科學(xué)教案匯編[8篇]

　　作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)教案8篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

科學(xué)教案 篇1

　　學(xué)習目標：借助身邊熟悉的事物進(jìn)一步體會(huì )大數，并會(huì )用科學(xué)記數法表示大數。

　　學(xué)習重點(diǎn)：能用科學(xué)記數法表示大數

　　學(xué)習難點(diǎn)：對科學(xué)記數法法則的理解

　　學(xué)習過(guò)程：

　　一、生活中有比100萬(wàn)更大的數嗎？

　　生活中有比100萬(wàn)更大的數嗎？請試舉出幾個(gè)例子。(學(xué)生可能會(huì )舉出課本上的三個(gè)例子，引導創(chuàng )設以下問(wèn)題情境)

　　請同學(xué)們看下面的問(wèn)題：

　　1、我國現在約有14億人口，每個(gè)人每天平均需要的基本糧食（米、面）為0.5千克，算一算每天全國人民需要 噸基本糧食？一個(gè)月需要噸？一年需要 噸？

　　2、中國國家圖書(shū)館藏書(shū)大約有2億冊，居世界第5位，如果我們班60名同學(xué)每人借閱2本書(shū)，那么中國圖書(shū)館的藏書(shū)大約可供個(gè)我們這樣的班借閱？

　　3、我國的陸地國土面積為960平方千米，如果把它換算成平方米，則在96后面應添

　　個(gè)零？如果把它換算成平方厘米，則在96后面應添 個(gè)零？

　　從上面的問(wèn)題中，你發(fā)現這些數據有什么特點(diǎn)？

　　(學(xué)生討論：甲：這些數據都比較大，比100萬(wàn)都大；乙：這些數據讀和寫(xiě)都比較困難…..)

　　(師：請同學(xué)們想一想，有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的方法來(lái)表示它們，使我們便于書(shū)寫(xiě)和讀這些比較大的數？這就是我們今天要學(xué)習的“科學(xué)記數法”，板書(shū)課題：科學(xué)記數法.通過(guò)師生互動(dòng)，引導學(xué)生不斷思考，引出課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，活躍課堂氣氛)

　　二、探索科學(xué)記數法

　　1、回顧有理數的乘方運算，算一算：

　　10 ＝10 ＝ 10 ＝10 ＝

　　討論：10 表示什么？指數與運算結果中的0的個(gè)數有什么關(guān)系？與運算結果的數位有什么關(guān)系？

　　一般地，10的n次冪，在1的后面有個(gè)0。

　　(通過(guò)這個(gè)問(wèn)題的設置，讓學(xué)生對冪的意義進(jìn)行回憶，弄清指數與其結果中零的個(gè)數的關(guān)系，經(jīng)此幫助學(xué)生對科學(xué)記數的理解)

　　2、課堂練習：把下列各數寫(xiě)成10的冪的形式：

　　100000＝ 10000000＝ 1000000000＝

　　(通過(guò)這個(gè)題的學(xué)習，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )用冪的形式表示數的簡(jiǎn)便性從而導出用科學(xué)記數法表示大數)

　　我們可以借助10的冪的形式來(lái)表示大數。

　　比如：1300000000＝1.3×10 ，69600000000＝6.96×10 ，300000000＝

　　98000000＝，10100000000＝，61000000＝ 。

　　下面請同學(xué)們用這種方法表示我們開(kāi)始問(wèn)題中的大數。（可以用計算器進(jìn)行計算）

　　3、科學(xué)記數法：一個(gè)大于10的數可以表示成 的形式，其中1≤a＜10，n是正整數，這種記數方法叫做科學(xué)記數法（scientific notation）。

　　(通過(guò)前面問(wèn)題的探討，要求學(xué)生思考、交流,在教師的引導下，得出科學(xué)記數法的`概念。)

　　三、應用舉例，鞏固概念

　　1、強強從圖書(shū)館查了一些資料，請你把其中的數據用科學(xué)記數法表示出來(lái)。

　�。�1）人的大腦約有10,000,000,000個(gè)細胞；

　�。�2）全世界人口約為61億；

　�。�3）光的速度為300,000,000米/秒；

　�。�4）中國森林面積約為128，630,000公頃；

　　(5) 20xx年赴韓國觀(guān)看世界杯足球賽的中國球迷超過(guò)了1.5萬(wàn)人。

　　2.二十一世紀，納米技術(shù)將被廣泛應用。納米是長(cháng)度計量單位。1米＝10 納米，則55米可以用科學(xué)記數法表示為多少納米呢？

　　3.《國際新聞》節目中報道了這樣一則消息：

　　聯(lián)合國勞工組織預計受20xx年“9.11”恐怖事件的影響，全球旅游業(yè)可能有9×10 人失業(yè)，美國保險公司安邦集團認為此次恐怖事件對全球經(jīng)濟造成的損失將高達1×10 美元，其中僅美國市場(chǎng)的損失預計超過(guò)1×10 美元。

　　這則消息中的數據是用科學(xué)記數法表示出來(lái)的，請你把它們所代表的原來(lái)的數表示出來(lái)。

　　4.把調查北京在所有申奧城市中享有最高程度的民眾支持率，支持北京申奧的北京市民有1299萬(wàn)人，小明與小穎打算把這個(gè)數據用科學(xué)記數法表示出來(lái)，但他們的想法卻不一樣。

　　小明認為結果是：0.1299×10 人

　　小穎認為結果是：12.99×10 人

　　你有什么想法呢？

　�。ㄒ龑�學(xué)生積極思考，主動(dòng)回答，目的是通過(guò)該組題目的訓練，進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì )用科學(xué)記數法表示大數的必然性）

　　四.學(xué)習小結：

　　通過(guò)本節課的學(xué)習，你有哪些收獲與感受？你學(xué)到了什么知識？

　　設計意圖：通過(guò)設計豐富的數學(xué)問(wèn)題情境，激發(fā)學(xué)生的好奇心和主動(dòng)學(xué)習的愿望。生活中有很多比100萬(wàn)還大的數，這些數在書(shū)寫(xiě)和讀都比較困難，學(xué)生往往都有爭強好勝的心理，通過(guò)設置問(wèn)題情境，引導學(xué)生去主動(dòng)探索，尋找出一種表示大數的方法。

科學(xué)教案 篇2

　　【教材分析和處理】

　　【內容分析】

　　《看云識天氣》是一篇舊課文，作者用生動(dòng)形象的語(yǔ)言從兩個(gè)方面介紹了云和天氣的關(guān)系：不同形態(tài)的云和天氣的關(guān)系；不同光彩的云和天氣的關(guān)系，有利于開(kāi)拓學(xué)生視野，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的說(shuō)明文，內容上與實(shí)際生活能夠緊密聯(lián)系起來(lái)。從寫(xiě)作上看：層次清楚，有綱有目。能抓住云的特點(diǎn)來(lái)進(jìn)行說(shuō)明。語(yǔ)言準確，運用比喻、擬人和排比等修辭手法，把云寫(xiě)得生動(dòng)形象；運用了下定義、列數字、打比方、分類(lèi)別等說(shuō)明方法。說(shuō)明文的內容上的科學(xué)性，結構上的條理性和語(yǔ)言上的準確性都體現出來(lái)了，是學(xué)生學(xué)習的典范。

　　【教材的處理】

　　這篇課文特點(diǎn)鮮明，做為教學(xué)內容來(lái)看，切入點(diǎn)很多，過(guò)去通常把它當作說(shuō)明文來(lái)處理，學(xué)習說(shuō)明文的寫(xiě)作方法和說(shuō)明方法，但從新教材看，第一二冊并不強調文體的學(xué)習，強調的是練習學(xué)生的閱讀概括和搜集篩選信息的.能力，甚至提出，教學(xué)時(shí)不必指出它是什么文體，顯然課文作為教材的功能發(fā)生了變化，因此，在教材處理內容取舍方面，我兼顧了兩個(gè)方面：一是重點(diǎn)練習學(xué)生快速閱讀，抓住主要信息，概括內容大意，提高學(xué)生搜集篩選信息的能力；二是適當介紹說(shuō)明文的文體知識。

　　【教學(xué)目標】

　�。�、練習快速閱讀，概括課文內容要點(diǎn)，理清文章思路。

　�。�、豐富科學(xué)知識，提高搜集篩選資料的能力。

　�。�、積累課文中的比喻句，并領(lǐng)會(huì )運用這種修辭方法的好處。

　�。�、培養學(xué)生觀(guān)察自然的興趣和留心自然現象的習慣。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　�。�、練習快速閱讀，概括課文內容要點(diǎn)，理清文章思路。

　�。�、豐富科學(xué)知識，提高搜集篩選資料的能力。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　�。�、概括課文內容要點(diǎn)，理清文章思路。

　�。�、生動(dòng)、形象的說(shuō)明語(yǔ)言。

　　【教學(xué)流程】

　　一、導入

　　利用電腦導入新課，學(xué)生欣賞美麗的畫(huà)面，聆聽(tīng)美妙的音樂(lè )。在輕松愉快的氛圍中導入新課。這樣可以集中學(xué)生的注意力，增強學(xué)習興趣。我是這樣導入的：

　　同學(xué)們，大家每天晚上都看天氣預報嗎？誰(shuí)知道今天的天氣如何？我們現在可以通過(guò)天氣預報知道天氣情況，可是在科學(xué)技術(shù)不發(fā)達的時(shí)代，人們要想知道天氣情況怎么辦呢？

　　勞動(dòng)人民在長(cháng)期的生活實(shí)踐中總結出一套經(jīng)驗，根據天上的云彩判斷天氣。今天，我們就來(lái)學(xué)習這篇與天氣有關(guān)的知識短文《看云識天氣》。

　�。ㄔO計意圖：通過(guò)此環(huán)節，引起學(xué)生與課文對話(huà)的欲望。同時(shí)也使學(xué)生明白，獲取天氣預報這一信息的渠道是廣泛的，包括電視、電話(huà)、手機短信、經(jīng)驗判斷等方面，要注意從多方面搜集信息。

　　二、檢查預習情況、交流提綱內容

　　對課前下發(fā)的預習提綱進(jìn)行檢查。預習提綱應該有的放矢，尤其是兩個(gè)表格的概括應用好。讓學(xué)生獨立完成表格，就是要讓學(xué)生通過(guò)研讀課文，了解文本。老師不要講太多，主要通過(guò)學(xué)生的讀書(shū)、小組之間的討論和教師的答疑來(lái)完成。

　　研讀的過(guò)程中讓學(xué)生找出文章的總括句、過(guò)渡句等以及說(shuō)明文結構的條理性和層次性此環(huán)節解決。

　　三、朗讀課文，讀出美感

　　找出文中優(yōu)美的句子反復朗讀，并說(shuō)出美在哪里。

　�。ㄔO計意圖：這個(gè)環(huán)節主要讓學(xué)生把握生動(dòng)形象的語(yǔ)言并體會(huì )修辭手法的作用。通過(guò)練習體會(huì )課文用詞準確，說(shuō)明事物生動(dòng)形象的特點(diǎn)，指導學(xué)生課后摘錄，積累課文中的比喻句。）

　　四、統觀(guān)全文，了解主要說(shuō)明方法

　　師生共同交流。老師可以出示文中主要說(shuō)明方法的名稱(chēng)和特征，讓學(xué)生對號入座，初步掌握幾種主要說(shuō)明方法的使用和作用。

　　五、學(xué)生質(zhì)疑

　　留給學(xué)生質(zhì)疑的時(shí)間，先由其他學(xué)生給予解答，不完整的地方由教師點(diǎn)撥補充。

　　六、總結課文

　　先由學(xué)生自己說(shuō)一說(shuō)本節課學(xué)到了什么知識，師再小結。

　　七、課堂練習（電腦展示）

　通過(guò)練習題，檢查學(xué)生對本節課內容的掌握情況，對教學(xué)效果進(jìn)行及時(shí)反饋。

　　八、布置作業(yè)

　�。�、搜集有關(guān)天氣的諺語(yǔ)（查找有關(guān)資料或請教家里人及有經(jīng)驗的人），并解釋說(shuō)明。

　�。�、在課外，練習看云識天氣。試著(zhù)根據天空中的云彩形狀，判斷一下當天或第二天的天氣情況，把結果寫(xiě)在教室后墻的黑板上，看誰(shuí)預報得最準確。

　　這些作業(yè)，有利于發(fā)展學(xué)生搜集處理信息、獲取新知識的能力，有利于學(xué)生對所學(xué)知識的掌握，提高學(xué)生對知識的理解和運用的能力，培養學(xué)生的知識遷移能力，激發(fā)學(xué)生觀(guān)察生活、了解自然的興趣。

科學(xué)教案 篇3

　　一、活動(dòng)目的：

　　1、 感知各類(lèi)水果，制作水果拼盤(pán)，品嘗水果的滋味，培養幼兒觸摸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)的'能力，

　　2、 幼兒感受秋天水果成熟的喜悅心情。

　　二、活動(dòng)準備：

　　1、活動(dòng)前參觀(guān)果園

　�。�、蘋(píng)果、梨子、香蕉、柑橘、柚子、石榴等水果若干個(gè)

　�。�、塑料盤(pán)子五個(gè)，塑料刀子每人一把

　　三、過(guò)程：

　　一、引入： 今天，農民伯伯給我們送來(lái)了好多的水果，我們一起來(lái)看看都有哪些水果？

　　二、感知水果

　　1、 分組觀(guān)察水果（引導幼兒通過(guò)看一看、摸一摸、聞一聞來(lái)感受水果的色、香、）

　　2、 集中交流討論。鼓勵幼兒大膽把自己看到、摸到、聞到的感受告訴他人。

　　三、 水果拼盤(pán)比賽

　　1、 幼兒分組討論：如何制作水果拼盤(pán)

　　2、 幼兒分組制作水果拼盤(pán)（提醒幼兒用刀時(shí)要小心）

　　3、 欣賞各組的水果拼盤(pán)，幼兒進(jìn)行評價(jià)

　　四、 品嘗水果拼盤(pán)大會(huì ) 引導幼兒品嘗自己 做的水果拼盤(pán)，并說(shuō)說(shuō)吃到的滋味如何

　　五、 游戲“運水果”結束。

科學(xué)教案 篇4

　　【學(xué)習目標】

　　1、了解序言的內容、特點(diǎn)和要求。

　　2、懂得科學(xué)技術(shù)對社會(huì )發(fā)展的重要性，培養熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　懂得科學(xué)技術(shù)對社會(huì )發(fā)展的重要性，培養熱愛(ài)科學(xué)、崇尚科學(xué)的精神。

　　【自主導學(xué)】

　　1.下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)字注音全部正確的是（ ）

　　A．通行證（xíng） 蓬勃（pén） 提倡（chàng） 幻想（huàn）

　　B．遨游（áo） 獼猴（mí） 翅膀（bǎng） 網(wǎng)絡(luò )（lu）

　　C．拓寬（tu） 羨慕（xiàn） 受益匪淺（fěi） 閉幕（mù）

　　D．編撰（zhuàn） 克�。╨óng） 如火如荼（chá） 綿羊（mián）

　　2.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)全部正確的一項是 （ ）

　　A．電惱 慶幸 流傳 圖文并茂 B．提供 繁植 眼界 科教興國

　　C．查閱 閉幕 決策 通俗易懂 D．熱朝 簡(jiǎn)潔 精英 基本國策

　　3.序言，是 的文章。作者自己寫(xiě)的叫“ ”，內容多說(shuō)明寫(xiě)作緣

　　由、經(jīng)過(guò)、特點(diǎn)等。也有別人寫(xiě)的，多介紹或評論本書(shū)的思想內容和藝術(shù)特色。

　　4.讀課文，試就下面內容篩選出相關(guān)語(yǔ)句。

　　科學(xué)的意義：。

　　科學(xué)飛躍發(fā)展的形勢：。

　　對青少年的殷切希望：。

　　【自主合作探究】

　　5.梳理脈絡(luò )。

　　科技知識的意義和現代科技發(fā)展的成就｝——編撰的背景、目的

　　從小就要愛(ài)科學(xué) （1） ——介紹、評價(jià)

　�。�2） ——提出希望

　　6.《21世紀·中國少兒科技百科全書(shū)》的'特點(diǎn)是什么？

　　7.你是如何理解科技知識的意義的？（請用文中語(yǔ)句回答）

　　8.⑴從一定角度上看，這句話(huà)確實(shí)沒(méi)有錯，因為在他的背后，傳達了這樣一個(gè)信息，那就是“知識就是力量”，科技知識是現代文明社會(huì )的立身之本。（句中“從一定角度上看”能不能刪去？為什么？）

　�、泼鎸θ缁鹑巛钡母母�、開(kāi)放熱潮，耳聞時(shí)代列車(chē)高歌猛進(jìn)的轟鳴，我相信少年朋友們定會(huì )……（這里的“面對……轟鳴”能否刪去？為什么？）

　�、侨绻�說(shuō)，在20世紀50年代初，掃除“文盲”一度成為我們國家的一項基本國策……那么，今天掃除“科盲”，也成為國家著(zhù)力提倡之舉……（在這兩個(gè)句子中，“如果……那么……”表示的是什么關(guān)系？試作簡(jiǎn)要分析。）

　　9.文盲，是不識字的成年人；科盲，是缺乏科學(xué)常識的成年人。請就“文盲與科盲”的問(wèn)題發(fā)表你的看法。

　　10.在生活中，我們中學(xué)生應該怎樣使自己具備科學(xué)素質(zhì)呢?談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

　　【反饋檢測】(14分)

　　10.填字組詞.(4分)

　　圖文并（ ） 高（ ）猛進(jìn) 如火如（ ） 受益（ ）淺

　　11.下列句中橫線(xiàn)上所填詞語(yǔ)最恰當的是 ( ) (4分)

　�、俳裉靇_______“科盲”，也應成為國家著(zhù)力提倡之舉，這也是迎接新世紀對我

　　們的迫切要求。

　�、谶@些新成就，既為廣大少年朋友________奔向新世紀的理想翅膀，也為他們

　　________了眼界和思路。

　�、畚蚁嘈派倌昱笥褌兌〞�(huì )以建設祖國為己任，從小愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)，將來(lái)長(cháng)大了為

　　偉大的祖國________新發(fā)明，作出新成就。

　　A．排除 提供 拓展 創(chuàng )作 B．排除 提倡 拓展 創(chuàng )造

　　C．掃除 提供 拓寬 創(chuàng )造 D．掃除 提倡 拓寬 創(chuàng )作．

　　12.結合語(yǔ)境，解釋下面加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(6分)

　�、琶鎸θ缁鹑巛钡母母�、開(kāi)放熱潮，耳聞時(shí)代列車(chē)高歌猛進(jìn)的轟鳴……該書(shū)文字簡(jiǎn)介

　�、圃摃�(shū)文字簡(jiǎn)潔……小讀者們閱讀后會(huì )受益匪淺。

科學(xué)教案 篇5

　　【教學(xué)目標】

　　科學(xué)概念：使用工具能夠觀(guān)察到許多用肉眼觀(guān)察不到的細節

　　過(guò)程與方法：使用放大鏡觀(guān)察身體結構的細部和活動(dòng)

　　情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)

　　1、 認識到使用工具觀(guān)察擴大了人們的視野，可以觀(guān)察到更細小的物體

　　2、 發(fā)展使用放大鏡觀(guān)察昆蟲(chóng)的興趣。

　　【教學(xué)重點(diǎn)】能通過(guò)放大鏡觀(guān)察到更多關(guān)于昆蟲(chóng)的細節

　　【教學(xué)難點(diǎn)】用圖或文字記錄放大鏡下的昆蟲(chóng)肢體及生活習性

　　【教學(xué)準備】

　　分組實(shí)驗器材：昆蟲(chóng)或昆蟲(chóng)器官標本、放大鏡

　　教師演示器材：有關(guān)昆蟲(chóng)形態(tài)構造和生活習性的多媒體課件或圖片資料

　　【教學(xué)過(guò)程】

　　一、奇特的身體構造

　　1、科學(xué)家故事或多媒體課件導入：

　　師：在地球上有一個(gè)龐大的昆蟲(chóng)家族，它們種類(lèi)數量繁多，每一種都有著(zhù)特殊的身體構造與特有的生活習性，由于它們個(gè)頭太小，常常被我們忽略。但有一些執著(zhù)的研究者，他們常與這些小家伙為伍并以觀(guān)察它們的生活為樂(lè )。比如法國著(zhù)名的昆蟲(chóng)學(xué)家法布爾，他用整整一生的時(shí)間在田野里對昆蟲(chóng)進(jìn)行觀(guān)察，發(fā)現了許多昆蟲(chóng)的趣事，寫(xiě)出了著(zhù)名的《昆蟲(chóng)記》�，F代的研究者運用更為先進(jìn)的攝影設備對昆蟲(chóng)世界進(jìn)行拍攝，讓我們來(lái)看看攝像機鏡頭下的奇妙的昆蟲(chóng)世界吧�。◣煵シ庞嘘P(guān)昆蟲(chóng)形態(tài)構造和生活習性的多媒體課件。）

　　2、用肉眼觀(guān)察昆蟲(chóng)肢體

　　1) 師：昆蟲(chóng)世界如此奇妙，看看我們能發(fā)現些什么？把你們的發(fā)現用圖或文字記錄在科學(xué)記錄本上。

　　2) 分組觀(guān)察：提供給學(xué)生各種昆蟲(chóng)的標本或昆蟲(chóng)肢體的標本。（因這個(gè)寒假的凍災，估計開(kāi)學(xué)時(shí)不會(huì )有太多的昆蟲(chóng)，可以利用儀器室原有的標本和蚊蠅蟑螂等常見(jiàn)昆蟲(chóng)及其肢體為觀(guān)察對象。估計肉眼觀(guān)察學(xué)生的興趣不會(huì )太濃，而且因觀(guān)察對象小，肉眼的發(fā)現可能不會(huì )很多�？赡艿陌l(fā)現：昆蟲(chóng)的身體有頭、胸、腹，有的昆蟲(chóng)翅膀是透明的，昆蟲(chóng)足上有勾……）

　　3、用放大鏡觀(guān)察昆蟲(chóng)肢體

　　1) 師：（待學(xué)生觀(guān)察得差不多不再有興致時(shí)，發(fā)給每組至少兩個(gè)放大鏡。如果每個(gè)學(xué)生自備的，可事先讓材料員收起來(lái)，等觀(guān)察時(shí)再發(fā)給大家）這些家伙比較小，讓我們用上放大鏡，看看會(huì )有什么新的發(fā)現，同樣把你的發(fā)現用圖或文字記錄在科學(xué)記錄本上。

　　2) 交流觀(guān)察發(fā)現：學(xué)生通過(guò)實(shí)物投影儀展示自己的觀(guān)察記錄，交流自己組的觀(guān)察發(fā)現。通過(guò)觀(guān)察發(fā)現，輔之以學(xué)生的相關(guān)課外知識，豐富學(xué)生對昆蟲(chóng)世界的了解，激發(fā)學(xué)生研究昆蟲(chóng)世界的興趣。教師事先也可以準備一些關(guān)于昆蟲(chóng)資料，在學(xué)生交流時(shí)用以補充。

　　二、昆蟲(chóng)的生活習性

　　1、閱讀第6頁(yè)觀(guān)察實(shí)例：蚜蟲(chóng)和它的天敵——草蛉

　　2、課外觀(guān)察實(shí)踐：選擇一種昆蟲(chóng)作為你們的`觀(guān)察對象，看看它們是如何吃食、活動(dòng)、筑巢……把你們的發(fā)現記錄下來(lái)�？晒┯^(guān)察的昆蟲(chóng)（供參考）：蒼蠅、蚊子、蝴蝶、螞蟻、蟑螂、蚱蜢、蚜蟲(chóng)、瓢蟲(chóng)、蜜蜂……

　�。�為使學(xué)生能堅持觀(guān)察，可在科學(xué)活動(dòng)室內布置一個(gè)“昆蟲(chóng)世界”，以小組為單位將學(xué)生的觀(guān)察發(fā)現和課外閱讀的摘抄進(jìn)行展示，不但可以豐富學(xué)生的學(xué)識，而且小組間的競賽有助于激發(fā)學(xué)生的觀(guān)察興趣。如果條件好的話(huà)，可以在網(wǎng)上開(kāi)辟一個(gè)這樣的空間。對于學(xué)生的發(fā)現和成果老師因及時(shí)進(jìn)行表?yè)P或展示，及時(shí)的反饋有助于讓學(xué)生保持持久的研究熱情。）

　　板書(shū)設計：

　　放大鏡下的昆蟲(chóng)世界

　　奇特的身體構造：復眼——由小眼組成

　　觸角——形狀結構各異

　　足——密布細毛，有鉤爪

　　……

　　實(shí)踐活動(dòng)：借助放大鏡觀(guān)察昆蟲(chóng)的生活

科學(xué)教案 篇6

　　運動(dòng)著(zhù)的世界

　　教學(xué)目標:

　　1、能夠提出三個(gè)以上自己感興趣的有關(guān)運動(dòng)的問(wèn)題。

　　2、能夠從提出的問(wèn)題中選出自己認為最值得研究的問(wèn)題，并能說(shuō)明自己選擇的理由。

　　3、能夠通過(guò)多種途徑查閱到一只三角有關(guān)物體運動(dòng)的信息，并且能制成資料卡片。

　　4、能夠感受到自然界中多種運動(dòng)形式的奇妙。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn): 能夠提出有關(guān)運動(dòng)的問(wèn)題，學(xué)習查閱資料制作卡片。

　　教具準備:反映各種物體在運動(dòng)的圖片和錄像資料

　　教學(xué)過(guò)程:

　　1、導入新課

　　播放運動(dòng)錄像

　　談話(huà)：風(fēng)在吹、水在流動(dòng)、人在走路、魚(yú)在游泳，我們生活在一個(gè)運動(dòng)著(zhù)的世界。今天這節課我們就來(lái)給學(xué)習《運動(dòng)著(zhù)的世界》。(板書(shū)課題)

　　評：通過(guò)錄像引起學(xué)生探究運動(dòng)而你的興趣。

　　2、學(xué)習新課

　　指導學(xué)生認識自然界中的物體具有多種多樣的運動(dòng)形式

　　在生活中你們知道哪些物體在運動(dòng)？他們是怎樣運動(dòng)的？

　　學(xué)生討論，匯報討論結果。

　　你們還能舉出那些有關(guān)物體運動(dòng)的`例子？自然界的物體都在運動(dòng)嗎？學(xué)生討論，匯報討論結果。

　　關(guān)于物體的運動(dòng)，你們還想知道什么？把它們記錄下來(lái)，并且在自己最想研究的問(wèn)題上作出標記。學(xué)生思考，并且記錄自己的問(wèn)題。

　　學(xué)生匯報，幫助學(xué)生意識到關(guān)于運動(dòng)有許多問(wèn)題，也許我們今天還不能夠很好解決，但是隨著(zhù)自己年齡的增大，在以后的學(xué)習過(guò)程中，許多問(wèn)題的答案將會(huì )被發(fā)現。

　　評：注意啟發(fā)學(xué)生的想象引導學(xué)生說(shuō)出更多的物體的運動(dòng)形式。

　　指導學(xué)生學(xué)習搜集有關(guān)運動(dòng)資料的方法。

　　你想了解更多關(guān)于運動(dòng)的知識嗎？那么我們就一起來(lái)學(xué)習搜集有關(guān)運動(dòng)的資料。你搜集資料嗎？你有什么好方法？

　　學(xué)生討論搜集資料的方法，匯報討論結果。

　　鼓勵學(xué)生通過(guò)多種渠道和方式收集材料資料，教師可以結合自己查閱資料的經(jīng)驗，把自己在報紙上說(shuō)晚上和網(wǎng)絡(luò )上查閱資料的經(jīng)驗與同學(xué)交流。比如，如何通過(guò)標題查閱資料，如何進(jìn)行快速閱讀，教師要特別對學(xué)生如何在網(wǎng)上查閱資料、選擇信息進(jìn)行指導，并要提醒學(xué)生及時(shí)將有用的信息記錄下來(lái)。

　　你知道怎樣記錄搜集來(lái)的資料嗎？你有什么方法？

　　評：知道學(xué)生在網(wǎng)上查閱資料的技巧。

　　教師指導：把自己才查閱到的資料記錄下來(lái)并制成卡片是科學(xué)研究常用的方法之一。請你參閱書(shū)中的資料卡片和自己設計一個(gè)資料卡片，同學(xué)之間可以互相討論，看看誰(shuí)設計的資料卡片最好！

　　學(xué)生討論并設計資料卡片格式。

　　請你在下課后收集有關(guān)物體運動(dòng)的資料，并且把它做成資料卡片，看看誰(shuí)制作的資料卡片最好！誰(shuí)的資料最完整、最準確！

　　評：引導學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的資料卡片的設計和制作過(guò)程，讓學(xué)生體驗到獨立完成資料卡片制作的樂(lè )趣。

　　3、本課小節：通過(guò)這節課的學(xué)習，你知道了什么，你學(xué)會(huì )了什么？

　　4、板書(shū)設計：

　　課后小記:

　　有了問(wèn)題之后，還要讓學(xué)生找到解決問(wèn)題的方法。方法已經(jīng)找到了，那么該如何來(lái)實(shí)施呢？小朋友被難住了。此時(shí)小小的挫折與剛獲得的成功體驗形成了一個(gè)小小的落差，促使學(xué)生要找到驗證假設的方法。這就很好地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機，使學(xué)習成為他們的一種內在需要，他們渴望教師給予幫助。教師在此時(shí)介入指導，對學(xué)生無(wú)疑是“雪中送炭”，他們會(huì )很珍惜這種幫助的，這比老師提前灌輸給他們要強得多。

科學(xué)教案 篇7

　　2 林中的樹(shù)

　　教學(xué)目標

　　1、植物所需的主要養料不是來(lái)自于土壤，而是通過(guò)光合作用制造的。

　　2、解綠色植物能在陽(yáng)光下把二氧化碳和水合成淀粉，同時(shí)釋放出氧氣。

　　3、知道生物體是由細胞構成的。學(xué)會(huì )使用顯微鏡觀(guān)察植物細胞和和細胞中的葉綠體。

　　4、能利用已經(jīng)學(xué)過(guò)的知識對植物養料的來(lái)源作出假設，能根據已知結論進(jìn)行推理。

　　5、具有對科學(xué)探究的興趣和尊重證據、嚴謹認真的科學(xué)態(tài)度。

　　6、敢于提問(wèn)，樂(lè )于交流。

　　教學(xué)準備

　　1、一盆天竺葵（或月季花），兩張大小相同的黑色卡紙或錫箔紙（大小根據所選植物葉片的大小而定），曲別針。

　　2、顯微鏡（每小組一臺），用韭菜葉下表皮制作的植物細胞裝片。

　　3、光合作用掛圖或多媒體資料。

　　教學(xué)過(guò)程

　　第一課時(shí)

　　一、問(wèn)題導入。

　　根據學(xué)生已有的生活經(jīng)驗創(chuàng )設問(wèn)題情境，如：動(dòng)物要吃食物，植物靠什么生存呢？（學(xué)生可能給出許多答案：植物需要水，經(jīng)常澆水植物就可以生存；植物需要養料；植物還需要陽(yáng)光照射等。）

　　出示單元主題圖：走進(jìn)樹(shù)林，樹(shù)木郁郁蔥蔥，樹(shù)木生長(cháng)所需要的養料從哪里來(lái)呢？通過(guò)提問(wèn)引導學(xué)生思考，提出自己的假設。

　　二、了解海爾蒙的實(shí)驗。

　�。�1）講述：在300多年前，有一位科學(xué)家也思考了這個(gè)問(wèn)題，讓我們來(lái)看看他是怎么想的，又是怎么做的。（通過(guò)談話(huà)，激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究興趣。）

　�。�2）閱讀海爾蒙的實(shí)驗研究的故事。思考：①海爾蒙是怎樣猜測的？他的`實(shí)驗是怎樣做的？從海爾蒙的實(shí)驗中你有什么發(fā)現？（引導學(xué)生了解海爾蒙是怎樣思考和實(shí)驗的，以及怎樣根據實(shí)驗現象得出結論。）②海爾蒙的探究過(guò)程給你什么啟示？根據海爾猛實(shí)驗中的發(fā)現你什么進(jìn)一步推測？（可以設置問(wèn)題引導學(xué)生根據結論進(jìn)一步推理：海爾蒙在完成了實(shí)驗之后，他推測植物生長(cháng)的養料是從雨水中得到的，你同意他的推測嗎？在學(xué)生思考提出觀(guān)點(diǎn)的過(guò)程中，要引導他們陳述理由，重要的是學(xué)生在思考。）

　　三、探究植物在體內制造養料的方法

　�。�1）演示實(shí)驗：課前將一盆生長(cháng)良好的天竺葵帶進(jìn)教室，選擇一片生長(cháng)良好的葉，用黑色的卡紙將這片葉正反兩面嚴嚴實(shí)實(shí)地遮蓋，然后將整株植物放在教室向陽(yáng)的窗臺上。

　�。�2）討論并推測：幾天之后，葉片可能會(huì )發(fā)生什么變化？（讓學(xué)生把自己的推測記錄在科學(xué)筆記本上，下節課一起來(lái)觀(guān)察實(shí)驗結果，看誰(shuí)的預測是正確的。）

　�。�3）課外活動(dòng)：①保護好教室里的實(shí)驗植物。②自己在家里和父母合作也做一做這個(gè)實(shí)驗。

　　第二課時(shí)

　　一、繼續探究植物在體內制造養料的方法。

　�。�1）交流分析實(shí)驗現象。

　�、僬堅诩依镒隽藢�(shí)驗的同學(xué)交流自己的實(shí)驗過(guò)程和發(fā)現。

　�、谟^(guān)察課堂實(shí)驗的天竺葵葉發(fā)生了什么變化，看看自己在實(shí)驗前的預測是否正確。

　�、塾懻摚哼@片葉子可能發(fā)生了什么變化？你認為與什么有關(guān)系呢？（期望學(xué)生能分析出問(wèn)題的結論是不現實(shí)的，但是要引導學(xué)生從實(shí)驗的過(guò)程中去尋找相關(guān)因素，讓他們意識到變化是有原因的。）

　�。�2）用顯微鏡觀(guān)察植物細胞和葉綠體。

　�、僦笇�學(xué)生認識顯微鏡的構造，講解使用方法。

　�、诜中〗M觀(guān)察植物葉片細胞，并描述細胞的樣子，指導學(xué)生認識葉片細胞中的綠色顆粒叫葉綠體。

　�、壑v解：細胞是構成生命體的最小單位。

　�。�3）講解光合作用的過(guò)程。教師利用掛圖或者多媒體資料，形象講解光合作用的過(guò)程。交流并明確以下問(wèn)題：

　�、僦参镌隗w內制造養料需要什么條件？

　�、谥参镏饕�用什么器官制造養料？

　�、壑参镏圃祓B料的原料是什么？

　�、苤参镏圃祓B料的原料從哪里來(lái)？

　�、萑藗兂Ｕf(shuō)：植物生長(cháng)離不開(kāi)陽(yáng)光、空氣和水，說(shuō)說(shuō)你是怎樣理解的？

　　二、了解植物光合作用的意義。

　�。�1）討論：綠色植物的光合作用，除了為自己制造了營(yíng)養物質(zhì)，還為動(dòng)物和人的生存提供了哪些物質(zhì)？

　�。�2）交流分享討論結果。

　　三、總結與拓展。

　�。�1）小結本課學(xué)習的收獲。

　�。�2）課外收集有關(guān)樹(shù)木生長(cháng)的資料。

科學(xué)教案 篇8

　　活動(dòng)目標

　　1.認識各種動(dòng)物的翅膀，學(xué)習使用觀(guān)察記錄表。

　　2.激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　3.幼兒能大膽想象，愿意表達自己的想法。

　　活動(dòng)準備

　　ppt課件：動(dòng)物的翅膀

　　幼兒園課件

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、出示動(dòng)物圖片

　　1.請幼兒仔細觀(guān)察它們的翅膀，是什么樣子的，有什么特點(diǎn)。

　　2.引導幼兒分析討論。

　　提問(wèn)：剛才你看到了哪些動(dòng)物？

　　它的翅膀是什么樣子的？

　　它會(huì )飛嗎？”

　　(幼兒相互討論，尋找答案）

　　3.教師小結：原來(lái)，動(dòng)物們的翅膀是不同樣的，有的有羽毛，有的.沒(méi)有；

　　有的有兩對翅膀，有的只有一對；有的會(huì )飛，有的不會(huì )飛。

　　二、動(dòng)物的翅膀

　　1.動(dòng)物有翅膀就一定會(huì )飛嗎？（不是）

　　2.哪些會(huì )飛哪些不會(huì )呢？（雞、鴨、鵝等不會(huì )飛，鳥(niǎo)、蜜蜂、蝴蝶等會(huì )飛。）

　　3.哪些動(dòng)物的翅膀有羽毛？”（雞、鴨、鳥(niǎo)等有羽毛，蜜蜂、蝴蝶等沒(méi)有。）

　　4.哪些動(dòng)物有一對翅膀，哪些有兩對呢？”（鳥(niǎo)、雞等有一對，蝴蝶、蜻蜓等有兩對。）

　　三、了解動(dòng)物翅膀特點(diǎn)

　　1.有一對翅膀的動(dòng)物： 鳥(niǎo)、雞等

　　2.有兩隊翅膀的動(dòng)物：蝴蝶、蜻蜓等

　　3.有羽毛翅膀的動(dòng)物：雞、鴨、鳥(niǎo)等

　　4.沒(méi)有羽毛翅膀的動(dòng)物：蜜蜂、蝴蝶等

　　5.有翅膀會(huì )飛的動(dòng)物：鳥(niǎo)、蜜蜂、蝴蝶等

　　6.有翅膀不會(huì )飛的動(dòng)物：雞、鴨、鵝等

　　四、幼兒自由想象“假如我有一雙翅膀”

　　如果我們人也有翅膀那該多好呀！你們想要翅膀嗎？

　　如果有一對會(huì )飛的翅膀，你想做什么呢？”

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