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六年級科學(xué):《框架結構》教案設計
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的依據，有著(zhù)重要的地位。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編幫大家整理的六年級科學(xué):《框架結構》教案設計，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一、目標定位：
理解作用在框架結構上的力所產(chǎn)生的效果。了解斜杠的“推”和“拉”的作用。
認識生活中的框架結構，了解框架結構的特點(diǎn)。
掌握用三角形加固框架的方法，設計、制作一個(gè)可以支撐重物的框架結構，發(fā)展動(dòng)手動(dòng)腦能力。
能對框架的系統設計情況進(jìn)行評估，并找到為提高效率而采取的改進(jìn)措施。
二、教學(xué)準備：
教師：教學(xué)課件，三角形、長(cháng)方形、立方體的模型等。
學(xué)生：橡皮筋、筷子。
三、教學(xué)過(guò)程設計與分析：
教學(xué)過(guò)程預設
[一]框架式結構的認識：
出示埃非爾鐵塔的圖片。
1、介紹：巴黎鐵塔是法國最著(zhù)名的建筑，該塔高320.75米，是當時(shí)世界上最高的建筑，并且保持了世界記錄40多年。
巴黎鐵塔鐵塔是誰(shuí)建造的呢？著(zhù)名建筑大師埃非爾，所以這座塔又叫埃非爾鐵塔。據說(shuō)鐵塔開(kāi)始動(dòng)工時(shí)，曾遭到一些文化藝術(shù)界名流的反對。鐵塔工地附近的居民也被嚇壞了，有人居然還跑到法院起訴埃非爾。原因何在？因為該塔全身都是一根根的鋼鐵構成，用的是框架式結構。
2、什么叫框架式結構？我們再來(lái)看幾組圖片。（出示其他的框架式結構的圖片：塔吊、電塔、游樂(lè )場(chǎng)翻滾列車(chē)支架等）
你能用自己的語(yǔ)言來(lái)說(shuō)說(shuō)什么是框架式結構嗎？（學(xué)生無(wú)法理解時(shí)，用“骨架式”來(lái)幫助理解）
3、你對框架式結構有哪些認識？框架式結構好不好？它有哪些作用？（學(xué)生無(wú)法理解時(shí)可以讓他們比較框架式與實(shí)體建筑的區別）
�。ǹ蚣苁浇Y構不僅節省材料，在很高的建
筑物中還可以減少風(fēng)對它的影響。）
4、讓我們再回到100多年前，當時(shí)的文化藝術(shù)界名流以及鐵塔工地附近的居民為什么反對埃非爾的設計？最主要的原因是因為他們認為這種框架式結構不牢固。
框架式結構牢固嗎？怎么向世人解釋框架式結構的牢固性？
[二]三角形穩定性的研究：
結合課件觀(guān)察，框架式結構中最小的格子是什么形狀的？為什么大都做成三角形呢？
出示三角形和長(cháng)方形的模型，學(xué)生個(gè)別上臺體驗三角形的穩定性。
思考三角形和長(cháng)方形再受到力的作用時(shí)有什么不同？
小組討論，解釋三角形的穩定性。
結合課件演示，分析三角形穩定性的力學(xué)原理：當三角架頂端受重力作用時(shí)，兩邊斜桿受壓力，下面的水平桿受拉力。由于三角形邊長(cháng)不變，角度也不變，是唯一不會(huì )變化的形狀，所以框架結構以三角架為基本構造。
想辦法加固長(cháng)方形框架。
增加的斜桿起了什么作用？（“推”、“拉”的認識）
[三]做一個(gè)堅固的正方體框架：
明確任務(wù)：用最少的筷子搭一個(gè)牢固的正方體框架，比一比哪組的作品承重能力最強。
學(xué)生制作，教師巡視指導。
以一根斜桿為例，說(shuō)說(shuō)它是防止正方體框架往哪邊跨塌？
比一比哪組的框架承重最多，用的材料最少。
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