中班科學(xué)教案紙（通用27篇）
作為一名教職工，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？下面是小編整理的中班科學(xué)教案紙，歡迎大家分享。
中班科學(xué)教案紙 篇1
活動(dòng)目標：
1、積極主動(dòng)尋找生活中的紙做的東西。
2、了解紙的制作過(guò)程。
3、增強環(huán)保意識，愛(ài)惜身邊的每一張紙
活動(dòng)準備：
1，幼兒用書(shū)，教學(xué)掛圖。
2、再生紙的.制作視頻。
活動(dòng)內容：
1、游戲。找找書(shū)中的紙，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
�。�1） 用競賽的方式讓幼兒看幼兒用書(shū)第2頁(yè)。教師：請你找找這頁(yè)上什么東西是用紙做的，它們在什么地方。把它圈起來(lái)。規定時(shí)間是一分半鐘，預備開(kāi)始！
�。�2）請個(gè)別幼兒回答，其余幼兒補充。
�。�3）教師：它們有哪些作用呢？
2、遷移幼兒生活經(jīng)驗，引導幼兒回憶生活中見(jiàn)過(guò)的紙。
教師：平時(shí)你見(jiàn)過(guò)什么東西是用紙做的，它有什么用？想象一下，如果生活中沒(méi)有紙會(huì )怎么樣？
3、通過(guò)故事，了解紙的制作過(guò)程。出示掛圖，引導幼兒邊看圖邊了解紙的制作過(guò)程。教師：你們知道紙是怎么來(lái)的嗎？制紙的過(guò)程簡(jiǎn)單嗎？它需要幾道工序呢？
4、激發(fā)幼兒的環(huán)保觀(guān)念，請幼兒收看再生紙的制作過(guò)程視頻。
�。�1）引導幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣愛(ài)惜紙的。教師：我們平時(shí)應該怎樣愛(ài)惜紙呢？
�。�2）請幼兒翻看幼兒用書(shū)第3頁(yè)，介紹再生紙的過(guò)程，激發(fā)幼兒利用廢紙做再生紙。
中班科學(xué)教案紙 篇2
設計意圖
紙是我們生活中常見(jiàn)的東西，它廣泛應用于我們的生活。如：寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、環(huán)境布置、包裹東西等等。平時(shí)孩子對白紙、折紙、卡紙、蠟光紙了解的比較多，但紙還有很多不同的種類(lèi)，它們的粗糙程度不同、厚薄不同、用途各異。為了豐富幼兒對紙的名稱(chēng)、用途、特點(diǎn)、以及特殊紙的用途等方面知識，我分別從感知不同紙的質(zhì)地、紙的特性、用途，設計了“各種各樣的紙”這節科學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1.探索、發(fā)現生活中紙的多樣性及特征。
2.了解紙在生活中的多種用途，感受紙及紙制品給人們生活帶來(lái)的'方便。
3.教育幼兒節約用紙，注意環(huán)保。
4.培養幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng )造并分享與同伴合作成功的體驗。
5.通過(guò)實(shí)驗培養互相禮讓?zhuān)瑢W(xué)習分工合作的能力。
活動(dòng)準備
1.各種類(lèi)型的紙：新聞紙、圖畫(huà)紙、皺紋紙、宣紙、亮光紙、蠟光紙、牛皮紙、彩色卡紙、彩色折紙、衛生紙、復寫(xiě)紙、蒙紙、錫紙。
2.各種紙制品：紙幣、紙巾、信封、郵票、獎狀、報紙、紙盒、紙袋、紙杯、圖書(shū)。
3.做實(shí)驗用的材料：
實(shí)驗一：藍天白云圖、彩色折紙、膠水。
實(shí)驗二：白發(fā)沒(méi)胡子的老爺爺圖、白紙。
實(shí)驗三：透明小杯子、白紙幾張。
實(shí)驗四：一杯有顏色的水、白色餐巾紙。
實(shí)驗五：打火機、一小盆水，白紙。
活動(dòng)過(guò)程
一、感知紙的多樣性
1.認識各種各樣的紙。
老師:今天老師邀請了很多“紙寶寶”來(lái)我們班做客，小朋友歡迎它們。請你看一看，你認識哪些紙?它叫什么名字?它是干什么用的?
(1)幼兒上前自由觀(guān)察討論。
(2)幼兒逐個(gè)發(fā)言，幼兒認識的，讓他說(shuō)說(shuō)是什么紙，干什么的。幼兒不認識的，老師幫忙介紹。
2.感知各種紙的特征。
老師：這些紙都一樣嗎?請小朋友再去看一看，摸一摸，玩一玩，感覺(jué)一下它們到底有什么不同?
(1)幼兒自由玩紙(有的幼兒拿起紙對著(zhù)陽(yáng)光照一照)
(2)集中交流。你發(fā)現它們有什么不同?
(3)教師小結：小朋友真聰明。紙是各種各樣的，有不同的顏色，有的大有的小，有的厚有的薄，有的軟，有的硬，有的光滑，有的粗糙，有的有光澤，有的暗淡一些�！凹垖殞殹辈还庥羞@些特征，它還有許多秘密呢?下面，我們來(lái)玩幾個(gè)游戲來(lái)看看“紙寶寶”到底有什么秘密。
二、教師為幼兒提供材料，引導幼兒通過(guò)實(shí)驗探索紙的特性(秘密)
1.實(shí)驗一：天空中少了誰(shuí)?
(1)老師問(wèn)：看，高高的天空中有太陽(yáng)，有白云，可總感覺(jué)少點(diǎn)什么?如果有一架飛機在高高的天空中飛就好了，請小朋友想想辦法，只用這些紙怎樣做飛機?
啟發(fā)幼兒可以折一架飛機。
(2)請幾名幼兒上前折飛機并黏到圖上。
(3)老師總結：小朋友通過(guò)折飛機知道了“紙寶寶”的第一個(gè)秘密就是：紙能折。
2.實(shí)驗二：給老爺爺粘胡子
(1)出示白發(fā)老爺爺，問(wèn)：這位老爺爺今年一百多歲了，他的眉毛、胡子都白了，咦，老爺爺嘴巴上的胡子哪去了?小朋友快幫幫老爺爺，只有這些紙，怎樣幫助老爺爺變出胡子呢?
(2)啟發(fā)幼兒用撕的辦法給老爺爺變出胡子，并粘到嘴巴上。
(3)老師總結:小朋友通過(guò)給老爺爺找胡子，發(fā)現了“紙寶寶”的第二個(gè)秘密：紙能撕。
3.實(shí)驗三：“紙寶寶”變小了。
(1)出示一個(gè)透明的空瓶子和幾張白紙，老師問(wèn)：“紙寶寶”要到瓶子里玩一玩，怎么辦?誰(shuí)來(lái)幫幫它?
(2)啟發(fā)幼兒說(shuō)出：把紙卷起來(lái)或把紙團起來(lái)。
(3)老師總結：紙團起來(lái)之后，你發(fā)現紙怎么了?(變皺了)，我們又發(fā)現了“紙寶寶”秘密是：紙能卷，能團，能變皺。
4.實(shí)驗四：“紙寶寶”去洗澡。
(1)出示一小盆帶顏色的水和一張餐巾紙，老師問(wèn)：“紙寶寶想到浴盆里去洗個(gè)澡，他會(huì )怎樣?”
(2)啟發(fā)幼兒把餐巾紙放到水盆里。
(3)教師總結：我們又發(fā)現“紙寶寶”一個(gè)秘密：紙能吸水。
5.實(shí)驗五：“紙寶寶”烤烤火。
(1)老師問(wèn)：“紙寶寶”冷了，想烤烤火會(huì )怎樣?
(2)老師演示把紙點(diǎn)著(zhù)，然后放入水盆里，幼兒觀(guān)察得出結論：紙能燃燒。
(3)老師總結：紙遇到火會(huì )燃燒，所以小朋友看書(shū)、玩紙是不能靠近有火的地方，還有就是不能隨便玩火。
三、了解紙制品在生活中的用途
1.認識紙制品。
老師問(wèn)：你見(jiàn)過(guò)紙做的物品嗎?只要是紙做的物品都叫做紙制品。
2.引導幼兒說(shuō)出日常生活中紙的應用：你知道哪些紙制品?它們是干什么用的?
3.老師出示一些紙制品，讓幼兒了解更多的紙制品給人們生活中帶來(lái)的方便。
四、教育幼兒節約用紙，注意環(huán)保
老師：日常生活中紙有很大的用處，我們一定要節約用紙，同時(shí)廢紙也不要亂扔，注意講究衛生。
五、幼兒玩紙，體驗紙的變化
提供紙，引導幼兒用紙做一件事情，如折、剪、撕、畫(huà)等，教師巡回指導。
中班科學(xué)教案紙 篇3
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)游戲讓幼兒初步了解“紙球反彈”是由于空氣的流動(dòng)產(chǎn)生的。
2、培養幼兒關(guān)注周?chē)钪械目茖W(xué)現象，并有積極探索的欲望。
3、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現，激發(fā)進(jìn)一步探索事物變化的'愿望。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
【活動(dòng)準備】
1、長(cháng)頸瓶若干只、紙球若干。
2、圖書(shū)(資料室)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、玩游戲“吹紙團”引出課題。
1、教師：小朋友們，老師手上有許多的小紙團，想不想來(lái)玩“吹紙團”的游戲呢?
2、讓我們每個(gè)人拿一個(gè)紙團吹吹試試看，有什么發(fā)現?(幼兒操作吹紙團，得出結論：被吹的紙團是向前跑的。)
二、教師提出進(jìn)一步的疑問(wèn)，出示細頸瓶，幼兒再次操作。
1、討論：紙團會(huì )永遠向前跑嗎?(結論：如果前方有障礙，紙團會(huì )停留在原位)
2、幼兒用細頸瓶和小紙團進(jìn)行第二次操作。
教師：如果把小紙團放在瓶口用力吹，你猜它會(huì )怎樣?請你們再來(lái)試一試。
三、確立"紙球反彈"的現象。
教師：有答案了嗎?小紙團會(huì )向前跑嗎?會(huì )跑進(jìn)瓶子里去嗎?(結論：如果不傾斜瓶子，小紙團怎么也吹不進(jìn)瓶子里)
四、查詢(xún)資料，尋找紙球反彈的秘密。
教師：這是什么原因呢?我們一起去找資料好嗎?
【延伸活動(dòng)】
教師：這個(gè)小實(shí)驗好玩嗎?我們一起把它用圖示的方法畫(huà)下來(lái)，告訴所有的小朋友好嗎?
教學(xué)反思：
教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。講授法、提問(wèn)法刺激聽(tīng)覺(jué)感官，示范法、觀(guān)看法刺激視覺(jué)感官，練習法、游戲法綜合刺激各種感官……因此，教學(xué)方式的成敗與否，關(guān)鍵是看能否發(fā)揮出它應有的刺激性。
中班科學(xué)教案紙 篇4
教材分析：
這是一個(gè)典型的做中學(xué)的活動(dòng)，讓幼兒在操作中探索不同結構的橋面的承重力。我班幼兒已有過(guò)做各種紙橋的經(jīng)驗，知道橋面可以設計成各種各樣的，而不同的紙橋承重力是不一樣的，那么什么樣的橋面比較牢固呢？在這里，我有針對性地選擇了兩種橋面，水槽橋和波浪橋，通過(guò)質(zhì)疑、猜想、操作實(shí)踐、最后得出結論。讓幼兒在操作中發(fā)現紙橋的秘密。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作實(shí)驗，親身感知不同的紙橋與承受力之間的變化。了解紙折疊后能增加紙的承重力。不同的折疊方法紙橋的承重力也不一樣。
2、指導幼兒嘗試用繪畫(huà)的方法把實(shí)驗過(guò)程記錄下來(lái)。
3、激發(fā)幼兒探索紙橋的承重力的興趣。
活動(dòng)準備：
有過(guò)做紙橋的經(jīng)驗、紙條，墊板，積木，記錄表，筆
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：
小朋友們已經(jīng)做過(guò)各種各樣的紙橋，都有些什么橋呢？今天我們先來(lái)研究波浪橋和水槽橋，你們覺(jué)得這兩座橋哪座最牢固（幼兒猜想。）
(在這之前，幼兒已設計過(guò)各種各樣的橋面，對于橋面有了初步的認識，但還只停留在形狀的不同上，這次通過(guò)選擇了兩種橋面來(lái)讓幼兒探索它們的承重力，這樣更有針對性和目的性。)
二、探索比較水槽橋和波浪橋的承重力大��；
�。�1）、討論應該怎樣做承重比較實(shí)驗；（幼兒大膽表述自己的想法）
�。ㄍㄟ^(guò)討論，幼兒得出了哪個(gè)橋面上放的東西越重，說(shuō)明橋就越牢固。）
結論：我們只有放同樣的`東西才能比較出哪一座橋牢固，而且東西要放在橋的中間。
�。�2）、交代實(shí)驗要求和記錄要求。
�。�3）、出示記錄表討論如何記錄。
�。ㄔ谶@里記錄也是一個(gè)重要部分，主要讓幼兒以自己的方式來(lái)記錄，幼兒大體有兩種方式，一種是以繪畫(huà)的方式，還有一種是以符號來(lái)表示，相對于以前以選擇的方式來(lái)記錄這次幼兒的記錄水平有了一定的提高。）
�。�4）、幼兒實(shí)驗并記錄，教師重點(diǎn)指導他們正確實(shí)驗。
�。m然實(shí)驗要求已說(shuō)明，但幼兒在實(shí)驗過(guò)程中可能會(huì )出現對實(shí)驗不利的因素，因此，老師重點(diǎn)觀(guān)察幼兒的實(shí)驗方法是否正確，以保證實(shí)驗的準確性）
三、展示記錄單，交流實(shí)驗結果；
1、哪座橋最牢固？可以放多少塊積木。
2、為什么波浪橋最牢固？
師小結：通過(guò)實(shí)驗，我們發(fā)現波浪橋比水槽橋牢固，每一個(gè)小波浪就像一個(gè)小巨人，許多小巨人連在一起力氣就大了，所以這種橋最牢固。
�。▽蛎娴牟ɡ吮茸饕粋�(gè)個(gè)的小巨人，可以幫助幼兒更好地理解橋的承重力的大小，也為再次實(shí)驗感知波浪多少與承重的關(guān)系作好鋪墊。）
四、第二次實(shí)驗：感知波浪（巨人）多少與承重的關(guān)系；
1、通過(guò)觀(guān)察發(fā)現問(wèn)題：都是波浪橋，承重力卻不一樣。
師：
�。�1）為什么同樣都是波浪橋，放的積木卻不一樣多呢？
�。�2）幼兒觀(guān)察比較兩座波浪橋，發(fā)現兩座橋的波浪不一樣多。
�。ㄔ谶@里由于都是波浪橋可能幼兒對波浪多少的敏感性不強，幼兒一時(shí)說(shuō)不上來(lái)，可以讓幼兒一起來(lái)數數大家分別有多少波浪，這樣幼兒可以很清晰地感知到波浪的多少和承重力的不同。）
2、交代實(shí)驗要求，并討論折的不一樣的波浪橋的記錄方法。
3、幼兒實(shí)驗，教師指導。
�。ǖ诙螌�(shí)驗中，幼兒的實(shí)驗方法基本上都很到位，第一次中所出現的實(shí)驗錯誤已沒(méi)有，說(shuō)明幼兒已有了一定的實(shí)驗經(jīng)驗。）
4、集體討論，剛才在實(shí)驗中，你們發(fā)現了什么？
結論：波浪越多，放的積木越多，橋越牢固。
總結：小朋友們真聰明，通過(guò)實(shí)驗不僅知道波浪橋比水槽橋牢固，而且還發(fā)現波浪越多橋越牢固。
�。ㄕ麄�(gè)實(shí)驗過(guò)程中，幼兒表現的很有興趣，實(shí)驗的積極性也很高，通過(guò)通過(guò)質(zhì)疑、猜想、操作實(shí)踐、最后得出結論。幼兒在操作中發(fā)現了紙橋的秘密。知道了不同的橋面其承重力也不同。）
中班科學(xué)教案紙 篇5
活動(dòng)目標
1、體驗探索讓紙發(fā)出聲音帶來(lái)的樂(lè )趣
2、通過(guò)操作實(shí)踐，嘗試探索讓紙發(fā)出聲音的多種方法，體驗不同的紙發(fā)出的不同聲音
3、探索對比面巾紙和牛皮紙發(fā)出的聲音，從而了解兩種紙質(zhì)軟硬不同發(fā)出的聲音不同
物質(zhì)準備：
圖畫(huà)紙、皺紋紙、電光紙、面巾紙、牛皮紙
活動(dòng)過(guò)程
一、律動(dòng)《豬小弟操》
二、試一試，說(shuō)一說(shuō)
1、嘗試操作，發(fā)現發(fā)出聲音的方法
2、用不同的方法讓一張紙發(fā)出了不同的`聲音
三、比一比，想一想
1、對比牛皮紙盒面巾紙發(fā)出聲音的不同
2、體驗用一種方法讓不同的紙唱歌
3、體驗多種方法使不同的紙發(fā)出不同的聲音
四、聽(tīng)一聽(tīng)，玩一玩
引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )選擇自己喜歡的紙為歌曲伴奏
五、情感教育
小朋友們，今天我們用聰明的智慧發(fā)現了紙的秘密，你們太棒了！原來(lái)紙能為我們做這么多的事情，它的本領(lǐng)可真大，以后我們也要節約用紙，不能隨便的浪費。
中班科學(xué)教案紙 篇6
活動(dòng)目標
1、感知不同紙張吸水的快慢，能用語(yǔ)言與同伴交流探索的過(guò)程和結果。
2、用觀(guān)察、嘗試、探究、討論的方法客觀(guān)記錄事實(shí)。
3、知道愛(ài)惜紙張，體驗發(fā)現的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、師生家長(cháng)共同收集宣紙、卡紙、鉛畫(huà)紙、玻璃紙、報紙等。
2、裝有顏料的盤(pán)子人手一個(gè)，抹布若干，記錄紙、水盆。
活動(dòng)過(guò)程
一、“花兒朵朵開(kāi)”，激發(fā)幼兒興趣。
二、初次探索：用比較的方法給宣紙、卡紙洗澡。
1、猜測――兩種紙寶寶洗澡后會(huì )變成怎樣？
2、試驗――驗證剛才猜想的結果。教師以參與者的'身份，通過(guò)積極的語(yǔ)言引導幼兒大膽試驗
3、討論小結――你們發(fā)現這兩種紙在水里的變化有什么不同？為什么？幼兒從吸水快慢、紙張厚薄等角度談自己的發(fā)現。
三、再次探索：看看誰(shuí)爬的快
1、猜測――哪種紙爬的快？哪種紙爬的慢？將手中的紙分一分，用自己的方法做記錄。
2、嘗試――進(jìn)行操作。
3、比比并記錄――哪種紙吸水快？哪種紙吸水慢？哪種紙不吸水？
四、拓展經(jīng)驗
1、你知道還有哪些紙？給他們洗澡會(huì )怎么樣？
2、討論：洗爛了的廢紙有什么用？不爛的廢紙又有什么用？
中班科學(xué)教案紙 篇7
一、活動(dòng)目標：
1、了解紙在生活中的用途，教育幼兒要愛(ài)護紙。
2、通過(guò)玩紙游戲培養幼兒的發(fā)散性思維，手腦協(xié)調及提高幼兒的環(huán)保意識。
3、讓幼兒初步了解紙是我們中國人發(fā)明制造的。
二、活動(dòng)準備：
紙飛機一架，成品紙風(fēng)車(chē)、剪紙花、紙偶、紙船、圖片、各種紙制品（書(shū)、紙箱、畫(huà)紙、薯條袋，紙巾、紙板等）
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示一架紙飛機，引起幼兒的注意力。
問(wèn)：小朋友，知道老師手上的飛機是用什么做的`嗎？（紙）除了紙飛機，在我們生活中還有哪些東西是用紙做的呢？讓我們一起來(lái)看看吧？
2、出示各種紙制品，讓幼兒一起討論。
3、出示各種紙張，讓幼兒通過(guò)看、摸、折、撕了解各種紙的特征。
�、倏矗河^(guān)察紙的顏色和光度。
�、诿焊兄埖墓饣痛植�。
�、壅�、吹：發(fā)覺(jué)紙的厚薄與軟硬
�、芩海罕容^哪種紙容易撕
四、制作活動(dòng)：
制作紙球、紙尾巴、撕紙、折紙
五、活動(dòng)延伸：
在戶(hù)外活動(dòng)時(shí)讓孩子繼續體驗自己制作成就《玩紙球》《揪尾巴》，通過(guò)游戲培養幼兒發(fā)散性思維，手腦協(xié)調能力發(fā)展。
中班科學(xué)教案紙 篇8
活動(dòng)目標：
1.樂(lè )意參與探究活動(dòng)，發(fā)現紙的下落速度與紙的厚薄、形態(tài)與操作方法之間的關(guān)系。
2.能積極表達、交流、記錄探索的結果。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：感知影響紙下落速度的各種因素。
難點(diǎn)：記錄操作結果，探索如何讓紙下落的速度快一點(diǎn)。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)材料準備：
�。�1）大小一樣，厚薄不同的正方形紙若干。
�。�2）同樣厚薄的正方形紙若干（4倍人數以上）
�。�3）人手一份記錄表
2.知識經(jīng)驗準備：有過(guò)折紙活動(dòng)的經(jīng)驗
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示兩張紙，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
出示兩張同樣大小的紙，在比較中交流發(fā)現。
師：小朋友你們看，老師帶來(lái)了兩張紙，看看這兩張紙有什么不同？
師：那我請個(gè)小朋友來(lái)摸一摸，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？小結：哦，原來(lái)一張紙厚，一張紙薄。
二、感知大小一樣厚薄不同的兩張紙，下落的速度不同。
1.提出疑問(wèn)：我們讓這兩張紙來(lái)比賽，讓它們在同樣的高度同時(shí)落下來(lái)，你們猜猜哪張紙會(huì )先落到地上？（幼兒猜測）
幼：厚的紙落得快
幼：薄的紙落得快
師：那到底會(huì )怎么樣呢？我們來(lái)試一試吧。
2.集體試驗：比比誰(shuí)下落的速度快
提出要求：一定要在同一高度，同時(shí)放手。
3.集中交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)哪張紙落得快？（個(gè)別幼兒交流）這時(shí)老師也可以做一個(gè)實(shí)驗，讓幼兒更清楚地看到答案。）
幼：厚的紙落得快
4.小結：原來(lái)同樣大小的兩張紙，在同樣的高度，同時(shí)放手，厚的紙重下落的速度快，薄的紙輕下落的速度慢。
(評析：這一環(huán)節主要是通過(guò)觀(guān)察比較，引發(fā)幼兒探索厚薄不同的兩張紙片下落速度的不同，由此引發(fā)孩子進(jìn)行下一環(huán)節的探索。也是整個(gè)活動(dòng)的一個(gè)引線(xiàn)，讓活動(dòng)不斷引向深入。)
三、探索讓紙下落變快的方法。
1.設疑
師：那有什么辦法讓下落速度慢的紙下落的速度快起來(lái)呢？
幼兒兩兩談?wù)摬⑦M(jìn)行交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么好辦法？
幼1：用橡皮泥粘在紙上
幼2：用夾子夾在紙上
幼3：貼上一些東西
師：哦，你們想的辦法都是利用輔助材料，改變了紙的重量，讓紙快些落下來(lái)。
2.再次設疑
師：如果不用輔助材料，想想又有什么好辦法可以讓紙快些落下來(lái)呢？
幼1：折一折，折成飛機。
幼2：揉一揉，揉成紙團
幼3：折成長(cháng)條形
那你們的辦法是否真的有用呢？要試試才知道。
3.提出要求：老師為你們準備了很多同樣大小、同樣厚薄的紙，請你們想辦法去改變它的形狀，把變好形狀的紙和原來(lái)的紙一起試一試，看看結果是否成功？成功就打勾。我們先看看記錄表，你把紙變成了什么？結果是否成功？成功就打勾。
4.幼兒操作，老師巡回指導：是否是同樣高度同時(shí)放下？變成什么形狀？如何記錄？
5.展示記錄表，驗證方法是否有效。
師：我們一起來(lái)看看你們把紙變成了什么？實(shí)驗是否成功？
集中交流：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你用什么辦法讓紙下落的速度變快啦？
那他的辦法是否可行呢？我們一起來(lái)驗證一下。
6.小結：原來(lái)一樣大小的紙，改變了紙的重量和形狀，紙下落的速度比原先快了一些。
�。ㄔu析：這一環(huán)節通過(guò)老師的層層設疑孩子的積極回應和具體操作，讓孩子感受到改變紙的重量和形狀，都能讓紙改變下落的速度。采用記錄表，能夠更加清晰展示孩子學(xué)習探索的經(jīng)過(guò)。結合記錄表進(jìn)行驗證和小結也能讓得出的結論更具科學(xué)性、客觀(guān)性，同時(shí)也更加有說(shuō)服力。）
四、探索不改變紙的形狀，讓紙的下落速度不同
1.設疑
師：哎！我現在又有一個(gè)新的想法，如果我不改變紙的重量、形狀，同樣厚薄、同樣大小的紙，也要讓它們的下落速度不同，你有什么好辦法呢？
幼兒表述自己的想法：
幼1：一張放得高，一張放得低，不行，我要同樣的高度
幼2：我一個(gè)先放一個(gè)慢放，不行，我要同時(shí)放手。
2.師進(jìn)一步引導：那你有沒(méi)有好辦法呢？對，這個(gè)問(wèn)題有點(diǎn)難度哦！那我們一起動(dòng)手試一試吧！記住同樣的高度同時(shí)落下。
3.集中交流：你們剛才成功了嗎？（有的話(huà)，請小朋友來(lái)試一試。）
集體一起觀(guān)察他的操作過(guò)程。
�。ㄈ绻麤](méi)有成功。）
繼續引導：那老師想到了一個(gè)辦法，我們來(lái)看看是否成功？左手將紙平拿，右手將紙豎著(zhù)拿，同樣高度同時(shí)放下，看看是不是下落的速度不一樣？
老師實(shí)驗，幼兒觀(guān)察。
師：哦！成功啦！這個(gè)主意真不錯，我們一起來(lái)試一試，好嗎？
全體幼兒共同實(shí)驗。
5.小結：哦，相同的紙不同的拿法，在同樣的高度同時(shí)落下，下落的速度也會(huì )不一樣。
�。ㄔu析：不改變紙的形狀，讓紙的下落速度不同，這一探索活動(dòng)更具有挑戰性，既不改變形狀又維持第一次的實(shí)驗條件：同樣高度同時(shí)落下，著(zhù)實(shí)給孩子“當頭一棒”，但是老師還是給孩子充分探索的機會(huì )，讓孩子們在思考中進(jìn)行實(shí)驗�？紤]到了科學(xué)活動(dòng)中各種變量的存在，老師預設了兩種情況并采用相應的積極方式回應孩子的'表現。充分體現教學(xué)設計的嚴密性和應對科學(xué)實(shí)驗的靈活性。）
五、延伸活動(dòng)
1.師：今天我們和正方形紙一起玩游戲，發(fā)現了很多的秘密：知道同樣大小的紙，厚薄不一樣、紙的形狀不一樣、紙的拿法不一樣，紙的下落速度也會(huì )不一樣。（評析：活動(dòng)總結是對整堂活動(dòng)的一個(gè)綜合評價(jià)，使孩子們實(shí)驗中發(fā)現的零碎的經(jīng)驗，在老師梳理總結中得到提升。）
2.師：玩紙游戲中其實(shí)還有很多的秘密，如果相同的紙我們改變它的大小，那紙的下落速度又會(huì )怎么樣？我們下課后可以去試試，把你的發(fā)現和同伴們說(shuō)一說(shuō)。（評析：主要是讓活動(dòng)的內容得以拓展，使探索有新的方向，讓學(xué)習能夠象鏈子一樣環(huán)環(huán)相扣，不斷引向新的深度、廣度。）
中班科學(xué)教案紙 篇9
活動(dòng)目標：
1.通過(guò)活動(dòng)讓幼兒知道要節約用紙，初步培養環(huán)保意識。
�、沧層變焊兄煌垙堅谒锏淖兓�，能大膽地用語(yǔ)言表達自己的想法。
3.讓幼兒了解紙的用途，培養幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)準備：
�、鄙凹�、卡紙、牛皮紙、面巾紙、卡紙、報紙、瓦楞紙等。
�、菜�
�、秤涗浖堄變喝耸忠环�。
活動(dòng)過(guò)程：
�、绷私饧埖闹谱鬟^(guò)程。
�。�1）出示圖片，讓幼兒仔細觀(guān)察，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？紙是怎樣做成的？
�。�2）觀(guān)察紙的外形。
師：我們來(lái)看一下我們桌上的這些紙，分別叫什么名字？它們有什么不同？我們用手來(lái)摸一摸有什么地方不一樣？猜一下，它們都能做什么用？
�、灿變河懻摷堄龅剿髸�(huì )怎么樣？
師：你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，如果紙遇到了水會(huì )發(fā)生怎樣的變化？
找找哪些紙可能會(huì )爛，哪些不會(huì )爛，將手中的紙分一分。
3.幼兒動(dòng)手操作實(shí)驗，驗證。
讓幼兒將一張張將紙放入水里，驗證剛才猜想的結果。
4.幼兒討論為什么有的紙怕水有的紙不怕水，教幼兒要愛(ài)惜紙張。
說(shuō)一說(shuō)，比一比哪些紙（不）爛，哪些紙爛的慢（快）。
提問(wèn)：所有的紙遇到水后都一樣嗎？哪些紙是不一樣的？為什么？
教師小結：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們在用的時(shí)候一定要小心，尤其是我們的書(shū)本。砂紙是例外的'，因為制作的不同，它的材質(zhì)比較硬，遇到水是不會(huì )壞。
�、狄孕〗M為單位，請幼兒記錄自己觀(guān)察的結果。
將自己的發(fā)現用記錄紙記錄下來(lái)。
�、督Y束部分。
我們要節約用紙，不要浪費紙張！因為造紙的原材料是樹(shù)木，所以我們更應該節約用紙。
中班科學(xué)教案紙 篇10
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察紙蓮花在水中的變化，不同材質(zhì)的紙吸水性能不同。
2、有細致的觀(guān)察力，能大膽猜測、記錄并表達自己的想法與觀(guān)察發(fā)現。
3、喜歡動(dòng)手，對紙的吸水現象產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備：
每組一個(gè)盆，裝好水，擦手毛巾1條，幾種不同材質(zhì)的紙的蓮花折紙若干。
幼兒實(shí)驗記錄單人手一份，集體記錄單。
眼藥水塑料小瓶若干。
幼兒操作材料《有趣的紙蓮花》。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒對紙蓮花活動(dòng)的興趣。
教師：這里有一朵紙折成的蓮花，如果把紙蓮花花瓣朝上，輕輕放在水里，會(huì )發(fā)生什么呢？
�。_(kāi)放）。
�。ǘ┳層變翰聹y：哪種紙蓮花開(kāi)的快。
1、出示三種材質(zhì)的紙折的蓮花，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出它們的名稱(chēng)。請他們猜測：三種不一樣的紙蓮花放在水里會(huì )怎樣？它們開(kāi)放的速度一樣嗎？猜猜看誰(shuí)開(kāi)得最快，誰(shuí)開(kāi)的最慢？
2、交流猜測結果。
�。ㄈ⿲�(shí)驗并記錄結果。
1、幼兒實(shí)驗，將三種紙蓮花同時(shí)放入水中，觀(guān)察并記錄結果。
2、交流實(shí)驗結果。
�。ㄋ模┨剿髟�，感知紙的吸水性的不同與紙蓮花開(kāi)放快慢之間的'關(guān)系。
1、教師：同樣是紙蓮花，為什么開(kāi)放的速度不一樣？
2、小實(shí)驗“吸水性實(shí)驗”。
3、幼兒將裝在眼藥水瓶中的清水分別滴一滴到彩打紙、卡紙上、觀(guān)察紙的吸水性，并與紙蓮花開(kāi)放實(shí)驗結果相對應嗎，尋找原因。
4、小結：不同材質(zhì)的紙吸水速度是不同的，誰(shuí)吸水吸得快，誰(shuí)就開(kāi)得快。
�。ㄎ澹┩卣�。
1、教師：在我們生活中還有許多不一樣的紙，你們還認識哪些紙呢？
2、教師： 我們還可以用其他紙試一試，看看還有哪種紙吸水快，哪種紙吸水慢。
活動(dòng)延伸：
區角活動(dòng)中可以提供用白色打印紙折的蓮花，引導幼兒繼續探究，如果將白色紙蓮花的一面用油畫(huà)棒涂上顏色，蓮花的開(kāi)放速度會(huì )不會(huì )發(fā)生改變？為什么？
中班科學(xué)教案紙 篇11
活動(dòng)目標：
1．感知比較3種常見(jiàn)的紙，發(fā)現它們的不同。
2．樂(lè )于用語(yǔ)言和符號表述自己的發(fā)現和感受。
3．通過(guò)實(shí)驗活動(dòng)，初步發(fā)現3種紙具有不同的吸水性。
4．探索、發(fā)現生活中的紙的多樣性及特征。
5．培養幼兒的觀(guān)察力和動(dòng)手操作能力。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解常見(jiàn)紙制品的特征，感受它們與人們生活的關(guān)系。
活動(dòng)難點(diǎn)：
讓幼兒發(fā)現紙的硬軟及厚薄不同。
活動(dòng)過(guò)程：
1．感知3種紙的不同
�。�1）教師出示3種紙，并問(wèn)孩子："這是什么紙（了解名稱(chēng)）？"
�。�2）提出問(wèn)題："每人都有3種紙，大家看一看、摸一摸、揉一揉，它們有什么不同？"
�。�3）幼兒自己取3種紙進(jìn)行感知比較，發(fā)現紙的軟硬、厚薄、顏色、光滑度等的不同。
�。�4）鼓勵幼兒相互交流，用語(yǔ)言表達自己的發(fā)現和感受。
�。�5）在幼兒表達基礎上，利用表格形成集體記錄。
2．操作實(shí)驗
�。�1） 教師介紹紙寶寶開(kāi)花的實(shí)驗方法及操作的注意事項。
�。�2）幼兒操作，教師巡回指導。
�。�3）相互交流并記錄。
提問(wèn)："你們看到這3種花寶寶哪種花寶寶開(kāi)得最快，為什么？
小結：
皺紋紙的花寶寶開(kāi)得最快，它吸水多。把這一結果記錄在集體記錄表中。利用記錄表，梳理3種紙的不同。
3．提出問(wèn)題，引出新活動(dòng)
"今天是用這3種紙來(lái)做的'花寶寶，然后比較哪朵花寶寶開(kāi)得快。請小朋友回去再找出三種不同的紙疊成花寶寶，放在水里會(huì )怎樣？"教師小結：紙在我們的生活中有這么多的用處，我們生活學(xué)習工作離不開(kāi)紙，所以我們要養成節約用紙的好習慣。
中班科學(xué)教案紙 篇12
【活動(dòng)目標】
1、激發(fā)幼兒探索紙的秘密的興趣。
2、培養幼兒的動(dòng)手操作能力和比較能力。
3、引導幼兒通過(guò)摸摸、玩玩，感知紙的特性。
4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
5、發(fā)展合作探究與用符號記錄實(shí)驗結果的能力。
【活動(dòng)準備】
各種各樣的紙若干，如卡紙、宣紙、繪畫(huà)紙、皺紋紙、牛皮紙等。多媒體課件、即時(shí)貼、每組一盆水。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、帶領(lǐng)幼兒欣賞手工制品，引出活動(dòng)主題。
今天這里舉辦了手工作品展，我們一塊去看看吧。提問(wèn)：你看到了什么？它們使用什么材料制成的？他們雖然都是紙，讓我們來(lái)找找什么地方不一樣？
二、幼兒自由玩紙，引導幼兒用較完整的語(yǔ)言表達自己的發(fā)現。
引導幼兒摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽(tīng)一聽(tīng)，放到眼睛上看一看等方式來(lái)發(fā)現紙的不同。
三、和幼兒一起做實(shí)驗，了解紙的特性。（易撕碎、揉皺；怕水、吸水性強；怕火、易燃燒）
四、請幼兒說(shuō)出生活中那些東西使用紙做成的，教育幼兒在日常生活中正確使用紙。（不要把紙弄濕、不在火旁看書(shū)）
五、通過(guò)觀(guān)看多媒體課件，了解特殊功用的紙。
教師小結：
紙在我們生活中用處特別大，不同的紙有不同的用處，給我們生活帶來(lái)了很大的便利。希望小朋友好好學(xué)習，長(cháng)大后發(fā)明出更多特殊作用的紙。
【活動(dòng)延伸】
啟發(fā)幼兒利用小籃子里的紙進(jìn)行手工制作。在美工區投放各種類(lèi)型的紙，供幼兒操作，進(jìn)一步感受紙的特性。
【效果分析】
本次活動(dòng)從幼兒熟悉的事物入手，幼兒在摸一摸、吹一吹、撕一撕、聽(tīng)一聽(tīng)、做實(shí)驗等過(guò)程，使幼兒發(fā)現了紙的特性�；顒�(dòng)中教師的積極引導，幼兒的'主動(dòng)探索表現得非常明顯。幼兒明白紙的用途非常廣泛，接下來(lái)讓幼兒看錄像，激發(fā)了幼兒對科學(xué)家的崇敬。
教學(xué)反思：
幼兒對事物的認識具有形象性、具體性的特點(diǎn)，喜歡直接參與嘗試，對操作體驗型的活動(dòng)尤為感興趣。本次科學(xué)活動(dòng)正符合了孩子們好動(dòng)手、喜探究的心理特點(diǎn)�；顒�(dòng)的目的是培養幼兒動(dòng)手操作、主動(dòng)活動(dòng)的興趣和創(chuàng )造意識。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的層次性、開(kāi)放性，幼兒可以嘗試用不同的材料、不同的方法，主動(dòng)探索，體驗成功的快樂(lè )。
中班科學(xué)教案紙 篇13
活動(dòng)目標：
1、發(fā)展比較性觀(guān)察能力，能發(fā)現紙的不同質(zhì)地及其用途。
2、了解紙的三大特性。
3、愿意愛(ài)惜紙。
活動(dòng)準備：
不同質(zhì)地的紙、關(guān)于紙的特征圖片
活動(dòng)過(guò)程：
1、今天老師帶了一個(gè)魔法箱，能變出各種各樣的紙，讓我們來(lái)看看它都能變出什么樣的紙？
逐幅出示各種顏色的皺紋紙、圖畫(huà)紙、宣紙、蠟光紙、信紙、衛生紙等，請幼兒看一看、摸一摸、認一認、說(shuō)一說(shuō)這些紙的樣子，感覺(jué)紙的軟硬、薄厚，光滑粗糙。進(jìn)行對比，引導幼兒說(shuō)出他們的不同用途，分辨出紙的特征。
2、出示圖片，讓幼兒看圖了解紙怕什么？
出示紙被火燒的的圖片，讓幼兒認識紙是易燃物，紙怕火，指導幼兒遠離火源的地方，不玩火，注意安全。
出示紙怕水的'圖片，讓幼兒了解紙害怕水。讓幼兒說(shuō)一說(shuō)，紙放入水中會(huì )怎樣？引導幼兒了解不同紙的吸水性是怎樣的？
幼兒看圖說(shuō)出紙怕撕、團，請幾位幼兒嘗試一下，了解紙撕了團了雖不能寫(xiě)字，但還能用在其他方面。讓幼兒懂得愛(ài)惜紙，不輕易撕紙、燒紙、扔掉紙、告訴幼兒紙對人類(lèi)是非常重要的，與我們的生活息息相關(guān)。
3、鼓勵幼兒大膽想象，只可以又來(lái)寫(xiě)字，若紙撕了、揉了還能做什么用？
中班科學(xué)教案紙 篇14
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意動(dòng)手撕撕貼貼，體驗撕貼活動(dòng)的快樂(lè )。
2、發(fā)展幼兒手部小肌肉動(dòng)作，培養幼兒參加美術(shù)活動(dòng)的興趣 。
3、學(xué)會(huì )均勻撕紙的手工方法，準確的貼在固定的范圍內。
4、培養幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
5、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
1、彩紙若干 。
2、幼兒作畫(huà)用紙每人一份，固體膠，一次性盤(pán)子人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引出活動(dòng)：
1、“你們都吃過(guò)蘋(píng)果么?它們都是什么樣子的?”
2我今天帶來(lái)了許多蘋(píng)果，它們都是沒(méi)有穿花外衣的白蘋(píng)果，它們想請你們它們也穿上漂亮的衣服可以么?”
二、教師示范：
邊示范邊講解：先將彩紙撕成小碎紙放在盤(pán)中，再在蘋(píng)果寶寶的身上抹上固體膠，然后從盤(pán)中取出撕好的小碎紙，一小張一小張的貼在畫(huà)有蘋(píng)果形狀的白紙上，直到把蘋(píng)果寶寶的全身都貼滿(mǎn)，既不也不小，要合身，這樣蘋(píng)果寶寶就又圓又好看了。
三、幼兒操作：
(1) 幼兒操作時(shí)，教師注意幼兒的`操作方法是否正確。
(2) 提醒幼兒仔細一點(diǎn)，先撕紙再涂固體膠。
(3) 對個(gè)別幼兒提供助，鼓勵幼兒與幼兒之間相互助。
四、點(diǎn)評幼兒作品
活動(dòng)思與建議
今天的活動(dòng)撕貼畫(huà)《蘋(píng)果》，撕出撕成小碎片，沿著(zhù)實(shí)線(xiàn)將撕出的碎片粘貼在蘋(píng)果里面，活動(dòng)前我估計一般孩子能完成的，可實(shí)際操作過(guò)程中卻發(fā)現孩子們困難重重，有的甚至手足無(wú)措。我仔細分析了原因：首先，這些孩子多是生子女，在動(dòng)手能力方面幾乎都沒(méi)有重視過(guò)培養，做任何事都是人一手操辦的，導致這些這些孩子一遇到要動(dòng)手操作的活動(dòng)就顯得很茫然，不知道該從哪里入手，只會(huì )說(shuō)“老師，我不會(huì )”。他們的撕紙有些其實(shí)就是“拉”紙，這對于小班的孩子確實(shí)有些困難，需要空間概念和手部力量及手眼協(xié)調等能力，所以我想多練習就能提高他們這方面的發(fā)展。但是部分孩子完成的還是比較好的，第一個(gè)環(huán)節我創(chuàng )設了情景，讓幼兒以“我的蘋(píng)果”來(lái)激發(fā)他們創(chuàng )作的欲望，而且我在示范時(shí)，語(yǔ)言用的比較有趣，動(dòng)作夸張，孩子們一下就被吸引住了，在我復強調并演示了幾次撕紙的動(dòng)作要領(lǐng)之后，孩子們也能按照我的方法撕了雖然孩子們有著(zhù)的個(gè)別差異，撕出的作品也不相同，但他們看到自己的作品被貼到了主題墻上時(shí)，都體驗到了成功的快樂(lè )。
我想撕紙是一個(gè)復練習、不斷提高的過(guò)程，以后要給予幼兒多練習撕的機會(huì )，讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂(lè )!
中班科學(xué)教案紙 篇15
【活動(dòng)目標】
1、鍛煉幼兒的握力、手腿腳動(dòng)作的準確性、協(xié)調性及肌肉的力量與關(guān)節的柔韌性。
2、發(fā)展幼兒?jiǎn)文_站立、單腳踢球、保持身體平衡的.能力。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、能根據指令做相應的動(dòng)作。
【活動(dòng)準備】
若干張廢舊報紙、幾個(gè)弓形門(mén)、一些細繩。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、制造紙球幼兒自己動(dòng)手，把廢舊報紙搓成一個(gè)個(gè)紙球，然后用細繩捆綁一下。
2、踢球練習幼兒自由結伴，相互踢紙球。
3、踢球入門(mén)幼兒分成幾組，分別開(kāi)展踢球入門(mén)(弓形門(mén))游戲。;看誰(shuí)踢進(jìn)門(mén)的次數最多。左右腳都可練習。
4、幼兒(尤其是大班幼兒)踢球熟練后，可開(kāi)展踢足球比賽。
【活動(dòng)建議】
1、啟發(fā)幼兒在活動(dòng)中想出其他一些玩紙球的方法，教師提供必要的器材和指導。
2、可以將踢紙球、拋接紙球、投擲紙球等活動(dòng)結合起來(lái)，促進(jìn)幼兒身體全面發(fā)展。
3、可以用布條扎成布球代替紙球玩。
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂(lè )和喜悅，達到寓教于樂(lè )的目的，教學(xué)目標也得到了圓滿(mǎn)的完成。
中班科學(xué)教案紙 篇16
一、活動(dòng)目標
1、感知紙的特性。
2、知道重的紙落地快，輕的紙落地慢。
3、培養幼兒?jiǎn)为毑僮�、單獨記錄的能力�?/p>
二、活動(dòng)實(shí)施條件
1、幼兒已有經(jīng)驗：通過(guò)平時(shí)的生活，學(xué)習，已經(jīng)認識了各種紙，能夠初步感知紙的.一般特性。
2、卡紙、宣紙、記號筆、記錄表（每人一份）。
三、重點(diǎn)難點(diǎn)
1、感知紙的輕重影響紙落地的速度。
2、幼兒能夠按規則操作。
3、幼兒能夠獨立完成兩次記錄。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┱勗�(huà)導入。
“在我們的生活中有各種各樣的紙，小朋友你們都知道哪些紙呢？”
幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)他們知道的紙。
�。ǘ┲鹨怀鍪緝蓮埣埐⑦M(jìn)行比較。
�。ㄈ┻M(jìn)行游戲。
1、介紹游戲
2、猜測記錄
�。�1）介紹記錄方法，幼兒做第一次記錄。
�。�2）記錄完了請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
3、動(dòng)手操作
�。�1）強調動(dòng)手操作是的應注意的，并介紹記錄方法，幼兒操作記錄。
�。�2）幼兒討論。
五、活動(dòng)拓展
“在我們的生活中還有很多紙，下朋友回去后可以用其它的紙來(lái)做一下這個(gè)游戲，看什么紙和什么紙相比哪張紙先落地。下次來(lái)告訴老師和其他的下朋友好嗎！”
中班科學(xué)教案紙 篇17
活動(dòng)目標：
1、收集各種不同的紙質(zhì)品，了解紙的不同用途。
2、按照兒歌的語(yǔ)言格式創(chuàng )編兒歌。
3、用紙變出不同的物體，體驗快樂(lè )。
4、引發(fā)幼兒學(xué)習紙的來(lái)歷的興趣。
5、養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
活動(dòng)準備：
磁帶、錄音機、教具——各種紙質(zhì)品（餐巾紙、 紙碗 、紙盤(pán)、 信紙、小紙傘、 繪畫(huà)紙、 報紙、 皺紋紙、 圖書(shū)、 紙箱） 人手一張圖畫(huà)紙、記錄表。
活動(dòng)過(guò)程：
1、拿出各種紙質(zhì)品，請幼兒仔細觀(guān)察，然后說(shuō)一說(shuō)
——這些東西都是用什么做的？
——在哪里見(jiàn)過(guò)？
——還知道有哪些紙質(zhì)品？
——人們怎么用？
小結：紙經(jīng)過(guò)工廠(chǎng)的叔叔阿姨加工，可以變成很多我們生活中經(jīng)常用到的東西，給我們的`生活帶來(lái)了很大的方便！請小朋友回家后和爸爸媽媽一起找找哪些東西是用紙做的。上節課，小朋友們學(xué)過(guò)的一首歌“紙愛(ài)變花樣”，我們一起來(lái)演唱。
2、幼兒一起演唱歌曲“紙愛(ài)變花樣”，并引導幼兒按照兒歌的語(yǔ)言格式改編歌詞。
�。�1）引導幼兒根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。
——小朋友們剛才唱了紙會(huì )變成什么呢？
——那么你除了會(huì )卷棍子，還會(huì )用紙折什么？
�。�2）引導幼兒改編歌詞。
例如：幼兒說(shuō)“我會(huì )折扇子�！苯處熞龑в變焊某伞罢垡徽�，變成小扇子�！�
3、幼兒在桌面上取一張紙，根據自己已有經(jīng)驗折各種東西。
——那么現在小朋友們用桌面上的材料變一變，看看你們都能變出什么東西來(lái)？
幼兒在桌面上自由取一張紙，根據自己已有經(jīng)驗折各種東西，教師巡回指導，記錄幼兒折出的各種紙玩具。
中班科學(xué)教案紙 篇18
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習撕紙技能
2.利用借形想象，膽添加動(dòng)物五官，表現動(dòng)物特征。
3.培養幼兒樂(lè )意在眾人面前膽發(fā)言的習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
4.培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物圖片，彩色卡紙，顏料，棉簽。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師以談話(huà)活動(dòng)引入主題。
師：你們去過(guò)動(dòng)物園么?那里有很多動(dòng)物，我們一起去看看吧!
二、引導幼兒欣賞圖片，豐富動(dòng)物形象。
(1)教師講述故事，幼兒觀(guān)看圖片。
師：動(dòng)物園里來(lái)了一個(gè)可怕的巫師!他想把所有的動(dòng)物全都囚禁起來(lái)，他把小動(dòng)物都變成了一張一張的彩色手工紙。小動(dòng)物都變成之了，這可怎么辦呀?幸好有兩個(gè)小動(dòng)物幸免遇難!你們想不想知道他是誰(shuí)呀?
(2)教師以故事情景講解示范撕紙的方法師：家好，我是毛毛蟲(chóng)東東，我是毛毛蟲(chóng)西西，東東和西西最的本領(lǐng)就是喜歡吃，這解救小動(dòng)物的任務(wù)就交給了東東和西西。
他們先找見(jiàn)了一張手工紙，這里面呀被囚禁了一只動(dòng)物。東東和西西把手工紙吃了一個(gè)小口，真香呀!東東和西西接著(zhù)往下吃，吃呀…吃呀…向下吃吃，向里吃吃，向外吃吃，味道不錯，把手工紙都吃掉。
三、鼓勵幼兒觀(guān)察思考，想象撕出的動(dòng)物。
師：看看東東和西西解救出來(lái)一只什么動(dòng)物?幼兒膽猜測動(dòng)物。
幼：像長(cháng)頸鹿，像鯨魚(yú)，像恐龍......
師：但是這樣像不像?
我們要把小動(dòng)物的眼睛找出來(lái)。我來(lái)畫(huà)眼睛嘴巴......
師：我們來(lái)看看東東和西西把誰(shuí)解救出來(lái)了?他們兩棒不棒?
四、幼兒操作撕紙，并膽講述撕出的動(dòng)物。
師：現在小朋友把你們的東東和西西舉起來(lái)，你們用你們的東東和西西來(lái)解救小動(dòng)物。每人發(fā)一張手工紙，把紙的光邊一點(diǎn)一點(diǎn)的吃下去，兩只毛毛蟲(chóng)，嘴巴親一親，向里吃一吃，向外吃一吃，看看你們自己解救出來(lái)的是一只什么動(dòng)物?
五、引導幼兒利用借形想象膽添畫(huà)動(dòng)物五官，表現動(dòng)物的特征。
師：先用固體膠棒粘在畫(huà)板上，粘好以后就來(lái)添畫(huà)他的眼睛，鼻子，嘴巴，腿，或者尾巴。
六、添畫(huà)背景師：想一想這些動(dòng)物都生活在什么地方?喜歡吃什么?給他添畫(huà)完整。
七、欣賞作品。
活動(dòng)反思：
選到這節課的時(shí)候，我自己就從心里沒(méi)有底，因為我們班孩子從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)米羅可兒，對撕紙的技能也遠不夠要求。最后定下來(lái)這節課后，讓孩子們練習了一下撕紙，結果可想而知，我的孩子們都是在扯紙，后來(lái)經(jīng)過(guò)幾次學(xué)習正確的撕紙方法，孩子們慢慢掌握了正確的撕紙方法，開(kāi)放時(shí)，先欣賞小動(dòng)物，讓孩子們了解了各種動(dòng)物的特征和生活習慣，最后那個(gè)巫師的'出現激發(fā)了小朋友的興趣，孩子們都很好奇，耐心的聽(tīng)完了故事，開(kāi)始了撕紙活動(dòng)。
孩子們撕的都特別的好，出乎了我的想象，孩子們的興趣也非常濃，包括家長(cháng)們也很高興，最后添畫(huà)上動(dòng)物五官的時(shí)候，我看到了每一位孩子都具有很強的想象空間，撕出了海馬，小兔，鯨魚(yú)，駱駝，烏龜，象等等。最后孩子們把他們的畫(huà)貼到了黑板上，他們都開(kāi)心的笑了，米羅可兒能夠挖掘孩子們的想象力，特別好的一節課，值得我去學(xué)習，以后還要向譚老師等各位老教師學(xué)習，不斷進(jìn)步。
中班科學(xué)教案紙 篇19
設計意圖：
《3—6歲兒童學(xué)習與發(fā)展指南》中指出幼兒要具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調靈敏，在4—5歲的幼兒動(dòng)作發(fā)展目標中，要求幼兒自己在較窄的低矮物體上平穩的走一段距離，我根據《指南》中關(guān)于利用多種活動(dòng)發(fā)展身體平衡和協(xié)調能力的要求，利用平時(shí)收集的廢舊飲料瓶，組織開(kāi)展了《紙棒推瓶》這一活動(dòng)，能夠激發(fā)幼兒興趣，還可以加大幼兒的活動(dòng)量，同時(shí)提高幼兒手腦并用的活動(dòng)能力。
活動(dòng)目標：
1學(xué)習用紙棒推瓶的技能。
2鍛煉幼兒的平衡能力。
3樂(lè )于參與游戲，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)材料準備：飲料瓶、報紙、橡皮筋
活動(dòng)重點(diǎn)：練習用紙棒推瓶的技能。
活動(dòng)難點(diǎn)：發(fā)展幼兒的平衡能力。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分，熱身運動(dòng)
師：請小朋友們先來(lái)做下運動(dòng)吧！
提問(wèn)：這是什么？（紙棒）
師：今天我們拿這些紙棒和飲料瓶一起玩游戲，想玩嗎？
二、基礎部分，練習推瓶
1、自由練習，推飲料瓶
�。�1）教師示范練習推飲料瓶（一根紙棒推）
師：請小朋友看一下老師怎么推的'？
�。�2）幼兒人手兩根紙棒，一個(gè)飲料瓶，分散練習推飲料瓶。
師：現在請小朋友手拿兩根紙棒推瓶，比較下是一根紙棒容易推瓶還是兩根紙棒容易推瓶？
�。�3）兩個(gè)幼兒互相推飲料瓶
�。ń處熤攸c(diǎn)提示，紙棒要推在飲料的中間）
師：請兩個(gè)小朋友一起推飲料瓶玩一玩。
2、重點(diǎn)練習，越過(guò)障礙
�。�1）幼兒認識環(huán)境中的障礙物。
師：讓我們一起來(lái)認識下有哪些障礙物？
�。�2）幼兒個(gè)別示范如何過(guò)障礙物
�。�3）幼兒個(gè)別示范如何過(guò)小路、獨木橋
�。�4）幼兒分散練習，教師指導。
三、游戲活動(dòng)，紙棒推瓶
1．指導幼兒認識運送的路：繞過(guò)樹(shù)林—穿過(guò)小路—走過(guò)獨木橋—飲料瓶放進(jìn)籮筐。
師：現在請小朋友們把飲料瓶送回籮筐里，送的時(shí)候要經(jīng)過(guò)樹(shù)林，小路，獨木橋，然后在放回籮筐里。
2．同一時(shí)間內，兩人或多人多次運送，每次只運送一個(gè)，增加幼兒活動(dòng)量。
3．活動(dòng)結束。
中班科學(xué)教案紙 篇20
活動(dòng)目標：
1.了解染紙的由來(lái)和染紙過(guò)程。
2.學(xué)會(huì )用不同的折紙方法和染色方法。
3.培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
4.能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準備：
1.已染好的紙。
2.各色的顏料、托盤(pán)、棉棒、宣紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示各種染紙作品。
1、師:今天老師帶來(lái)了許多非常奇特的美術(shù)作品跟你們分享，我們一起來(lái)欣賞一下吧。
2、提問(wèn)：小朋友你們誰(shuí)知道這些作品是怎樣制作出來(lái)的?請幼兒談一談。
它們不是畫(huà)出來(lái)的，而是染出來(lái)的，那小朋友你們想不想也制作一張特別的紙巾呢?那我們一起來(lái)制作吧。
二、介紹材料和染紙的方法。
1、介紹材料：小朋友看我手里拿的是什么?宣紙。宣染用的材料有宣紙和各種水粉顏料，選用宣紙是因為它吸水力特別強。盤(pán)子里是水粉顏料。還有棉棒，這些都是染紙需要的材料。
2、講折紙方法：現在老師講一下染紙的步驟，首先將宣紙折起來(lái)，折的方法有好多種，比如可將紙折成正方形、三角形、卷成長(cháng)的等，這樣可以染出各種不同的圖案，今天主要學(xué)習對邊折和對角折。折好后然后用棉棒占上水粉顏料，讓顏料印到紙的一邊上，馬上拿起讓顏料自然陰開(kāi)。然后在染下一個(gè)邊，每次染選擇1-2種顏色。染好后將紙輕輕地打開(kāi)，晾干即可。染角的，它是指將紙的`每個(gè)角都染上不同的顏色，染的步驟跟染邊一樣，。第三種是邊跟角都染，你可以染兩個(gè)角，一個(gè)邊：也可以一個(gè)角兩個(gè)邊隨意。
3、老師今天為小朋友準備了許多的"小手絹"，請所有的小朋友都來(lái)嘗試一下，看誰(shuí)染的"手絹"最漂亮，小朋友愿意嗎?在染之前先請有只小兔子要和小朋友說(shuō)句話(huà)，一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)吧。(出示幻燈片)小朋友一起來(lái)染"手絹"吧。
三、幼兒染紙。教師巡回指導。
四、教師評價(jià)，比一比看誰(shuí)染的漂亮，讓染的好的小朋友談一談是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都學(xué)會(huì )了宣染，而且染出了這么多漂亮的"小手絹"，你們表現的真棒。下學(xué)后可以把你染好的紙巾送給你的爸爸媽媽五、 隨音樂(lè )收拾材料。
活動(dòng)反思：
這次活動(dòng)是一節手工制作活動(dòng)—染紙，是利用吸水性較好的宣紙折疊后再蘸上顏料，然后滲透形成圖案。同時(shí)以游戲的口吻來(lái)調動(dòng)幼兒學(xué)習的欲望，開(kāi)始我請幼兒動(dòng)手操作來(lái)發(fā)現白紙和宣紙的不同并復習幾種折法，在以變魔術(shù)的方式出示范例吸引幼兒的注意力。因為染紙活動(dòng)是有一定的技能技巧，于是把紙的角或邊變成了嘴，像喝飲料一樣把有顏色的水吸在紙上，要求每張嘴喝的水的顏色都不一樣。這樣講解幼兒比較容易接受、理解，在操作時(shí)都能較好地掌握。在實(shí)際的操作過(guò)程中還是出現了問(wèn)題，特別是在最后展開(kāi)時(shí)，可能是幼兒有些過(guò)于著(zhù)急導致作品被扯壞。但是在這次活動(dòng)中幼兒對染紙有了初步的感受，同時(shí)也體驗到了成功的快樂(lè )，樹(shù)立了信心。教師始終以組織者、引導者、合作者的角色出現，注意培養幼兒動(dòng)手操作能力和創(chuàng )作能力的培養，同時(shí)也對幼兒進(jìn)行了審美教育。
本節課我已經(jīng)上過(guò)很多次了，但是每次上課都有不同的想法和教法，每次上完都有新的收獲，我想這就是老師的快樂(lè )。
中班科學(xué)教案紙 篇21
活動(dòng)目標：
1、嘗試用動(dòng)作表現歌曲內容。
2、體驗歌曲中關(guān)心、同情他人的情感。
3、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
4、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。
活動(dòng)準備：
故事《紙娃娃》
歌曲《紙娃娃》
錄音帶、折好的紙娃娃、紙爸爸、紙媽媽各一個(gè)，色紙若干張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、講述故事，引導幼兒熟悉樂(lè )曲故事內容。
——這個(gè)故事發(fā)生在哪里，講的是什么？
——紙娃娃為什么傷心？
——這個(gè)小朋友是怎么做的？
——如果是你揀到了紙娃娃會(huì )怎么做？
二、引導幼兒熟悉歌詞
——教師扮演歌中的小朋友，邊念歌詞隨著(zhù)樂(lè )曲做動(dòng)作。
——教師念歌詞，請幼兒來(lái)表演，鼓勵他們創(chuàng )編出不同的動(dòng)作。
三、請幼兒說(shuō)一說(shuō)
——小朋友揀到紙娃娃時(shí)，它一個(gè)人躺在冰冷的雪地里；小朋友的心情是怎樣的？
——當小朋友給紙娃娃折出爸爸媽媽的時(shí)候，紙娃娃的心情怎么樣？小朋友的心情又怎么樣？這時(shí)，他們的表情是怎么樣的？
四、演唱
引導幼兒有感情的練習演唱。
五、組織游戲
組織幼兒學(xué)習折紙娃娃，并創(chuàng )編紙娃娃找爸爸媽媽的游戲。
課后反思：
本次活動(dòng)在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候我發(fā)現我能夠和幼兒很好的`進(jìn)行互動(dòng)，在進(jìn)行活動(dòng)的時(shí)候也沒(méi)有像上次那么緊張了，在活動(dòng)開(kāi)始的時(shí)候幼兒也很快的融入到課堂中，幼兒對本次的活動(dòng)也很感興趣。在活動(dòng)中我讓幼兒進(jìn)行動(dòng)手操作的部分有兩次，在第一次進(jìn)行操作時(shí)我是要求讓幼兒將自己所探索的方法進(jìn)行嘗試，看是否能夠成功，很多幼兒都成功了，并將自己如何進(jìn)行操作的方法大膽進(jìn)行講述，有些幼兒膽子小，在我們鼓勵之下也能夠大膽發(fā)言這點(diǎn)讓我很高興.
中班科學(xué)教案紙 篇22
活動(dòng)目標：
1、運用看、摸、撕、浸等多種方法探究出紙的不同，了解紙的特點(diǎn)
2、能用恰當的方式表達探究的過(guò)程與結果
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解紙的特點(diǎn)和用途
運用多種感官和方法探索出紙的`特點(diǎn)
活動(dòng)準備：
PPT、各種各樣的紙若干、記錄單一張、打火機、鐵夾子各一個(gè)
幼兒人手一份操作用紙、每組一盆水。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解常見(jiàn)紙的種類(lèi)
1、出示各種生活中常見(jiàn)的紙(如書(shū)寫(xiě)紙、報紙、掛歷紙、卡紙、餐巾紙、衛生紙、皺紙、瓦楞紙、牛皮紙、蠟光紙、宣紙……)：“今天老師給小朋友帶來(lái)了許多紙，你們知道這些紙的名字嗎”
2、這是什么紙?它可以做什么?或人們常用它來(lái)做什么?
二、觀(guān)察探索紙的特點(diǎn)
1、 用多種感官觀(guān)察、比較不同的紙
每人一份大小相同的“書(shū)寫(xiě)紙、掛歷紙、報紙、瓦楞紙、餐巾紙”
介紹操作材料，逐一提出操作要求，說(shuō)出探索結果(適時(shí)將幼兒觀(guān)察比較的結果記錄在紙上)
(1)看一看，這些紙有什么不同?
(2)摸一摸，這些紙有什么不一樣?
(3)撕一撕，這些紙會(huì )怎么樣?有什么不一樣?
2、借助工具探索紙的特點(diǎn)
(1)“如果這些紙遇到水，會(huì )怎么樣?”
(2)“下面就請小朋友將這些紙放入水中，看看這些紙會(huì )有什么不同?”
(3)交流探索結果，老師作記錄。
(4)“如果這些紙遇到火會(huì )變成什么樣?”
(5)師演示用火燒其中的二種紙，請幼兒觀(guān)察
(6)老師根據記錄小結不同紙的特點(diǎn)及紙的特性。
三、經(jīng)驗拓展
1、除了這些紙，你們還知道或見(jiàn)過(guò)哪些紙?這些紙都是做什么用的?(刮畫(huà)紙、復寫(xiě)紙、墻紙……)
2、簡(jiǎn)單介紹紙的制作過(guò)程
中班科學(xué)教案紙 篇23
活動(dòng)目標
1、學(xué)習隨意把紙撕成大小不同的碎片,鞏固撕紙的能力。
2、鞏固對紅色、黃色、綠色的認識，認識新顏色藍色。
3、能積極參與活動(dòng)并體驗活動(dòng)的愉悅。
活動(dòng)準備
1、各種顏色的彩紙。
2、課前學(xué)會(huì )歌曲《小雪花》。
3、人手一個(gè)操作盒。
活動(dòng)過(guò)程
1、復習歌曲《小雪花》
老師：寶寶們，現在是什么季節？
老師：你見(jiàn)過(guò)的冬天是什么樣子的？
老師：對了，冬天還會(huì )下雪，那我們前幾天唱過(guò)的《小雪花》你們還記得嗎？
老師：那現在跟著(zhù)老師來(lái)唱一唱，好嗎？
老師：xx寶寶，雪花是怎么從天空中飄下來(lái)的，你能學(xué)一學(xué)嗎？
老師：xx寶寶，你見(jiàn)過(guò)的雪花是怎么從天空中飄下來(lái)的，你也來(lái)學(xué)一學(xué)？
老師：現在我們寶寶們跟著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)學(xué)雪花飄，好嗎？
2、引導幼兒學(xué)習用撕紙的方法表現雪花
老師：寶寶們，雪是什么顏色的？
老師：小胡老師卻見(jiàn)過(guò)七彩的雪花，你們看！
�。ㄟ@時(shí)老師灑出七彩雪花，并說(shuō)下雪了）
老師：這些雪是什么顏色的？
老師：哦，有很多顏色的，所以是五顏六色的，是七彩的雪花。
老師：寶寶們，你們想不想也來(lái)下雪？
老師：那我們要先來(lái)做雪花，先看看老師都為你們帶來(lái)了那些顏色的紙來(lái)做雪花？
老師：這是什么顏色的？這是什么顏色的？
�。ㄒ来纬霈F顏色，重點(diǎn)認識藍色）
老師：好了，現在先來(lái)看老師是怎么來(lái)做雪的？
老師：對了，是撕的，看看老師是怎么撕的，從盒子里面拿一張你最喜歡的顏色的.紙，然后兩只手的大拇指和食指捏住紙，一個(gè)手用力往下撕，這樣一片雪花就撕好了。
老師：現在寶寶們也開(kāi)始撕雪花吧！
3、玩“下雪了”的游戲
老師：寶寶們，撕完了嗎？
老師：好了，現在把剩下的紙放在中間的盒子里，然后端著(zhù)你的操作盒到小胡老師身邊來(lái)，我們一起來(lái)下雪。
�。◣熒黄鹜嫦卵┝说挠螒蚪Y束）
中班科學(xué)教案紙 篇24
活動(dòng)目標
知識與技能：
1、掌握紙船的折法。
2、發(fā)展幼兒手眼協(xié)調能力，能較均勻平整地將紙張向左右兩個(gè)方向對折。
過(guò)程與方法：
通過(guò)活動(dòng)、教師示范、幼兒動(dòng)手操作及游戲完成教學(xué)任務(wù)。
情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：
1、培養幼兒的審美觀(guān)，提高幼兒手眼協(xié)調的能力。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng )新意識及好奇心
3、培養幼兒動(dòng)手操作能力和集體協(xié)作精神。，
重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：紙船對折的步驟。
教學(xué)難點(diǎn)：紙船翻折成形的方法。
活動(dòng)準備
小船玩具、圖片，紙船范例一個(gè)，長(cháng)方形紙若干張，布置成池溏的展板一塊，音樂(lè )片段。
活動(dòng)過(guò)程
1、多媒體出示各種各樣的船，激發(fā)幼兒的好奇心。啟發(fā)引導幼兒觀(guān)看及總結船的外形特點(diǎn)。
2、出示范例，引導幼兒觀(guān)察范例中紙船的折法。
3、教師分步示范折疊方法，最后重點(diǎn)講解紙船的翻折成形。
4、鼓勵幼兒大膽嘗試，教師巡回指導，幫助幼兒掌握重點(diǎn)，體驗成功感。
5、游戲《劃龍船》
6、引導幼兒將“紙船”放在“池塘里”
7、教師口頭幫助幼兒復習紙船的折法，再引導幼兒進(jìn)行講評。
8、活動(dòng)結束。
活動(dòng)延伸：要求小朋友回家教家人折紙船進(jìn)行游戲，既能復習，又能增進(jìn)家庭親情。
教學(xué)反思
1、教學(xué)過(guò)程中能調動(dòng)了幼兒的積極參與。每個(gè)幼兒都能完成一件手工作品。
2、幼兒之間能相互合作，又能培養了幼兒的.團結協(xié)作精神。
3、在教學(xué)準備、幼兒動(dòng)手操作方面等，考慮得較周到，但紙船對折方法的步驟的講解示范過(guò)程過(guò)快，有的小朋友看不清楚。
4、由于本人是小學(xué)教師剛轉崗的幼兒教師，教學(xué)經(jīng)驗少，教學(xué)環(huán)節的過(guò)渡不夠自然。
5、通過(guò)這節課使我認識到：在以后的教學(xué)中不但要注意知識和學(xué)習方法的傳授，還要不斷地學(xué)習和探索創(chuàng )新，不斷豐富完善自己的實(shí)踐經(jīng)驗，只有這樣才能成為合格的幼師。
中班科學(xué)教案紙 篇25
活動(dòng)目標：
1、了解各類(lèi)紙的特點(diǎn)和用途，大膽用語(yǔ)言表述自己的探究結果。
2、主動(dòng)參與活動(dòng)，愿意與同伴交流和分享自己的發(fā)現。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解各類(lèi)紙的特點(diǎn)和用途，大膽用語(yǔ)言表述自己的探究結果。
活動(dòng)準備：
1、布置“紙張小超市”活動(dòng)場(chǎng)景。
2、師幼事先收集生活中的紙：餐巾紙、報紙、廣告紙、彩色紙、縐紙、卡紙、蠟光紙、瓦楞紙等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導幼兒分享自己收集的各類(lèi)紙。
引導幼兒說(shuō)出紙的名稱(chēng)和特點(diǎn)并把同類(lèi)紙張放在一起。
二、運用多種感官了解不同類(lèi)型的紙，說(shuō)說(shuō)它們的特征和用途。
1、鼓勵幼兒看一看，摸一摸，聞一聞，比一比各種類(lèi)別的紙，并說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
2、集體交流，說(shuō)出各類(lèi)紙的不同特征和用途。比如：餐巾紙聞起來(lái)香香的，摸上去很柔軟，它的顏色白白的，是正方形的，它可以用來(lái)擦嘴巴，擦汗等。
3、教師小結。
師：這些紙各不相同，有的厚，有的薄，有的硬，有的軟，有的光滑，有的粗糙，名稱(chēng)不一樣，作用也不同。
三、游戲“紙張專(zhuān)賣(mài)店”，明確各類(lèi)紙的特點(diǎn)和用途。
1、引入情境。
師：我們班開(kāi)了個(gè)“紙張專(zhuān)賣(mài)店”，我們可以去那里購買(mǎi)自己想要買(mǎi)的.紙，但必須向營(yíng)業(yè)員說(shuō)清你所買(mǎi)的紙的特點(diǎn)和作用。
2、教師請2—3名幼兒做小超市的營(yíng)業(yè)員，其他幼兒做顧客，游戲中要求顧客說(shuō)清楚所想要買(mǎi)的紙的特點(diǎn)和作用，否則買(mǎi)不到所需要的紙張。
四、繼續探究，說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現。
1、買(mǎi)到紙張后，教師鼓勵幼兒用玩一玩，畫(huà)一畫(huà)，折一折、印一印等方法，把自己的紙變成一件作品，進(jìn)一步感受各種紙的不同特征。
2、幼兒交流各自的作品及在制作過(guò)程中的感受與發(fā)現。
中班科學(xué)教案紙 篇26
【活動(dòng)目標】
1、練習揮臂投擲的動(dòng)作，增強手眼協(xié)調能力。
2、體驗體育游戲的樂(lè )趣。
3、樂(lè )于參加體育活動(dòng)，感受幫助有困難的人的快樂(lè )體驗。
4、鼓勵幼兒積極參與游戲，體驗游戲帶來(lái)的'快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
紙球、自制墻。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、熱身。
游戲：鉆山洞。
師：今天我們繼續來(lái)玩鉆山洞的游戲，和你的好朋友商量一下，誰(shuí)來(lái)做山洞，誰(shuí)來(lái)鉆。（交換）
二、闖關(guān)游戲。
1、幼兒自由探索：第一關(guān)
師：現在我們的小手都很有力了，可以來(lái)玩闖關(guān)的游戲了�？匆豢�，闖關(guān)需要什么？（紙球）我們今天就用紙球來(lái)玩投擲的游戲，誰(shuí)來(lái)玩一玩。
2、教師在觀(guān)察幼兒探索的基礎上，請2—3名幼兒進(jìn)行示范，教師說(shuō)明動(dòng)作要領(lǐng)：出示投擲用的標準線(xiàn)，讓幼兒再次練習。
師：剛剛我在你們身上發(fā)現了闖關(guān)的好方法：兩腳前后站，手彎曲舉過(guò)頭頂，用力向上投。
3、第二關(guān)：瞄準兩面墻
師：第一個(gè)任務(wù)完成，現在我們來(lái)看第二個(gè)任務(wù)，看，這是什么？第二個(gè)任務(wù)就是投準這面墻。
�。ㄌ嵝褎�(dòng)作要領(lǐng)）
4、第三關(guān)：投準移動(dòng)墻
師：第二關(guān)對于你們來(lái)說(shuō)太簡(jiǎn)單了，這可不是一面普通的墻，是會(huì )移動(dòng)的墻，你們能瞄準這面會(huì )動(dòng)的墻嗎？（分組投擲）
三、放松活動(dòng)。
中班科學(xué)教案紙 篇27
目標：
1、讓幼兒通過(guò)學(xué)習懂得風(fēng)箏可以在天上飛是靠風(fēng)。
2、學(xué)習用肢體動(dòng)作表演內容。
準備：
幼兒用書(shū)
過(guò)程：
一、引起興趣
小朋友，你們看這是什么？（出示用書(shū)圖片）你們還記得我們學(xué)過(guò)的這首嗎？誰(shuí)還記得它的名字叫什么嗎？（紙風(fēng)箏）對了，的名字就叫《紙風(fēng)箏》還記得里是怎么念的嗎？一起再聽(tīng)老師念一遍。
二、 進(jìn)一步幫助幼兒理解。
1、教師完整朗誦童謠，幼兒欣賞。
的名字叫什么？這首里是怎么說(shuō)的呢？
2、結合用書(shū)邊講述邊幫助幼兒進(jìn)一步理解。
里是怎么說(shuō)的呢？（紙風(fēng)箏、天空飄，）引導幼兒用里的.句子來(lái)回答。帶領(lǐng)幼兒回答。（腦袋搖，尾巴翹）請幼兒學(xué)說(shuō)里的句子。
3、里是怎么形容風(fēng)箏跑得快的？（白云沒(méi)我跑得快，燕子沒(méi)我飛得高）
4、鳳兒聽(tīng)了是怎么樣？
三、完整朗誦內容。
1、教師完整朗誦內容，幼兒邊看圖邊欣賞。
2、教師帶領(lǐng)幼兒完整朗誦。
三、幼兒朗誦。
小朋友，你們喜歡這首嗎？那誰(shuí)來(lái)完整的把它念出來(lái)呢？（請個(gè)別幼兒朗誦）
全班幼兒完整朗誦。
四、幼兒表演。
我們一起念一起來(lái)邊表演吧！
【中班科學(xué)教案紙】相關(guān)文章：
中班有趣的紙科學(xué)教案08-24
中班有趣的紙科學(xué)教案3篇08-24
中班科學(xué)教案《各種各樣的紙》01-28
幼兒園中班科學(xué)教案《紙》02-06
神奇的紙科學(xué)教案01-10
《神奇的紙》中班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課科學(xué)教案（精選11篇）11-02
中班美術(shù)紙的教案11-04