大班科學(xué)有趣的復制教案（精選11篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編為大家收集的大班科學(xué)有趣的復制教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班科學(xué)有趣的復制教案 1
活動(dòng)目的：
1、探索復制的簡(jiǎn)單方法，體驗復制的樂(lè )趣。
2、感受復制給人們生活帶來(lái)的便利。
活動(dòng)準備：
1、《板糕、衣服、復印機、汽車(chē)的制造》的錄像、電腦、投影儀
2、操作材料：白紙、記號筆、海寶樣板、復寫(xiě)紙、鉛筆、印泥、表格等
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示海寶，提出任務(wù)要求。
1、幫助海寶設計紀念圖片，要求：盡量畫(huà)得一模一樣。
2、在觀(guān)察比較中得出結論：不借助工具是很難畫(huà)出一模一樣的東西來(lái)的。
二、探索復制的多種方法
1、激發(fā)探索興趣，提出探索要求：
要求一：大膽嘗試運用不同的材料復制海寶。
要求二：運用不同方法，將海寶復制到相應的表格中，看誰(shuí)的.辦法最多。
2、幼兒操作材料，進(jìn)行自主地探索活動(dòng)，教師巡回觀(guān)察指導
3、圍繞問(wèn)題“你用了什么材料，怎么復制的？”進(jìn)行交流
小結：原來(lái)我們借助一定的材料，通過(guò)描、印、刺、剪等方法就可能做出一模一樣的東西來(lái)，這種方法叫復制。
三、遷移拓展，激發(fā)繼續探索欲望。
1、觀(guān)看生活中與復制有關(guān)的錄像，提問(wèn)：看到了幾種復制？是哪幾種？（幼兒講述）
2、讓幼兒到生活中再去找找身的復制
反思：
本節課準備很充分，學(xué)生準備也很充分，課堂上學(xué)生興致很高，老師通過(guò)實(shí)驗攻破了教學(xué)重難點(diǎn)，懂得復制，學(xué)會(huì )了很多復制方法，只是幼兒的動(dòng)手能力有待鍛煉。
大班科學(xué)有趣的復制教案 2
設計意圖：
這個(gè)時(shí)代是一個(gè)復制時(shí)代。從工廠(chǎng)里流水線(xiàn)上大批量的產(chǎn)品復制到復印機、傳真機、電腦復制、再到生物克隆……無(wú)不顯示出人們追求簡(jiǎn)捷和保留原汁原味的需求趨向 。如何讓幼兒發(fā)現生活中無(wú)處不在的復制現象，并感受復制方法給人們帶來(lái)的便利呢？教師聯(lián)想到洛江是一個(gè)工業(yè)開(kāi)發(fā)區，幼兒園周?chē)墓S(chǎng)里就蘊涵著(zhù)許多非常寶貴的學(xué)習資源，而《利用社區資源開(kāi)展科學(xué)教育活動(dòng)的策略研究》恰好是我園致力研究的課題。以往在帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)工廠(chǎng)的過(guò)程中，我們也曾聽(tīng)到幼兒感嘆機器的“厲害”，看到他們對制作成品流程的好奇，因此，教師取得家長(cháng)的支持，到工廠(chǎng)里抓拍了一些關(guān)鍵的復制鏡頭做成課件，并結合不久后幼兒園開(kāi)“元旦運動(dòng)會(huì )”需要制作獎品的實(shí)際，讓幼兒通過(guò)體驗簡(jiǎn)單的復制方法了解和關(guān)注復制現象，從而激發(fā)幼兒繼續探索的欲望和萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。此活動(dòng)是《有趣的復制》第一個(gè)活動(dòng)，目的只是讓幼兒初步了解各種復制現象，嘗試最簡(jiǎn)單的復制方法。接下來(lái)，我們將利用家庭資源指導幼兒進(jìn)一步探尋復制現象、填寫(xiě)問(wèn)卷調查表，并就幼兒調查和收集到的內容，投放在區域活動(dòng)中體驗、操作和交流，活動(dòng)還在繼續進(jìn)行著(zhù)……
活動(dòng)目的：
1、初步了解各種復制的現象，感受復制方法給人們生活帶來(lái)的便利。
2、嘗試簡(jiǎn)單的復制方法，萌發(fā)愛(ài)科學(xué)的情感。
活動(dòng)準備：
1、課件《有趣的復制》，投影儀、電腦
2、操作材料（分兩次投放）
第一次：每組籃子兩個(gè)，黃色手工紙若干、勾線(xiàn)筆、剪刀人手一份
第二次：使用過(guò)的`一次性紙杯、印泥、復寫(xiě)紙、圓珠筆、樣板若干
3、作品展示板2個(gè)（開(kāi)頭標有1、2記號和小組標志）
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示獎牌范例，提出任務(wù)要求。
�。ㄒ唬⿴煟盒∨笥�，幼兒園新年運動(dòng)會(huì )就要到來(lái)了！今天，陳老師要請你們來(lái)為運動(dòng)會(huì )做一件很重要的準備工作。
�。ǘ┨岢鲆螅�
1、在指定時(shí)間內加工出許多和這個(gè)大小一樣、圓圓的獎牌。
2、給五分鐘時(shí)間，時(shí)間一到就停止操作，數一數然后貼在展示板1上，坐回座位。
�。ㄈ┯變鹤杂芍谱�。教師觀(guān)察制作情況，提醒幼兒在既定時(shí)間內完成任務(wù)。
二、對比、分析作品，引發(fā)對復制現象的關(guān)注。
�。ㄒ唬┘w提問(wèn)：你做了幾個(gè)？
�。ǘ┮龑в變簩Ρ�，說(shuō)出獎牌的制作情況。
小結：這些獎牌形狀大小各不相同。
�。ㄈ﹩l(fā)：
1、要是把這些獎牌獎給小朋友，他們會(huì )喜歡嗎？有沒(méi)有辦法作出一模一樣的獎牌？
2、生活中是不是有許多一模一樣的東西 ？你們在哪兒見(jiàn)過(guò)？
三、觀(guān)看利用社區資源制作的錄像，了解復制現象。
�。ㄒ唬┻@么多一模一樣的東西是怎樣制作出來(lái)的呢？老師這有一段錄像能揭開(kāi)這個(gè)秘密。
�。ǘ┨嵋螅合胫肋@個(gè)秘密就要認真看、仔細聽(tīng)。
�。ㄈ┯變河^(guān)看錄像，（師巡回指導，輕聲提醒幼兒安靜觀(guān)看）。
�。ㄋ模┨釂�(wèn)：剛才工人生產(chǎn)產(chǎn)品的時(shí)候快不快��？他們是用什么辦法做出這么多一模一樣的東西？
小結：小朋友都講得很好，原來(lái)工人叔叔就是用機器、模具很快的做出了許多一模一樣東西的，這種方法就叫做復制。
四、嘗試運用簡(jiǎn)單的復制方法再次制作獎牌，體驗復制帶來(lái)的便利。
�。ㄒ唬﹩l(fā)幼兒思考復制方法。
師：我們可不可以也用復制的方法很快地做出許多一模一樣的漂亮獎牌呢？
�。ǘ┨峁⿵椭撇牧献層變禾剿�、制作。
1、介紹材料。
2、提出要求�！按蠹乙_(kāi)動(dòng)腦筋想一想能不能利用這些材料復制獎牌。老師同樣給你們五分鐘時(shí)間，看這次做得是不是比上一次更快更好！做完后同樣數一數貼在展示板2上面�！�
�。ㄈ┯變簢L試復制，師巡視指導。
�。ㄋ模┮龑в變簩ψ髌愤M(jìn)行比較，直觀(guān)感受復制的便利。
師：這次你做了幾個(gè)？這些獎牌看起來(lái)怎么樣？老師很想知道你們是用什么辦法作出來(lái)的？
小結：看來(lái)用復制的方法真是又快捷又方便！
五、了解高科技復制的優(yōu)越性。
�。ㄒ唬⿴煟嚎吹叫∨笥堰@么厲害，老師也想露一個(gè)絕招。
�。ǘ┦痉队秒娔X打印獎牌。讓幼兒當場(chǎng)體驗電腦的快速、便捷。
六、遷移經(jīng)驗，引導幼兒繼續探索復制現象。
師：其實(shí)我們生活中還有許多奇妙的復制方法等著(zhù)小朋友去觀(guān)察、去發(fā)現�？�！我為你們準備一張表格，請大家回家后再和爸爸媽媽一起找找，生活中還有什么復制方法和工具，找到了就畫(huà)在這張表格里，方便的話(huà)也可以把復制工具帶過(guò)來(lái)，讓大家一起試一試、玩一玩，好不好？
大班科學(xué)有趣的復制教案 3
活動(dòng)目標：
1、初步了解生活中常見(jiàn)的復制現象，激發(fā)幼兒對復制現象的興趣。
2、嘗試簡(jiǎn)單的復制方法，感受復制方法給人們生活帶來(lái)的便利。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、視頻《有趣的'復制》、投影儀、電腦
2、操作材料(分兩次投放)
第一次：每組紙若干、勾線(xiàn)筆、餅干樣品人手一份
第二次：印花機、印泥、錢(qián)幣、印花機若干，分組投放
3、作品展示板
活動(dòng)過(guò)程：
一、蛋糕師引題，感受復制的特性(一模一樣)
1、今天，我這個(gè)蛋糕師給小朋友帶來(lái)了一盤(pán)新鮮出爐的餅干，請你們仔細瞧一瞧?
2、這是什么餅干?(跟周?chē)男∨笥驯容^餅干的特點(diǎn))
小結：是的，我烤出來(lái)的是大小、形狀都是一樣的小魚(yú)餅干。
二、幼兒設計樣板圖第一次，引出復制的概念。
材料準備：筆每桌5支、餅干樣品5-7、樣板泥、教師樣板泥等。
1、出示樣板圖，提出設計要求
教師介紹高點(diǎn)的步驟。
2、介紹材料，幼兒首次操作
你看，我為大家準備了筆、樣板紙，請你們在紙上設計自己喜歡的一個(gè)餅干樣板圖，記得和樣品要一模一樣。
3、驗證比較
你設計了什么餅干，用了什么方法?(印畫(huà)、臨摹)
還有什么方法?
小結：像剛才幾位小朋友用的方法叫復制。
三、第二次操作，嘗試多種復制方法
1、介紹材料與操作要求
重點(diǎn)介紹復寫(xiě)泥。
2、幼兒操作、比較作品
你用了什么方法?復制了什么圖形。
小結：剛才嘗試了用印花機、復寫(xiě)紙、印模、銀幣拓印這四種材料都成功地復制了餅干圖樣，恭喜過(guò)關(guān)!
四、觀(guān)看視頻拓展經(jīng)驗，感受復制的便捷。
1、生活中的復制現象
你還見(jiàn)過(guò)那些復制品?
2、觀(guān)看視頻拓展經(jīng)驗
幼兒觀(guān)看一段制作月餅的視頻
提問(wèn)：月餅是怎么復制出來(lái)的?她的復制工具在哪里?
有了這個(gè)機器有什么好處?——便捷、快速、方便
五、制作餅干，生活應用
1、出示糕點(diǎn)師工具，示范制作方法，講解要求。
2、背景音樂(lè )，幼兒制作
結束：這下蛋糕師將你做的餅干送去烘烤吧!
活動(dòng)反思：
讓孩子操作，在操作體驗中，感受到復制的神奇。在這之后，再認識不同的復制方法，知道利用科學(xué)技術(shù)復制的神奇。這樣，孩子們從最貼近自己的操作的認識，向未知的拓展，更循序漸進(jìn)。
大班科學(xué)有趣的復制教案 4
目標：
�。�1）讓幼兒初步了解復制的方法，并學(xué)習用各種復制的手段去嘗試復制。
�。�2）通過(guò)活動(dòng)，使幼兒對復制物品產(chǎn)生濃厚的興趣。
�。�3）學(xué)會(huì )積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。
�。�4）體驗解決問(wèn)題的成就感。
準備：
�。�1）幾組不同的材料：拓模復制（泥油及模具），印藍紙復制（印藍紙及白紙），印章復制（印章及白紙），透明紙復制（透明紙及圖書(shū)）
�。�2）電腦.打印機.復印機；錄像片：餅干的制作過(guò)程。
過(guò)程：
�。�1）引起幼兒對復制的興趣。教師：這里有一幅漂亮的圖畫(huà)，想發(fā)給每人一張，可是一幅幅地畫(huà)實(shí)在太慢了，請小朋友幫助想一個(gè)辦法，能很快地得到許多一樣的畫(huà)。
�。�2）幼兒操作各種材料，探索嘗試各種復制的方法。
A.介紹各種材料。（每組一種復制形式）
B.幼兒初步嘗試復制，教師應積極給予幼兒必要的幫助和指導。
C.建議：幼兒換一種方式再次實(shí)踐，嘗試復制的多種方法。
�。�3）拓展幼兒有關(guān)復制的經(jīng)驗。
討論：
還有什么是復制的東西？錄像：餅干的制作過(guò)程。先運用電腦.打印機.復印機復制出許多小圖案，然后發(fā)給小朋友。（如五角星.小花.小動(dòng)物等圖案）。
教學(xué)反思：
讓孩子操作，在操作體驗中，感受到復制的'神奇。在這之后，再認識不同的復制方法，知道利用科學(xué)技術(shù)復制的神奇。這樣，孩子們從最貼近自己的操作的認識，向未知的拓展，更循序漸進(jìn)。
大班科學(xué)有趣的復制教案 5
一、活動(dòng)目標：
1、初步了解各種復制現象，感受復制方法給人們生活帶來(lái)的便利。
2、探索復制的簡(jiǎn)單方法，體驗復制的樂(lè )趣。初步了解各種復制現象，感受復制方法給人們生活帶來(lái)的便利為活動(dòng)重點(diǎn)。探索復制的簡(jiǎn)單方法是本次活動(dòng)的難點(diǎn)。
二、活動(dòng)開(kāi)始：
在這個(gè)環(huán)節中我創(chuàng )設了情境，把許多相同的水果模型凌亂的放在地上，請小朋友幫售貨員阿姨收拾還沒(méi)來(lái)得及的貨物。這樣的開(kāi)頭引起了幼兒的興趣，大家紛紛要求幫忙。更在他們自己的動(dòng)手中發(fā)現了秘密：一模一樣的東西放在一起。更以這些一模一樣的東西是怎么做出來(lái)的提問(wèn)引出了下面的操作環(huán)節。
三、第二環(huán)節：
根據綱要，本著(zhù)讓幼兒自己去探索、去發(fā)現的目的，我以超市貨物不夠為由，激發(fā)幼兒動(dòng)腦為超市制作貨物。為活動(dòng)的操作準備了許多的材料，有剪刀、拷貝紙、橡皮泥、印章、印泥水彩筆等。制作結束后幫助幼兒分析沒(méi)有制作出一摸一樣貨物的原因，更讓幼兒在自己的操作中知道，把東西做的一模一樣的過(guò)程叫做復制。知道什么是模具，了解模具是復制的工具。
四、第三環(huán)節：
為了讓幼兒更生動(dòng)更形象的`了解到生活中運用到的復制，我特地找了一些錄像片段和圖片，利用這種多媒介體手段，讓幼兒最直接的去感知平時(shí)很看不到的多東西，增加幼兒對復制活動(dòng)的興趣。
五、活動(dòng)延伸：
在最后一個(gè)環(huán)節中，我為幼兒設置了疑問(wèn)，通過(guò)設疑"看不見(jiàn)也摸不著(zhù)的聲音可以復制嗎？"把活動(dòng)自然的帶出了教室，把科學(xué)過(guò)渡并延伸到生活中去。這樣更能讓幼兒感受到科學(xué)是無(wú)處不在的，讓幼兒時(shí)刻關(guān)注科學(xué)，樂(lè )意去發(fā)現、去思考、去探索。
大班科學(xué)有趣的復制教案 6
活動(dòng)名稱(chēng)：有趣的復制
活動(dòng)對象：
5-6歲幼兒（大班）
活動(dòng)形式：討論，觀(guān)察，感受，動(dòng)手操作
一，設計思路：
5-6歲的幼兒已經(jīng)有一定知識經(jīng)驗，對于自身不理解的事情，往往會(huì )產(chǎn)生很強烈的好奇感。在一次活動(dòng)中，我們的一名小朋友突然對我的小紅花產(chǎn)生了興趣，她就利用彩泥自己做了一個(gè)不太規范的小紅花，然后高興的對我說(shuō)：“老師，我有自己的小紅花了�！彼吲d的沾著(zhù)印泥，在自己已經(jīng)準備好的紙上印來(lái)印去，不一會(huì )就完成了一幅畫(huà)，并送給了我。孩子給我極大的提示，我想為什么不讓孩子的興趣得到更大的滿(mǎn)足哪？我首先考慮到幼兒的年齡特點(diǎn)，大班的孩子動(dòng)手能力比較強，尤其是在捏，撮，團手工方面。幼兒接觸到的彩泥比較柔軟，能夠隨意更換橫端面，然后進(jìn)行有趣的復制活動(dòng)，使用起來(lái)都比較方便，于是我開(kāi)展了以下活動(dòng)：
二，有益的學(xué)習經(jīng)驗：
1.引導幼兒了解復制技術(shù)在日常生活中的運用，激發(fā)幼兒對復制現象的`興趣。
2.鼓勵幼兒參加復制活動(dòng)，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造能力，發(fā)揮幼兒的想象能力和思維能力。
3.鼓勵幼兒大膽交流自己復制的過(guò)程，互相欣賞，共同感受復制帶來(lái)的方便性。
三,難點(diǎn)分析：
初次接觸復制的游戲活動(dòng)，幼兒很可能會(huì )盲目的模仿，但希望在教師的引導下，幼兒能夠大膽的開(kāi)始創(chuàng )造自己的復制工具。
四，資源準備：
1，餅干，筆，書(shū)，玩具（相同的若干個(gè)）。
2，電腦，課件（表示“生物克隆技術(shù)——動(dòng)物的復制”的課件），印糕模型。
3，卡通圖案，復寫(xiě)紙，圖畫(huà)紙。
4，彩泥每人一份，印泥。
5，大沙盤(pán)，小果凍盒若干，小圍裙15個(gè)。
6，輕音樂(lè )磁帶。
五，活動(dòng)流程：
認識復制的現象—→了解生活中的生物克隆技術(shù)—→嘗試復制平面物體—→使用物品進(jìn)行立體復制—→互相欣賞復制的作品，并鼓勵利用自己的方式復制。
六，活動(dòng)環(huán)節:第一個(gè)環(huán)節：認識復制的現象
目標：請幼兒初步認識復制的現象。
準備：餅干，筆，書(shū)，本子，玩具（相同的若干個(gè)）。
過(guò)程：教師將相同的物品分散到教室的各個(gè)角落，將幼兒引導擺好的桌子前，請幼兒記住要找的東西，幫助老師收拾物品。教師請幼兒品嘗相同花紋的餅干，并引導幼兒討論：“小朋友們，你看看一片片相同的餅干，一支支相同的筆，一本本相同的書(shū)，一件件相同的本子等等，這樣相同的東西是怎么做出來(lái)的？”教師和幼兒共同討論，“你還知道有哪些復制的辦法？”鼓勵幼兒大膽的講述。
第二個(gè)環(huán)節：生活中的生物克隆技術(shù)——動(dòng)物復制
目標：通過(guò)觀(guān)看幻燈片，了解更多的復制工具，擴大幼兒的視野。
準備：電腦，課件，印糕模型。
過(guò)程：觀(guān)看電腦幻燈片：介紹克隆羊，了解克隆科技。并鼓勵幼兒嘗試說(shuō)說(shuō)生活中有那些復制方法，他們是如何的復制？鼓勵幼兒大膽討論。
第三個(gè)環(huán)節：嘗試復制平面物體
目標：嘗試自己動(dòng)手操作。
準備：卡通圖案，復寫(xiě)紙。
過(guò)程：
�。�1）出示平面模型，引導幼兒思考有什么辦法來(lái)復制出一模一樣的圖樣，請幼兒討論。都有那些方法？
�。�2）請幼兒幫助自己復制可愛(ài)卡通圖案，引導幼兒考慮怎么可以在最短的時(shí)間里，復制最多張，分成小組，鼓勵合作。
第四個(gè)環(huán)節：使用物品進(jìn)行立體復制。
目標：通過(guò)動(dòng)手操作，使幼兒喜歡使用復制工具，以節省時(shí)間。
準備：彩泥，繪畫(huà)紙，印泥。
過(guò)程：
�。�1）提供三個(gè)區域：讓幼兒感受復制的方便性。
玩沙子，利用小果凍盒復制相同的小沙包。
用手的不同部位變換，印出不同花紋做畫(huà)。
用彩泥，規則模型復制小用具。
�。�2）幼兒操作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試盡量每個(gè)組都去活動(dòng)，并請幼兒互相交流自己的復制方式，體驗復制活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè )趣。
第五個(gè)環(huán)節：互相欣賞復制的作品，并鼓勵創(chuàng )造用自己的復制方法。
目的：鼓勵幼兒大膽表訴自己是怎樣復制作品的，增強自信心。
準備：印泥，口紅等。
過(guò)程：利用教師提供的材料，進(jìn)行復制游戲.
大班科學(xué)有趣的復制教案 7
目標：
�。�1）讓幼兒初步了解復制的方法，并學(xué)習用各種復制的手段去嘗試復制。
�。�2）通過(guò)活動(dòng)，使幼兒對復制物品產(chǎn)生濃厚的興趣。
準備：
�。�1）幾組不同的材料：拓模復制（泥油及模具），印藍紙復制（印藍紙及白紙），印章復制（印章及白紙），透明紙復制（透明紙及圖書(shū)）
�。�2）電腦。打印機。復印機；錄像片：餅干的.制作過(guò)程。
過(guò)程：
�。�1）引起幼兒對復制的興趣。教師：這里有一幅漂亮的圖畫(huà)，想發(fā)給每人一張，可是一幅幅地畫(huà)實(shí)在太慢了，請小朋友幫助想一個(gè)辦法，能很快地得到許多一樣的畫(huà)。
�。�2）幼兒操作各種材料，探索嘗試各種復制的方法。
A、介紹各種材料。（每組一種復制形式）
B、幼兒初步嘗試復制，教師應積極給予幼兒必要的幫助和指導。
C、建議：幼兒換一種方式再次實(shí)踐，嘗試復制的多種方法。
�。�3）拓展幼兒有關(guān)復制的經(jīng)驗。
討論：還有什么是復制的東西？錄像：餅干的制作過(guò)程。先運用電腦。打印機。復印機復制出許多小圖案，然后發(fā)給小朋友。（如五角星。小花。小動(dòng)物等圖案）。
大班科學(xué)有趣的復制教案 8
一、活動(dòng)目標
引導幼兒了解復制的概念，知道生活中有許多物品是通過(guò)復制得來(lái)的。
讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、操作，探索簡(jiǎn)單的復制方法，如印章印畫(huà)、拓印等，培養幼兒的觀(guān)察力、動(dòng)手能力和探索精神。
激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣，體驗復制帶來(lái)的樂(lè )趣，感受科學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。
二、活動(dòng)準備
各種印章（動(dòng)物形狀、幾何形狀等）、印泥、紙張若干。
樹(shù)葉、硬幣、蠟筆、白紙若干，用于拓印。
生活中常見(jiàn)的復制物品，如復印的文件、相同款式的玩具、貼紙等，布置成 “復制物品展示區”。
相關(guān)的科普視頻，介紹現代復制技術(shù)，如 3D 打印。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬⿲氩糠�
教師神秘地拿出一張與幼兒之前畫(huà)的一模一樣的畫(huà)，提問(wèn)：“小朋友們，看！老師這里有一張畫(huà)，和 [幼兒名字] 之前畫(huà)的畫(huà)好像呀，你們猜猜老師是怎么得到這張畫(huà)的？” 引發(fā)幼兒的好奇心和思考。
幼兒自由猜測后，教師引導幼兒觀(guān)察 “復制物品展示區” 的物品，提問(wèn)：“這些物品有什么特點(diǎn)？它們是怎么來(lái)的呢？” 從而引出活動(dòng)主題 —— 有趣的復制。
�。ǘ┗静糠�
認識復制
教師通過(guò)展示復印的.文件，向幼兒講解復制的概念：“復制就是做出和原來(lái)一模一樣的東西。就像這張復印的文件，它和原來(lái)的文件內容、樣子都是一樣的�！�
引導幼兒在 “復制物品展示區” 尋找其他通過(guò)復制得到的物品，并說(shuō)一說(shuō)自己的發(fā)現，加深對復制概念的理解。
探索印章復制
教師為每組幼兒提供印章、印泥和紙張，示范印章印畫(huà)的方法：先將印章蘸上印泥，然后輕輕按壓在紙上，就可以印出和印章一樣的圖案。
幼兒分組操作，嘗試用印章印出各種圖案，教師巡回指導，提醒幼兒注意印泥的使用，不要弄到衣服上。
展示幼兒的印章作品，引導幼兒觀(guān)察并討論：“這些圖案是怎么印出來(lái)的？它們和印章有什么關(guān)系？” 讓幼兒直觀(guān)感受印章復制的效果。
嘗試拓印復制
教師出示樹(shù)葉、硬幣、蠟筆和白紙，介紹拓印的方法：將樹(shù)葉或硬幣放在白紙下面，用蠟筆輕輕地在白紙上來(lái)回涂抹，就可以拓出樹(shù)葉或硬幣的形狀。
幼兒動(dòng)手操作，選擇自己喜歡的物品進(jìn)行拓印，教師鼓勵幼兒嘗試不同的拓印材料和方法，探索拓印的奧秘。
組織幼兒分享自己的拓印作品，說(shuō)一說(shuō)拓印過(guò)程中的發(fā)現和感受，如 “我發(fā)現用硬一點(diǎn)的紙拓印效果更好”“我拓出的樹(shù)葉紋路很清晰” 等。
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觀(guān)看科普視頻
教師播放介紹現代復制技術(shù)（如 3D 打�。┑目破找曨l，讓幼兒了解科技發(fā)展帶來(lái)的神奇復制方法，拓寬幼兒的視野。
觀(guān)看結束后，教師與幼兒一起討論：“3D 打印是怎么復制東西的？它和我們剛才做的印章印畫(huà)、拓印有什么不一樣？” 引導幼兒思考現代復制技術(shù)的特點(diǎn)和優(yōu)勢。
生活中的復制大搜索
教師引導幼兒回憶生活中還見(jiàn)過(guò)哪些復制現象，如相同款式的衣服、鞋子，超市里包裝一樣的商品等，鼓勵幼兒大膽發(fā)言。
布置課后任務(wù)，讓幼兒回家后和家長(cháng)一起尋找家里的復制物品，并記錄下來(lái)，下次活動(dòng)時(shí)與小伙伴分享。
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教師總結本次活動(dòng)內容，再次強調復制的概念和有趣的復制方法，鼓勵幼兒在生活中繼續觀(guān)察和探索復制現象。
幼兒將自己的印章和拓印作品整理好，放入作品展示區，供大家欣賞和交流。
四、活動(dòng)延伸
在美工區投放更多材料，如海綿印章、土豆印章等，讓幼兒嘗試制作自己的印章并進(jìn)行印畫(huà)創(chuàng )作。
開(kāi)展 “復制小能手” 比賽，讓幼兒在規定時(shí)間內用印章或拓印的方法復制出指定數量和種類(lèi)的圖案，培養幼兒的動(dòng)手能力和競爭意識。
大班科學(xué)有趣的復制教案 9
一、活動(dòng)目標
幫助幼兒深入理解復制的含義，認識到復制在生活中的廣泛應用，提高幼兒對周?chē)挛锏挠^(guān)察力和思考力。
引導幼兒通過(guò)實(shí)驗操作，掌握幾種常見(jiàn)的復制方法，如用模具復制、用復印機復制等，培養幼兒的實(shí)踐能力和創(chuàng )新思維。
激發(fā)幼兒對科學(xué)探索的興趣，培養幼兒的合作精神和分享意識，體驗成功復制的喜悅。
二、活動(dòng)準備
各種形狀的模具（如塑料水果模具、餅干模具）、彩泥、面團等可塑形材料。
小型復印機、A4 紙若干，用于演示復印機復制。
自制的 “復制魔法箱”，里面放置一些通過(guò)不同復制方法得到的物品，如用模具制作的相同形狀的小點(diǎn)心、復印的圖片等。
記錄表格、水彩筆，供幼兒記錄實(shí)驗結果。
三、活動(dòng)過(guò)程
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教師手提 “復制魔法箱” 走進(jìn)教室，神秘地對幼兒說(shuō)：“小朋友們，今天老師帶來(lái)了一個(gè)神奇的魔法箱，里面藏著(zhù)好多秘密，你們想不想知道是什么？” 引發(fā)幼兒的興趣和好奇心。
邀請幾位幼兒從魔法箱里摸出物品，并讓他們說(shuō)一說(shuō)摸到的物品是什么樣子的'，然后提問(wèn)：“你們發(fā)現這些物品有什么特別的地方嗎？為什么會(huì )有這么多一樣的東西呢？” 引導幼兒思考物品的來(lái)源，自然導入活動(dòng)主題。
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探索模具復制
教師為每組幼兒提供一套模具和彩泥，示范用模具復制彩泥造型的方法：將彩泥搓成適當大小的圓球，放入模具中，輕輕按壓，使彩泥填滿(mǎn)模具的每個(gè)角落，然后將模具倒扣在桌面上，輕輕敲出，就得到了一個(gè)和模具形狀一樣的彩泥造型。
幼兒分組進(jìn)行操作，用模具制作各種彩泥造型，如水果、花朵、小動(dòng)物等，教師巡回指導，鼓勵幼兒嘗試不同的模具和彩泥顏色搭配，創(chuàng )造出更多樣化的作品。
組織幼兒展示自己的作品，說(shuō)一說(shuō)自己是如何用模具復制出彩泥造型的，引導幼兒觀(guān)察復制出的造型與模具的關(guān)系，理解模具復制的原理。
認識復印機復制
教師拿出小型復印機，向幼兒介紹復印機的功能和使用方法：“這是一臺復印機，它可以快速復制出和原來(lái)一樣的紙張內容�！� 然后將一張寫(xiě)有簡(jiǎn)單數字或圖案的紙張放入復印機，進(jìn)行復印操作，讓幼兒觀(guān)察復印機的工作過(guò)程。
邀請幾位幼兒親自操作復印機，復印自己帶來(lái)的小圖片或簡(jiǎn)單文字，感受復印機復制的便捷性。
教師引導幼兒對比復印機復制前后的紙張，提問(wèn)：“復印機復制出來(lái)的東西和原來(lái)的有什么相同和不同？” 幫助幼兒進(jìn)一步理解復印機復制的特點(diǎn)。
記錄與分享
教師為幼兒發(fā)放記錄表格和水彩筆，讓幼兒將自己用模具復制和復印機復制的過(guò)程及結果記錄下來(lái)，可以用簡(jiǎn)單的圖畫(huà)或符號表示。
幼兒完成記錄后，組織小組分享活動(dòng)，讓幼兒互相交流自己的記錄內容，分享復制過(guò)程中的發(fā)現和樂(lè )趣，教師鼓勵幼兒大膽表達，傾聽(tīng)他人的想法。
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創(chuàng )意復制挑戰
教師提出創(chuàng )意復制挑戰任務(wù)：“小朋友們，現在我們來(lái)進(jìn)行一個(gè)挑戰，你們能不能用其他材料或方法，復制出一些有趣的東西呢？可以和小組的小伙伴一起商量、嘗試�！�
幼兒分組討論并進(jìn)行創(chuàng )意復制嘗試，如用印油和海綿自制印章進(jìn)行印畫(huà)復制、用繩子蘸顏料在紙上印出相同的線(xiàn)條圖案等，教師鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，嘗試不同的材料和方法，為幼兒提供必要的材料支持和指導。
每組推選一名代表，展示小組的創(chuàng )意復制作品，并介紹復制的方法和思路，其他小組的幼兒可以提問(wèn)和發(fā)表自己的看法。
生活中的復制大討論
教師引導幼兒討論生活中還有哪些地方用到了復制技術(shù)，如工廠(chǎng)里生產(chǎn)玩具、文具，印刷書(shū)籍、報紙等，鼓勵幼兒結合自己的生活經(jīng)驗，大膽發(fā)言。
教師通過(guò)圖片或視頻展示一些生活中大規模復制生產(chǎn)的場(chǎng)景，讓幼兒了解復制技術(shù)在現代社會(huì )中的重要作用，拓寬幼兒的知識面。
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教師對本次活動(dòng)進(jìn)行總結，回顧幼兒探索的各種復制方法和在活動(dòng)中的精彩表現，再次強調復制在生活中的重要性，鼓勵幼兒在今后的生活中繼續關(guān)注和探索科學(xué)現象。
幼兒將自己的記錄表格和創(chuàng )意復制作品整理好，放入個(gè)人作品檔案袋，留作紀念。
四、活動(dòng)延伸
在建構區投放相同形狀和顏色的積木，讓幼兒嘗試用積木搭建出相同結構的建筑物，體驗用積木進(jìn)行 “復制” 的樂(lè )趣。
鼓勵幼兒回家后，和家長(cháng)一起尋找家里更多的復制物品，并嘗試用家里的材料進(jìn)行簡(jiǎn)單的復制活動(dòng)，如用面團制作相同形狀的小餅干等，將活動(dòng)延伸到家庭中。
大班科學(xué)有趣的復制教案 10
一、活動(dòng)目標
讓幼兒感知復制的奇妙，理解復制不僅能復制物品的形狀，還能復制聲音、圖像等，豐富幼兒對復制概念的認知。
引導幼兒通過(guò)多種形式的操作活動(dòng)，如聲音錄制與播放、圖像掃描與打印等，親身體驗不同類(lèi)型的復制過(guò)程，培養幼兒的探索精神和實(shí)踐能力。
激發(fā)幼兒對現代科技的興趣，培養幼兒的信息素養和對科學(xué)技術(shù)的積極態(tài)度，提高幼兒的創(chuàng )新思維能力。
二、活動(dòng)準備
錄音設備（如手機錄音功能、小型錄音筆）、播放設備（如音響、手機），用于聲音復制體驗。
掃描儀、打印機，以及各種圖片、照片，用于圖像復制操作。
相關(guān)的科普繪本，介紹聲音、圖像復制的原理和發(fā)展歷程，布置在圖書(shū)角。
手工材料，如彩色紙、剪刀、膠水等，用于幼兒制作簡(jiǎn)單的復制作品（如用剪紙制作相同圖案的裝飾畫(huà)）。
三、活動(dòng)過(guò)程
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教師播放一段幼兒熟悉的音樂(lè )，然后提問(wèn)：“小朋友們，剛才我們聽(tīng)到的音樂(lè )好聽(tīng)嗎？你們知道這段音樂(lè )是怎么來(lái)的嗎？它可以被復制嗎？” 引發(fā)幼兒對聲音復制的思考。
教師展示一張美麗的風(fēng)景照片，接著(zhù)問(wèn)：“這張照片很漂亮，那我們能不能讓它有很多張一樣的呢？這就是我們今天要一起探索的有趣的.復制現象�！� 自然引出活動(dòng)主題。
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聲音復制體驗
教師向幼兒介紹錄音設備的使用方法，然后邀請一位幼兒到前面，對著(zhù)錄音設備說(shuō)一段簡(jiǎn)單的話(huà)，如 “我喜歡幼兒園”，教師進(jìn)行錄音操作。
播放剛才錄制的聲音，讓幼兒傾聽(tīng)，提問(wèn)：“小朋友們，你們聽(tīng)到了什么？這個(gè)聲音和 [幼兒名字] 剛才說(shuō)的話(huà)一樣嗎？這就是聲音的復制，我們把剛才說(shuō)的話(huà)復制下來(lái)了�！� 讓幼兒直觀(guān)感受聲音的復制過(guò)程。
幼兒分組進(jìn)行聲音復制活動(dòng)，每組幼兒輪流對著(zhù)錄音設備說(shuō)話(huà)、唱歌或發(fā)出有趣的聲音，然后播放錄制的聲音，感受聲音復制帶來(lái)的樂(lè )趣，教師巡回指導，幫助幼兒正確使用錄音設備。
圖像復制操作
教師將掃描儀與電腦連接好，向幼兒展示如何將一張圖片放入掃描儀進(jìn)行掃描操作，然后通過(guò)打印機打印出掃描后的圖片，讓幼兒觀(guān)察圖片從掃描到打印的過(guò)程。
邀請幼兒選擇自己喜歡的圖片，親自操作掃描儀和打印機，將圖片復制出來(lái)，教師在旁邊指導幼兒正確操作設備，提醒幼兒注意安全。
對比復制前后的圖片，引導幼兒討論：“復制出來(lái)的圖片和原來(lái)的圖片有什么不一樣？為什么打印機可以打出和原來(lái)一樣的圖片呢？” 幫助幼兒理解圖像復制的原理。
圖書(shū)角探秘
教師引導幼兒來(lái)到圖書(shū)角，閱讀關(guān)于聲音、圖像復制原理的科普繪本，鼓勵幼兒自主探索其中的奧秘，遇到不懂的問(wèn)題可以互相討論或向教師請教。
組織幼兒分享自己在圖書(shū)角閱讀的收獲，說(shuō)一說(shuō)自己對聲音、圖像復制原理的理解，教師給予肯定和補充，加深幼兒對知識的理解。
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創(chuàng )意復制制作
教師為幼兒提供手工材料，提出創(chuàng )意復制制作任務(wù)：“小朋友們，現在我們來(lái)用手工的方法進(jìn)行復制創(chuàng )作。你們可以用彩色紙剪出相同的圖案，然后用膠水粘貼在白紙上，制作一幅漂亮的裝飾畫(huà)；也可以用其他材料，發(fā)揮你們的想象力，制作出通過(guò)復制得到的作品�！�
幼兒分組進(jìn)行創(chuàng )意復制制作活動(dòng)，教師鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新，嘗試不同的材料和方法，如用印章和印泥在布上制作相同圖案的手帕、用彩泥制作相同造型的小擺件等，為幼兒提供必要的材料支持和創(chuàng )意啟發(fā)。
展示幼兒的創(chuàng )意復制作品，邀請幼兒介紹自己的創(chuàng )作思路和復制方法，其他幼兒可以發(fā)表自己的評價(jià)和建議，分享創(chuàng )作的快樂(lè )。
未來(lái)復制暢想
教師引導幼兒思考：“在未來(lái)，復制技術(shù)可能會(huì )變得更厲害，你們想象一下，未來(lái)的復制技術(shù)可以復制什么？會(huì )給我們的生活帶來(lái)哪些變化呢？” 鼓勵幼兒大膽暢想，發(fā)揮想象力。
幼兒自由發(fā)言，分享自己對未來(lái)復制技術(shù)的暢想，如復制出食物、復制出房子等，教師對幼兒的想法給予肯定和鼓勵，激發(fā)幼兒對未來(lái)科技的向往。
�。ㄋ模┙Y束部分
教師對本次活動(dòng)進(jìn)行總結，回顧幼兒在聲音復制、圖像復制體驗以及創(chuàng )意復制制作中的表現，強調復制技術(shù)在生活和科技發(fā)展中的重要性，鼓勵幼兒在今后繼續關(guān)注科技發(fā)展，探索更多的科學(xué)奧秘。
幼兒將自己的創(chuàng )意復制作品帶回家，與家人分享自己在活動(dòng)中的收獲和快樂(lè )。
四、活動(dòng)延伸
在科學(xué)區投放更多與復制相關(guān)的材料，如簡(jiǎn)易的膠印工具、熱敏紙等，讓幼兒繼續探索不同的復制方法。
組織幼兒開(kāi)展 “科技小達人” 分享活動(dòng)，鼓勵幼兒回家后收集關(guān)于復制技術(shù)的資料，如圖片、視頻等，在活動(dòng)中與小伙伴分享，拓寬幼兒的科技視野。
大班科學(xué)有趣的復制教案 11
活動(dòng)目標：
1.感知、探索物體的復制過(guò)程，了解復制的多種方法
2.嘗試使用不同的方法復制，發(fā)展擴散性思維
活動(dòng)準備：
1.各種相同物品
2.操作材料：復寫(xiě)紙、拷貝紙、剪刀、筆、各種較圖形、橡皮泥等
活動(dòng)過(guò)程：
一.看一看、分一分
1.幼兒觀(guān)察物品進(jìn)行分類(lèi)練習
超市里新進(jìn)了一批貨物，售貨員阿姨還沒(méi)來(lái)得及整理呢，想請小朋友幫幫忙，大家愿意嗎？
2.你是怎樣整理的？（一模一樣的東西放在一起）
3.那這些一模一樣的東西是怎么做出來(lái)的呢？
在這個(gè)環(huán)節中我創(chuàng )設了情境，把許多相同的瓶子盒子凌亂的放在地上，請小朋友幫售貨員阿姨收拾還沒(méi)來(lái)得及整理的貨物。這樣的.開(kāi)頭引起了幼兒的興趣，大家紛紛要求幫忙整理。更在他們自己的動(dòng)手整理中發(fā)現了秘密：一模一樣的東西放在一起。更以這些一模一樣的東西是怎么做出來(lái)的提問(wèn)引出了下面的操作環(huán)節。
二.初探復制的方法
1.幫小魚(yú)找朋友
一條小魚(yú)可真孤單啊，它想找和它長(cháng)得一模一樣的小魚(yú)做好朋友，大家愿意幫忙嗎？
2.根據意愿自由選擇材料嘗試復制，并記錄。
3.小結：把東西做得一模一樣的過(guò)程，叫做復制。
根據綱要，本著(zhù)讓幼兒自己去探索、去發(fā)現的目的，我為活動(dòng)的操作準備了許多的材料，有剪刀、復寫(xiě)紙、拷貝紙等。更尊重了孩子自己的意愿請他們自由的選擇材料進(jìn)行操作。為了激發(fā)幼兒操作興趣，我還利用了記錄卡這一記錄方式請幼兒進(jìn)行記錄，把自己的操作結果記錄下來(lái)，讓幼兒有一種成就感。
更讓幼兒在自己的操作中知道，把東西做的一模一樣的過(guò)程叫做復制。
三.了解復制技術(shù)在生活中的運用。
1.平日里，哪些地方也用到了這種復制？
2.觀(guān)察錄像，感知復制技術(shù)在生活、生產(chǎn)中的運用
3.為什么要使用復制？引導幼兒說(shuō)說(shuō)運用復制的好處。
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