhù)竹竿也是這個(gè)原因。
7、為什么養花要施肥?
肥料是是植物生長(cháng)所必須的。適合的肥料能增加植物的光合作用的效果，促進(jìn)植物的生長(cháng)。肥料中的化學(xué)物質(zhì)在植物周?chē)植疾痪鶆蚨鸬纳L(cháng)變化稱(chēng)為植物的向化性，如作物根部朝向肥料較多的土壤生長(cháng)。
8、為什么養花要澆水?
水分不只是植物光合作用所必須的(1﹪)。植物中的養分的傳輸也需要水分，就像人體的血液。同時(shí)植物體內的水分還有調節體溫的作用，在盛夏的季節，植物的葉子大量的蒸發(fā)水分，就降低了自身的溫度。植物主要靠根吸收水分。土壤中水分分布不均勻時(shí)，植物根趨向較濕地方生長(cháng)的特性稱(chēng)植物的向水性。由于根系吸水，根系附近水分減少，而水在土壤中的移動(dòng)速度很慢，所以根從土壤中獲得水分主要是通過(guò)根系不斷生長(cháng)。根的向水性有利于根系不斷占據土壤中較濕的區域。土壤中水分過(guò)多，以致土壤通風(fēng)不良時(shí)，常�？吹礁蛳喾吹姆较蛏L(cháng)。這是因為高等植物的根對氧具有顯著(zhù)的正向性。所以，澆水要適量。
三、光合作用與哪些條件有關(guān)?
光合作用就是植物吸收的水分、二氧化碳、微量元素在綠葉里通過(guò)陽(yáng)光照射，產(chǎn)生動(dòng)物需要的氧氣和植物生長(cháng)需要的養分,這些養分就長(cháng)成了新的葉子、花朵、種子、長(cháng)粗長(cháng)高了莖和根。光合作用為植物的生長(cháng)制造了必須的養分。
1、光是光合作用的能源，所以光是光合作用必需的。
根據對光照強度需要的不同，可把植物分為陽(yáng)生植物和陰生植物兩類(lèi)。陽(yáng)生植物要求充分直射日光，才能生長(cháng)或生長(cháng)良好，如馬尾松和白樺。陰生植物是適宜于生長(cháng)在蔭蔽環(huán)境中，例如胡椒和酢漿草，它們在完全日照下反而生長(cháng)不良或不能生長(cháng)。陽(yáng)生植物和陰生植物所以適應不同的光照，是與它們的生理特性和形態(tài)特征的不同有關(guān)。
2、農作物雖然沒(méi)有陰生植物和陽(yáng)生植物之分，但不同作物對光照強度的要求是不同的。
二氧化碳，陸生植物光合作用所需要的碳源，主要是空氣中的二氧化碳，二氧化碳主要是通過(guò)葉片氣孔進(jìn)入葉子。浸沒(méi)在水中的綠色植物，其光合作用的碳源是溶于水中的二氧化碳、碳酸鹽和重碳酸鹽。
科學(xué)教案 篇6
【教材簡(jiǎn)解】：
月亮在一個(gè)月中是在不斷變化的，在考慮如何讓幼兒更形象地了解月亮的變化，我們采用了生動(dòng)形象地PPT和朗朗上口的兒歌，讓幼兒很感興趣地就了解了月亮的變化。
【活動(dòng)目標】：
1、通過(guò)觀(guān)察，知道月亮是不斷變化的，月亮的變化是有一定規律的。
2、學(xué)會(huì )觀(guān)察記錄月亮的變化，以及學(xué)習兒歌，感知月亮的變化規律。
【重點(diǎn)和難點(diǎn)】：
重點(diǎn)：讓幼兒了解初一到十五月亮的變化過(guò)程。
難點(diǎn)：幼兒把自己觀(guān)察到的初一到十五的月亮記錄下來(lái)。
【設計理念】：
幼兒對自然的變化規律都感到非常好奇，都想去探索為什么，月亮的變化也不例外。所以對這樣一節科學(xué)課，幼兒會(huì )很感興趣的。
【設計思路】：
開(kāi)始部分我們利用歌曲導入很自然的就引出課題《月亮》，然后利用幼兒的已有經(jīng)驗，觀(guān)察的結果讓幼兒說(shuō)說(shuō)初一到十五月亮的變化，并伴有兒歌的提示，讓幼兒更容易地掌握。最后還讓幼兒動(dòng)筆記錄月亮的變化。整個(gè)設計思路都是要幼兒掌握月亮的變化過(guò)程。
【活動(dòng)準備】：
1、活動(dòng)前半個(gè)月請
家長(cháng)和孩子
一起觀(guān)察這半個(gè)月月亮的變化，并做好記錄。
2、活動(dòng)前幼兒會(huì )唱歌曲《月亮婆婆喜歡我》。
3、初一到十五月亮變化的PPT。
【活動(dòng)過(guò)程】：
一、 播放歌曲《月亮婆婆喜歡我》引出主題。
師：小朋友，剛才歌曲里唱的是誰(shuí)呀？（月亮婆婆）你看見(jiàn)過(guò)月亮婆婆嗎？（看見(jiàn)過(guò)）你看見(jiàn)的月亮婆婆是什么樣子的呢?（彎彎的、圓圓的）
師：你能不能把自己看到的月亮畫(huà)下來(lái)呢？（能）
請部分幼兒上來(lái)畫(huà)自己看到的月亮。
師：你們看，有的小朋友畫(huà)得是圓圓的月亮，有的小朋友畫(huà)得是彎彎的月亮，你畫(huà)的月亮是什么時(shí)候看到的呢？（我畫(huà)的月亮媽 媽告訴我是初五的月亮，我畫(huà)的月亮是十五的月亮圓圓的）
師：小朋友觀(guān)察地真仔細，月初的月亮像一條線(xiàn)，慢慢地慢慢地變成了十五圓圓的月亮。
二、 通過(guò)PPT、課件
讓幼兒觀(guān)察初一到十五的月亮，并說(shuō)出他們的變化，以及做好記錄。
�。�1） 播放PPT
課件
提問(wèn)：小朋友，你剛才看到的月亮有變化嗎？（有）它們是怎么變化的呢？（月初的月亮是細細的，后來(lái)越來(lái)越圓，到月半的時(shí)候，月亮就像盤(pán)子一樣圓。）
�。�2） 你們看，初一的時(shí)候月亮像什么？初二的時(shí)候月亮像什么？邊說(shuō)邊播放相應的PPT。
�。�3） 利用兒歌，讓幼兒更容易掌握月亮的變化。
有一首兒歌說(shuō)得很好，它把月亮的變化說(shuō)得很好聽(tīng)。初一看，一條線(xiàn)，初二看，眉毛彎，初五六，掛眼鐮，初七八，像小船，初九十，切半圓，十五六，像玉盤(pán)。老師邊說(shuō)邊配上相應的PPT，讓幼兒對前半個(gè)月的月亮加深印象，幼兒也可跟著(zhù)PPT跟說(shuō)兒歌幾遍。
三、 幼兒記錄觀(guān)察記錄表
今天，老師給大家做了一份觀(guān)察記錄表，想請我們的聰明寶寶把這前半個(gè)月的月亮變化記錄下來(lái)，小朋友也可以邊念兒歌邊做記錄。
幼兒操作，教師巡回指導。
四、 展示幼兒的記錄表，并讓幼兒看記錄表念兒歌。
五、 幼兒表演《月亮婆婆喜歡我》走出活動(dòng)室結束課堂。
【科學(xué)教案】相關(guān)文章：
科學(xué)教案04-06
科學(xué)教案 講科學(xué)用科學(xué)教案09-26
春天科學(xué)教案03-09
科學(xué)教案：蝸牛09-11
走進(jìn)科學(xué)教案12-08
有關(guān)科學(xué)教案06-12
身邊的科學(xué)教案07-13
關(guān)于科學(xué)教案07-24
關(guān)于科學(xué)教案07-27
科學(xué)教案《賽車(chē)》04-07