大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課動(dòng)物的四季生活教案
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編精心整理的大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課動(dòng)物的四季生活教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)目標：
1、 仔細觀(guān)察畫(huà)面并根據已有經(jīng)驗對事物做出正確判斷;
2、 通過(guò)對圖片的操作去了解不同動(dòng)物在四季中的習性特點(diǎn);
3、 樂(lè )意探究小動(dòng)物并熱愛(ài)它們。
活動(dòng)準備：
1、 前期知識：已經(jīng)認識浣熊、青蛙、蝴蝶、海龜、松鼠;熟悉春夏秋冬的特點(diǎn)，認識它們的標記(春天—小花，夏天—天陽(yáng)，秋天—樹(shù)葉，冬天—雪花，同課件上一樣)。
2、 課件《橡樹(shù)湖》;操作匹配板人手一份，動(dòng)物卡片人手四張(畫(huà)有四季標記的排序板，青蛙、蝴蝶、海龜、松鼠四種動(dòng)物在四季中習性特征的卡片)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、 熟悉課件中的四季場(chǎng)景，引出懸念
1、 師：“這是一個(gè)美麗的地方，叫做橡樹(shù)湖。你們看到了哪些小動(dòng)物?”
2、 師：“橡樹(shù)湖邊的春夏秋冬都一樣嗎?有一些春天里的小動(dòng)物在冬天的湖邊就找不到了，它們到哪里去了?”
二、 聽(tīng)小故事，打開(kāi)思路
1、 師：在橡樹(shù)湖邊，浣熊發(fā)生了哪些事情呢?(根據課件講述小故事)
2、 關(guān)于故事內容進(jìn)行浣熊在四季中習性的提問(wèn)(春天來(lái)了蘇醒---夏天會(huì )外出活動(dòng)---秋天不停地吃東西補充養份---在樹(shù)洞里睡覺(jué)過(guò)冬)
三、 為動(dòng)物卡片匹配正確的順序
1、 師：“可愛(ài)的.浣熊是這樣過(guò)一年四季的，我這里還有四種可愛(ài)的動(dòng)物(出示圖片)青蛙、蝴蝶、海龜和松鼠。它們又是怎么生活的呢?”(課件關(guān)，請小朋友先自由說(shuō)一說(shuō)。)
2、 師：“老師為每位小朋友都準備了底版，上面有春夏秋冬的標記，每位小朋友為一種動(dòng)物安排它們的生活。如果你覺(jué)得海龜在冬天里是冬眠的，就把它冬眠的卡片放在雪花旁邊，那么春天海龜做什么事呢?找找看筐子里有沒(méi)有適合放在春天的標記旁的海龜卡片�！�(小朋友進(jìn)行操作，教師觀(guān)察他們的匹配情況。每桌提供膠水，小朋友確定了，就可以把自己匹配的卡片粘牢在底版上。)
3、 師：“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)他為小動(dòng)物在春夏秋冬里安排了哪些生活?”(請小朋友帶上他們的匹配作品來(lái)說(shuō)說(shuō)為什么這樣安排，小朋友可以有反對意見(jiàn)并提出疑問(wèn)。教師打開(kāi)課件進(jìn)行答案揭曉。)
4、 師：“把自己為小動(dòng)物的安排重新搭配一下�！�(有條件可以讓幼兒上機進(jìn)行操作。)
四、 思路延伸
師：“瞧瞧地洞里有什么?(課件中的‘冬’里點(diǎn)擊地洞后會(huì )出現一只土撥鼠)你們想知道它是誰(shuí)嗎?老師將把它的樣子畫(huà)下來(lái)帖在智慧欄，先回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽好嗎?關(guān)于它的趣事可更多呢!”(自然結束)
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