大班科學(xué)公開(kāi)課教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的大班科學(xué)公開(kāi)課教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班科學(xué)公開(kāi)課教案1

　　活動(dòng)目標：

　　1、認識常見(jiàn)昆蟲(chóng)的名稱(chēng)和特征。

　　2、感受昆蟲(chóng)世界的奧妙。

　　3、培養觀(guān)察，比較昆蟲(chóng)的能力。

　　4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。

　　5、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。

　　活動(dòng)準備：

　　1、利用各種工具捕捉過(guò)昆蟲(chóng)，參觀(guān)過(guò)昆蟲(chóng)館。

　　2、多媒體制作——昆蟲(chóng)小博士、昆蟲(chóng)小偵探圖片數張或昆蟲(chóng)錄像。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　1、根據昆蟲(chóng)的關(guān)鍵特征，學(xué)會(huì )辨別昆蟲(chóng)和非昆蟲(chóng)。

　　2、觀(guān)察發(fā)現昆蟲(chóng)的共同外形特征，初步形成昆蟲(chóng)概念。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、喚起回憶。

　　參觀(guān)了昆蟲(chóng)館，介紹看到的昆蟲(chóng)名稱(chēng)。

　　二、學(xué)當昆蟲(chóng)小博士

　　1、挑戰一：看陰影猜猜我是誰(shuí)?

　　2、挑戰二：躲起來(lái)猜猜我是誰(shuí)?(出示昆蟲(chóng)局部明顯特征)

　　交流：天牛的觸角是它們年齡的表示，螳螂的前腿就像帶刺的刀。瓢蟲(chóng)家族的害益之分，如：七星瓢蟲(chóng)是益蟲(chóng)，二十八星瓢蟲(chóng)是害蟲(chóng)等。

　　3、挑戰三：看看誰(shuí)的眼睛最厲害?

　　快速看圖片，合上圖片回憶有哪些昆蟲(chóng)?

　　哪些昆蟲(chóng)躲在里面?

　　再次打開(kāi)圖片，看一看又多了哪種昆蟲(chóng)?

　　4、挑戰四：猜一猜什么昆蟲(chóng)會(huì )和它們在一起?

　　出示花、雷鳴記號、燈泡，猜出蜜蜂、蝴蝶、螢火蟲(chóng)等昆蟲(chóng)。

　　三、建造昆蟲(chóng)館

　　1、昆蟲(chóng)是個(gè)大家族，雖然它們有不同的名稱(chēng)，可是家族成員都有很多相同的地方，找一找，它們有哪些相同的地方。

　　2、從以上昆蟲(chóng)中歸納發(fā)現昆蟲(chóng)家族共同的特征，并一一貼在展示板上。

　　3、今天昆蟲(chóng)館里來(lái)了許多蟲(chóng)子，有一些不是昆蟲(chóng)也混在里面，請小博士把它們找出來(lái)。

　　(教師將蜘蛛、青蛙、天牛、蜜蜂、蛇、螃蟹、獨角仙、蝸牛等都放進(jìn)原來(lái)出示的昆蟲(chóng)中，請幼兒分別把不是昆蟲(chóng)的蟲(chóng)子找出來(lái)。)

　　4、共同對照檢查對錯，說(shuō)出理由，并向不是昆蟲(chóng)的朋友告別：“對不起，你不能住在昆蟲(chóng)館�！�

　　(例如：蜘蛛八條腿、蝸牛沒(méi)有腿都不是昆蟲(chóng)，蜜蜂符合昆蟲(chóng)的特征要求，是昆蟲(chóng)。)

　　5、蟲(chóng)館開(kāi)館。播放錄像，感受昆蟲(chóng)世界的奧妙。

　　活動(dòng)反思：

　　昆蟲(chóng)是幼兒感興趣的事物，幼兒在生活中有著(zhù)很深的探索欲望�；顒�(dòng)中，很大程度上提升了幼兒的認識能力，同時(shí)也提升了幼兒的語(yǔ)言表達能力。幼兒的參與性也比較高，能積極地表達自己對于昆蟲(chóng)的認識，而且在活動(dòng)中，教師與幼兒的交流以幼兒為主，順應幼兒的發(fā)現與認識。讓活動(dòng)變得更加生動(dòng)。

大班科學(xué)公開(kāi)課教案2

　　【活動(dòng)目標】

　　1、培養幼兒提出問(wèn)題并且自己尋求問(wèn)題答案的意識和能力。

　　2、培養幼兒對種子的好奇心和探究欲望。

　　3、讓幼兒了解各類(lèi)蔬菜和水果及名稱(chēng)。

　　4、引導幼兒觀(guān)察、發(fā)現各類(lèi)蔬菜和水果的種子，同時(shí)了解種子的形狀、顏色、大小。

　　5、學(xué)習用語(yǔ)言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

　　6、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、各類(lèi)水果、蔬菜若干

　　2、盤(pán)子若干

　　3、油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等蔬菜的種子

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　(一)激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣

　　鼓勵幼兒把自己帶來(lái)的蔬菜和水果的名稱(chēng)相互介紹一下，讓幼兒了解各類(lèi)蔬菜和水果及名稱(chēng)。

　　(二)引導幼兒將蔬菜、水果分類(lèi)

　　引導幼兒按照豆類(lèi)、瓜果類(lèi)、青菜類(lèi)等進(jìn)行分類(lèi)。

　　(三)提出問(wèn)題，幼兒分組進(jìn)行找種子活動(dòng)，教師巡回指導。

　　問(wèn)題：你要給什么蔬菜或水果找種子?它有沒(méi)有種子?種子在哪里?找到的種子是什么顏色、形狀，大小如何?

　　找種子的過(guò)程中，提醒幼兒辣椒、蔥比較辣，注意別弄到眼睛上，以免辣到眼睛。同時(shí)提醒幼兒把找到的種子分別裝到盤(pán)子里。

　　(四)各組一起討論找種子的情況及結果

　　1、有的蔬菜有種子，如：茭瓜、南瓜、西紅柿、茄子、黃瓜、辣椒、豌豆、菜豆、扁豆等。

　　2、有的蔬菜沒(méi)有種子，如：油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等。

　　3、西瓜、香蕉、葡萄、蘋(píng)果、梨、橘子、棗、山楂、石榴、柿子等水果都有種子。

　　4、種子的顏色：有白色的、紅色的、黑色的、紫色的、黃色的，還有帶復色斑紋的。

　　5、種子的形狀：豌豆的種子是圓球形的;菜豆的種子是腎形的;而扁豆的種子卻像被腳踩扁了似的;西紅柿辣椒的種子一粒粒的小、圓而且特別多;茄子、香蕉的種子黑又小不容易發(fā)現;茭瓜、南瓜的種子與西瓜種子相似，但顏色不一樣;蘋(píng)果、梨的種子非常相似等。

　　教師小結：有些蔬菜雖然現在找不到種子，如油菜、芹菜、白菜、蘿卜、韭菜、香菜、蔥等，但是這些蔬菜是有種子的。當這些蔬菜成熟到一定程度(也就是慢慢邊老直到開(kāi)花結種)的時(shí)候，這些蔬菜也就有了種子。引導幼兒觀(guān)看、認識這些蔬菜的種子。

　　(五)延伸活動(dòng)：

　　借助孩子們吃水果間點(diǎn)這一日常環(huán)節，來(lái)支持孩子找種子的探索活動(dòng)。

　　讓孩子在熟悉的生活活動(dòng)中逐漸積累相關(guān)經(jīng)驗。

大班科學(xué)公開(kāi)課教案3

　　活動(dòng)目標：

　　1、讓幼兒在實(shí)驗中發(fā)現摩擦產(chǎn)生靜電的現象。

　　2、體驗大膽猜想和認真驗證的科學(xué)探究過(guò)程。

　　3、激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。

　　活動(dòng)準備：

　　塑料梳子、塑料尺子、塑料筆、塑料袋、碎紙片、鉛筆、水彩筆、百潔布、記錄單、筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、猜一猜，想一想。

　　教師：今天老師帶來(lái)了一些小紙片，請小朋友動(dòng)腦筋想一想，如果不直接用手拿，有什么辦法可以將紅色盤(pán)子里的紙片移到黃色盤(pán)子里?

　　二、玩一玩，試一試。

　　1、出示百潔布和水彩筆，提問(wèn)：如果給你一塊布和一支水彩筆，你能完成剛才的.任務(wù)嗎?

　　2、請個(gè)別幼兒上來(lái)嘗試。

　　3、教師演示摩擦起電的小實(shí)驗：用水彩筆在百潔布上摩擦后吸起碎紙片。

　　實(shí)驗后提問(wèn)：這是怎么回事呢?

　　教師：原來(lái)水彩筆在百潔布上摩擦后產(chǎn)生了靜電，可以吸起小紙片，這種現象叫做“摩擦起電”。

　　三、嘗試用不同材料進(jìn)行摩擦起電的實(shí)驗。

　　1、出示實(shí)驗材料，幼兒逐一認識。

　　2、介紹記錄表，引導幼兒猜想并記錄。

　　3、幼兒實(shí)驗并記錄。

　　4、引導幼兒講述自己的發(fā)現。

　　四、教師小結。

大班科學(xué)公開(kāi)課教案4

　　活動(dòng)目標

　　1.探索斜面與滾動(dòng)現象，樂(lè )意與同伴交流自己在實(shí)驗中的發(fā)現。

　　2.引導幼兒分析操作錄表并概括實(shí)驗結果，培養幼兒認真細致的實(shí)驗態(tài)度。

　　3.體驗與同伴分工合作以及動(dòng)手操作帶來(lái)的快樂(lè )。

　　4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　活動(dòng)準備

　　1.教師和幼兒共同制作會(huì )翻跟頭的電池娃娃(圖1)。

　　(1)制作材料

　　廢舊1號電池人手一個(gè);長(cháng)20厘米、寬7厘米的卡紙人手一張;長(cháng)8厘米、寬6厘米的即時(shí)貼人手四張;透明膠、水彩筆、剪刀等。

　　(2)制作方法

　　a.將1號廢舊電池橫著(zhù)包在長(cháng)20厘米、寬7厘米的卡紙中間;

　　b.兩頭用兩張長(cháng)8厘米、寬6厘米的即時(shí)貼封口;

　　c.在另兩張8厘米、寬6厘米的即時(shí)貼上畫(huà)上兩個(gè)可愛(ài)的娃娃，剪下來(lái)貼在卡紙中間。

　　2.同等長(cháng)度的pvc扣板或木板和同樣高度的水彩筆盒子若干，鉛筆，吸管，粉筆，記錄單等。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.設疑，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣

　　(1)教師：請幼兒自由地在板子上玩電池娃娃，看看有什么發(fā)現?

　　幼兒：只要用力一推，電池娃娃就會(huì )在板子上翻跟頭，很有趣。

　　(2)教師：如果不用力推，怎樣使電池娃娃從板子的一頭很快地滾到另一頭?

　　幼兒討論并合作嘗試，交流探索后的發(fā)現：只要把板子的一頭用積木或水彩筆盒墊高，然后把電池娃娃放在高的一頭，就是不用力推，電池娃娃也會(huì )很快地從板子高的一頭滾到另一頭。

　　(3)教師分別請幾位幼兒進(jìn)行演示：有的幼兒用一盒水彩筆盒子墊在板子的一頭，有的用了兩盒，也有的用了三盒，這樣就出現了高度不同的斜坡。

　　2.探索斜坡的高度和電池娃娃滾動(dòng)的速度之間的關(guān)系

　　(1)教師：同樣的電池娃娃，從不同高度的斜坡上滾下來(lái)，速度一樣嗎?

　　幼兒：可能是一樣快;也可能是從高的斜坡上滾下來(lái)更快;也許是從低的斜坡上滾下來(lái)更快……

　　教師出示記錄表(表1)，引導幼兒用水彩筆盒數的多少來(lái)區別斜坡的高低，并記錄自己的猜想。(在相應的表格中打“√”)

　　(2)教師：這些都是小朋友猜想的。用什么辦法就可以很清楚地知道到底是從高坡上滾下來(lái)滾得快，還是從低坡上滾下來(lái)滾得快?或者是一樣快呢?

　　幼兒：可以?xún)蓚�(gè)小朋友一組來(lái)做實(shí)驗，只要把電池娃娃放在高低不同的兩塊板子上，同時(shí)松開(kāi)手，讓屯池娃娃從高的一頭滾下去，比一比，就知道結果了。

　　(3)幼兒合作實(shí)驗，教師提示幼兒：兩位小朋友要同時(shí)松開(kāi)手，并且大家都不能用力推，最后要把實(shí)驗結果記錄在相應的表格里(圖2、圖3)。

　　(4)幼兒交流、討論實(shí)驗情況

　　教師：你們剛才是怎么玩的?你們的猜想和實(shí)驗結果一樣嗎?有什么發(fā)現?幼兒：我們兩人每人拿一個(gè)電池娃娃，同時(shí)松開(kāi)手，發(fā)現從高的斜坡上滾下來(lái)的電池娃娃速度快，和我們猜想的不一樣。

　　幼兒：我們兩人輪流玩的，一個(gè)小朋友兩只手分別拿一個(gè)電池娃娃，兩手同時(shí)松開(kāi)，另一個(gè)小朋友記錄。我們也發(fā)現高的斜坡上滾下來(lái)的電池娃娃速度快，實(shí)驗結果和我們猜想的一樣……

　　教師小結：通過(guò)實(shí)驗我們發(fā)現，從高的斜坡上滾下來(lái)的電池娃娃速度快，而且高度相差越大，結果越明顯。有時(shí)候我們的猜想不一定是正確的，需要科學(xué)的實(shí)驗才能知道答案。

　　3.探索斜坡的高度和電池娃娃從斜坡上滾下來(lái)后繼續滾動(dòng)的距離之間的關(guān)系

　　(1)教師：你們還有什么新的發(fā)現?

　　幼兒：電池娃娃從斜坡上滾下來(lái)后不會(huì )馬上停下來(lái)，還會(huì )繼續向前翻跟頭。

　　師適時(shí)追問(wèn)：那同樣的電池娃娃，從不同高度的斜坡上滾下來(lái)，繼續滾動(dòng)的距離是一樣的嗎?

　　幼兒猜想：可能從高坡上滾下來(lái)滾得遠，也可能從低坡上滾下來(lái)滾得遠……

　　師：用什么辦法就可以很清楚地知道結果呢?

　　幼兒：讓電池娃娃從不同高度的木板上滾下來(lái)，量一量，比較一下就可以很清楚地知道結果了。

　　(2)教師引導幼兒討論：可以用哪些測量工具?怎樣來(lái)量?

　　幼兒：可以用大頭針、筷子、木棍、繩子等作為測量工具，首尾相接，直直地量。

　　師：測量工具要一樣長(cháng)，量的時(shí)候要首尾相接直直地量。

　　(3)幼兒合作實(shí)驗，師提示幼兒數清楚分別用了幾根吸管，并把操作結果記錄在相應的表格中(表2)，鼓勵幼兒嘗試用其他方法來(lái)實(shí)驗。

　　(4)分析記錄表，交流實(shí)驗情況(圖4、圖5)。

　　教師：小朋友，你們剛才是怎樣做實(shí)驗的?從記錄表中你發(fā)現了什么?

　　幼兒1：我們比較之后發(fā)現，從高坡上滾下來(lái)用的吸管多，從低坡上滾下來(lái)用的吸管少，所以電池娃娃從高坡上滾下來(lái)后繼續滾動(dòng)的距離遠。

　　幼兒2：我們沒(méi)有用吸管量，而是先讓電池娃娃從高坡上滾下來(lái)，在電池娃娃停下來(lái)的地方用粉筆作個(gè)標記，然后再讓電池娃娃從低坡上滾下來(lái)，在電池娃娃停下來(lái)的地方也用粉筆作個(gè)標記，比一比，我們就知道電池娃娃是從高坡上滾下來(lái)繼續滾動(dòng)的距離遠了。

　　教師小結：小朋友用的兩種方法都可以，實(shí)驗結果也是一樣的。我們發(fā)現斜坡越高，電池娃娃繼續滾動(dòng)的距離越遠。

大班科學(xué)公開(kāi)課教案5

　　活動(dòng)目標：

　　1.幼兒感知淀粉遇碘酒會(huì )變成藍黑色，并學(xué)習記錄實(shí)驗結果。

　　2.能大膽表達，交流探索的過(guò)程和結果。

　　3.樂(lè )意與同伴合作實(shí)驗，培養對科學(xué)的興趣和探究欲望。

　　活動(dòng)準備：

　　1.盤(pán)子、碘酒、噴壺、淀粉、棉簽、一次性杯。

　　2.薯片、黃瓜、藕、餅干、面包、蘿卜、芹菜。

　　3.記錄紙、筆、畫(huà)紙。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、初步了解碘酒的顏色和作用

　　1.“今天老師給大家帶來(lái)了一種藥水，等一會(huì )兒老師會(huì )用棉簽蘸到小朋友的

　　手背上，我們仔細來(lái)觀(guān)察一下它的顏色，聞一聞它的氣味�！�

　　2.大膽交流碘酒的顏色和作用。

　　二、感知碘酒滴入淀粉中會(huì )變色

　　1.出示牛奶水和淀粉水，引起幼兒操作興趣。

　　(1)感知顏色和氣味的異同。

　　(2)滴入碘酒，觀(guān)察現象。

　　2.觀(guān)察淀粉，了解淀粉的特征

　　(1)分組觀(guān)察看(顏色)、摸(光滑程度)、聞(氣味)

　　(2)總結淀粉特征：看起來(lái)是白色粉末狀，摸上去較光滑，無(wú)明顯氣味。

　　(3)再次驗證碘酒滴入淀粉中會(huì )變成藍黑色。

　　三、幼兒操作實(shí)驗：哪些食物中有淀粉

　　(1)討論哪些食物中有淀粉。

　　(2)教師示范小實(shí)驗，進(jìn)行實(shí)驗結果的記錄。

　　(3)幼兒操作實(shí)驗：幼兒將碘酒滴在各種食物上，觀(guān)察顏色的變化并進(jìn)行記錄。

　　(4)展示幼兒實(shí)驗結果。

　　四、噴畫(huà)，結束活動(dòng)

　　以幫助兔媽媽找到兔寶寶的情境進(jìn)行噴畫(huà)，結束活動(dòng)。

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