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幼兒科學(xué)教案
作為一名教師，很有必要精心設計一份教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編整理的幼兒科學(xué)教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒科學(xué)教案1
活動(dòng)目標：
1、認識宣紙，并探索、體驗其吸水性強的特點(diǎn)。
2、了解宣紙著(zhù)色部位和其涂膠水部位形成對比的有趣現象。
3、學(xué)習耐心的做事，能夠在教師的指導下，按順序操作。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：有涂色、涂鴉的經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：圖畫(huà)紙2張、宣紙2張、膠水1瓶、液體顏料2瓶、飲料罐2個(gè)、畫(huà)刷1個(gè)、紙巾2張、教師示范用的宣紙、圖畫(huà)紙和畫(huà)（自備）。
活動(dòng)過(guò)程：
一、認識并探索作畫(huà)材料。
�。ㄒ唬�、膠水的特點(diǎn)
1.（出示膠水，宣紙，圖畫(huà)紙）今天我們進(jìn)行活動(dòng)的材料有這些，（拿起膠水）看，這是什么，你知道嗎？
2.這是膠水，和固體膠一樣都是可以用來(lái)干什么的？是的，可以用來(lái)粘東西的，有粘性，看看這個(gè)膠水是什么樣的，它有顏色嗎？
3.膠水是水嗎？將手沾一點(diǎn)膠水（桌子中間用紙盤(pán)放著(zhù)一點(diǎn)膠水和毛巾），用兩個(gè)手指搓一搓膠水，你有什么感覺(jué)？你看到了什么？
4.小結：原來(lái)膠水是透明的，還有粘性的，可以粘物品的呢！
二、宣紙的吸水性強
1.（取出宣紙和圖畫(huà)紙）這個(gè)是什么紙你們知道嗎？這是宣紙，這是圖畫(huà)紙，我們上次課就已經(jīng)認識了紙巾水彩顏色爬高速度是最快最高的，圖畫(huà)紙和牛皮紙水彩顏色能爬高，只是速度比較慢，還記得嗎？
2.那么今天這個(gè)宣紙和圖畫(huà)紙我們一起也來(lái)比較一下吧。你可以看一看、摸一摸，再來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現。（幼兒桌子上放好一份材料：宣紙、圖畫(huà)紙）
3.宣紙摸起來(lái)什么感覺(jué)？宣紙和圖畫(huà)紙比起來(lái)有什么明顯的不同。
4.請你用手蘸點(diǎn)水把它滴到宣紙和圖畫(huà)紙上，分別來(lái)觀(guān)察它們的變化。
5.你有什么發(fā)現？宣紙上滴水發(fā)現上面水怎么樣，印染的很開(kāi)，吸收的很多，圖畫(huà)紙上呢？宣紙就像個(gè)餓肚子的寶寶一樣，一下子就能吃很多，而圖畫(huà)紙就像吃飽的孩子，只能慢慢吃，一點(diǎn)一點(diǎn)慢慢來(lái)。
三、今天我們用膠水在宣紙上畫(huà)畫(huà)，你覺(jué)得會(huì )是什么樣的？膠水會(huì )像剛剛的`水一樣很快散開(kāi)來(lái)嗎？
1.（桌子上放著(zhù)操作筐，人手一個(gè)）請你等一下拿出自己材料中的操作紙和膠水，打開(kāi)瓶子，將膠水倒到碗里，輕輕蘸蘸膠水，在宣紙上面畫(huà)你想畫(huà)的圖案，記住畫(huà)好了以后要記得吹一吹，膠水需要晾干哦。
2.關(guān)注幼兒用膠水作畫(huà)，畫(huà)好了你可以給它吹一吹，也可以看看邊上小朋友畫(huà)的是什么圖畫(huà)。
3.現在請小朋友像上次一樣將顏料倒入顏料碗并加入少量水，然后用畫(huà)刷在用膠水畫(huà)過(guò)的宣紙上均勻地涂色。
4.幼兒操作，教師巡視。涂色好的小朋友可以用紙巾鋪在畫(huà)紙上，輕輕地用紙巾吸掉畫(huà)紙上的水分，揭去紙巾后你的作品就全部完成了。
5.完成的小朋友可以拿給家長(cháng)看看，讓家長(cháng)和你一起找找你用膠水畫(huà)的圖案，涂膠水的部位和旁邊的顏色有什么不同？
6.為什么要等膠水干了之后再涂色呢？你膠水多一些的部位和膠水少一些的部位，顏料涂上去后形成的對比效果有沒(méi)有不同，可以讓家長(cháng)幫你一起找找看。
四、活動(dòng)延伸
1.今天的探索活動(dòng)中，因為宣紙吸水性怎么樣？宣紙吸水性很強，加了水的顏料能夠在上面很快地擴散。用膠水作畫(huà)，干了以后，顏料就不能深入到膠水部分，在有膠水部分和無(wú)膠水部分就出現了不一樣效果。
2.宣紙還能這樣做更加漂亮的圖案哦。（出示成品）知道這個(gè)是怎么做出來(lái)的嗎？它是用丙烯顏料畫(huà)畫(huà)，水彩顏料涂色變出來(lái)的，有興趣的回家去嘗試一下。
幼兒科學(xué)教案2
活動(dòng)目標
1、了解小狗的外形特征。
2、了解小狗的生活習性。
3、懂得怎樣和小狗相處，培養愛(ài)護動(dòng)物的情感。
4、培養幼兒的`語(yǔ)言能力和觀(guān)察能力。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
6、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識小狗的外形及生活習性。
難點(diǎn)：怎樣和小狗友好相處。
活動(dòng)準備
1、小狗掛圖一張。
2、小狗一只。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示掛圖，讓幼兒觀(guān)察小狗外形特征。
2、出示小狗，讓幼兒近距離觀(guān)察小狗，膽子大的可以撫摸小狗。
3、教師介紹小狗的生活習性。
4、教師提問(wèn)：
�、傩」返耐庑翁卣髟鯓�？（個(gè)別回答后集體陳述）
�、谛」返纳盍曅栽鯓�？（個(gè)別回答后集體陳述）
�、墼鯓雍托」酚押孟嗵�？（個(gè)別提問(wèn)）
�、苡變鹤杂砂l(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)出自己心里所想。
5、引導幼兒用簡(jiǎn)單動(dòng)作表現小狗的形狀和叫聲。
6、讓幼兒畫(huà)小狗形狀。
7、教師小結。
教學(xué)反思
1、幼兒對小狗的外形特征基本上能理解。
2、幼兒對小狗的生活習性不是很理解。師幼互動(dòng)不大協(xié)調。
3、課堂氣氛較活躍。材料準備充分。
4、基本達到教學(xué)目標
5、望輔導老師提出意見(jiàn)，今后有所提升。
幼兒科學(xué)教案3
設計目的
在新版《幼兒園教育教學(xué)指南》中，強調了通過(guò)使用工具的經(jīng)驗對幼兒終身的生活、學(xué)習與工作有所裨益。本次活動(dòng)以加工食物為場(chǎng)景，引導幼兒正確使用工具，探索如何選擇合適的工具進(jìn)行改變菜的形狀，從中讓孩子體驗到工具的不同功能，并通過(guò)活動(dòng)滲透情感、數學(xué)等方面的內容，比如體驗做父母的辛苦以及感受父母對自己的愛(ài)。
活動(dòng)目標
1、嘗試正確使用小工具改變食物的形狀，體驗使用工具的便利。
2、引發(fā)幼兒對生活中常見(jiàn)小工具的關(guān)注。
3、能夠自由表達并與同伴分享自己的經(jīng)驗。
活動(dòng)重難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：嘗試使用小工具，正確將食物變形，引發(fā)幼兒對生活中常見(jiàn)小工具的關(guān)注。
活動(dòng)難點(diǎn)：探索使用合適的工具將菜變形。
活動(dòng)準備
1、準備多種廚房小工具和背景音樂(lè )。
2、多份菜品（包括南瓜、芹菜、黃瓜和百葉）和多種小工具（包括剪刀、湯匙和小刀）、塑料小碗、托盤(pán)、濕巾紙等。
活動(dòng)流程
1、導入環(huán)節
�。�1）教師拿出菜籃子。
“今天我們一起來(lái)數數老師買(mǎi)了什么菜呢？”
“這根黃瓜長(cháng)成了什么樣子？來(lái)看一下�！�
孩子：它又長(cháng)又細，綠綠的。
“這根芹菜是什么樣子？“
孩子：它也很長(cháng)，細長(cháng)的。
“四四方方的百葉我們都吃過(guò)嗎？”
孩子1：吃過(guò)。
教師：你們覺(jué)得好吃嗎？
孩子2：不好吃。
“百葉包肉吃過(guò)嗎？以后吃飯的時(shí)候仔細留意一下有沒(méi)有這道菜？”
“這個(gè)南瓜看起來(lái)怎么樣？”
孩子：很大，很圓。
2、活動(dòng)主體環(huán)節
�。�1）教師向孩子們展示小工具�！拔覀兘裉煲獙W(xué)習使用這些小工具，幫助我們改變菜的形狀�！�
�。�2）孩子們開(kāi)始使用小工具，努力將菜變成不一樣的形狀。
�。�3）孩子們互相分享自己使用小工具的經(jīng)驗，讓大家一起學(xué)習進(jìn)步。
3、活動(dòng)總結環(huán)節
�。�1）評價(jià)孩子們的表現。
“你們今天都很好地運用了小工具，改變了菜的形狀。你們都很努力，也互相幫助和學(xué)習。好棒！”
�。�2）回顧活動(dòng)。
“我們今天通過(guò)這個(gè)加工食物的活動(dòng)，不僅學(xué)習到正確使用小工具和改變菜的技巧，還感受到了使用工具的便利，同時(shí)也從中滲透了情感和數學(xué)的內容。我們一起來(lái)回顧一下，今天的活動(dòng)讓你們學(xué)到了哪些內容？”
4、家園共育環(huán)節
為家長(cháng)展示孩子們在活動(dòng)中制作的精美作品，并分享孩子們自由表達和互相學(xué)習的情景。
教育者：對孩子進(jìn)行日常生活經(jīng)驗教育是非常重要的，這既能喚起他們的興趣，又能激發(fā)他們的好奇心，這對于他們的數學(xué)思維的培養大有好處。下面是一些例子。
1、說(shuō)一說(shuō)：“今天買(mǎi)了什么菜？”
評析：通過(guò)這個(gè)環(huán)節的設置，不僅能夠喚起孩子的B有生活經(jīng)驗，還可以滲透數學(xué)元素，幫助孩子更好地掌握大小、長(cháng)短和粗細等概念。
討論：“菜買(mǎi)回來(lái)了，就這樣能吃嗎？該怎么辦？”
幼：要燒一燒。
教育者：在燒之前，我們應做些什么呢？
幼：要把菜洗一洗。
教育者：沒(méi)錯！洗一洗以后，我們需要將它們切成什么樣子呢？
幼：黃瓜要切成一片片，芹菜要切成一段段。
教育者：非常好！我們可以用什么來(lái)切它們呢？
評析：通過(guò)這種方法來(lái)喚起孩子們的生活經(jīng)驗，幫助他們更好地認識工具。
2、認一認：請問(wèn)我們可以請哪些工具來(lái)幫助我們將食物切小呢？
�。�1）認識刀。
教育者：你們知道如何使用刀嗎？來(lái)試一試。請問(wèn)，當我們使用刀時(shí)，我們應該如何握住刀柄呢？
幼：握住刀柄。
教育者：非常好！另一只手應該做什么呢？
幼：應該按住菜。
教育者：是的，我們需要按住菜不讓它滾來(lái)滾去。請問(wèn)，在使用刀的時(shí)候，刀口應該朝向哪個(gè)方向呢？
幼：刀口朝下。
教育者：非常好！小朋友們一定要小心使用刀，它非常危險。
�。�2）認識剪刀。
教育者：這是剪刀，你們會(huì )使用它嗎？請跟我一起來(lái)看看剪刀哪些地方比較危險？
幼：剪刀頭、里面。
教育者：回答正確！大嘴巴是非常危險的地方，注意安全！
�。�3）認識勺子。
教育者：平時(shí)我們使用勺子用來(lái)做什么？
幼：吃飯、吃菜。
教育者：沒(méi)錯！那么現在我們不吃飯，也不喝湯，我們可以使用勺子來(lái)幫助將食物切小嗎？
評析：這個(gè)環(huán)節可以幫助孩子們更好地認識工具以及正確使用它們的方法，從而提高孩子的安全意識。
分析：在這個(gè)環(huán)節中，孩子們通過(guò)操作不同的工具，自主體驗了它們的優(yōu)缺點(diǎn)，同時(shí)也鍛煉了動(dòng)手能力和注意安全的意識。最后通過(guò)交流，梳理經(jīng)驗，讓孩子們對每個(gè)工具的使用有了更加清晰的認識。
3、嘗試并交流：哪種工具更適合？
�。�1）明確操作要求
�、僬埓蠹肄D過(guò)身來(lái)，桌上有黃瓜、芹菜、百葉和南瓜肉，按順序請幼兒依次說(shuō)出它們的名稱(chēng)。
�、卺槍δ瞎�，告知南瓜組請準備好合適的工具把南瓜肉放到小碗里，黃瓜組、芹菜組和百葉組則需要用工具把它們變小。
�、厶岢鲎⒁庖螅好拷M桌上都配備了剪刀、小刀和勺子，請幼兒們自行選擇合適的工具進(jìn)行操作。一定要注意安全，輕拿輕放，保護好自己和其他小朋友的安全。操作前記得先用紙巾擦拭干凈小手，確保衛生。
�。�2）鼓勵幼兒嘗試不同的工具
分析：在這個(gè)環(huán)節中，孩子們自主選擇了自己認為適合的工具進(jìn)行操作，通過(guò)這樣的方式提高了他們的動(dòng)手能力和觀(guān)察能力，同時(shí)也可以更好地體驗科學(xué)在生活中的'應用。
�。�3）交流歸納
�、籴槍S瓜
老師：你請誰(shuí)來(lái)幫忙把黃瓜變小了？
幼兒：小刀。
老師：你覺(jué)得你使用小刀切黃瓜的時(shí)候好用嗎？還有其他小朋友使用了不同的工具嗎？
幼兒：剪刀。
老師：你覺(jué)得使用剪刀切黃瓜方便嗎？
歸納經(jīng)驗：使用小刀更方便。
�、卺槍η鄄�
老師：你們請誰(shuí)來(lái)把芹菜變��？
幼兒：刀，剪刀。
老師：你們覺(jué)得哪個(gè)工具更方便呢？
歸納經(jīng)驗：使用剪刀比使用刀更快更方便。
�、坩槍Π偃~
老師：誰(shuí)把百葉變小了？使用了哪種工具呢？
幼兒：剪刀。
歸納經(jīng)驗：看來(lái)剪刀的用處還是很多的！
�、茚槍δ瞎�
老師：南瓜肉成功放到小碗里了嗎？
幼：還有一些沒(méi)挖完。
師：你是自己用勺子挖的？
幼：是的。
梳理經(jīng)驗：原來(lái)勺子還可以用來(lái)挖南瓜肉，真是方便呢！以后有需要挖東西的時(shí)候，可以考慮使用勺子哦！
(4)小結：剛剛我們用刀、剪刀切了蔬菜、百葉，還用勺子把南瓜肉挖了出來(lái)，現在我們可以開(kāi)始準備做飯了！這些小工具還真的很有用呢，謝謝它們的幫忙！
評析：在交流環(huán)節，我們著(zhù)重梳理了選擇適合的小工具的經(jīng)驗，例如切黃瓜適合使用小刀。
4、尋找生活中的小工具
(1) 顯示開(kāi)瓶器、餃子器等小工具，讓孩子們猜測用途。
師：看看這些小工具，你們知道它們都有什么作用嗎？
�、匍_(kāi)瓶器：這個(gè)是用來(lái)干什么的？
�、陲溩悠鳎耗銈冎肋@個(gè)工具是做什么的嗎？
�、叟俳z器和打蛋器一起出示：這兩個(gè)工具你們了解嗎？
師：不懂也沒(méi)關(guān)系哦，你們可以回家跟爸爸媽媽一起去找找這些小工具的使用方法！
(2) 引導幼兒探索并關(guān)注生活中的小工具。
師：其實(shí)，在我們的生活中有很多小工具可以幫我們完成很多事情。你們回到家后可以找找看有哪些小工具，然后分享給我們聽(tīng)聽(tīng)嗎？
評析：在活動(dòng)的最后環(huán)節，我們展示了更多的小工具，引導孩子們對這些小工具產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)反思
1、這項活動(dòng)的參與度不錯，通過(guò)推陳出新、親身實(shí)踐和交流分享等環(huán)節，孩子們積極地運用各種小工具將食材變小，體驗到每個(gè)小工具的使用慣例。盡管有些幼兒的口語(yǔ)表達能力較弱，但我們在活動(dòng)中創(chuàng )造了一個(gè)家庭般的溫馨氣氛，鼓勵、引導孩子們表達自己的想法。
2、活動(dòng)的環(huán)節布置有層次感，每一步都十分突出。我們從“買(mǎi)菜”情境一步步引出生活中的多種實(shí)用小工具，自然過(guò)渡并貼合幼兒們的生活實(shí)踐。在活動(dòng)中，我們始終加強安全及規范使用教育，因此在識別小工具的環(huán)節，特別強調了刀及剪刀的正確使用方法。
3、我們注重在活動(dòng)的一些細節上下功夫。例如，背景音樂(lè )的選擇，可以控制活動(dòng)的氛圍和時(shí)間；參考的食材（芹菜、黃瓜、南瓜和百葉）都十分干凈衛生，同時(shí)也方便孩子們的操作和探索。
幼兒科學(xué)教案4
活動(dòng)目標
1、通過(guò)游戲，了解哪些動(dòng)物是冬眠的。
2、嘗試在游戲中說(shuō)說(shuō)英語(yǔ)，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1、幻燈片—冬眠的動(dòng)物
2、趣味練習：給冬眠的動(dòng)物寫(xiě)封信
趣味練習
趣味練習
活動(dòng)過(guò)程
一、說(shuō)說(shuō)冬眠的小動(dòng)物
請幼兒說(shuō)說(shuō)，知道有哪些小動(dòng)物是冬眠的。
二、觀(guān)看幻燈片，師生討論。
討論幻燈片中的小動(dòng)物是否冬眠。
�。ㄆ渲杏袪幾h的地方可讓幼兒在“小問(wèn)號”內記錄。）
三、游戲：Wake up！冬眠的動(dòng)物醒來(lái)啦！
1、玩法
幼兒對紙袋里的.小動(dòng)物說(shuō)些有關(guān)春天的話(huà)，然后把冬眠的小動(dòng)物拉出來(lái)。
2、玩法
幼兒做冬眠的小動(dòng)物，教師做叫醒小動(dòng)物的人。
聽(tīng)到“冬天來(lái)了，許多小動(dòng)物開(kāi)始冬眠啦！”幼兒做睡覺(jué)狀。
聽(tīng)到“春天來(lái)了，冬眠的動(dòng)物醒來(lái)了。
小青蛙，Wake up！Wake up！”小青蛙就做醒過(guò)來(lái)的樣子。
然后再去把其它冬眠的動(dòng)物叫醒。直至所有的小動(dòng)物都醒過(guò)來(lái)。
規則：冬眠的動(dòng)物聽(tīng)到“wake up！wake up！”才可醒來(lái)。
叫醒小動(dòng)物的人要說(shuō)一些有關(guān)春天的話(huà)。
四、給冬眠的動(dòng)物寫(xiě)封信
冬眠的小動(dòng)物醒來(lái)了，小朋友想對它們說(shuō)些什么話(huà)呢，寫(xiě)下來(lái)吧。
幼兒科學(xué)教案5
【活動(dòng)目標】
1、通過(guò)多種感官，感知海綿的基本特性，了解海綿的用途。
2、愿意用語(yǔ)言表達自己在探索活動(dòng)中的發(fā)現。
【活動(dòng)準備】
1、海綿、藍色顏料水每人一份。
2、幼兒有玩過(guò)彈簧的經(jīng)驗。
3、抹布若干。
4、課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、通過(guò)多種感官，感知海綿是輕輕的、軟軟的、有彈性。
1、師：這是什么？（海綿）請小朋友摸一摸、玩一玩，看看海綿是什么樣的？幼兒集體玩一玩海綿。
2、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你發(fā)現海綿是什么樣的？（軟軟的、輕輕的、有洞洞、捏緊后放開(kāi)海綿會(huì )變回原樣。）
師：請一名發(fā)現海綿彈性的幼兒來(lái)說(shuō)說(shuō)、試試。
師：真的是這樣的嗎？你來(lái)做給大家看看，大家看仔細啦，手握緊了放開(kāi)，海綿怎么樣了？原來(lái)真的.是這樣的。
3、教師小結：海綿是軟軟的、輕輕的、上面還有許多小洞洞。捏緊后手一放開(kāi)海綿就能變回原來(lái)的樣子，就像彈簧一樣，說(shuō)明它有彈性！
�。ǚ治觯罕经h(huán)節通過(guò)讓幼兒在玩一玩、說(shuō)一說(shuō)、試一試的過(guò)程中了解海綿的外形特點(diǎn)以及彈性這一特性。玩是幼兒非常喜歡的事情，所以在這個(gè)過(guò)程中一方面激發(fā)了幼兒活動(dòng)的興趣，另一方面玩也能讓幼兒在一種愉快的過(guò)程中主動(dòng)地去發(fā)現海綿的特性。）
二、提供蘸了水的海綿，感知海綿的吸水性。
1、師：看，后面的桌子上還有一些海綿，請你們也去摸一摸、玩一玩，看看又會(huì )有什么發(fā)現？
2、幼兒操作，教師巡回指導。
3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的發(fā)現？
幼：捏了一下會(huì )有水出來(lái)。（怎么會(huì )有水的呢？引導幼兒說(shuō)出海綿會(huì )吸水。）
幼：海綿變重了。（吸了水的海綿放在手里掂一掂，什么感覺(jué)？出示干海綿，比較輕重。）
教師小結：我們發(fā)現海綿能吸水，吸了水的海綿還變重了。
�。ǚ治觯哼@一環(huán)節主要是讓幼兒在玩的過(guò)程中去發(fā)現海綿的吸水性，從而讓幼兒對海綿的性能有更進(jìn)一步的認識。）
三、聯(lián)系生活，豐富幼兒對海綿制品的了解。
師：生活中，我們根據海綿柔軟、彈性和吸水的本領(lǐng)制作了許多好用的東西，你在什么地方看到過(guò)海綿？那什么東西是用海綿做的呢？幼兒根據經(jīng)驗講述。
師：海綿的用途很廣，我們來(lái)看看除了剛才說(shuō)到的還有哪些東西是用海綿做的。師幼一起欣賞課件。
師：海綿的用處可真多，我們等會(huì )回教室、回家還可以去找找海綿做成的東西哦。
�。ǚ治觯和ㄟ^(guò)聯(lián)系實(shí)際生活，讓幼兒知道海綿在生活中的用途，以及海綿制作成的東西，從而拓寬幼兒的思維，豐富對海綿的認知，也讓幼兒對海綿更加感興趣。）
幼兒科學(xué)教案6
一、 教學(xué)目標
關(guān)注目標：關(guān)注節能燈的益處。
知識目標：了解節能燈是種新型照明設備，使用它可節約電能。
技能目標：學(xué)習使用節能燈。
態(tài)度目標：自覺(jué)并動(dòng)員周?chē)巳菏褂霉澞軣�，知道節約用 電對地球媽媽的好處。
參與目標：與爸爸媽媽一起進(jìn)行宣傳節約用電。
二、 教學(xué)方法：調查、實(shí)驗、討論法。
三、 教學(xué)準備
資料準備：各種燈具、電表。
組織準備：幼兒分組，每組5"8人。
場(chǎng)地準備：居室或幼兒園。
四、 節能燈的話(huà)：
我是一種新型的`照明設備，使用我可節約電能，因為我是綠色能源的一種，有了我地球媽媽會(huì )很高興。
五、 活動(dòng)過(guò)程
活動(dòng)1、觀(guān)察實(shí)踐活動(dòng)——你使用什么燈具？
讓幼兒當小記者向周?chē)罕娬{查使用各種燈具的情況，從中知道節能燈的益處。
活動(dòng)2、討論活動(dòng)——你喜歡怎樣的燈具？
讓幼兒比較幾種燈具的特點(diǎn)，從而進(jìn)一步了解節能燈的作用。以下是各種燈具型的用電量比較表：
普通型熒光燈美觀(guān)型燈具節能型燈具價(jià)格便宜用電量較大能節約用電 外觀(guān)漂亮、大方
活動(dòng)3、從我做起，節約用電。
從我做起，不開(kāi)長(cháng)明燈，盡量使用自然光。
不同時(shí)開(kāi)幾種電器。
少開(kāi)空調，使用電扇較省電，自然風(fēng)更省電。
盡量使用節能燈。
少用電熱水器，盡量使用太陽(yáng)能熱水器。
幼兒科學(xué)教案7
一、活動(dòng)目標
1、引導幼兒知道端午節吃粽子的來(lái)歷，了解端午節包粽子的幾種特有包法、名稱(chēng)。
2、引導幼兒初步學(xué)習包粽子的方法，能用纏繞、捆綁的方式包粽子。
3、幼兒能互相幫助，體驗合作包粽子的樂(lè )趣。
本次活動(dòng)的重點(diǎn)：了解粽子的來(lái)歷和特點(diǎn)，學(xué)習包粽子。
本次活動(dòng)的難點(diǎn)：能將粽子包好并捆緊。
二、活動(dòng)準備
1、有濕度的碎泥
2、粽葉若干、橡皮筋
3、范例、課件
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師情境導入，引入今天主題，激發(fā)幼兒學(xué)習包粽子的興趣。
�。�1）小朋友們，你們吃過(guò)粽子嗎？吃過(guò)哪些形狀的粽子？
�。�2）教師出示課件，幫助幼兒了解不同形狀的粽子。
我們吃過(guò)的粽子一般就是三角粽、還有四角粽以及團盤(pán)粽等。
2、教師出示課件，引導幼兒學(xué)習包粽子的方法。
�。�1）教師出示課件，引導幼兒觀(guān)察粽子，看看粽子的外形和特點(diǎn)。
�。�2）教師拿出示范作品，小朋友請你們看，在粽子外面穿了一件外衣，你們知道它的外衣是用什么做成的嗎？
�。�3）以前，有一種粽葉叫蘆葦葉，它也可以用來(lái)包粽子。
�。�4）你們知道粽子葉里面是什么嗎？它是什么做成的呢？
�。�5）平時(shí)，我們粽子里面包的是糯米，還可以加各種餡。你吃過(guò)什么餡兒的'粽子呢？
3、教師出示課件，演示包粽子的過(guò)程，引導幼兒對包粽子的活動(dòng)感興趣。
�。�1）你們包過(guò)粽子嗎？今天我們就要用泥巴來(lái)學(xué)習包粽子。
�。�2）教師講解介紹制作方法，教師邊示范。重點(diǎn)講解將粽葉卷成三角狀，以及用橡皮筋將粽子裹緊的方法。
a取一片寬大的粽葉，卷成一個(gè)圓錐狀。用手在圓錐筒中旋轉一下，讓錐筒更加細長(cháng)。
b在錐筒中填入糯米。將沒(méi)有米的那端，將粽葉的兩側分別向內折。
c之后順勢將粽葉向下折，直到完全蓋住糯米口為止，多余的粽葉反復折收在口上。
d用線(xiàn)繩將粽子捆綁結實(shí)即可。
4、幼兒分組包粽子，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽嘗試，互相幫助，對于能力弱的幼兒及時(shí)進(jìn)行指導。
四、活動(dòng)總結
活動(dòng)前，根據幼兒的問(wèn)題設計、制作有關(guān)端午節經(jīng)驗的調查表，鼓勵幼兒廣泛收集資料、積累經(jīng)驗�；顒�(dòng)中，鼓勵幼兒根據自己的調查資料，互相交流、分享有關(guān)端午節的經(jīng)驗。結束后，教師與幼兒共同將所搜集的資料進(jìn)行分類(lèi)展示。
幼兒科學(xué)教案8
材料準備：
硬紙板、塑料吸管（或小棍)、環(huán)形磁鐵、青蛙圖片、蚱蜢圖片、膠棒。
制作方法：
把紙板畫(huà)成池塘背景圖,把吸管從池塘背景圖的中心穿過(guò)。
將一塊環(huán)形磁鐵粘貼在青蛙圖背后，再與青蛙圖一起穿到池塘背景圖正面的吸管上。
在青蛙圖上面的吸管頂端粘好蚱蜢圖片。
把另一塊環(huán)形磁鐵從池塘背景圖背面的吸管下端穿入，與已穿人的青蛙圖片上的磁鐵同極相對。
實(shí)驗操作：
讓幼兒上下移動(dòng)池塘下面的環(huán)形磁鐵，池塘里的小青蛙就會(huì )不斷地跳起來(lái)捉蚱蜢。
教師指導建議：
提醒幼兒，蚱蜢粘貼的距離不要離青蛙太遠。
重點(diǎn)是引導幼兒觀(guān)察并思考青蛙能捉到蚱蜢的原因。
拓展與替代：
可以將兩塊環(huán)形磁鐵同極相對先后套到同一根塑料吸管上，慢慢松開(kāi)手，會(huì )看到，后放進(jìn)去的環(huán)形磁鐵懸浮于第一塊磁鐵的.上方。再往塑料吸管上放幾塊環(huán)形磁鐵，和幼兒一起玩“跳躍的磁鐵”游戲，進(jìn)一步讓幼兒感受磁鐵“同極相斥，異極相吸”的特性。
讓幼兒觀(guān)看磁懸浮列車(chē)的錄像，了解磁懸浮原理在生活中的運用。
有條件的幼兒園也可提供磁懸浮地球儀，進(jìn)一步激發(fā)幼兒對磁鐵特性的探索興趣。
科學(xué)小知識
利用磁鐵同極相斥的原理，向上移動(dòng)池塘背景圖下面的磁鐵，就會(huì )讓貼有磁鐵的青蛙也向上移動(dòng)，這樣它就能吃到吸管頂部的蚱蜢了。另外，由于磁性具有穿透力，所以即使隔著(zhù)池塘背景圖，照樣也可以讓青蛙跳起來(lái)。磁懸浮列車(chē)就是利用“同極相斥、異極相吸”的原理，讓磁鐵具有抗拒地心引力的能力，使車(chē)體懸浮在距離軌道約1厘米處騰空行駛，創(chuàng )造了幾乎零摩擦的高速行馱速度，為人們的生活帶來(lái)了極大便利。
幼兒科學(xué)教案9
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)觀(guān)察、了解及動(dòng)手操作，使幼兒掌握理解海綿的性能，知道海綿的用途。
2、學(xué)習詞語(yǔ)：軟軟的、輕輕的、吸水、彈性等。
3、激發(fā)幼兒探索科學(xué)奧秘的興趣。
活動(dòng)準備：
1、人手一塊海綿和2—3根細橡皮筋
2、海綿變化圖示兩張
3、彩色顏料水每組一盤(pán)
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師出示海綿，幼兒交流經(jīng)驗
1、你們是怎么玩海綿的？幼兒相互交談議論。
2、請幼兒講講：玩起來(lái)與別的積木有什么不同?
3、請位幼兒說(shuō)一說(shuō)見(jiàn)聞：你在哪些地方見(jiàn)過(guò)海綿。
二、操作游戲，感受海綿的特性
1、海綿寶寶變成小青蟲(chóng)游戲
教師出示毛毛蟲(chóng)圖示和細橡皮筋，引導孩子用橡皮筋把海綿分若干節，并與原形比較。請幼兒思考：可以讓海綿變回原來(lái)的樣子嗎？幼兒再動(dòng)手做一做。
小結：我們能把海綿變成各種形狀引導孩子捏成一團），馬上松開(kāi)，它又能恢復原樣，說(shuō)明海綿有彈性。
2、海綿寶寶喝水游戲
1）教師提供顏料水分組活動(dòng)，提示幼兒思考：海綿寶寶能干什么？
2）待幼兒活動(dòng)幾分鐘后，請幼兒說(shuō)一說(shuō)你是怎么玩的，發(fā)現了什么?如：“我把海綿放在顏色碗里，碗里的顏色水少了，而海綿變顏色了”。
教師肯定幼兒的`做法和語(yǔ)言表述，表?yè)P做的好的幼兒。
教師小結：海綿能把顏料水變少，說(shuō)明海綿能吸水，具有吸水的功能。
聯(lián)系生活，整理活動(dòng)：
在我們的日常生活中，海綿的用途也很廣，如我們做操用的體操墊、睡覺(jué)時(shí)鋪的海綿墊等。引導幼兒把吸水的海綿拿到陽(yáng)光下曬一曬，整理桌面的操作材料。
活動(dòng)延伸：
1、讓幼兒仔細觀(guān)察社會(huì )上、家庭里還有什么東西是用海綿做的。
2、數小時(shí)后，教師帶領(lǐng)幼兒一起去收海綿。
幼兒科學(xué)教案10
一、活動(dòng)名稱(chēng)
大小、長(cháng)短、前后、上下
二、活動(dòng)目標
1、幼兒通過(guò)操作活動(dòng)，復習鞏固大小、長(cháng)短、前后、上下的概念。
2、培養幼兒動(dòng)作靈敏、反應迅速、動(dòng)手動(dòng)腦的能力。
三、活動(dòng)準備
大、小球（與幼兒人數相同）、大小盆各一個(gè)、長(cháng)繩短繩各一條、長(cháng)短毛線(xiàn)繩與幼兒人數相同、長(cháng)橋短橋各一座、玩具娃娃（娃娃前放有8片雪花片，后放有8個(gè)易拉罐）、大樹(shù)一棵（樹(shù)上有與小圓點(diǎn)幼兒數相同的小果子，樹(shù)下有與大圓點(diǎn)幼兒數相同的大果子）大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)的粘貼各為幼兒人數的一半、附兒歌《大家拍手笑哈哈》。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
引起幼兒活動(dòng)的興趣，幼兒自由選擇大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn)進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。兒歌《大家拍手笑哈哈》導入。簡(jiǎn)單說(shuō)明戶(hù)外活動(dòng)要求。
�。ǘ┗静糠�
1、復習鞏固區別大小。
出示許多大小球大盆小盆讓幼兒觀(guān)察。
師：場(chǎng)地上放有許多球，請小朋友仔細觀(guān)察一下，這些球有什么不同？
幼：有的球大有的球小。
師：請大花把大球拿起來(lái)，放到大盆里，請小花把小球拿起來(lái)放到小盆里。
幼兒邊操作，教師邊指導、如：某某小朋友你拿的是大球還是小球？再交換活動(dòng)一次。
幼兒之間互相比較，誰(shuí)的大誰(shuí)的小。
2、復習鞏固區別長(cháng)短。
出示二根繩子，一根長(cháng)繩，一根短繩。
師：場(chǎng)地上放有兩根繩子，請小朋友仔細觀(guān)察著(zhù)兩根繩子有什么不同？
幼：一根繩子長(cháng)，一根繩子短。
師：請大花走長(cháng)繩小花走短繩。
幼兒邊活動(dòng)，教師邊指導、如：某某小朋友仔細觀(guān)察一下，你走的是長(cháng)繩還是短繩？再交換活動(dòng)一次。
幼兒每人取一根毛線(xiàn)繩，互相比較長(cháng)短。說(shuō)出誰(shuí)的長(cháng)誰(shuí)的短。
3、復習鞏固區別前后。
出示玩具娃娃讓幼兒觀(guān)察哪是前面哪是后面。
師：請大花去娃娃前面玩，請小花到娃娃后面玩。
幼兒邊活動(dòng)，教師邊指導、如某某小朋友你在哪里玩、幼：我在娃娃的前面玩或我在娃娃的`后面玩、再交換活動(dòng)一次。
游戲：看誰(shuí)反應快。師：小花站到老師前面，大花站到老師后面。再交換活動(dòng)一次。
4、復習鞏固區別上下。
出示大樹(shù)，讓幼兒觀(guān)察樹(shù)上有什么？樹(shù)下有什么？
幼：樹(shù)上有果子，樹(shù)下有筐子。
師：請大花去摘樹(shù)上的果子，小花去拿樹(shù)下的筐子。摘到果子的大花，請把果子放到樹(shù)下小花的筐子里。
幼兒邊活動(dòng)，教師邊指導。如某某小朋友你在哪里摘的果子？要把果子放到哪里？再交換活動(dòng)一次。
教師引導幼兒互相觀(guān)察，說(shuō)出頭在身體的上面，腳在身體的下面。
�。ㄈ┙Y束部分：
游戲結束：幼兒按大小頭飾分成兩組，分別跑過(guò)長(cháng)短兩座“橋”大花去拿樹(shù)下的大果子，小花去摘樹(shù)上的小果子，再分別到玩具娃娃的前邊與后邊。
幼兒科學(xué)教案11
活動(dòng)目標：
1、了解不同動(dòng)物奇特的用餐方式，和探索動(dòng)物秘密的興趣。
2、嘗試用夸張、詼諧的肢體動(dòng)作來(lái)表現各種動(dòng)物用餐的樣子。
活動(dòng)準備：
1、課件 2、請小朋友事先去了解一些動(dòng)物們進(jìn)餐的方式活動(dòng)準備：
一、教師表演吃東西的樣子，請幼兒猜測，激發(fā)幼兒參與的興趣。
師：今天張老師帶來(lái)幾樣好吃的，你們來(lái)猜猜看我在吃什么？用什么方式吃的？
1、教師做舔冰淇淋、咬漢堡、吸面條的動(dòng)作。根據幼兒猜出來(lái)的答案，一一出示圖片。
2、幼兒自由表達所了解的各種動(dòng)物用餐的相關(guān)信息。
師：原來(lái)我們吃東西有這么多的方式，那動(dòng)物們有哪些方式呢？
二、語(yǔ)言表達與肢體表現。
1、看動(dòng)物們"享用美餐"的圖片，引導幼兒用語(yǔ)言說(shuō)出牛在咀嚼草、啄木鳥(niǎo)啄蟲(chóng)子、蟒蛇吞吃老鼠、獅子撕咬獵物。
師：我們小朋友真棒，說(shuō)了這么多動(dòng)物的用餐方式，張老師今天要給你們介紹幾種動(dòng)物吃東西的方式，先來(lái)看看牛，你仔細看看它的嘴巴，猜猜它是用什么方式在吃？
2、鼓勵幼兒模仿動(dòng)物的樣子，用夸張詼諧的肢體動(dòng)作進(jìn)行表現。
你們來(lái)學(xué)一學(xué)它吃動(dòng)西的方式。
你還知道那些動(dòng)物也是用這個(gè)方式吃的？
�。涸瓉�(lái)動(dòng)物有這么多的方式，有咀嚼的、啄的、吞的、撕咬的，其實(shí)還有些動(dòng)物特別的.聰明，會(huì )利用工具享受美食，我們一看。
三、遷移、想像。
1、繼續看圖片，觀(guān)察黑猩猩利用樹(shù)枝掏螞蟻、海獺用石塊敲開(kāi)貝殼等情景。
黑猩猩利用了什么工具，怎樣享受美食？
�。汉谛尚衫脴�(shù)枝掏螞蟻來(lái)享受美食。
這是誰(shuí)？你認識嗎？它是怎么吃的？
�。汉＋H利用石頭敲碎貝殼用餐的。
2、討論，我們人類(lèi)利用哪些工具來(lái)吃東西呢？
師：動(dòng)物們真聰明，會(huì )利用工具來(lái)吃東西，那我們人有利用那些工具來(lái)吃東西呢？你知道哪些工具？（筷子、刀叉、吸管、勺子等）師：動(dòng)物們的用餐方式真有意思，不同的動(dòng)物他們有不同的用餐方式，還有很多很多，我們一一看。
四、觀(guān)看動(dòng)物用餐視頻，拓展視野。
�。簞�(dòng)物世界是在太有意思了，其實(shí)動(dòng)物們除了奇特的用餐方式外，還有許許多多的秘密呢，等著(zhù)我們去發(fā)現，我們回到教室后進(jìn)一步探索他們的秘密吧！
幼兒科學(xué)教案12
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)猜測、觀(guān)察等活動(dòng)，了解橘子的大小和橘內瓣數的關(guān)系。
2、積極參與剝橘子、數橘瓣等活動(dòng)，能大膽地進(jìn)行猜測與講述。
3、激發(fā)關(guān)注生活中各種事物的興趣。
活動(dòng)準備：
1、大小不同的橘子每人兩個(gè)。
2、幼兒記錄表人手一張，鉛筆。
3、毛巾、盤(pán)子。
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設問(wèn)題情境，引發(fā)幼兒思考。
2、觀(guān)察各種橘子，猜測橘內的瓣數。
�。�1）橘子是什么樣的？
�。�2）這些橘子一樣嗎？哪里不一樣？
�。�3）自由猜測橘內的瓣數。
猜猜大橘子有幾瓣？小橘子呢？
�。�4）在觀(guān)察記錄表中，幼兒把自己的猜測記錄下來(lái)。
�。�5）交流自己的猜測，并進(jìn)一步進(jìn)行討論。
你是怎么猜的？你認為大橘子和小橘子的瓣數一樣多嗎？為什么？
4、剝橘子，比較大、小橘子中橘肉的瓣數。
�。�1）剝橘子，數瓣橘。
�。�2）幼兒交流數的`結果和計數的方法。
你是怎么數的？結果怎樣？
�。�3）比較大小橘子的橘肉瓣數。
�。�4）教師小結。
幼兒科學(xué)教案13
活動(dòng)目標： 感知和探索現代生活中常見(jiàn)的通訊工具，感受科學(xué)技術(shù)給人們生活帶來(lái)的方便。
學(xué)習在常見(jiàn)的幾種電話(huà)機上給親人或同伴那撥打電話(huà)。了解110、119、120等緊急求助電話(huà)的號碼和使用要求。
學(xué)習自制小電話(huà)。
活動(dòng)準備： 讓幼兒回家問(wèn)問(wèn)家長(cháng)最近是否受到過(guò)信，是誰(shuí)寄來(lái)的，看看信是什么樣的。
教師準備一些自己最近收到的信。
指導要點(diǎn)：
談話(huà)導入：
爸爸媽媽最近是否收到過(guò)信，信是什么樣子的？
為什么信能從遙遠的地方送到我們手上？
出示信封，引導幼兒觀(guān)察信封的結構和書(shū)寫(xiě)規范。
老師最近也收到幾封信，咱們一起看看能寄到我們手上的'信封上都有什么？
教師給每組分發(fā)兩個(gè)信封，讓幼兒觀(guān)察信封。
提問(wèn)：能寄到我們手上的信封上有什么？—（如寫(xiě)好收信人的郵政編碼、地址、姓名，貼有郵票、蓋有郵戳，還要寫(xiě)上寄信人的地址，郵政編碼等）討論：
這些信是怎樣從其他人那兒寄到我們這兒的？
為什么信封上除了要寫(xiě)收信人的郵政編碼、地址、姓名，還要寫(xiě)上寄信人的地址、郵政編碼等？
討論和引發(fā)幼兒的寄新活動(dòng)。
最近小朋友們做了許多好看的卡片，你們想把卡片寄給誰(shuí)？如果要寄給他們，我們需要做什么？
幼兒科學(xué)教案14
【活動(dòng)目的】
1、觀(guān)察葉子的特征，知道葉子的構成（葉肉、葉柄、葉脈），知道葉子有葉綠素。
2、學(xué)會(huì )由整體到部分以及對比的觀(guān)察方法。
3、通過(guò)枯葉的綠葉的不同，激發(fā)幼兒積極探索的欲望，能相互交流探索的過(guò)程。
【活動(dòng)重點(diǎn)】觀(guān)察葉子，感知葉子的特征。
【活動(dòng)難點(diǎn)】知道葉子的構成。
【活動(dòng)準備】實(shí)物葉子、葉子小精靈、多媒體課件。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、游戲情景導入——–情景表演，激發(fā)興趣。
1、老師扮演葉子小仙子和幼兒在音樂(lè )聲中做律動(dòng)帶入教室，激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
2、讓幼兒從葉子小仙子身上取下葉子進(jìn)行觀(guān)察，揭題。師：葉子小仙子為小朋友帶來(lái)了許多的樹(shù)葉，請小朋友們每人摘一片自己喜歡的樹(shù)葉看一看葉子有什么小秘密。幼：（認真觀(guān)察樹(shù)葉，相互交流。）
二、游戲活動(dòng)準備——–借助課件視頻，感知葉子的結構。
1、感知葉子的結構
�。�1）教師出示課件，帶領(lǐng)幼兒一起觀(guān)看，幼兒以小組觀(guān)察、交流，教師引導幼兒相互交流自己的發(fā)現。
�。�2）教師結合視頻的實(shí)物樹(shù)葉展示葉子的各部分結構。小結：葉子是由葉肉、葉柄、葉脈組成的。
2、感知不同的葉子都有相同的結構。
�。�1）你們還見(jiàn)過(guò)哪些葉子，它們都有葉肉、葉脈、葉柄嗎？它們的葉肉、葉脈、葉柄在哪里？
�。�2）引導幼兒發(fā)現每一種不同的.葉子都有葉肉、葉脈、葉柄小結：樹(shù)葉有許多大小不同的形狀，但都有葉肉、葉脈、葉柄。
3、感知葉子都有相同，還有不同
�。�1）讓幼兒相互走動(dòng)找找伙伴的樹(shù)葉與自己的樹(shù)葉不同之處。
�。�2）出示課件圖片，幼兒相互交流，找出不同。小結：樹(shù)葉結構雖然相同，但它們的顏色、形狀、名稱(chēng)卻又不相同，，小朋友回家還可以去收集許多不一樣的葉子看看是不是都是這樣的。
三、游戲活動(dòng)過(guò)程——音樂(lè )游戲“小樹(shù)葉找媽媽”。
1、師：許多小樹(shù)葉生病了，它們都有離開(kāi)了媽媽?zhuān)覀円黄饋?lái)幫樹(shù)葉治治病，然后再幫樹(shù)葉寶寶找到大樹(shù)媽媽好不好？
2、幼：快速找到樹(shù)葉，添加葉脈、葉柄，準備音樂(lè )游戲。游戲規則：每一個(gè)小朋友手拿一片樹(shù)葉，把畫(huà)正確的樹(shù)葉貼在樹(shù)媽媽身上，等所有的樹(shù)葉貼好后，看誰(shuí)用時(shí)少。
3、在音樂(lè )伴奏聲中，幼兒來(lái)畫(huà)樹(shù)葉貼在樹(shù)媽媽身上，進(jìn)行比賽。
4、在比賽結束后，因為樹(shù)媽媽的孩子回家了，所以她和所有小朋友開(kāi)心的跳舞，把游戲達到高潮。
四、游戲活動(dòng)拓展——–樹(shù)葉秀秀秀。
1、師：小朋友玩的開(kāi)心嗎？其實(shí)葉子寶寶也是很熱情的，它們還想給大家在來(lái)表演節目，現在請小朋友們回到自己的坐位上，讓我們來(lái)欣賞葉子的表演吧！
2、出示課件葉子的藝術(shù)品，幼兒欣賞。教師小結（德育教育）：葉子寶寶的表演可真精彩，樹(shù)葉藝術(shù)品雖然很漂亮，但我們不能為了作畫(huà)而隨意去折樹(shù)枝摘樹(shù)葉，我們應愛(ài)護大樹(shù)媽媽?zhuān)Ｗo環(huán)境！
3、葉子寶寶還要表演，讓我們再來(lái)看看。（老師把樹(shù)葉掰開(kāi)，在白紙上畫(huà)畫(huà)，讓幼兒來(lái)觀(guān)察）
4、告訴幼兒這是葉綠素，它有什么作用？為什么會(huì )有枯葉和四季長(cháng)青的葉子？小朋友們回家可以和爸爸媽媽一起發(fā)現葉子的其他秘密。5。結束語(yǔ)：小朋友們，外面還有好多葉子寶寶在等著(zhù)我們去玩，讓我們去外面玩吧！
幼兒科學(xué)教案15
活動(dòng)設計背景
很多幼兒都喜歡玩水，特別是每次下雨過(guò)后，孩子們都喜歡朝有水的地方踩去，濺起的水花讓他們興奮不已，為了滿(mǎn)足孩子們的探究欲望，我在孩子已有經(jīng)驗的基礎上，設計了這一活動(dòng)。
活動(dòng)目標
1、在嘗試活動(dòng)中，感知水是無(wú)色無(wú)味、透明的，會(huì )流動(dòng)的特性。
2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現象。
3、培養幼兒熱愛(ài)科學(xué)，樂(lè )于嘗試的精神。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：
1、感知水是無(wú)色無(wú)味、透明的，會(huì )流動(dòng)的特性。
2、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現象。
教學(xué)難點(diǎn)：
1、了解糖、鹽等物質(zhì)的融化現象。
活動(dòng)準備
1、一玻璃杯水、一玻璃杯牛奶、雪花片。
2、灑水壺、籃子、有洞的`塑料袋若干。
3、一次性透明的杯子、小勺子，白糖、鹽、鐵、塑料品、毛巾等人手一份。
4、水寶寶圖片一張
活動(dòng)過(guò)程
一、教師導入主題：教師：今天有一位小客人來(lái)我們班做客，小朋友你們看看是誰(shuí)��？（出示水寶寶圖片）教師：你們喜歡水寶寶嗎？水寶寶它呀有很多的秘密，你們想知道嗎？那就讓我們一起去探索水的秘密吧。
二、探索活動(dòng)（一）
1、聞一聞，嘗一嘗教師出示一玻璃杯水，一玻璃杯牛奶，幼兒通過(guò)看一看，聞一聞，嘗一嘗，感知水的特性（水是沒(méi)有顏色、沒(méi)有味道的，牛奶是有顏色，有味道的）
2、猜一猜教師分別在盛有水和牛奶的玻璃杯里放進(jìn)彩色雪花片，請幼兒猜一猜水里有什么？牛奶里有什么？你是怎么知道的？（引導幼兒講出水是透明的，能看得見(jiàn)里面的東西，牛奶是不透明的，看不見(jiàn)里面的東西）教師：剛才我們發(fā)現了水的一個(gè)秘密，原來(lái)它是無(wú)色無(wú)味、透明的，現在我們再來(lái)玩一玩水，看看你還會(huì )發(fā)現什么？
探索活動(dòng)（二）
1、盛水活動(dòng)請幼兒用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水教師：老師今天給小朋友準備了很多玩水的東西，有澆花用的灑水壺、籃子、有洞的塑料袋，現在請你們用它們來(lái)盛水，看能不能把水盛起來(lái)，為什么？（引導幼兒講出結果，水是會(huì )流動(dòng)的）教師：那我們就來(lái)看看水到底會(huì )不會(huì )流動(dòng)呢？（教師操作）分別用灑水壺、籃子、有洞的塑料袋盛水。教師小結：原來(lái)水真的會(huì )流動(dòng)。小朋友真棒，那么水還有沒(méi)有秘密呢？
2、溶解實(shí)驗
�。�1）請幼兒把桌上的白糖、鹽、鐵、塑料品等分別放在自己的水杯中，然后告訴大家你放了哪些東西？
�。�2）請幼兒用小勺在杯子里攪一攪，看一看，你會(huì )發(fā)現什么？
�。�3）幼兒嘗試操作，教師巡回指導，引導幼兒仔細觀(guān)察實(shí)物在水中的變化，相互交流實(shí)驗結果。
�。�4）請幼兒講述實(shí)驗結果。教師：現在老師請幾位小朋友到前面來(lái)告訴大家你的杯子里還能看到幾樣東西？還有幾樣東西到哪里去了？（引導幼兒說(shuō)出有幾樣東西被水溶解了）教師：那我們就來(lái)看看這些東西是不是會(huì )被水溶解了呢？（教師操作）分別把白糖、鹽、鐵、塑料品放進(jìn)水杯里。
教師小結：白糖和鹽真的被水溶解了。
3、擴散性思維：在生活中你還見(jiàn)過(guò)哪些東西被水溶解嗎？
三、小結教師：今天我們發(fā)現了水的很多秘密，它是無(wú)色無(wú)味、透明的，會(huì )流動(dòng)的，有些東西還會(huì )被水溶解。
四、活動(dòng)延伸請幼兒說(shuō)一說(shuō)怎樣用水和保護水的潔凈。
教學(xué)反思
人們的生活離不開(kāi)水，幼兒對水非常感興趣，本次活動(dòng)幼兒的積極性都很高，能大膽嘗試運用各種操作材料進(jìn)行操作，在活動(dòng)中，我先讓幼兒去觀(guān)察，去發(fā)現，去思考，滿(mǎn)足了幼兒的好奇、探索，希望嘗試的欲望，強調了以幼兒為主體的原則，讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩�；顒�(dòng)開(kāi)始，我首先出示了小客人水寶寶。讓幼兒去探索水寶寶的秘密，充分調動(dòng)了幼兒的情緒。
在探索活動(dòng)（一）中，我通過(guò)聞一聞，嘗一嘗，猜一猜，感知了水的特性之一，水是無(wú)色無(wú)味、透明的。
在探索活動(dòng)（二）中，我為幼兒提供了多種材料，讓幼兒在盛水活動(dòng)和溶解實(shí)驗中，感知了水是流動(dòng)的及有些東西在水里會(huì )被溶解，基本上完成了教學(xué)目標。但也有一些不足之處，那就是在每個(gè)活動(dòng)環(huán)節的時(shí)間把握上還比較欠缺，尤其是要把握好個(gè)體操作與集體分享交流的時(shí)間分配，幼兒的自由探索時(shí)間再適當長(cháng)些。
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