實(shí)用的科學(xué)教案合集8篇
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，通常需要準備好一份教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編為大家收集的科學(xué)教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標
1.認識正方體和長(cháng)方體，了解其基本特征。
2.比較正方體和正方形、長(cháng)方體和長(cháng)方形之間的異同，初步了解立體圖形和平面圖形之間的關(guān)系。
活動(dòng)準備
ppt《圖形找朋友》、正方體、長(cháng)方體、九宮格操作板
活動(dòng)過(guò)程
1.創(chuàng )設情境，引導幼兒探索由形到體的變化過(guò)程。
正方形和它的朋友們被大風(fēng)吹散了，需要它們團結起來(lái)。請你幫助圖形朋友，讓它們手拉手，肩并肩，緊緊靠在一起，試試會(huì )變成什么?
小結：6個(gè)正方形可以變成一個(gè)正方體，正方體有6個(gè)面。
2.引導幼兒通過(guò)比較、探索，得出正方體6個(gè)面一樣大的特征。
提問(wèn)：你覺(jué)得正方體的6個(gè)面一樣大嗎?你是怎么比較的?
小結：正方體的6個(gè)面一樣大。正方體是由6個(gè)大小相同的正方形組成的。
3.創(chuàng )設情境，引導幼兒探索長(cháng)方體的組成
(1)正方體的朋友，需要找到6個(gè)密碼才能出現。請你記住九宮格里閃動(dòng)的圖形和它的位置，找出密碼。
(2)提問(wèn)：密碼是什么?一共有幾個(gè)圖形?幾個(gè)長(cháng)方形?幾個(gè)正方形?請你們拼出新朋友。
(3)認識新朋友---長(cháng)方體。
提問(wèn):長(cháng)方體的身體里藏著(zhù)哪些圖形?
小結：有4個(gè)面是長(cháng)方形，2個(gè)面是正方形的形體是長(cháng)方體。
(4)認識6個(gè)面都是長(cháng)方形的長(cháng)方體。
有一個(gè)朋友也要和大家見(jiàn)面。你們認識它嗎?它的身體里藏著(zhù)什么圖形?也請它們排排隊。數數有幾個(gè)?它們一樣大嗎?
小結：6個(gè)面都是長(cháng)方形的形體也是長(cháng)方體。
4.游戲《送朋友回家》，鞏固認識正方體和正方形、長(cháng)方體和長(cháng)方形之間的異同。
正方體和正方形、長(cháng)方體和長(cháng)方形朋友找不到家了，請按照地圖上的位置幫它們找到家。(教師用語(yǔ)言引導幼兒將各種形、體擺放在幼兒操作板上)
5.活動(dòng)延伸
今天我們認識了正方體和長(cháng)方體，生活中有許多東西是正方體和長(cháng)方體，我們一起去找找吧。
科學(xué)教案 篇2
【教學(xué)目標】
科學(xué)概念：薔薇花叢中動(dòng)植物之間存在著(zhù)食物能量交換關(guān)系。
過(guò)程與方法：通過(guò)分析討論，發(fā)現事物之間的相互聯(lián)系和相互影響。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)：形成善于聽(tīng)取別人的意見(jiàn)、虛心向別人學(xué)習的科學(xué)態(tài)度。
【教學(xué)重點(diǎn)】研究動(dòng)植物之間的食物關(guān)系，認識食物鏈和食物網(wǎng)。
【教學(xué)難點(diǎn)】初步建立生態(tài)系統的概念，知首“生物與生物之間也是相互依賴(lài)，互相影響的。
【教學(xué)過(guò)程】
一、談話(huà)導入：
1、提問(wèn)：生物的生存需要些什么？（水、陽(yáng)光、空氣等）。
2、引導：生物的生存除了需要一定的自然條件外，它們彼此之間也是相互依靠、互相影響的。這段時(shí)間我們重點(diǎn)研究這方面的知識。
二、誰(shuí)吃誰(shuí)：
1、教師出示校園常見(jiàn)動(dòng)植物樣本（也可以借鑒書(shū)本的圖片），說(shuō)：這是在一簇花叢中發(fā)現的生物，有薔薇、小草、樹(shù)葉、蚜蟲(chóng)、瓢蟲(chóng)、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)、小鳥(niǎo)等。
2、問(wèn)：為什么在同一個(gè)區域會(huì )出現這些動(dòng)物和植物呢？它們之間有什么關(guān)系呢？
3、學(xué)生自由說(shuō)，教師隨機用簡(jiǎn)樸的文字和箭頭表示這種關(guān)系。（薔薇或草——蚜蟲(chóng)——瓢蟲(chóng)——小鳥(niǎo)；落葉——蚯蚓——小鳥(niǎo)；薔薇——毛毛蟲(chóng)——小鳥(niǎo)）
4、講述：生物之間這種像鏈環(huán)一樣的食物關(guān)系，叫做食物鏈。食物鏈中能自己制造食物的生物叫生產(chǎn)者，直接或者間接消費別人制造的食物的生物叫消費者。（讓學(xué)生劃出書(shū)中12面相關(guān)句子）
三、田野里的食物網(wǎng)：
1師講：田野里有很多生物，這些生物之間存在著(zhù)復雜的食物關(guān)価。（課本13圖）同一種植物會(huì )被不同的動(dòng)物吃掉。同一種動(dòng)物也可吃多種食物，生物之間這種復雜的食物關(guān)系形成了一個(gè)網(wǎng)狀結構，叫做食物網(wǎng)。
2讓學(xué)生討論如果一種生物滅絕了，就會(huì )影響其他多種生物的生存？
四、練習：
1、薔薇花叢中的'生物有：小草、蚜蟲(chóng)、瓢蟲(chóng)、落葉、小鳥(niǎo)、蚯蚓、請岀一條食物鏈，這條食物鏈中——是生產(chǎn)者，----------
---是消費者。
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2、請你寫(xiě)岀其他食物鏈：
——————————
科學(xué)教案 篇3
教學(xué)目標：
1、知道滑輪在我們的現實(shí)生活中能產(chǎn)生的具大作用。
2、知道滑輪在生活中是如何產(chǎn)生作用的，并認識共工作的原理。
3、學(xué)會(huì )開(kāi)動(dòng)腦筋利用學(xué)到的知識去解決生活中的些小問(wèn)題。
教學(xué)重點(diǎn)：知道定、動(dòng)滑輪是如何工作的。
教這難點(diǎn)：認識其工作的原理。
教學(xué)用具：鐵架臺、線(xiàn)、滑輪、鉤碼
教學(xué)過(guò)程：
一、 導入新課
提問(wèn)導入：不管是在城市還是在家村，都有許許多多的建筑工地，參觀(guān)這些忙碌的建筑工地，我們會(huì )有很多的發(fā)現。（學(xué)生自由表述自己所看見(jiàn)的，并說(shuō)說(shuō)自己有些什么問(wèn)題）起重機是怎樣把那么重的物體送到高空去的呢？
二、解決問(wèn)題
1、滑輪組的作用。觀(guān)察結構圖P12
2、實(shí)驗探討滑輪的作用。
�。�1） 試用一個(gè)定滑輪和一下動(dòng)滑輪組成的滑輪組吊起一個(gè)1000克的重物需要多在的力？請學(xué)生猜想（結合圖）
�。�2） 增加滑輪的數量，試試吊起同樣的重物需要的力的大小有什么變化？
�。�3） 學(xué)生分組實(shí)驗
實(shí)驗要求：
1、明確分工。
2、擬定實(shí)驗計劃交老師檢查后實(shí)行。
3、進(jìn)行實(shí)驗并作好實(shí)驗記錄。
三、游戲體驗。
小個(gè)子戰勝大力士：游戲規則見(jiàn)教材P13并將游戲結果用表格作好記錄。
四、說(shuō)出自己的發(fā)現
學(xué)生自由表述自己的發(fā)現并從這個(gè)游戲中明白了什么？從我們的研究中明白為什么起重機能夠吊起那么重的物體。
科學(xué)教案 篇4
【教學(xué)目標】
科學(xué)探究
1．尋找同種植物的果實(shí)、動(dòng)物的一家、人的一家中的相似和差異，能從中歸納出什么是遺傳和變異現象，并對此有個(gè)初步的認識。
2．調查自己家族并觀(guān)察身邊植物的遺傳和變異現象，進(jìn)一步提升對于遺傳和變異的認識。
3．能設計調查記錄表，調查自己家族遺傳和變異現象，并能對搜集的數據進(jìn)行整理、分析，得出結論。
1．感受到探究生命奧秘的樂(lè )趣。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)
2．樂(lè )于和他人交流自己的研究方法和研究成果。
科學(xué)知識
1．知道什么是遺傳和變異現象。
2．知道生物的很多特性是遺傳的，了解遺傳和變異也是生物的特性之一。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
重點(diǎn)：初步認識遺傳和變異現象并尋找更多的證據。
難點(diǎn)：找相同或相似點(diǎn)，在從相同中找不同。
【教學(xué)準備】
教師準備：同一品種植物的果實(shí)（向日葵、大米、黃豆等），寵物一家的圖片或音像資料，遺傳特征調查表。
學(xué)生準備： 自己一家人的照片（尺寸較大的全家福，每人1張）。
【教學(xué)過(guò)程】
一、教學(xué)導入
談話(huà)導入：在座各位同學(xué)都是農民的孩子，老師也不例外，現在正是播種的季節，知道爸爸媽媽都打算種些什么嗎？俗話(huà)說(shuō)“種瓜得瓜，種豆得豆” 在告訴我們一個(gè)什么現象？（種什么就能收獲什么）動(dòng)物也是這樣，狗媽媽生小狗，豬媽媽生小豬�？赏瑢W(xué)們聽(tīng)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)一句話(huà)“一母生九子，連娘一起十個(gè)樣”，知道什么意思嗎？在這些已經(jīng)習以為常的現象中蘊藏著(zhù)什么神奇的、科學(xué)的秘密呢？這節課我們就從種瓜得瓜說(shuō)起來(lái)研究研究這個(gè)問(wèn)題。
二、活動(dòng)：尋找相似與差異
1、觀(guān)察同一品種植物的種子的異同。
談話(huà)：看桌子上老師為你們準備了什么？（黃豆、玉米、葵花籽）這分別是同一品種的植物果實(shí)，也是種子，請同學(xué)們以小組為單位認真觀(guān)察一下。它們有哪些相似和差異之處呢？（科學(xué)不是紙上談兵，給學(xué)生提供實(shí)物是非常必要的，學(xué)生除了觀(guān)察種子外部的情況，還可以觀(guān)察內部的情況。）
討論交流：你觀(guān)察的是什么種子，它們有哪些相似和差異的地方呢？
2、觀(guān)察動(dòng)物的親代于子代，子代與子代的異同。
談話(huà)：植物的果實(shí)有相似和差異的地方，那動(dòng)物呢？是貓媽媽生小貓，狗媽媽生小狗嗎？而且很還不止生一個(gè)孩子，有時(shí)候是多個(gè)，（老師課件展示寵物貓的一家）那貓媽媽、貓爸爸和孩子之間，孩子與孩子之間有哪些相同和差異的地方呢？
�。ㄒ龑W(xué)生從兩個(gè)方面觀(guān)察回答，一是小貓和貓爸爸媽媽的異同，二是小貓之間的異同。）
3、觀(guān)察人類(lèi)親代于子代，子代與子代的異同。
剛才我們討論了動(dòng)植物，那我們人呢。請同學(xué)們拿出你的家庭的合影，說(shuō)說(shuō)你這個(gè)家庭父母、兄弟姊妹中之間有哪些相似和差異？
�。ㄗ詈檬侨腋Ａ�，直系親屬基本都在的那種照片。）
討論交流：你發(fā)現你這個(gè)家庭的成員有哪些相似和差異？
4、小結：黃豆繁殖后代還是黃豆，貓媽媽生孩子還是貓，這種現象就是遺傳。貓媽媽的幾個(gè)孩子之間，孩子與父母之間長(cháng)相都有差異，這一現象就是變異。
5、播放課件�？纯纯茖W(xué)家是怎樣解釋的（加深理解，鞏固認識）
科學(xué)教案 篇5
教學(xué)目標
科學(xué)探究目標：
1.能夠通過(guò)分析發(fā)現多種動(dòng)物運動(dòng)的目的。
2.能通過(guò)比較發(fā)現運動(dòng)前后身體的變化。
3.能利用簡(jiǎn)單工具（如秒表）進(jìn)行測量，并對測量和分析的結果進(jìn)行記錄。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標：
1.能夠接受運動(dòng)對人類(lèi)健康有好處的觀(guān)點(diǎn)。
2.能逐漸養成堅持進(jìn)行合理的體育鍛煉的習慣。
3.能與同學(xué)分工合作完成測量工作。
科學(xué)知識目標：
能夠舉例說(shuō)出動(dòng)物運動(dòng)對其生存的意義。
STSE目標：
意識到使用一些簡(jiǎn)單的工具可以幫助自己更準確地知道運動(dòng)前后身體發(fā)生的變化。
教學(xué)重點(diǎn)：重點(diǎn)是比較運動(dòng)前后的變化。
課時(shí)安排：1課時(shí)
教學(xué)準備：秒表.體育器材.記錄表.鍛煉計劃等。
教學(xué)地點(diǎn)：校園或操場(chǎng)（考慮到讓學(xué)生進(jìn)行運動(dòng)，在寬闊的地方較好）
教學(xué)活動(dòng)
引入
師：我們舉行過(guò)“動(dòng)物運動(dòng)會(huì )”，今天讓我們也來(lái)舉行一場(chǎng)運動(dòng)會(huì )。
新課
1.生命在于運動(dòng)
�、� 公布運動(dòng)會(huì )的項目（50米跑步.跳繩等簡(jiǎn)單的運動(dòng)）
學(xué)生分組選擇自己喜愛(ài)的運動(dòng)項目
�、� 師：你知道我們的身體在運動(dòng)后會(huì )有怎樣的變化嗎？
怎樣能證明有這樣的變化。
學(xué)生猜想.回答.交流
�、� 指導學(xué)生測量并記錄運動(dòng)前的身體情況（如心跳.呼吸.出汗等）
�、� 按自己小組選擇的項目進(jìn)行運動(dòng)，并在運動(dòng)后及時(shí)測量和記錄身體情況
�、� 指導學(xué)生比較運動(dòng)前后身體狀況的變化.分析.交流
�、� 討論：這些由運動(dòng)產(chǎn)生的身體的變化，對我們的身體健康有什么影響？
引導學(xué)生接受運動(dòng)對人類(lèi)健康有好處的觀(guān)點(diǎn)
�、� 討論：動(dòng)物運動(dòng)對其生存有什么意義？
�、� 歸納得出：生命在于運動(dòng)
2.拓展活動(dòng)：根據自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)合理的運動(dòng)計劃
�、� 師：我們知道“生命在于運動(dòng)”，我們就要定期進(jìn)行運動(dòng)來(lái)鍛煉身體。
讓我們一起來(lái)制定適合自己的運動(dòng)計劃。
�、� 出示一份運動(dòng)計劃的式樣，
指導學(xué)生根據自己的實(shí)際情況，制定一個(gè)合理的運動(dòng)計劃
�、� 展示.交流
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標
1、嘗試用感官感知冷和暖
2、初步了解一些取暖的方法。
活動(dòng)準備
1、聲音-小動(dòng)物叫聲
2、各種取暖的物品（手套、圍巾、大衣、熱水袋等）、小動(dòng)物玩具若干。
活動(dòng)過(guò)程
1.教師用涼水洗手后，與寶寶握手，引出主題。
讓幼兒比較誰(shuí)的手冷？誰(shuí)的手暖？
2.討論：
怎樣讓老師的手、身體變得暖暖的？
3.教師根據寶寶的回答出示相應的取暖物品，讓寶寶感知暖。
4.以小動(dòng)物叫聲引起寶寶的注意。
小動(dòng)物也要過(guò)冬呀，我們幫助小動(dòng)物準備過(guò)冬的物品吧。
5.游戲：小動(dòng)物過(guò)冬
引導寶寶做媽媽?zhuān)瑸樾?dòng)物帶上不同的取暖物品。
學(xué)說(shuō)：寶寶，現在還冷嗎？
6.表?yè)P“爸爸、媽媽”們的積極表現。
培養寶寶愛(ài)護動(dòng)物的情感。
科學(xué)教案 篇7
【教學(xué)目標】
1. 能在觀(guān)察中發(fā)現和提出問(wèn)題，在交流與動(dòng)手中探究、解決問(wèn)題；能搜集、了解各種資料信息；能對所提出的問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)的解釋和比較。
2．知道科學(xué)是不斷發(fā)展的，在科學(xué)探究過(guò)程中，敢于挑戰，大膽設想，勇于改革創(chuàng )新，善于觀(guān)察，愿意合作交流。
3．了解自行車(chē)的發(fā)展史，知道自行車(chē)中用到了簡(jiǎn)單機械的原理。
【教學(xué)重點(diǎn)】
通過(guò)小組合作發(fā)現自行車(chē)的結構及功能。
【教學(xué)難點(diǎn)】
會(huì )選擇適合自己的問(wèn)題進(jìn)行研究。
【器材準備】
1、教室外選擇好場(chǎng)地一塊，并為每一小組準備一輛自行車(chē)。（必用，可讓騎車(chē)的同學(xué)準備）
2、螺絲刀、鉗子、錘子、扳手等若干。（供學(xué)生選用）
3、自行車(chē)圖片。
【教學(xué)過(guò)程】
第二課時(shí)
一、引入
1 ．回顧上節課發(fā)現的自行車(chē)上簡(jiǎn)單機械原理的應用及所起的作用。
應用機械的位置 應用機械的類(lèi)型 應用的機械起什么作用
龍頭（把手） 輪軸 輕松地控制方向
踏腳板與齒輪 輪軸 省力
剎車(chē) 杠桿 省力
大車(chē)輪與小車(chē)軸 輪軸 加快速度
大齒輪與小齒輪 輪軸 提高轉速
螺絲與螺帽 斜面 省力
2 ．師：那么，這些自行車(chē)上的機械是如何工作的？為什么會(huì )省力或加快速度？要回答這些問(wèn)題，我們就要進(jìn)一步研究自行車(chē)上的機械問(wèn)題。
二、重點(diǎn)研究自己感興趣的機械問(wèn)題
a ．選擇自己感興趣的研究問(wèn)題。
小組討論：選擇一個(gè)感興趣的適合自己小組的研究問(wèn)題。
師提示可以參考課本、同學(xué)的發(fā)言。
全班交流各組選擇的研究問(wèn)題。
b ．制定研究計劃。
讓我們來(lái)寫(xiě)個(gè)研究計劃吧！你覺(jué)得研究計劃應該包含哪些部分內容？
在學(xué)生交流的基礎上師引導明確研究計劃應包括：
·研究的問(wèn)題
·研究的目的
·研究的方法
·研究的數據記錄
科學(xué)教案 篇8
活動(dòng)目標
1.激發(fā)幼兒對光發(fā)射現象的興趣，體驗合作游戲的快樂(lè )。
2.發(fā)展幼兒初步的觀(guān)察力、判斷能力，提高反應的靈敏性。
3.引導幼兒利用鏡子的反射現象，進(jìn)行追逐游戲。
活動(dòng)準備
1.課件-活動(dòng)卡：家養動(dòng)物的影子
2.每人一面小鏡子，上面各畫(huà)上簡(jiǎn)單圖案。
趣味練習
重難點(diǎn)分析
重點(diǎn)：了解光的反射現象。
難點(diǎn)：追逐光的影子跑。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入
課件演示，引發(fā)幼兒討論：為什么有影子？
二、展開(kāi)
�。ㄒ唬┦覂扔螒�
1.每人一面小鏡子，請幼兒自由地玩。
教師啟發(fā)幼兒嘗試將鏡子反射到墻上，并互相介紹鏡子上是什么圖案。
2.教師觀(guān)察，及時(shí)把新的發(fā)現介紹給其他幼兒，引導幼兒互相學(xué)習。
3.游戲《大家都來(lái)玩》。
教師選擇一處墻或一個(gè)大型玩具，請小朋友“讓鏡子上的小動(dòng)物到滑梯上來(lái)玩“，幼兒嘗試用鏡子將圖案反射到滑梯上。
�。ㄉ险n時(shí)根據陽(yáng)光的照射情況選擇地點(diǎn)）。
4.討論與交流：怎樣才能使圖案反射到你想照的地方。
�。ㄒ龑в變悍磸蛧L試，在操作中體驗和感受）
�。ǘ┦彝庥螒�
1.游戲《追逐我》。
鼓勵幼兒自由結合，做追逐光斑的游戲。
啟發(fā)幼兒，如一名幼兒跑，另一名幼兒利用鏡子反射的光緊緊跟隨在他身后。
兩人協(xié)商互換角色互換角色，提醒幼兒在追逐跑時(shí)，注意不要碰撞。 2.指導幼兒觀(guān)摩有創(chuàng )意的玩法。
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