科學(xué)教案《賽車(chē)》（精選6篇）

　　作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么應當如何寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的科學(xué)教案《賽車(chē)》 ，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　科學(xué)教案《賽車(chē)》 1

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)小實(shí)驗,知道小球滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關(guān)。

　　2、運用材料自由操作，獲得小球減緩速度的方法，學(xué)習解決一些相關(guān)的問(wèn)題。

　　3、體驗動(dòng)手操作的樂(lè )趣，培養有條理、有序的操作習慣，激發(fā)探索與合作精神。

　　活動(dòng)準備：

　　1、操作材料（紙板、小車(chē)、紙、毛巾、橡筋、席子、積木、沙、記錄表A、B、鉛筆）

　　2、VCD機，（有關(guān)斜坡的內容）

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、引入：小朋友你們玩過(guò)滑滑梯沒(méi)有？滑下來(lái)時(shí)的感覺(jué)是怎樣的？今天我們來(lái)玩小球滑滑梯的游戲，請你們用積木、紙板搭成滑梯，看誰(shuí)的小球滾得快。

　　2、幼兒自由操作探索小球滑落的速度跟斜坡高度的關(guān)系。

　�。�1）老師交代要求：幼兒三人為一組，兩人分別用不同數目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車(chē)同時(shí)滑落，一人負責記錄比賽的情況，可輪著(zhù)交換玩。

　�。�2）幼兒自由操作實(shí)驗A，老師巡回指導。

　�。�3）歸納小結實(shí)驗結果

　　提問(wèn)：比賽結束了，你們的小球贏(yíng)了嗎？告訴老師，做完實(shí)驗你們發(fā)現了什么？怎樣才會(huì )贏(yíng)呢？（幼兒自由議論，將自己發(fā)現的說(shuō)出來(lái)）

　　提問(wèn)個(gè)別幼兒，在黑板記錄情況：第一局誰(shuí)嬴了？為什么你的小球比他的跑得快？

　�。ɡ蠋煵僮鹘叹摺翱罩谢�道”）示范、小結：剛才小朋友都發(fā)現了：積木越少，滑梯的坡度越平緩，車(chē)子滑落的速度就越慢；相反，積木越多，坡度越斗，球滑落的速度就越快。

　　3、幼兒操作探索球滑落跟滑梯表面光滑有關(guān)系。

　　“在下斜坡時(shí)滑得太快會(huì )很危險，得想個(gè)辦法減慢速度，小朋友你們也一起來(lái)想想辦法，讓小球滑得慢起來(lái)。

　�。�1）老師交代要求：兩個(gè)滑梯下面都是放五個(gè)積木，幼兒在一個(gè)滑梯上用老師給的材料進(jìn)行嘗試，另一個(gè)滑梯保持原狀，然后兩個(gè)小球同時(shí)滑下，看一看小球的.速度有沒(méi)有減慢，最后填好記錄表。

　�。�2）幼兒自由操作實(shí)驗B，老師巡回指導。

　�。�3）歸納小結實(shí)驗結果

　　提問(wèn)：小朋友都很聰明，用了各種方法使小球慢了起來(lái)，誰(shuí)能告訴我，你用了什么方法使小球慢起來(lái)，為什么會(huì )這樣的呢？（在黑板簡(jiǎn)單記錄）

　　老師示范、小結：原來(lái)我們的小車(chē)速度的快慢，也跟滑梯表面的光滑度有關(guān)的，表面光滑的小車(chē)滑落的速度就會(huì )，表面粗糙的小車(chē)滑落的速度就慢。

　　4、生活中的應用，激發(fā)幼兒積極去探索的精神。

　�。�1）（向幼兒介紹斜坡防滑的方法）師：在日常生活中，我們也可以發(fā)現與我們實(shí)驗有關(guān)的例子，請小朋友先看看錄像，再想一想，為什么？

　�。�2）知道小車(chē)在斜坡滑落的一些規律，能給我們帶來(lái)許多方便，還能幫助我們解決問(wèn)題。所以我們應不斷去探索，發(fā)現更好的方法。好！那我們就把我們發(fā)現去告訴開(kāi)車(chē)的爸爸媽媽和叔叔阿姨。

　　科學(xué)教案《賽車(chē)》 2

　　活動(dòng)目標：

　�。�、引導幼兒以自身或客體為中心比較物體的前后方位，體驗空間方位的相對性。

　�。�、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力和空間方位感。

　�。�、培養幼兒的規則意識。

　　活動(dòng)準備：音樂(lè )錄音帶，汽車(chē)叫聲，教學(xué)掛圖《賽車(chē)》，自制紅綠燈

　　環(huán)行公路（事先在場(chǎng)地中布置好），紅、藍色汽車(chē)頭飾人手一個(gè)

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、聲音導入

　�。�、師：孩子們，老師今天早上來(lái)得時(shí)候聽(tīng)到了一種聲音，是什么聲音呢？老師把它帶來(lái)了，你們聽(tīng)�。ǚ牌�車(chē)錄音）大家一起告訴老師是什么聲音？

　�。�、幼：開(kāi)汽車(chē)的聲音

　�。�、師：對，是開(kāi)汽車(chē)的聲音

　　二、游戲：開(kāi)汽車(chē)

　�。�、師：孩子們，老師今天就帶你們去開(kāi)汽車(chē)，好不好？

　　幼：好

　　師：孩子們，看看你的小椅子底下是什么？

　　幼兒帶頭飾

　�。�、師（游戲規則）：孩子們，你們扮演小司機，老師扮演交通警察，小司機們開(kāi)汽車(chē)時(shí)一定要在公路兩條線(xiàn)的中間開(kāi)，要與別的汽車(chē)保持距離，不能撞到別的汽車(chē)，要注意安全，避免發(fā)生車(chē)禍。老師出示綠燈時(shí)，小司機開(kāi)始開(kāi)汽車(chē)，老師出示紅燈時(shí)，小司機們一定要將汽車(chē)停好，誰(shuí)闖了紅燈，老師就要吊銷(xiāo)他的駕照，他就不能再開(kāi)汽車(chē)了。

　�。�、師出示綠燈，幼兒開(kāi)汽車(chē)（放音樂(lè )），出示紅燈（音樂(lè )停），幼兒停止開(kāi)車(chē)。提問(wèn)：

　�。ǎ保�、ＸＸＸ的前面是誰(shuí)？ＸＸＸ的后面是誰(shuí)？

　�。ǎ玻�、你是怎么知道自己的前面和后面？（在觀(guān)察中引導幼兒知道自己的.胸口面對的方向是前面，后背面對的方向是后面）

　�。ǎ常┳屑毜乜匆幌伦约旱那懊媸钦l(shuí)？自己的后面是誰(shuí)？

　�。�、師出示綠燈，幼兒繼續開(kāi)汽車(chē)（放音樂(lè )），出示紅燈（音樂(lè )停），幼兒停止開(kāi)車(chē)。提問(wèn)：

　�。ǎ保�、ＸＸＸ的前面是誰(shuí)？ＸＸＸ的后面是誰(shuí)？（讓幼兒觀(guān)察的小朋友和上個(gè)環(huán)節中的幼兒是一樣的，方便幼兒感受空間方位的變化）

　�。ǎ玻�、仔細地看一下自己的前面是誰(shuí)？自己的后面是誰(shuí)？

　�。ǎ常┧麄兦懊婧秃竺孢�是以前的小朋友嗎？你的前面和后面還是以前的小朋友嗎？

　�。�、有規則的開(kāi)汽車(chē)

　�。ǎ保�、師：下面請所有的紅汽車(chē)開(kāi)在最前面，所有的藍汽車(chē)開(kāi)在紅汽車(chē)的后面。

　�。ǎ玻�、師出示綠燈，幼兒開(kāi)汽車(chē)（放音樂(lè )），出示紅燈（音樂(lè )停），幼兒停止開(kāi)車(chē)。

　　三、觀(guān)察教學(xué)掛圖《賽車(chē)》

　�。�、師：孩子們，森林里的小動(dòng)物也會(huì )開(kāi)汽車(chē)，還進(jìn)行了一場(chǎng)汽車(chē)比賽。下面咱們悄悄地坐到小椅子上看看小動(dòng)物們的比賽情況。

　�。�、觀(guān)察掛圖，回答問(wèn)題

　�。ǎ保�、數一數：一共有幾只小動(dòng)物參加比賽？

　�。ǎ玻�、說(shuō)一說(shuō)：哪種顏色的車(chē)開(kāi)在最前面？是誰(shuí)開(kāi)的？

　　誰(shuí)在最后面？

　　小熊的前面和后面分別是誰(shuí)？

　　小貓的前面有誰(shuí)？

　　四、開(kāi)車(chē)去看比賽

　�。�、師：孩子們，這場(chǎng)比賽到底是誰(shuí)得了第一呢？讓我們開(kāi)著(zhù)汽車(chē)到森林里去給他們加油助威吧！

　�。�、師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)汽車(chē)出（放音樂(lè )）。

　　科學(xué)教案《賽車(chē)》 3

　　【活動(dòng)目標】

　　1、通過(guò)實(shí)驗，知道影響物體在坡面下滑速度的重要因素。

　　2、能夠積極主動(dòng)地探究問(wèn)題、合作設計和實(shí)驗，體驗動(dòng)手操作的樂(lè )趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、操作材料（紙板、小車(chē)、紙、毛巾、長(cháng)條木板積木）；

　　2、記錄表A、B，鉛筆。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、從日常生活導入。

　　提問(wèn)：你們玩過(guò)滑滑梯嗎？滑滑梯由哪些部分組成？

　　1、教師出示不同坡度的兩個(gè)滑滑梯斜坡，將同樣的兩輛小車(chē)放在滑滑梯上。

　　提問(wèn)：哪邊會(huì )跑得更快？

　　2、出示記錄表，引導幼兒學(xué)習使用。

　　提問(wèn)：怎樣制作記錄表，把實(shí)驗和實(shí)驗結果記錄下來(lái)（引導幼兒使用圖示法）

　　二、幼兒合作操作，師觀(guān)察指導。

　　1、幼兒自由組隊，3~4人一組，進(jìn)行斜坡搭建，教師給予適當的指導。

　　2、幼兒合作探究相同小車(chē)在不同斜坡高度上下滑速度的快慢，并記錄在記錄表上。

　　3、分享實(shí)驗結果。

　　提問(wèn)：你們發(fā)現了什么？怎樣才能讓小車(chē)贏(yíng)呢？

　　小結：原來(lái)斜坡的坡度越平緩，車(chē)子滑落的速度就越慢；相反，積木越多，坡度越陡，小車(chē)滑落的速度就越快。

　　4、幼兒繼續探究相同小車(chē)在不同光滑度的坡面上下滑速度的快慢，并記錄。

　　5、歸納小結實(shí)驗結果：

　　提問(wèn)：這次你們又發(fā)現了什么秘密呢？

　　小結：原來(lái)我們的小車(chē)速度的快慢，也跟斜面的光滑度有關(guān)，表面光滑的小車(chē)滑落的速度就會(huì )快，表面粗糙的小車(chē)滑落的速度就慢。

　　三、探索生活中的'應用。

　　提問(wèn)：現在我們找到了小車(chē)在斜坡滑落的一些規律，在日常生活中，這些規律能給我們帶來(lái)許多方便，還能幫助我們解決問(wèn)題。你能想出哪些例子呢？

　　請幼兒找一找斜坡帶來(lái)的方便和不方便的地方，一起分享。

　　活動(dòng)生成及建議：

　　1、將活動(dòng)材料投放于探索區內，鼓勵幼兒繼續合作探索。

　　2、請家長(cháng)配合共同探索記錄，探究使賽車(chē)下滑速度最快的斜坡和斜坡材質(zhì)條件。

　　科學(xué)教案《賽車(chē)》 4

　　活動(dòng)目標

　　認識賽車(chē)的基本結構（車(chē)身、車(chē)輪、動(dòng)力裝置等），了解各部分的功能。

　　通過(guò)觀(guān)察和比較，發(fā)現賽車(chē)與普通汽車(chē)的區別，培養觀(guān)察能力和分析能力。

　　激發(fā)對汽車(chē)工程的'興趣，樂(lè )于探索機械結構的奧秘。

　　活動(dòng)準備

　　教具：賽車(chē)模型（3-4 輛，不同類(lèi)型如 F1 賽車(chē)、拉力賽車(chē)）、普通汽車(chē)模型 2 輛、賽車(chē)結構圖（電子版）、放大鏡若干。

　　學(xué)具：每組一套賽車(chē)拆解模型（可組裝、拆卸）、記錄單（畫(huà)有賽車(chē)輪廓，供標注結構名稱(chēng)）。

　　視頻：F1 賽車(chē)比賽片段、賽車(chē)工廠(chǎng)組裝過(guò)程剪輯（5 分鐘）。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　情境導入（10 分鐘）

　　播放 F1 賽車(chē)比賽視頻，提問(wèn)：“這些車(chē)子和我們平時(shí)坐的汽車(chē)有什么不一樣？”（引導學(xué)生觀(guān)察速度快、造型特別等特點(diǎn)）

　　出示賽車(chē)和普通汽車(chē)模型，讓學(xué)生觸摸比較，用放大鏡觀(guān)察細節，如輪胎寬度、車(chē)身高度等。

　　探究賽車(chē)結構（20 分鐘）

　　小組合作：拆解賽車(chē)模型，對照結構圖認識車(chē)身（流線(xiàn)型）、車(chē)輪（寬大且紋路深）、發(fā)動(dòng)機（小巧但動(dòng)力強）、尾翼等部分，在記錄單上標注各結構名稱(chēng)。

　　教師講解功能：“流線(xiàn)型車(chē)身能減少空氣阻力，寬大的輪胎增加抓地力，尾翼能讓賽車(chē)在高速行駛時(shí)更穩定�！�

　　討論：“為什么賽車(chē)沒(méi)有車(chē)門(mén)把手和多余的裝飾？”（減輕重量，提高速度）

　　實(shí)踐應用（10 分鐘）

　　開(kāi)展 “賽車(chē)工程師” 游戲：每組從普通汽車(chē)模型上 “改造” 出賽車(chē)，用彩泥制作尾翼、用寬膠帶加寬輪胎，說(shuō)說(shuō)改造理由。

　　展示各組作品，評選 “最像賽車(chē)” 的設計，頒發(fā) “創(chuàng )意工程師” 貼紙。

　　總結延伸（5 分鐘）

　　小結賽車(chē)結構與功能的關(guān)系：“每個(gè)部分的設計都是為了讓賽車(chē)跑得更快、更穩�！�

　　布置任務(wù)：回家觀(guān)察玩具車(chē)的結構，看看哪些地方和賽車(chē)有相似之處。

　　活動(dòng)反思

　　通過(guò)實(shí)物觀(guān)察和動(dòng)手拆解，學(xué)生能直觀(guān)理解賽車(chē)結構，但對 “空氣阻力” 等抽象概念理解較淺，下次可增加 “用紙片模擬車(chē)身形狀測試阻力” 的小實(shí)驗。

　　科學(xué)教案《賽車(chē)》 5

　　活動(dòng)目標

　　學(xué)習利用橡皮筋的彈性勢能制作簡(jiǎn)易賽車(chē)，了解動(dòng)力傳遞的原理。

　　能通過(guò)多次實(shí)驗調整賽車(chē)結構（如車(chē)輪位置、橡皮筋纏繞方式），提高賽車(chē)性能。

　　培養動(dòng)手能力和問(wèn)題解決能力，體驗工程設計的樂(lè )趣。

　　活動(dòng)準備

　　教具：成品橡皮筋動(dòng)力賽車(chē) 1 輛、失敗案例 2 個(gè)（如車(chē)輪歪斜、橡皮筋易脫落）、實(shí)驗記錄表（記錄賽車(chē)行駛距離和改進(jìn)方法）。

　　學(xué)具：每組材料包（硬紙板、瓶蓋、細軸、橡皮筋、剪刀、膠帶、吸管）、卷尺（3 米長(cháng)）。

　　場(chǎng)地：教室地面用膠帶標出起點(diǎn)線(xiàn)，確保平整無(wú)障礙物。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　原理導入（10 分鐘）

　　演示橡皮筋拉伸后彈回的`現象，提問(wèn)：“橡皮筋被拉長(cháng)時(shí)儲存了什么？松開(kāi)后會(huì )怎樣？”（引出彈性勢能轉化為動(dòng)能）

　　出示成品賽車(chē)，轉動(dòng)車(chē)輪讓橡皮筋纏繞，松手后賽車(chē)前進(jìn)，講解：“橡皮筋的彈力帶動(dòng)車(chē)輪轉動(dòng)，讓賽車(chē)跑起來(lái)�！�

　　制作賽車(chē)（25 分鐘）

　　分步指導：用硬紙板做車(chē)身，吸管固定細軸，瓶蓋當車(chē)輪，將橡皮筋兩端分別系在車(chē)身和細軸上。

　　小組制作：教師巡回幫助，提醒 “車(chē)輪要靈活轉動(dòng)”“橡皮筋不能太松或太緊”。

　　初次測試：各組賽車(chē)從起點(diǎn)出發(fā)，用卷尺測量行駛距離，記錄在表格中。

　　改進(jìn)與競賽（15 分鐘）

　　分析問(wèn)題：“哪些賽車(chē)跑得近？為什么？”（如車(chē)輪卡住、橡皮筋打滑）

　　二次改進(jìn)：調整車(chē)輪間距、換更粗的橡皮筋、給車(chē)身減重等，再次測試并記錄。

　　舉辦 “賽車(chē)錦標賽”，記錄最快行駛距離，頒發(fā) “速度冠軍” 小組獎狀。

　　總結拓展（5 分鐘）

　　討論：“如果沒(méi)有橡皮筋，還能用什么當動(dòng)力？”（風(fēng)力、磁力等）

　　布置家庭任務(wù)：用礦泉水瓶和氣球制作 “噴氣賽車(chē)”，探索不同動(dòng)力的奧秘。

　　活動(dòng)反思

　　學(xué)生在改進(jìn)環(huán)節表現積極，但部分小組因急于求成忽略細節（如軸不平行），需強調 “先觀(guān)察問(wèn)題再動(dòng)手” 的科學(xué)方法。

　　科學(xué)教案《賽車(chē)》 6

　　活動(dòng)目標

　　通過(guò)對比實(shí)驗，探究路面光滑度、車(chē)身重量對賽車(chē)速度的影響，學(xué)習控制變量的實(shí)驗方法。

　　能記錄實(shí)驗數據并分析結果，得出科學(xué)結論。

　　培養嚴謹的科學(xué)態(tài)度，樂(lè )于合作與分享實(shí)驗發(fā)現。

　　活動(dòng)準備

　　教具：相同型號的電動(dòng)賽車(chē) 2 輛、不同路面材料（砂紙、光滑木板、地毯）、砝碼（10g / 個(gè)）、秒表 2 個(gè)、實(shí)驗示意圖（展示變量控制方法）。

　　學(xué)具：每組 1 輛電動(dòng)賽車(chē)、3 種路面材料（各 1 米長(cháng)）、砝碼 3 個(gè)、記錄表格（包含路面類(lèi)型 / 重量、行駛時(shí)間、結論三欄）。

　　安全提示：提醒學(xué)生實(shí)驗時(shí)不要觸摸賽車(chē)車(chē)輪，避免被夾傷。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　問(wèn)題導入（10 分鐘）

　　提問(wèn)：“為什么賽車(chē)在賽道上比在泥地上跑得快？”“裝滿(mǎn)貨物的車(chē)和空車(chē)，哪個(gè)加速更快？” 引出研究問(wèn)題：“哪些因素會(huì )影響賽車(chē)速度？”

　　明確實(shí)驗變量：本次探究 “路面光滑度” 和 “車(chē)身重量” 兩個(gè)因素，強調 “每次只改變一個(gè)條件，其他條件保持不變”。

　　實(shí)驗探究（30 分鐘）

　　實(shí)驗一：探究路面光滑度

　　操作：在砂紙、木板、地毯上分別標記起點(diǎn)和終點(diǎn)（1 米），用秒表記錄賽車(chē)行駛時(shí)間，重復 3 次取平均值。

　　記錄：將數據填入表格，討論 “哪種路面賽車(chē)跑得最快？為什么？”（光滑路面摩擦力�。�

　　實(shí)驗二：探究車(chē)身重量

　　操作：在賽車(chē)車(chē)身依次放置 0 個(gè)、1 個(gè)、2 個(gè)砝碼，在木板路面上測試行駛時(shí)間，同樣重復 3 次。

　　分析：“重量增加時(shí)，賽車(chē)速度有什么變化？”（重量越大，速度越慢，因為需要克服更多重力）

　　結論與應用（10 分鐘）

　　各組匯報實(shí)驗結果，教師用柱狀圖展示全班數據，總結：“光滑的'路面和較輕的車(chē)身能讓賽車(chē)跑得更快�！�

　　聯(lián)系實(shí)際：“為什么 F1 賽道要鋪特殊的瀝青？為什么賽車(chē)都做得很輕便？” 加深對結論的理解。

　　拓展延伸（5 分鐘）

　　提出新問(wèn)題：“除了這兩個(gè)因素，還有什么會(huì )影響速度？”（如動(dòng)力大小、車(chē)輪大�。�

　　布置課后任務(wù)：設計實(shí)驗探究 “車(chē)輪大小對賽車(chē)速度的影響”，下節課分享方案。

　　活動(dòng)反思

　　學(xué)生能掌握控制變量法，但記錄數據時(shí)易出錯，下次可提供電子計時(shí)器和自動(dòng)記錄表格，減少人為誤差。

【科學(xué)教案《賽車(chē)》】相關(guān)文章：

賽車(chē)的故事03-14

賽車(chē)的作文10-26

我的賽車(chē)作文09-24

玩賽車(chē)作文06-05

遙控賽車(chē)作文08-23

玩賽車(chē)作文08-12

賽車(chē)小學(xué)作文11-04

我的賽車(chē)作文09-03

拼裝賽車(chē)作文10-24

我的遙控賽車(chē)作文02-01