關(guān)于中班科學(xué)教案模板匯總九篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那要怎么寫(xiě)好教案呢？以下是小編收集整理的中班科學(xué)教案9篇，希望能夠幫助到大家。
中班科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標
1．能識別晴、多云、陰天、霧、沙塵暴、下雨、雷陣雨、大雪的氣象標志。
2．增加觀(guān)察天氣現象的興趣。
活動(dòng)準備
1．幼兒用書(shū)。
2．八種氣象標志小圖卡。
活動(dòng)過(guò)程
1.故事引入去不去游樂(lè )場(chǎng)玩的問(wèn)題，引起幼兒對天氣的關(guān)心。
教師：小熊想明天去游樂(lè )場(chǎng)玩，晚上睡覺(jué)前，小熊給它的好朋友打電話(huà)："喂，小兔嗎？明天我們去游樂(lè )場(chǎng)玩好嗎？"小兔說(shuō)："明天下雨，不能去。"小熊想：小兔怎么知道明天下雨呢？小朋友們，你們說(shuō)說(shuō)，小兔是怎么知道明天會(huì )下雨的呢？
引導幼兒集體回答：聽(tīng)天氣預報。
教師：天氣預報有什么用處呢？
教師：讓我們了解一下最近的天氣情況，就可以做好相應的.準備了。如果明天會(huì )下雨，我們準備好雨傘，就不會(huì )被雨淋了。
2.觀(guān)察圖片，幫助圖上的兩個(gè)小朋友解決問(wèn)題。
教師引導幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)：圖上的兩個(gè)小朋友在于什么？原來(lái)他們遇到了問(wèn)題，他們不知道這些標志是什么意思，你們愿意幫助他們嗎？誰(shuí)認識圖上的標志？
請幼兒分別來(lái)說(shuō)自己認識的標志，不認識的最后問(wèn)教師。
教師邊出示8個(gè)氣象標志邊小結：晴、多云、陰、霧、沙塵暴、雨、雷陣雨、雪。
3.游戲"小小天氣預報員"。
教師：小朋友們在幫助別人的同時(shí)認識了那么多標志，現在我們用認識的氣象標志來(lái)玩個(gè)游戲"小小天氣預報員"。
幼兒用氣象標志的小圖片和教師互動(dòng)做游戲，加深對標志的認識。
中班科學(xué)教案 篇2
活動(dòng)目標
1、引導幼兒了解手機的功能。
2、感受手機給人們生活帶來(lái)的方便以及手機對人們生活的不利因素。
3、引導幼兒正確合理的使用手機。
4、幼兒可以用完整的普通話(huà)進(jìn)行交流。
5、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
活動(dòng)準備
PPT課件、手機（翻蓋手機、滑蓋手機、直板手機）
活動(dòng)重、難點(diǎn)
重點(diǎn)：引導幼兒了解手機的功能。
難點(diǎn)：引導幼兒正確合理的使用手機。
活動(dòng)過(guò)程
一、參觀(guān)手機店，引起孩子學(xué)習的興趣。
出示PPT教師：你們看圖上是什么？哦，是手機。這是張老師剛開(kāi)的手機店。你們都看到了那些手機呢？今天，老師把店里的幾款手機都帶來(lái)了。我們一起來(lái)認識一下它們吧！
二、了解手機的功能教師：你們在家里玩過(guò)爸爸媽媽的手機嗎？他們的手機有什么本領(lǐng)呢？（指名幼兒回答）
教師：你們想不想知道老師帶來(lái)的手機都有什么本領(lǐng)？老師讓小朋友自己來(lái)發(fā)現，好嗎？（幼兒人手一部手機自由探索發(fā)現，教師巡回觀(guān)察。）
教師：老師這里有一張記錄表，上面有很多圖片，你們認識嗎？（介紹各種圖片代表的.意思：信封代表發(fā)信息，鐘表代表時(shí)間，話(huà)筒代表錄音等。）如果你發(fā)現自己的手機上有這種本領(lǐng)，就在圖下打√，沒(méi)有就空著(zhù)。（幼兒操作，教師巡回指導。）
教師：小朋友的好多圖片下都空著(zhù)，因為我們拿的是以前生產(chǎn)的手機，隨著(zhù)科學(xué)的進(jìn)步，我們現在用的手機本領(lǐng)可大了。
三、學(xué)當小記者。
教師：今天請小朋友們當小記者，去采訪(fǎng)客人老師的手機有什么本領(lǐng)，完成我們的記錄表。（幼兒兩兩結伴去采訪(fǎng)客人老師。）
四、了解手機對人們的危害。
出示PPT，引導幼兒了解手機對人們正常生活的不利影響。
五、結束教師：手機給我們的生活帶來(lái)了很大的方便，但在一定程度上也影響了人們的正常生活，我們回家告訴爸爸媽媽要合理地使用手機。
活動(dòng)反思
在本次活動(dòng)中我做的不好的地方來(lái)說(shuō)說(shuō)：在第二環(huán)節中，給孩子投放的操作材料太單一，孩子的探索沒(méi)有達到我預設的效果。在讓孩子采訪(fǎng)時(shí)，也沒(méi)有交代清楚，所以整個(gè)過(guò)程顯得有點(diǎn)亂。
中班科學(xué)教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)互相學(xué)習，了解動(dòng)物過(guò)冬的不同方式，激發(fā)幼兒探索動(dòng)物生活的興趣。
2、通過(guò)活動(dòng)，讓幼兒知道冬天取暖的各種方法，學(xué)會(huì )如何保護自己
活動(dòng)準備：
1、幼兒對動(dòng)物過(guò)冬方式做過(guò)調查（附調查表）
2、實(shí)物冬眠的烏龜
3、字卡若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、引起興趣
1、（出示烏龜）晶晶帶來(lái)一只烏龜，她有件事和大家說(shuō)：“前一段時(shí)間它吃了很多東西，可近幾天它不吃也不喝，一動(dòng)也不動(dòng)，你們能告訴我，它怎么了嗎？”
2、幼兒解答。
二、探討動(dòng)物過(guò)冬的.方式
1、天氣越來(lái)越冷了，動(dòng)物們也準備過(guò)冬了，他們是怎樣過(guò)冬的？
2、幼兒結合調查表講述
3、出示大表格總結：動(dòng)物過(guò)冬的方式是不一樣的，有冬眠過(guò)冬，儲食過(guò)冬，南飛過(guò)冬，增厚皮毛過(guò)冬等
三、我們怎么過(guò)冬
1、小動(dòng)物們用不同的方法過(guò)冬，我們用什么辦法渡過(guò)寒冷的冬天呢？
2、幼兒介紹
3、教師小結：可以增加衣服戴帽子圍巾、參加運動(dòng)、喝熱水、開(kāi)空調等等幫助我們取暖，哪種方法最節約、最好呢？（運動(dòng)）
4、運動(dòng)確實(shí)是個(gè)好方法，又可以鍛煉身體，又可以讓自己暖和起來(lái)，真不錯。
附：動(dòng)物過(guò)冬方式的調查
請列舉4種動(dòng)物過(guò)冬的方式，每種方式寫(xiě)（畫(huà)）出4種動(dòng)物。
中班科學(xué)教案 篇4
設計思路：
新的《綱要》指出，幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究興趣。我設計的這個(gè)小火箭的科學(xué)活動(dòng)就重在于激發(fā)幼兒探索的興趣，通過(guò)一個(gè)有趣的科學(xué)小實(shí)驗--火箭上天，讓幼兒通過(guò)親身活動(dòng)，在獲得大量豐富、具體的實(shí)際經(jīng)驗及操作活動(dòng)基礎上感知空氣的存在及大氣壓強的作用，積極思考動(dòng)腦，自主的加以歸納、概括，最終得以真正理解與掌握。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒感知空氣的存在，以及空氣流動(dòng)的力量，感受大氣壓強的作用。
2、嘗試探索小火箭發(fā)射的高度與拍打瓶子用力大小的關(guān)系。
3、激發(fā)幼兒科學(xué)探索的興趣，培養幼兒科學(xué)探索的精神。
4、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
1、幼兒經(jīng)驗基礎--對空氣有一定的了解。
2、材料準備：小火箭及發(fā)射器人手一個(gè)；記錄表水彩筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、探索小火箭上天的方法
1、讓幼兒自由嘗試火箭上天的`方法。
2、集體討論
你用什么方法讓火箭上天的？
你最喜歡哪一個(gè)方法？
3、幼兒再次探索、游戲。
二、探索小火箭上天的原因
1、提問(wèn)引發(fā)幼兒思考：
為什么我們拍瓶子，小火箭能飛起來(lái)？
2、把瓶蓋蓋起來(lái)
現在小火箭還能飛起來(lái)嗎？為什么？
三、探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子時(shí)用力大小的關(guān)系
1、請兩位幼兒比一比，誰(shuí)的火箭飛得高。
啟發(fā)提問(wèn)：為什么一樣的火箭，有的飛得高，有的飛得低呢？
2、請幼兒操作，探索小火箭發(fā)射高度與拍打瓶子力氣大小之間的關(guān)系，填寫(xiě)好記錄表。
3、小結：拍瓶子力氣用得大，火箭飛得高；力氣小，火箭也就飛得低。
活動(dòng)反思：
幼兒對科學(xué)經(jīng)驗的吸取和積累、認知結構的建立、技能方法的學(xué)習，部不是在一次科學(xué)活動(dòng)中就能完成的，而是通過(guò)點(diǎn)滴的逐漸積累。不同角度、多樣化的科學(xué)活動(dòng)，將使幼兒科學(xué)概念的內涵不斷得到補充，外延不斷得到擴展，知識得以遷移和運用，能力和方法得到不斷鍛煉和發(fā)展。因此延伸部分的設計，教師采用留疑的方式，出示一個(gè)瓶蓋，給他們留下了一個(gè)想象、探索的空間，激發(fā)他們繼續進(jìn)行科學(xué)探索的興趣。
中班科學(xué)教案 篇5
【活動(dòng)目標】
1、幼兒觀(guān)察實(shí)驗，感知施加相同的力，受力面越小產(chǎn)生的作用越大。
2、激發(fā)幼兒探索的渴望，培養幼兒獨立思考能力。
【活動(dòng)準備】
1、小桌子（在泡沫板的四角釘上四顆釘子做成）；
2、沙箱、沙子、玻璃杯、削好的鉛筆、充氣的氣球、桌子。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、玩一玩：
1、幼兒模仿小雞、小天鵝聽(tīng)音樂(lè )在沙池中做游戲。觀(guān)察游戲后留下的腳印。
2、提問(wèn)：學(xué)小雞、小天鵝走，留下的腳印有什么不同？
�。�1）小天鵝走時(shí)全腳掌著(zhù)地，腳印是平平的。
�。�2）小雞走時(shí)腳尖著(zhù)地，留下的腳印是深深的。
二、幼兒探究活動(dòng)一。
1、探究的問(wèn)題：用同樣的力，小桌子不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎？
2、試一試。
�。�1）把小桌子的桌面朝下放在沙箱的沙土中，用手指使勁按小桌子。
�。�2）把小桌子的桌腿立在沙土中，用手指使勁按小桌子。
3、記一記我的實(shí)驗過(guò)程。
4、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現。
�。�1）桌面朝下時(shí)，可看到桌面只稍微陷入沙土一點(diǎn)。
�。�2）把桌子正放時(shí)，可看見(jiàn)桌腿陷入沙土很深。
三、幼兒探究活動(dòng)二。
1、探究的問(wèn)題：用同樣的力，玻璃杯不同的面陷入沙土的深淺一樣嗎？
�。�1）把玻璃杯口朝下扣在沙箱里，用手掌使勁按玻璃杯。
�。�2）把玻璃杯口朝上平放在沙箱上，用手掌使勁按玻璃杯。
2、記一記我的實(shí)驗過(guò)程。
3、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現。
�。�1）杯口朝下時(shí)，杯子陷入沙子很深。
�。�2）杯口朝上時(shí)，杯子幾乎不往沙子里陷。
四、幼兒探究活動(dòng)三。
1、探究的問(wèn)題：用手指擠壓鉛筆的兩端（一端削尖），在兩個(gè)手指上留下的痕跡有何不同？
2、試一試。
幼兒用左右手指擠壓鉛筆的'兩端（一端平面，一端削尖）。
3、記一記我的實(shí)驗過(guò)程。
4、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現。
�。�1）尖的頭扎在手指上有很深的印兒。
�。�2）另一個(gè)手指幾乎不出現痕跡。
五、幼兒探究活動(dòng)四。
探究的問(wèn)題：手指與手掌同時(shí)擠壓氣球兩側，氣球變化一樣嗎？
六、試一試。
1、幼兒用手指與手掌同時(shí)擠壓氣球兩側。
2、記一記我的實(shí)驗過(guò)程。
3、說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現。
�。�1）用手指壓的地方深深地凹進(jìn)去。
�。�2）用手掌壓的地方?jīng)]有變化。
七、游戲：幫小雞過(guò)河。
小雞要過(guò)河，可是它的腳太尖，剛下河就把冰踩碎了，用什么方法可以幫助小雞過(guò)河？
1、給冰上鋪上薄板，讓小雞踩著(zhù)板過(guò)河。
2、給小雞做一雙大鞋，讓它穿著(zhù)大底鞋過(guò)河。
八、拓展思路。
在平整的水泥地上鋪一張白紙，上面放一張復寫(xiě)紙，再鋪一張白紙，脫掉襪子，用單腳踩在紙上，然后抬起腳拿起紙，在上下兩張紙上都看不到腳印。請幼兒用圓珠筆在白紙上輕輕寫(xiě)字，上下兩張紙都能留下深深的字跡。
中班科學(xué)教案 篇6
【活動(dòng)目標】1、知道磁鐵是能吸住鐵的東西的，并用語(yǔ)言表達出來(lái)。
2、學(xué)習按一定標準分類(lèi)的方法。（是否能吸鐵的標準）
3、激發(fā)對磁鐵吸鐵現象的探索興趣。
【活動(dòng)準備】
1、每人一盤(pán)材料，內有磁鐵和鐵片、回形針、螺絲帽、鑰匙、硬幣、紐扣、木塊、布條、玻璃球、塑料玩具等。
2、在教室中增加一些鐵制用具供幼兒探索。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、激發(fā)幼兒探索的興趣。
“小朋友，請你看看你面前的盤(pán)子里有些什么？”“請你玩玩盤(pán)子里的東西，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現了什么？”（有的東西會(huì )粘在一個(gè)黑塊上）
2、引導幼兒探索磁鐵的特性。
�。�1）“是哪一塊東西能粘住別的東西？把它找出來(lái)，”“這塊能吸住別的東西的鐵塊，我們給他一個(gè)名字叫磁鐵�！庇變赫f(shuō)出名稱(chēng)�！艾F在你們試試，磁鐵能吸住哪些東西？把你的發(fā)現告訴大家�！保ù盆F能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….）“為什么磁鐵能吸起鐵塊、回形針….吸不起木塊、紐扣….？”（因為鐵片、回形針等是鐵的，木塊、塑料不是鐵的）“磁鐵能吸起鐵做的東西，而不能吸起木頭、塑料等其他東西�！�
�。�2）“請你試試，把磁鐵和它吸起來(lái)的'東西分開(kāi)的時(shí)候，會(huì )有什么感覺(jué)？”
3、引導幼兒通過(guò)分類(lèi)活動(dòng)學(xué)習分類(lèi)方法，鞏固所學(xué)知識。
幼兒嘗試分類(lèi)，教師個(gè)別指導
4、小結并擴展幼兒經(jīng)驗。
今天我們又發(fā)現一件有趣的事情。磁鐵能吸起鐵塊、回形針…因為他們都是鐵做的，不能吸起硬幣、木塊、紐扣，因為他們都不是鐵做的，你想知道磁鐵還能吸什么東西嘛？請你用磁鐵去吸一吸教室里的其他東西�！罢堄變褐v述，那些東西能吸起，哪些不能吸起，為什么？
中班科學(xué)教案 篇7
教學(xué)目標
1、在音樂(lè )和游戲中感受春天的'美，培養幼兒熱愛(ài)大自然。
2、解春天主要特征，結合肢體動(dòng)作大膽表演。
3、在欣賞音樂(lè )的基礎上完整學(xué)唱歌曲。
教學(xué)準備
磁帶、春天背景圖（花、柳樹(shù)、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）
教學(xué)過(guò)程
一、 聽(tīng)《春天》音樂(lè )自由進(jìn)場(chǎng)。
二、 出示春天背景圖。
1、圖片上有什么？是什么季節？
2、春天美嗎？你們喜歡春天嗎？
三、解春天的主要特征。
1、你知道春天有哪些特征？
2、根據幼兒回答逐一出示圖片，并請幼兒表演（花、柳樹(shù)、蝴蝶、蜜蜂、小白兔）。
3、教師以故事形式小結。
四、 幼兒學(xué)唱歌曲。
1、播放音樂(lè )，讓幼兒感受聆聽(tīng)春天美。
2、教師范唱。
3、幼兒學(xué)唱。
中班科學(xué)教案 篇8
一、活動(dòng)目標：
1、自主探索了解傘的名稱(chēng)、特征與作用。
2、能仔細觀(guān)察并用完整的語(yǔ)言大膽描述傘的明顯特征。
3、在師幼互動(dòng)游戲中體驗合作游戲的快樂(lè )并能迅速作出反映。
二、活動(dòng)準備：
1、事先布置好“傘店”的場(chǎng)景。
2、常見(jiàn)的傘：長(cháng)柄傘、折疊傘等；特殊的傘：露天大傘、工藝傘、牙簽傘等。
3、幾種傘的圖片、“售貨員”掛牌。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）教師以“傘店”售貨員的身分，組織幼兒參觀(guān)“傘店”，引起幼兒的興趣。
（二）自由觀(guān)察常見(jiàn)的傘，了解傘的構造、特征與作用。
1、教師引導幼兒選取“傘店”里的一頂傘，開(kāi)始重點(diǎn)觀(guān)察。引導幼兒從顏色、形狀、材料等方面觀(guān)察。
2、鼓勵幼兒大膽表達自己的觀(guān)察結果。
3、根據幼兒的觀(guān)察反饋師幼共同提煉：傘可以分為傘面、傘架和傘骨。傘有自動(dòng)傘、手動(dòng)傘、有直桿傘、有折疊傘……這些傘可以擋雨和遮陽(yáng)。
（三）觀(guān)察幾種特殊的傘，拓展對傘的認識。
1、引導幼兒根據生活經(jīng)驗講述。
教師：除了剛才我們觀(guān)察的傘以外，你還見(jiàn)過(guò)其他的傘嗎？“傘店”里還有許多特殊的傘，讓我們一起去看看。
2、幼兒自由觀(guān)察特殊的傘，教師鼓勵幼兒與同伴輕聲交流自己的`發(fā)現。
3、請幼兒講述觀(guān)察到的結果。
4、師幼共同小結：這些傘有的很大如露天大傘、有的很小如牙簽傘、有的很漂亮如工藝傘。它們的作用也是不同的，有遮陽(yáng)用的、有舞蹈時(shí)用的、有作為裝飾用的。
（四）在游戲中鞏固幼兒對傘的不同作用的認識。
1、出示傘的圖片，交代游戲要求。
教師：有幾位客人也想買(mǎi)傘，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)他們的要求，然后一起挑選最合適的傘。
2、根據客人的描述選擇相應的傘。
客人1：“我要出去旅游，生怕下雨所以要帶頂傘出門(mén)。請小朋友幫我挑選一頂適合旅游用的傘�！�
客人2：“我要開(kāi)一個(gè)茶樓，需要一些傘撐在門(mén)口給客人遮陽(yáng)用。請幫我選一頂合適的傘�！�
客人3：“我要參加一個(gè)舞蹈節目，請幫我選一頂適合舞蹈時(shí)用的傘�！�
（五）玩“買(mǎi)傘”游戲，鼓勵幼兒完整清楚地描述傘的明顯特征。
1、教師以“售貨員”的身份提出游戲的要求：“傘店開(kāi)張了，歡迎各位顧客前來(lái)購買(mǎi)。我們店的規定很特別，買(mǎi)傘不要錢(qián)，只要把話(huà)說(shuō)清楚就能買(mǎi)到。說(shuō)清楚什么呢？要說(shuō)清楚你買(mǎi)的傘的特點(diǎn)，如顏色、柄是怎樣的、傘面是用什么材料做的。讓售貨員根據你的描述找出你要的傘。
2、幼兒自由選擇售貨員和顧客角色，共同討論游戲語(yǔ)言，玩買(mǎi)傘游戲。
四：活動(dòng)延伸：
1、美術(shù)活動(dòng)：美麗的傘面。
2、設置“多彩的傘”游戲區，供幼兒自主游戲。
中班科學(xué)教案 篇9
設計意圖：
幼兒科學(xué)教育的首要任務(wù)是精心呵護與培植，幼兒對周?chē)挛锖同F象及其相互關(guān)系的好奇心、認識興趣和探究欲望,讓幼兒主動(dòng)發(fā)現，獲取有關(guān)科學(xué)知識。一片片小小的秋葉里，蘊藏著(zhù)多少早春的細雨、盛夏的烈日、金秋的清露和嚴冬瑟瑟寒風(fēng)的旋律啊!科學(xué)活動(dòng)《林中漫步》帶領(lǐng)幼兒走入樹(shù)林，欣賞樹(shù)葉在風(fēng)中的舞蹈。
教學(xué)目標：
1、運用多種感官感受秋天的特征，發(fā)現秋天樹(shù)林的美麗和多姿多彩。
2、大膽表達自己對小樹(shù)林的感受與發(fā)現。
3、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
教學(xué)準備：
1、選擇一處有多種樹(shù)木的小樹(shù)林。
2、幼兒用書(shū)第1-2頁(yè)。
3、有集體散步的經(jīng)驗，有較多樹(shù)的小樹(shù)林、幼兒人手一個(gè)小筐。
教學(xué)過(guò)程：
一、林中漫步，感受樹(shù)林的秋色。
1、教師：秋天到了，小樹(shù)林會(huì )有哪些變化呢?我們一起到小樹(shù)林里去看看吧。
2、師幼共同在小樹(shù)林中漫步、玩耍、自由交談。
師幼共同在小樹(shù)林中看看、聽(tīng)聽(tīng)、聞聞、摸摸，運用多種感受小樹(shù)林的氣息和秋天給小樹(shù)林帶來(lái)的變化。
鼓勵幼兒邊四散自由觀(guān)察邊與同伴交談。
二、林中討論，交流對小樹(shù)林的感受。
1、師幼共同圍坐在小樹(shù)林中，交流自己的發(fā)現。
教師：秋天到了，小樹(shù)林在悄悄地變化，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己發(fā)現了什么，又是怎樣發(fā)現的。(請幼兒個(gè)別表達。)
2、用多種感官再次感受秋的氣息。
教師：讓我們深吸一口氣，你聞到了什么味道
教師：閉上眼睛，讓我們靜靜地聽(tīng)，你聽(tīng)到了什么聲音?
教師：用腳踩一踩落葉，你聽(tīng)到了什么?輕輕地踩，聲音有什么不一樣?
教師：讓我們仔細地看，你還看到了什么變化?
三、用肢體動(dòng)作學(xué)一學(xué)樹(shù)葉漂亮的樣子。
1、引導幼兒仔細觀(guān)察樹(shù)葉飄落的樣子。
-教師：瞧，小樹(shù)葉在跳舞，我們仔細看看它是怎樣跳舞的。
2、請幼兒用身體動(dòng)作學(xué)一學(xué)樹(shù)葉飄落的樣子。
四、林中拾葉，體驗收集活動(dòng)的樂(lè )趣。
1、教師：秋葉跳著(zhù)舞蹈落下來(lái)了，讓我們把它們撿回教室，再和它們玩吧!
2、師幼一起收集不同形狀、大小、顏色的樹(shù)葉，放到自己的小筐子里，帶回教室。
活動(dòng)反思：
幼兒在模仿游戲和撿落葉的過(guò)程中，感受到融入大自然的快樂(lè )，也積累了對秋天樹(shù)葉和樹(shù)葉的感性經(jīng)驗，在活動(dòng)過(guò)程中幼兒能夠大膽表達自己對小樹(shù)林的感受與發(fā)現。
秋天是個(gè)豐收的季節，也是處處蘊含教育契機的季節。在這個(gè)美麗如畫(huà)的日子里，邢臺市第三幼兒園的孩子們在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到市郊觀(guān)賞秋天的'樹(shù)葉。一走進(jìn)樹(shù)林，孩子們歡呼雀躍，紛紛拿起籃子拾落葉。飄落的樹(shù)葉引起了孩子們的好奇，也開(kāi)啟了孩子們想象的翅膀，他們興高采烈地說(shuō)：“我的葉子像扇子”、“我的葉子像小船”、“我的葉子像……�！被顒�(dòng)中老師還對幼兒提出的問(wèn)題及時(shí)應答，巧妙點(diǎn)撥，并有機的引導幼兒觀(guān)察、思考和判斷，了解不同樹(shù)葉的特征和規律。此次活動(dòng)，不僅豐富了幼兒的知識，同時(shí)也讓他們學(xué)到了許多在課堂內學(xué)不到的知識，看到了平常很少見(jiàn)到的東西，同時(shí)也讓孩子們在幼兒園的生活變得更愉快、更充實(shí)、更豐富。
幼教科研是教育科研的一個(gè)組成部分。它是探索幼兒教育科學(xué)的認識過(guò)程，以揭示和發(fā)現幼教領(lǐng)域內各種現象的客觀(guān)規律，研究幼兒教育科學(xué)的知識體系為目的。
聽(tīng)課反思：
這一節科學(xué)課，教師與幼兒互動(dòng)良好。充分調動(dòng)了本班孩子的積極性，這是我值得學(xué)習的地方。
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