大班科學(xué)公開(kāi)課氣象預報教案
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？以下是小編整理的大班科學(xué)公開(kāi)課氣象預報教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
大班科學(xué)公開(kāi)課氣象預報教案1
設計意圖：自從班內開(kāi)展觀(guān)察天氣，畫(huà)氣象、預報天氣一系列活動(dòng)后，孩子們的興趣與日俱增。那么如何保持孩子們的興趣并深化這一活動(dòng)？我想到了孩子們最喜歡的動(dòng)物。因為有些動(dòng)物在天氣變化前有著(zhù)特殊的表現，并有一定的規律，能起到預報天氣的作用。因此我將在本活動(dòng)中引導幼兒學(xué)習一些根據動(dòng)物的特殊表現推斷、預報天氣的本領(lǐng)。使幼兒懂得一些氣象變化和動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系。我通過(guò)形象生動(dòng)的多媒體課件使幼兒在愉快的氣氛下獲得科學(xué)知識，而且有利于激發(fā)幼兒的好奇心和表現欲，提高探索天氣奧秘的興趣和能力，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。
活動(dòng)目標：
1、知道一些氣象變化與動(dòng)物習性變化之間的關(guān)系；
2、能根據動(dòng)物的特殊表現來(lái)推斷并預報天氣；
3、激發(fā)幼兒的好奇心、表現欲，提高其探索天氣奧秘的興趣，萌發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。
重點(diǎn)：激發(fā)幼兒的好奇心，引導幼兒去了解動(dòng)物與氣象變化之間的關(guān)系、奧秘。
難點(diǎn)：
1、能舉一反三并通過(guò)個(gè)別動(dòng)物的表現歸納出下雨之前的天氣具體變化特點(diǎn)；
2、能運用新學(xué)的知識進(jìn)行判斷。
活動(dòng)準備：
多媒體課件，氣象牌（人手一份）
活動(dòng)過(guò)程：
引出→看一看→說(shuō)一說(shuō)→做一做→延伸
一、引出課題
老師播放［CCTV-天氣預報］“小朋友，這位阿姨在干什么？”“她是怎么播報天氣預報的呢？”引導幼兒一個(gè)一個(gè)順序的回答。
二、看一看師：我們除了可以從電視上看到天氣，還能從動(dòng)物身上了解天氣。
1、播放圖片［螞蟻上樹(shù)］師：“它們是誰(shuí)？在干什么？為什么要這樣？”“聽(tīng)聽(tīng)小螞蟻自己來(lái)解釋�！秉c(diǎn)擊［螞蟻］“螞蟻怎么說(shuō)的？它們?yōu)槭裁匆峒�？�?/p>
2、點(diǎn)擊“還有一些小動(dòng)物在天氣變化之前也有一些特殊的表現。我們一起來(lái)看看。你知道它是怎樣來(lái)預報天氣的嗎？請你跟旁邊的小朋友討論一下�！庇變河懻��！罢埬銇�(lái)說(shuō)說(shuō)，誰(shuí)能預報氣象？”教師根據幼兒的回答分別點(diǎn)擊［圖片］（魚(yú)兒上浮/蜻蜓低飛/）�！八窃鯓觼�(lái)預報的呢？”幼兒回答后，教師點(diǎn)擊,檢驗幼兒的回答。
教師小結：“剛剛看了那么多小動(dòng)物的表現，我們知道了下雨之前氣候總有一些變化。有那些變化呢？（幼兒回答，如空氣中水分很多、非常潮濕、空氣很悶等）一些動(dòng)物能感受到這些變化，所以就表現出一些反常的現象，人們掌握了這些規律，就能預知天氣的變化了。
三、天氣預報給人們帶來(lái)的好處。提問(wèn)：有了天氣預報可以帶給我們哪些方便呢？（幼兒積極討論）
四、游戲配對。孩子人手一份圖片，按照所學(xué)的知識完成練習。
大班科學(xué)公開(kāi)課氣象預報教案2
活動(dòng)設計背景：
幼兒天生對大自然充滿(mǎn)好奇心和探究欲。宇宙天體中的無(wú)窮奧秘，生活中的奇妙現象，引導幼兒觀(guān)察大自然，幫助幼兒真切感受自然的神秘，作為最近多變的天氣，孩子親生感受，這樣的情況下，讓孩子去認識天氣，能達到很好的學(xué)習效果。
活動(dòng)目標
1、能看懂常用的天氣預報標志。
2、感知天氣變化與人們日常生活的關(guān)系。
3、了解一些簡(jiǎn)單的氣象知識。
4、激發(fā)幼兒表述的愿望，能大膽的正確的表述自己的見(jiàn)解。
5、使幼兒對探索自然現象感興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：幼兒可以積極主動(dòng)的去觀(guān)察天氣變化，并了解不同天氣情況對人和自然的影響(如下雨天，出門(mén)就要打雨傘;太陽(yáng)天，出門(mén)就要減衣服;下雪天，出門(mén)就要穿厚厚的衣服)。認真比較各種天氣的特點(diǎn)(如看到晴空萬(wàn)里，有太陽(yáng)，就是大晴天;而看到灰蒙蒙的天氣，那么就可能是要下雨了等等)。
說(shuō)明：由于幼兒生活經(jīng)驗貧乏，有些天氣的特點(diǎn)不是很明顯，有的時(shí)候很難分辯出各種天氣的情況，以致于在生活中感到好奇和困惑。因此，應對各種不同的天氣進(jìn)行長(cháng)時(shí)間的觀(guān)察，從而有所感知!
難點(diǎn)：幼兒可以用完整，明了的`語(yǔ)言，說(shuō)出各種天氣的標志，并能說(shuō)出在人們日常生活中遇到什么天氣，要做怎樣的準備!(如。在下雨的時(shí)候，我們需要用到雨傘或雨衣等)
說(shuō)明：幼兒年幼無(wú)知，語(yǔ)言不流暢，只有時(shí)常糾正，改變幼兒的說(shuō)話(huà)說(shuō)“后半句”的習慣，才會(huì )真正的讓幼兒說(shuō)出完整，明了的句子，積極的講解才會(huì )引起幼兒的重視并能主動(dòng)地響應，真正地“導之以行”在日常生活中時(shí)常用完整話(huà)語(yǔ)的引入才會(huì )真正的使幼兒用恰當的詞語(yǔ)說(shuō)出心里所想，所感。
活動(dòng)準備
1、各種天氣的卡片。
2、操作材料《會(huì )變的溫度》。
3、晴雨轉盤(pán)模具。
活動(dòng)過(guò)程
一、布展與認知
1、提問(wèn)導入
——這個(gè)時(shí)候是什么季節呢?(冬季)
——我們看看冬季窗外的天空是怎樣的呢?(請小朋友舉手告訴老師)
——好的，有的小朋友說(shuō)自己看到了窗外的天空是灰蒙蒙的，有很多云等現象，對吧!(對)
——那老師馬上表演電視里面的氣象臺主持人，來(lái)總結一下我們小朋友看到的外面的天氣。但是，老師表演完之后，小朋友們要回答老師，今天是什么天氣，好嗎?(好)
——老師表演：今天小陶子幼兒園上空的天氣是多云，氣溫13~19攝氏度，請小朋友們增減衣服，以防感冒!
——播報完畢，有哪個(gè)小朋友可以告訴老師今天是什么天氣呀?(舉手回答)
——很好，謝謝xx小朋友，那老師今天講的新課內容是《天氣預報》(板書(shū))
2、看各種天氣的卡片
詳細過(guò)程：
——老師這里有幾張圖片，你們看看今天的天氣像哪一張圖片。
(幼兒回答，老師根據回答作出相應的評判。)
——很好，那這樣的天氣我們叫它多云天，老師手里還有其他的圖片，第一幅這樣的天氣我們叫它晴天、雨天、雪天等;
——小朋友還能想到其它的天氣嗎?
(引導幼兒進(jìn)行討論，如平時(shí)見(jiàn)到過(guò)的天氣和天氣預報里看到的天氣)
——不同的天氣我們應該怎么做?比如下雨天(下雪天、晴天、雷電)我們應該怎么做?
3、互動(dòng)游戲—小小郵遞員送信
游戲目標：
小朋友們通過(guò)游戲，認識不同天氣的標志，從而使小朋友們對天氣有更深的印象，并對其產(chǎn)生更加濃厚的興趣和好奇感，以至于小朋友們自覺(jué)主動(dòng)地去觀(guān)察天氣變化等。
二、活動(dòng)延伸
——如果一直是一個(gè)天氣，比如說(shuō)一直下雨、一直下雪等對我們好不好?
(不好)
——舉例，一直下雨就會(huì )引起水澇災害，如泰國最近的洪災，水深兩米，小朋友都不能去學(xué)校上學(xué)，并且家里的冰箱、電視機都被洪水沖走了;一直出太陽(yáng)，我們的莊稼就會(huì )被曬死，我們就沒(méi)有食物可以吃了;一直下雪，我們的小朋友會(huì )冷得受不了。
三、活動(dòng)總結
氣候的變化與人們的活動(dòng)關(guān)系很密切，世界上萬(wàn)物生長(cháng)需要多樣的氣候條件，但是持續長(cháng)的過(guò)冷、過(guò)熱、干旱、水澇都會(huì )給人們造成災害，所以要學(xué)會(huì )尊重自然規律、愛(ài)護自然、保護我們生存的環(huán)境。
教學(xué)反思
1、應讓在配合說(shuō)天氣與星期后，增加幼兒完整的用語(yǔ)言說(shuō)明天氣和星期，讓幼兒學(xué)會(huì )完整表達
2、引出各種天氣時(shí)，可以用聲音引出，如錄音等
3、如何讓主題引出時(shí)應該更新穎
4、能帶幼兒在各種天氣模擬里去體會(huì )理解更好
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